Giáo án các môn Lớp 1 - Tuần 20 - Năm học 2021-2022 - Lê Thị Bích Hồng

 Lê thị Bích Hồng - Giáo án tuần 20
 Thứ 2, 14/02/2022 | 10:06
 Lê thị Bích Hồng - Giáo án
 tuần 20
 Lê thị Bích Hồng - Giáo án tuần 20
 Thứ hai, ngày 24 tháng 1 năm 2022
 Tiếng Việt
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II.
 Đánh giá
 ĐỌC THÀNH TIẾNG
 1. Chuẩn bị: Trước khi đánh giá, GV dành thời gian
 hướng dẫn cả lớp đọc một lượt từng khổ thơ của bài thơ Mời
 vào, từng đoạn của bài Hươu cao cổ dạy con, Ngựa vằn nhanh
 trí.
 2. Kiểm tra
 Cách thực hiện:
 -Mỗi HS trong lớp đọc một đoạn văn, thơ khoảng 40 chữ chứa
 vần đã học. Ngữ liệu để đánh giá là các đoạn đã được đánh số
 thứ tự trong bài đọc mà để đánh giá đã giới thiệu (Mời vào,
 Hươu cao cổ dạy con, Ngựa vằn nhanh trí), cũng có thể là một
 bài ngắn, một đoạn bất kì trong các bài đọc của SGK đã học
 trước đó, trong Truyện đọc lớp 1; hoặc một đoạn văn bản ngoài
 SGK (vì đến lúc này, HS đã học xong các vần tiếng Việt).
1 of 32 3/8/2025, 1:14 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án tuần 20
 - GV làm các thăm ghi tên bài đọc, số của đoạn cần đọc.
 - HS lên bảng bốc thăm đoạn đọc.
 - HS đọc trước lớp đoạn văn (không nhất thiết phải đọc hết
 đoạn). GV có thể yêu cầu HS phân tích 1 tiếng bất kì để tăng
 điểm cho HS.
 - GV nhận xét. Chỉ đánh giá đạt và khá, giỏi. Những HS đọc
 chưa đạt sẽ ôn luyện tiếp để đánh giá lại.
 Toán
 Bài 59: CỘNG, TRỪ CÁC SỐ TRÒN CHỤC
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
 - Biết cách tính nhẩm tìm kết quả phép cộng, phép trừ các số
 tròn chục.
 -Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng, phép trừ đã
 học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
 - Phát triển các NL toán học.
 II. CHUẨN BỊ
 - Máy tính, máy chiếu.
 -Một số thẻ thanh mười (mỗi thẻ gồm 10 khối lập phương rời).
 -Một số tình huống đơn giản có phép cộng, phép trừ các số tròn
 chục.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 A. Hoạt động khởi động
 1. HS chơi trò chơi “Truyền điện” ôn lại các số tròn chục.
 2. HS hoạt động theo nhóm (bàn) thực hiện lần lượt các
 hoạt động sau:
 - Quan sát bức tranh (trong SGK hoặc trên máy chiếu).
 - Thảo luận nhóm bàn:
 + Bức tranh vẽ gì?
 + Nói với bạn về các thông tin quan sát được từ bức tranh,
 chẳng hạn: “Có 3 chục quả trứng”, “Có 5 chục quả cà chua”.
 - Đặt một bài toán liên quan đến thông tin trong bức tranh.
2 of 32 3/8/2025, 1:14 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án tuần 20
 B. Hoạt động hình thành kiến thức
 1. HS tính 20 + 10 = 30, 50 - 20 = 30.
 - Thảo luận nhóm về các cách tìm kết quả phép tính 20 + 10 =
 ?, 50 - 20 = ?
 - Đại diện nhóm trình bày.
 - HS lắng nghe và nhận xét các cách tính các bạn nêu ra.
 2. GV chốt lại cách tính nhẩm:
 Chẳng hạn: 20 + 10 = ?
 Ta nhẩm: 2 chục + 1 chục = 3 chục.
 Vậy 20+ 10 = 30.
 3. HS thực hiện một số phép tính khác. HS tự lấy ví dụ về
 phép cộng, phép trừ các số tròn chục.
 C. Hoạt động thực hành, luyện tập
 Bài l
 - HS tính nhẩm nêu kết quả các phép cộng rồi ghi phép tính vào
 vở.
