Đề tài Rèn ý thức tự quản 15 phút đầu giờ cho học sinh lớp 1B

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN HÀM YÊN
TRƯỜNG TIỂU HỌC th¸i s¬n
KẾ HOẠCH 
THỰC HIỆN “MỘT ĐỔI MỚI” NĂM HỌC 2010 – 2011
Ph­¬ng ph¸p ®æi míi c«ng t¸c chñ nhiÖm líp
TÊN ĐỀ TÀI: “RÈN Ý THỨC TỰ QUẢN 15 PHÚT ĐẦU GIỜ CHO HỌC SINH LỚP 1B”
	NGƯỜI THỰC HIỆN: Lª thÞ hßa
	Líp: 1B
	ĐƠN VỊ: TRƯỜNG TIỂU HỌC th¸i s¬n
NĂM HỌC 2010 -2011
KÕ ho¹ch thùc hiÖn “mét ®æi míi”
 Hä vµ tªn: lª thÞ hßa
 §¬n vÞ c«ng t¸c: Tr­êng tiÓu häc Th¸I s¬n
Néi dung kÕ ho¹ch “Mét ®æi míi” n¨m häc 2010 - 2011
Ph­¬ng ph¸p ®æi míi c«ng t¸c chñ nhiÖm líp
 C¨n cø chØ thÞ 3399/CT – BGDDT ngµy 16 / 08/ 2010 vÒ nhiÖm vô träng t©m gi¸o dôc phæ th«ng gi¸o dôc th­êng xuyªn vµ gi¸o dôc chuyªn nghiÖp n¨m häc 2010 – 2011.
 C¨n cø c«ng v¨n sè 911/ SGDDT – GDTrH vÒ viÖc h­íng dÉn tæ chøc héi nghÞ “ TiÕp tôc ®æi míi qu¶n lÝ vµ n©ng cao chÊt l­îng gi¸o dôc” ®¨ng kÝ vµ thùc hiÖn “Mét ®æi míi” n¨m häc 2010 – 2011.
 C¨n cø sè 09 n¨m häc 2010 -2011 cña tr­êng TH Th¸i S¬n.
 C¨n cø kÕ ho¹ch n¨m häc cña tr­êng tiÓu häc Th¸i S¬n.
I. TÊN NỘI DUNG “MỘT ĐỔI MỚI”:
“RÈN Ý THỨC TỰ QUẢN 15 PHÚT ĐẦU GIỜ CHO HỌC SINH LỚP 1B”
II. MÔ TẢ Ý TƯỞNG: 
a. HiÖn tr¹ng vµ nguyªn nh©n hiÖn tr¹ng.
 Xuất phát từ quan điểm: Một lớp học có nề nếp, kỷ luật tốt nhất định sẽ có nếp học tập tốt. Muốn có được nề nếp kỷ luật và học tập thì học sinh phải có khả năng tự quản và tinh thần tập thể cao. Vì thế các em mới có thể kiểm tra nhau, nhắc nhở và thi đua nhau để cùng thực hiện những yêu cầu của giáo viên và nhà trường đề ra. Trước tình hình lớp có nhiều khó khăn: Một số học sinh trong lớp có hoàn cảnh đặc biệt, như sống với ông bà, còn phần lớn các em trong lớp có hoàn cảnh khó khăn, bố mẹ xuất thân từ thành phần nông dân, trình độ văn hoá thấp không có khả năng kèm cặp con cái ở nhà. Tôi nhận thấy bản thân các em rất thiếu thốn, thiệt thòi cả về vật chất lẫn tinh thần.
b) ý t­ëng lµm thay ®æi hiÖn tr¹ng.