 - HS đổi vở kiểm tra chéo.
 - HS đứng tại chỗ nêu cách làm.
 Bài 2
 - HS tính nhẩm nêu kết quả các phép trừ rồi ghi phép tính vào
 vở.
 - HS đổi vở kiểm tra chéo.
 - HS đứng tại chỗ nêu cách làm.
 Bài 3
 - Cá nhân HS tự làm bài 3: Tìm số thích hợp trong mỗi ô ? để
 có được phép tính đúng.
 - HS đổi vở kiểm tra chéo. Chia sẻ với bạn cách làm.
 Bài 4
 - HS đọc bài toán, nói cho bạn nghe bài toán cho biết gì, bài
 toán hỏi gì.
 - HS thảo luận với bạn cùng cặp hoặc cùng bàn về cách trả lời
 câu hỏi bài toán đặt ra (quyết định lựa chọn phép cộng hay phép
 trừ để tìm câu trả lời cho bài toán đặt ra, tại sao).
 - HS viết phép tính thích hợp và trả lời:
3 of 32 3/8/2025, 1:14 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án tuần 20
 Phép tính: 50 + 40 = 90 (hoặc 5 chục + 4 chục = 9 chục = 90).
 Trả lời: Cả hai lớp ủng hộ được 90 quyển vở.
 - HS kiểm tra lại phép tính và câu trả lời.
 - GV nên khuyến khích HS suy nghĩ và nói theo cách của các
 em.
 Lưu ý: GV đặt câu hỏi để HS nhận ra trước khi viết phép
 tính cần đổi: 5 chục = 50; 4 chục = 40. Để biết cả hai lớp đã ủng
 hộ được bao nhiêu quyển vở mới ta dùng phép tính cộng.
 D. Hoạt động vận dụng
 - HS có thể xem lại bức tranh khởi động trong sách (hoặc trên
 bảng) nêu bài toán và phép cộng, phép trừ tương ứng.
 - HS tìm một số tình huống trong thực tế liên quan đến phép
 cộng, phép trừ các số tròn chục.
 E. Củng cố, dặn dò
 - Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
 -Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép
 cộng, phép trừ các số tròn chục, đặt ra bài toán cho mỗi tình
 huống đó để hôm sau chia sẻ với các bạn.
 (*) Cơ hội học tập trải nghiệm và phát triển năng lực cho học
 sinh
 - Thông qua việc tiếp cận một số tình huống đơn giản để nhận
 biết về cách nhẩm tìm kết quả phép cộng, phép trừ các số tròn
 chục, HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán
 học, NL tư duy và lập luận toán học.
 - Thông qua việc chuyến đổi giữa cách đọc, cách viết số tròn
 chục, vận dụng vào tính nhẩm và giải quyết bài toán, HS có cơ
 hội được phát triển NL giao tiếp toán học.
 ___________________________________________
 Thứ ba ngày 25 tháng 1 năm 2022
 Tiếng việt
 ĐỌC HIỂU, VIẾT
 (Bài luyện tập)
 - GV có thể bố trí cho HS làm bài luyện tập vào 1 tiết Tiếng
 Việt còn dư trong tuần, tiết tự học buổi chiều hoặc yêu cầu HS
 làm bài ở nhà để chuẩn bị làm bài kiểm tra chính thức.
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
4 of 32 3/8/2025, 1:14 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án tuần 20
 - Đọc đúng một đoạn thơ, văn trong bài kiểm tra thử (Đọc thành
 tiếng).
 - Hoàn thành bài đánh giá (đọc hiểu, viết): Làm đúng các BT
 nối ghép, đọc hiểu; BT điền chữ (ng hay ngh?). Chép đúng một
 khổ thơ, mắc không quá 1 lỗi.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 -Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập hai.
 -Vở Luyện viết 1, tập hai.
 HS làm bài Đọc trong VBT, làm bài viết trong vở Luyện viết 1.
 GV cũng có thể làm phiếu photo bài đánh giá kĩ năng đọc hiểu,
 viết của HS (theo đề bài trong SGK) phát cho từng HS. Với bài
 Tập chép, cần viết mẫu tên bài và 4 dòng thơ, có dòng kẻ ô li
 dưới bài thơ, giúp HS chép thẳng hàng. Các chữ cái đầu câu
 được viết hoa sẵn để HS tô.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 1. GV giới thiệu: Bài đánh giá kiểm tra khả năng đọc
 thành tiếng / khả năng đọc hiểu, viết của HS.
 2. Tìm hiểu đề bài
 PHẦN A - ĐỌC
 - GV nêu YC của BT 1 (Nối từ ngữ với hình), hướng dẫn: HS
 đọc thầm từng từ ngữ, nối từ ngữ với hình. 1 HS làm mẫu: nối
 từ suối chảy với hình 5.
 - GV nêu YC của BT 2. / HS đọc thầm truyện Quà tặng mẹ,
 điền từ thích hợp để hoàn thành 2 câu văn. Báo cáo: Các con
 của thỏ mẹ rất ngoan / hiếu thảo. Thỏ mẹ rất cảm động / hạnh
 phúc.
 PHẦN B – VIẾT
 - GV nêu yêu cầu của BT 1 (Điền chữ ng hay ngh?), nhắc HS
 ghi nhớ quy tắc chính tả để làm bài đúng. Mời 1 HS làm mẫu:
 Cô thỏ làm việc vất vả, chẳng nghỉ ngơi.
 - GV nêu YC của BT 2 (Tập chép); nhắc HS: Cần chép lại
 không mắc quá 1 lỗi chính tả, đúng kiểu chữ, cỡ chữ 4 dòng (16
 chữ) của bài thơ Ngủ rồi.
 - HS làm xong bài.
 - GV chữa bài cho HS. Có thể đưa sản phẩm một số HS lên
 màn hình cho cả lớp nhận xét.
 ___________________________________________
5 of 32 3/8/2025, 1:14 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án tuần 20
 Hoạt động trải nghiệm
 Chủ đề: Chào lớp 1
 1. Mục tiêu
 Sau hoạt động, HS có khả năng:
 - Nhanh chóng làm quen được với các bạn học mới ở lớp 1 và ở
 trường tiểu học.
 - Biết trò chuyện, trao đổi với các bạn cùng lớp về cảm xúc của
 bản thân mình.
 - Phấn khởi, mạnh dạn, tự tin khi làm quen, trò chuyện cùng các
 bạn trong lớp.
 2. Chuẩn bị
 - Tranh ảnh về khung cảnh buổi gặp gỡ của HS lớp 1 với các
 HS trong trường tiểu học.
 - Những bông hoa và những món quà nhỏ phục vụ cho các hoạt
 động 1 và 2.
 -Lựa chọn một số bài hát phù hợp với HS lớp 1.
 3. Các hoạt động cụ thể
 Hoạt động 1: Giới thiệu và làm quen
 a. Mục tiêu
 Giúp HS làm quen, tìm hiểu về nhau và gắn kết mối quan hệ
 bạn bè trong lớp học.
 b. Cách tiến hành
 - GV tổ chức cho HS tham gia hoạt động “Giới thiệu và làm
 quen” ở ngay tại sân trường. HS đứng thành vòng tròn, GV làm
 mẫu: cầm một bông hoa giới thiệu
 về mình (họ và tên, tuổi, sở thích, thói quen). Sau đó, GV mời
 em lớp trưởng tự giới thiệu về bản thân mình rồi tặng hoa cho
 bạn khác.
 - Trò chơi cứ thế tiếp diễn cho đến khi hết lượt HS trong lớp.
 Sau đó GV có thể gọi bất kì một HS nào đó và yêu cầu em nói
6 of 32 3/8/2025, 1:14 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án tuần 20
 tên bạn bên cạnh hoặc tên bạn lớp trưởng hay tên cô giáo.
 c. Kết luận
 -Trong lớp có nhiều bạn với những đặc điểm, tính cách, sở
 thích khác nhau. Việc tìm hiểu về cô giáo và các bạn trong cả
 lớp qua các hoạt động tự giới thiệu và nhận diện nhau giúp HS
 tự tin trước tập thể lớp, bước đầu tạo những gắn kết trong mối
 quan hệ bạn bè.