 Chính vì vậy chỉ có tập thể lớp mới có thể lôi cuốn hấp dẫn và cuốn hút các em vào những công việc chung của lớp, của Đội. Các em được sống trong tình gắn bó, yêu thương của bạn bè, nên xây dựng được tập thể lớp tốt vừa giúp các em rèn luyện đạo đức mà còn là chỗ dựa tinh thần cho những học sinh có hoàn cảnh đặc biệt. Do đó tập thể lớp là sân chơi hấp dẫn nhất của các em. Với những lý do tự quản trên, ngay từ đầu năm học. Từ giai đoạn ổn định tổ chức lớp cho đến khi giảng dạy, tôi luôn chú ý, quan tâm đến việc rèn cho lớp nếp tự quản 15 phút đầu giờ cho các em, tinh thần tập thể để các em có tính tự giác, tích cực trong học tập và sinh hoạt. Thông qua tập thể lớp kết hợp với các hoạt động của Đội, dưới sự hướng dẫn của giáo viên giáo dục tinh thần tập thể còn có tác dụng hình thành nhân cách cho học sinh. Giúp các em biết học tập và noi gương những hành vi tốt, những cử chỉ đẹp của các bạn trong lớp mình.
III. NỘI DUNG CÔNG VIỆC:
 - Áp dụng vào lớp chủ nhiệm 1B trong năm học 2010 – 2011
 Xây dựng kế hoạch chủ nhiệm và thực hiện các biện pháp sau
1. Tìm hiểu hoàn cảnh học sinh:
2. Xây dựng đội ngũ cán bộ cho lớp:	
a) Lựa chọn đội ngũ cán bộ lớp có sức học vững, đạo đức tốt. Có uy tín lớn đối với các bạn:
b) Huấn luyện phương pháp làm việc cho từng đối tượng, phân công việc làm phù hợp với khả năng của từng em:
c) Đề cao vai trò của cán bộ lớp giao cho cán bộ lớp tự quản lý, điều hành, giải quyết mọi công việc của lớp nhất là khi không có mặt của GVCN:
3. Thực hiện tốt hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp:
4. Hình thành nhân cách thông qua giờ đạo đức:
5. Đề cao tính tập thể trong giờ dạy văn hoá:
6. Rèn tính tập thể thông qua hoạt động ngoại khoá:
7. Nếp tự quản đội ngũ cán bộ lớp có vai trò quan trọng trong việc quản lý học sinh trong 15 phút đầu giờ. 
8. Kết hợp chặt chẽ với công tác Đội trong nhà trường:
9. Kết hợp chặt chẽ với ban phụ huynh lớp:
IV. TRIỂN KHAI THỰC HIỆN:
 Năm học 2010 – 2011 tôi được nhận chủ nhiệm lớp 1B ngay từ đầu tôi đã áp dụng các biện pháp nhằm xây dựng ý thức tự quản cho học sinh.
 Sử dụng các biện pháp kể trên để xây dựng ý thức tự quản tốt trong 15 phút đầu giờ cho lớp chủ nhiệm 1B của tôi.
Thời gian
 Công việc
Kết quả
Tháng 10 / 2010
 - Tìm hiểu hoàn cảnh học sinh
 - Xây dựng đội ngũ cán bộ 
- Ổn định tổ chức lớp
- Hình thành nhân cách cho học sinh trong các giờ đạo đức.
 - Họp phụ huynh học sinh của lớp
.
.
.
.
.
.
Tháng 11 / 2010
 - Tiếp tục xây dựng đội ngũ cán bộ lớp để tự quản
- Thực hiện tốt các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Đề cao tinh thần tập thể trong giờ học văn hoá, các hoạt động ngoại khoá
- Kết hợp với Đội, Ban giám hiệu trong việc quản lý học sinh
- Kết hợp với Ban đại diện phụ huynh HS của lớp
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Tháng 12/ 2010
- Thực hiện tốt các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Tiếp tục nâng cao tinh thần tập thể trong giờ học văn hoá, các hoạt động ngoại khoá
- Tiếp tục xây dựng đội ngũ cán bộ lớp để tự quản
- Tiếp tục kết hợp với Đội, Ban giám hiệu trong việc quản lý học sinh
- Tiếp tục kết hợp với Ban đại diện phụ huynh HS của lớp
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Tháng 01/2011
- Thực hiện tốt các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Tiếp tục xây dựng nhân cách cho học sinh trong các giờ đạo đức.