 Hoạt động 2: Tìm bạn cùng sở thích
 a. Mục tiêu
 Giúp HS biết cách chia sẻ, thể hiện sở thích của bản thân để kết
 bạn cùng sở thích.
 b. Cách tiến hành
 GV tổ chức cho HS tham gia hoạt động “Tìm bạn cùng sở thích
 như sau:
 - HS cùng nhau đứng ở một góc sân trường để thực hiện hoạt
 động. GV hỏi để tìm đại diện một vài em với các sở thích khác
 nhau như: thích hát, thích múa, thích đá bóng, thích nhảy dây.
 GV nêu hiệu lệnh “Hãy về với bạn cùng sở thích với mình”. HS
 tự động di chuyển về phía bạn có cùng sở thích.
 - GV quan sát hoạt động của HS, giúp đỡ những HS còn đang
 lúng túng chưa biết chọn bạn nào.
 c. Kết luận
 HS bước đầu biết thể hiện sở thích của mình khi tham gia vào
 hoạt động này và tìm được những người bạn có sở thích giống
 mình để cùng chia sẻ.
 ___________________________________________
 Toán
 Bài 60:PHÉP CỘNG DẠNG 25 + 14
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
 - Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính cộng trong phạm vi
 100 (cộng không nhớ dạng 25 + 14).
7 of 32 3/8/2025, 1:14 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án tuần 20
 - Phát triển các NL toán học.
 II. CHUẨN BỊ
 - Máy tính, máy chiếu.
 - Các thẻ thanh chục và khối lập phương rời như SGK, các thẻ
 chục que tính và các thẻ que tính rời trong bộ đồ dùng học toán;
 bảng con.
 -Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép cộng trong
 phạm vi 100.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 A. Hoạt động khởi động
 1. HS chơi trò chơi “Truyền điện” củng cố kĩ năng cộng
 nhẩm trong phạm vi 10, cộng dạng 14 + 3.
 2. HS hoạt động theo nhóm (bàn) thực hiện lần lượt các
 hoạt động sau:
 - HS quan sát bức tranh (trong SGK hoặc trên máy chiếu).
 - HS thảo luận nhóm bàn:
 + Bức tranh vẽ gì?
 + Nói với bạn về các thông tin quan sát được từ bức tranh. Bạn
 nhỏ trong bức tranh đang thực hiện phép tính 25 + 14 = ? bằng
 cách gộp 25 khối lập phương và 14 khối lập phương.
 B. Hoạt động hình thành kiến thức
 1. HS tính 25 + 14 = ?
 - Thảo luận nhóm về cách tìm kết quả phép tính 25 + 14 = ?
 (HS có thể dùng que tính, có thể dùng các khối lập phương, có
 thể tính nhẩm, ...)
 - Đại diện nhóm nêu cách làm.
 2. GV hướng dẫn cách đặt tính và tính phép cộng dạng
 25 + 14 = ?
 - HS đọc yêu cầu: 25 + 14 = ?
 - HS quan sát GV làm mẫu:
 + Đặt tính thẳng cột: hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục
 thẳng hàng chục.
 + Thực hiện tính từ phải sang trái:
 Cộng đơn vị với đơn vị.
 Cộng chục với chục.
8 of 32 3/8/2025, 1:14 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án tuần 20
 - GV chốt lại cách thực hiện, đề nghị một vài HS chỉ vào phép
 tính nhắc lại cách tính.
 3. GV viết một phép tính khác lên bảng, chắng hạn 24 +
 12 = ?
 - HS lấy bảng con cùng làm với GV từng thao tác: đặt tính,
 cộng từ phải sang trái, đọc kết quả.
 - HS đổi bảng con nói cho bạn bên cạnh nghe cách đặt tính và
 tính của mình.
 - GV lấy một số bảng con đặt tính chưa thẳng hoặc tính sai để
 nhấn mạnh lại cách đặt tính rồi viết kết quả phép tính cho HS
 nắm chắc.
 4. HS thực hiện một số phép tính khác để củng cố cách
 thực hiện phép tính dạng 25 + 14.
 C. Hoạt động thực hành, luyện tập
 Bài 1
 - GV hướng dẫn HS cách làm, có thể làm mẫu 1 phép tính.
 - HS tính rồi viết kết quả phép tính.
 - HS đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe.
 - HS chốt lại quy tắc cộng từ phải sang trái, viết kết quả thẳng
 cột.
 ___________________________________________
 Thứ Tư ngày 26 tháng 1 năm 2022
 Tự nhiên & xá hội
 BÀI 18: THỰC HÀNH: RỬA TAY, CHẢI RĂNG, RỬA
 MẶT
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Sau bài học, HS đạt được:
 1. Về kiến thức:
 - Nêu được lợi ích của sự rửa tay, chải răng, rửa mặt.
 2. Về năng lực, phẩm chất.
 - Thực hiện đúng các quy tắc giữ vệ sinh cơ thể: rửa tay, chải
 răng, rửa mặt đúng cách.
 II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DẠY HỌC
 1. Giáo viên
 - Máy tính, máy chiếu.
9 of 32 3/8/2025, 1:14 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án tuần 20
 - Xà phòng
 - Mô hình hàm răng.
 2. Học sinh
 - SGK, Vở bài tập Tự nhiên và Xã hội
 - Khăn mặt ( mỗi HS có 1 khăn riêng)
 - Bàn chải đánh răng ( mỗi HS có 1 bàn chải răng riêng)
 -Cốc ( ly đựng nước), kem đánh răng trẻ em.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 RỬA TAY
 KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI
 1. Lợi ích của việc rửa tay
 1. Hoạt động 1: Thảo luận lợi ích của việc rửa tay
 *Mục tiêu
 - Nêu được lợi ích của việc rửa tay
 * Cách tiến hành
 Bước 1: Làm việc theo cặp
 - HS làm việc theo cặp, cùng quan sát hình và nói về nội dung
 của hình vẽ trang 116 SGK (hình vẽ cho thấy sau khi tiếp xúc
 với đất, 1 bạn lấy tay dịu mặt, 1 bạn cầm thức ăn để ăn), sau đó
 sẽ cùng hỏi và trả lời nhau các câu hỏi dưới đây:
 + Có nên dụi mắt, cầm thức ăn ngay sau khi chơi như các bạn
 trong hình không? Tại sao?
 (Gợi ý: Các bạn không nên dụi mắt, cầm thức ăn ngay sau khi
 tay tiếp xúc với đất vì tay bẩn dụi vào mắt sẽ làm đau mắt, tay
 bẩn cầm thức ăn sẽ gây đau bụng, .. )
 + Hãy nói về lợi ích của việc rửa tay.
 ( Gợi ý: Rửa tay sạch giúp loại bỏ các mầm bệnh, phòng tránh
 được các bệnh về ăn uống, về da, về mắt, )
 + Hàng ngày, bạn thường rửa tay khi nào?
 ( Gợi ý: rửa tay khi tay bẩn, rửa tay trước khi ăn và sau khi đi
 vệ sinh)
 Bước 2: Làm việc cả lớp
 - Đại diện các cặp trình bày kết quả thảo luận, các bạn khác bổ
 sung. GV chốt lại những ý chính.
10 of 32 3/8/2025, 1:14 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án tuần 20
 -Kết thúc hoạt động này, HS đọc mục “ Em có biết?” ở cuối
 trang 116 SGK
 LUYỆN TẬP
 2. Rửa tay như thế nào?
 2. Hoạt động 2: Thực hành rửa tay
 *Mục tiêu
 - Thực hiện được 1 trong những quy tắc giữ vệ sinh cơ thể là
 rửa tay đúng cách.
 * Cách tiến hành
 Bước 1: Làm việc theo cặp
 - HS trao đổi với nhau những việc cần làm khi rửa tay.
 GV gợi ý cho HS làm ướt tay, lấy xà phòng và thực hiện
 các động tác theo hình trang 117 SGK ( chà xát lòng bàn tay; cọ
 từng ngón tay; chà xát mu bàn tay; chà xát các kẽ ngón tay;
 chụm 5 ngón tay này cọ vào lòng bàn tay kia và đổi lại) và cuối
 cùng xả tay cho sạch hết xà phòng dưới vòi nước sạch rồi lau
 khô tay bằng khăn mặt hoặc khăn giấy sạch.
 Bước 2: Làm việc cả lớp
 -Một số HS xung phong lên làm từng động tác theo các bước
 rửa tay như hình vẽ, HS khác và GV nhận xét.