- Tiếp tục nâng cao tinh thần tập thể trong giờ học văn hoá, các hoạt động ngoại khoá
- Tiếp tục xây dựng đội ngũ cán bộ lớp để tự quản
- Tiếp tục kết hợp với Ban đại diện phụ huynh HS của lớp
- Sơ kết học k× I
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Tháng 02 / 2011
- TiÕp tôc thực hiện tốt các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Tiếp tục xây dựng nhân cách cho học sinh trong các giờ đạo đức.
- Tiếp tục xây dựng đội ngũ cán bộ lớp để tự quản
- Tiếp tục kết hợp với Ban đại diện phụ huynh HS của lớp
.
.
.
.
.
.
.
Tháng 03 / 2011
- Tiếp tục xây dựng đội ngũ cán bộ lớp để tự quản
- Thực hiện tốt các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Tiếp tục xây dựng nhân cách cho học sinh trong các giờ häc.
- Đề cao tinh thần tập thể trong giờ học văn hoá, các hoạt động ngoại khoá
- Kết hợp với Ban đại diện phụ huynh HS của lớp
.
.
.
.
.
.
.
.
.
Tháng 4+5/ 2011
- Thực hiện tốt các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Tiếp tục nâng cao tinh thần tập thể trong giờ học văn hoá, các hoạt động ngoại khoá kh¸c
- Tiếp tục kết hợp với Đội, Ban giám hiệu trong việc quản lý học sinh
- Tiếp tục kết hợp với Ban đại diện phụ huynh HS của lớp
- S¬ kÕt, tæng kÕt n¨m häc
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
V. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC:
 Với các biện pháp, cách thực hiện trên chắc chắn lớp tôi sẽ có chuyển biến rõ rệt về tinh thần tập thể, ý thức tự quản trong 15 phút đầu giờ đạt hiệu quả, biết yêu thương và giúp đỡ nhau hơn trong học tập và rèn luyện đạo đức. 
 Với các biện pháp thực hiện của tôi nêu ở trên có thể áp dụng vào các lớp khác trong nhà trường.
 * Dự kiến kết quả đạt được:
Kết quả khảo sát đầu năm về học
* Tổng số học sinh: 18
- HS nhËn biÕt ®­îc ch÷ c¸i lµ 14 em.
- HS nhËn biÕt ch÷ c¸i cßn rÊt chËm lµ 4 em.
Dự kiến kết quả đạt được cuối năm
* Về học lực:
* Tổng số học sinh: 18
+ Giỏi: 4 = 22,2%
+ Khá:10 = 55,5 %
+ Trung bình: 04 = 22,3 %
* Về hạnh kiểm
 Thực hiện đầy đủ: 18 = 100%. 
 Học sinh biết yêu thương, gắn bó, đoàn kết và giúp đỡ lẫn nhau trong học tập qua đó ý thức tự quản của học sinh sẽ tốt hơn. Thông qua tập thể lớp kết hợp với các hoạt động của Đội, dưới sự hướng dẫn của giáo viên giáo dục tinh thần tập thể còn có tác dụng hình thành nhân cách cho học sinh. Giúp các em biết học tập và noi gương những hành vi tốt, những cử chỉ đẹp của các bạn trong lớp mình.
 Trªn ®©y lµ kÕ ho¹ch mét ®æi míi cña t«i trong n¨m häc 2010 – 2011 ch¾c r»ng cßn nhiÒu thiÕu sãt, rÊt mong ®­îc sù ®ãng gãp ý kiÕn cña c¸c cÊp l·nh ®¹o vµ ®ång nghiÖp. 
 Th¸i S¬n, th¸ng. n¨m 2010 
 Ng­êi thùc hiÖn
 Lª ThÞ Hßa
 KÝ duyÖt cña tæ chuyªn m«n KÝ duyÖt cña ban gi¸m hiÖu
 .. ..
 .. ..
 .. ..
 .. ..