 Lưu ý: GV có thể làm mẫu rửa tay đúng cách cho cả lớp
 quan sát trước khi các em thực hành, rửa tay thật theo nhóm.
 Bước 3: Làm việc theo nhóm
 - GV chia lớp thành các nhóm; phát vật dụng ( hình “Chúng
 mình cần” trang 117 SGK) dùng để thực hành rửa tay.
 - HS thực hành rửa tay với xà phòng và nước sạch theo nhóm.
 - GV quan sát và giúp đỡ các nhóm thực hành.
 Bước 4: Làm việc cả lớp
 - Đại diện các nhóm trình diễn rửa tay theo đúng cách.
 - Đại diện các nhóm trình diễn rửa tay trước lớp. Các bạn nhận
 xét, góp ý.
 Kết thúc tiết học, HS đọc lời con ong ở trang 117 SGK.
 ___________________________________________
 Giáo dục thể chất
11 of 32 3/8/2025, 1:14 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án tuần 20
 NÉM BÓNG BẰNG HAI TAY TRÊN ĐẦU RA TRƯỚC.
 I. Mục tiêu bài học
 1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các
 phẩm chất cụ thể:
 - Tích cực trong tập luyện TDTT và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, rèn luyện tư thế, tác
 phong và có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.
 2. Về năng lực:
 2.1. Năng lực chung:
 -Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện ném bóng
 bằng hai tay trên đầu ra trước trong sách giáo khoa.
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để
 thực hiện các động tác và trò chơi.
 2.2. Năng lực đặc thù:
 - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ
 sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện.
 - NL vận động cơ bản: Biết cách thực hiện ném bóng bằng hai
 tay trên đầu ra trước và tích cực tham gia tập luyện.
 Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm
 mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được ném bóng bằng
 hai tay trên đầu ra trước.
 II. Địa điểm – phương tiện
 - Địa điểm: Sân trường
 - Phương tiện:
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, bóng mini, trang phụ thể
 thao, còi phục vụ trò chơi.
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
 - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập
 luyện, trò chơi và thi đấu.
12 of 32 3/8/2025, 1:14 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án tuần 20
 - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập
 theo nhóm.
 IV. Tiến trình dạy học
 Nội dung LV Đ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Hoạt động GV Hoạt động HS
13 of 32 3/8/2025, 1:14 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án tuần 20
 I. Phần mở đầu 5 – 7’
 Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm
 hỏi sức khỏe học sinh
 phổ biến nội dung,
 yêu cầu giờ học
 Khởi động 2 x 8 N
 - GV HD học sinh
 - Xoay các khớp cổ tay, khởi động.
 cổ chân, vai, hông, gối,...
 -Trò chơi “mèo đuổi - GV hướng dẫn chơi
 chuột” 16-18’
 II. Phần cơ bản:
 Hoạt động 1
 2 lần
 * Kiến thức.
 Cho HS quan sát
 - Động tác ném bóng
 tranh
 bằng hai tay trên đầu ra
 trước. GV thực hiện động
 tác mẫu
 GV làm mẫu động tác
 kết hợp phân tích kĩ
 thuật động tác.
 2 lần
 *Luyện tập
 - GV thổi còi cho HS
 Tập đồng loạt
 tập theo Gv động tác
 không bóng và có
 bóng.
 - GV quan sát, sửa
 4 lần sai cho HS.
14 of 32 3/8/2025, 1:14 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án tuần 20
 Tập theo tổ nhóm -Y,c Tổ trưởng cho
 các bạn luyện tập theo
 khu vực.
 Thi đua giữa các tổ
 - GV tổ chức cho HS
 *Trò chơi “dẫn bóng”.
 1 lần thi đua giữa các tổ.
 - GV nêu tên trò chơi,
 3-5’ hướng dẫn cách chơi.
 - Cho HS chơi thử và
 chơi chính thức.
 Hoạt động 2
 - Nhận xét tuyên
 *Kiến thức
 dương và sử phạt
 - Ôn động tác ném bóng người phạm luật
 bằng hai tay trên đầu ra
 trước.
 Nhắc lại cách thực
 *Luyện tập hiện động tác ném
 bóng bằng hai tay trên
 đầu ra trước. Đội hình nhận lớp
 Hoạt động 3
 *Kiến thức
 Tổ chức giảng dạy
 - Ôn động tác ném bóng như phần luyện tập
 bằng hai tay trên đầu ra của hoạt động 1.
 trước. - Cán sự tập trung
 lớp, điểm số, báo cáo
 *Luyện tập sĩ số, tình hình lớp
 Nhắc lại cách thực cho GV.
 hiện động tác ném
 III.Kết thúc bóng bằng hai tay trên
 đầu ra trước.
 * Thả lỏng cơ toàn thân.
 4- 5’
 * Nhận xét, đánh giá
 Tổ chức giảng dạy
 chung của buổi học.
 như phần luyện tập
 Hướng dẫn HS Tự ôn ở của hoạt động 1.
15 of 32 3/8/2025, 1:14 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án tuần 20
 nhà
 * Xuống lớp
 - GV hướng dẫn
 - Đội hình HS quan
 - Nhận xét kết quả, ý sát tranh
 thức, thái độ học của
 hs.
 - VN ôn các động tác
 đã học và chuẩn bị bài
 sau. HS quan sát GV làm
 mẫu
 - Đội hình tập luyện
 đồng loạt.
 ĐH tập luyện theo tổ
 GV 
 -Từng tổ lên thi
 đua, trình diễn
16 of 32 3/8/2025, 1:14 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án tuần 20
 ----------
 ----------
 HS thực hiện thả
 lỏng
 - ĐH kết thúc
 Tiếng Việt
 ĐỌC HIỂU, VIẾT
17 of 32 3/8/2025, 1:14 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án tuần 20
 (Bài kiểm tra)
 - GV tham khảo cách ra BT trong Bài luyện tập Đọc hiểu, viết
 (SGK) để ra đề kiểm tra cho HS.
 - GV photo đề bài, phát đề cho từng HS.
 - GV chỉ giải thích đề, hướng dẫn khi có HS thắc mắc vì chưa
 hiểu đề.
 - HS làm bài kiểm tra. / Cuối giờ GV thu bài, chấm bài.
 * Để ra đề kiểm tra đọc hiểu không bị lạc vần, giáo viên có thể
 chọn ngữ liệu trong sách Truyện đọc lớp 1.
 Thứ năm ngày 27 tháng 1 năm 2022
 TẬP ĐỌC
 CHUỘT CON ĐÁNG YÊU
 ( 2 tiết )
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Đọc trơn bài, tốc độ 40 – 50 tiếng/ phút, phát âm đúng các
 tiếng, không phải đánh vần. Biết nghỉ hơi sau các dấu câu (sau
 dấu chấm nghỉ dài hơn sau dấu phẩy).
 - Hiểu các từ ngữ trong bài.
 - Hoàn thành sơ đồ tóm tắt truyện.
 - Hiểu câu chuyện nói về tình yêu mẹ của chuột con: Chuột con
 ước được to lớn như voi nhưng vì yêu mẹ, nó vui vẻ làm chuột
 bé nhỏ để được mẹ bế bồng.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Máy chiếu (nếu có) để chiếu lên bảng một số từ ngữ trong bài
 đọc và sơ đồ tóm tắt truyện. Có thể viết trên bảng phụ nếu
 không có máy.
 -Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập hai.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 TIẾT 1
 1. Chia sẻ và giới thiệu bài (gợi ý)
 1.1. Trò chơi Mèo vồ chuột (tổ chức chơi nhanh, không
 quá 10 phút)
 a) GV phổ biến cách chơi
18 of 32 3/8/2025, 1:14 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án tuần 20
 - Chơi theo cặp. YC: 1) Từng cặp gồm hai HS ngồi cạnh nhau
 đứng lên, quay mặt vào nhau. 2) Giơ 2 tay ra. 3) Phân vai: 1 HS
 làm mèo, 1 HS làm chuột.
 - Chuột ngửa lòng bàn tay, mèo úp 2 bàn tay lên 2 bàn tay
 chuột.
 - Mèo đập tay lên tay chuột. Chuột rụt tay. Nếu chuột rụt tay
 kịp, mèo không đập trúng là mèo thua. Ngược lại, nếu chuột
 không rụt tay kịp, mèo đập trúng là mèo thắng. Sau đó, hai bạn
 đổi vai và chơi thêm một lần nữa.
 b) GV mời 2 HS lên bảng làm mẫu: 1 HS đóng vai mèo (đội mũ
 có hình mèo). 1 HS đóng vai chuột (đội mũ có hình chuột).
 c) Các cặp cùng chơi “Mèo vồ chuột”.
 d) GV thông báo nhanh kết quả.
 1.2. Thảo luận (GV hỏi một số HS)
 (1) Các em chơi trò gì?
 (2) Các em chơi có vui không?
 (3) Em thích đóng vai mèo hay với chuột? Vì sao? Ý kiến HS
 có thể rất đa dạng, VD: Có em thích làm mèo để được bắt
 chuột. Có em không làm chuột vì chuột rất hôi. Có em không
 thích làm mèo vì mèo ác,... HS tự do nói ý kiến, GV không cần
 đánh giá đúng - sai.
 (4) Nếu một con chuột thật biến thành mèo thì nó sẽ gặp những
 thiệt thòi gì (những gì nó không thích) nhỉ? (GV có thể gợi ý:
 Nó còn được ăn những món ăn nó yêu thích nữa không nhỉ? Mẹ
 nó có nhận ra nó không nhỉ? Mẹ nó có còn bế được nó không?).
 HS tự do nói ý kiến, GV không cần đánh giá đúng - sai.
 1.3. Giới thiệu bài
 a) GV: Bây giờ các em sẽ đọc câu chuyện về một con chuột
 xem con chuột ấy có nghĩ giống như các em không nhé.
 b) GV gắn (hoặc chiếu) lên bảng hình minh hoạ bài tập đọc. HS
 quan sát tranh.
 - Tranh vẽ những gì? (Một con voi, hai con chuột – một to, một
 bé).
 - Con voi thế nào? (Con voi rất to).
 - Con chuột to là mẹ, con chuột bé là con. Các em hãy thử đoán
 xem hai mẹ con chuột nói chuyện gì.
 2. Khám phá và luyện tập
19 of 32 3/8/2025, 1:14 PM Lê thị Bích Hồng - Giáo án tuần 20
 2.1. Luyện đọc
 a) GV đọc mẫu (thu hút sự chú ý và tạo hứng thú cho HS):
 Giọng kể nhẹ nhàng, tình cảm. Lời chuột con ỉu xìu, buồn phiền
 khi nói về thái độ của các bạn, khi ước được to lớn như voi. Lời
 chuột mẹ dịu dàng: “Nếu con to như voi thì làm sao mẹ bế được
 con?”. Lời chuột con ở cuối truyện vui vẻ, đáng yêu: “Vậy thì
 con thích là chuột con bé nhỏ của mẹ hơn”.
 b) Luyện đọc từ ngữ (HS nhìn bảng / màn hình): GV hướng dẫn
 cả lớp đọc đúng. đọc trơn (không phải đánh vần) từ ngữ có vần
 khó, từ ngữ HS lớp mình phát âm dễ lẫn, ví dụ: chuột, trêu,
 phụng phịu, Tí Teo, ngừng, thở dài, dịu dàng, hiểu ra ngay,...
 Giải nghĩa: phụng phịu (từ gợi tả vẻ mặt xị xuống, tỏ ý hờn dỗi,
 không bằng lòng).
 c) Luyện đọc câu (nhìn SGK)
 - GV: Bài đọc có bao nhiêu câu? (HS đếm: 12 câu).
 -(Đọc vỡ từng câu) GV chỉ từng câu (hoặc liền 2 câu) cho 1 HS
 đọc, cả lớp đọc.
 -(Đọc tiếp nối từng câu – cá nhân, từng cặp):
 + Từng HS (nhìn bài trong SGK hoặc trên bảng lớp) đọc tiếp
 nối từng câu (đọc liền 2 câu lời chuột con, 2 câu lời chuột mẹ).
 GV nhắc HS nghỉ hơi ở câu dài: Chú chuột nọ bé nhất lớp / nên
 thường bị bạn trêu; Nếu con to như voi / thì làm sao mẹ bế được
 con? Nhắc lượt đọc sau cố gắng đọc tốt hơn lượt trước. GV
 phát hiện và sửa lỗi phát âm cho HS.
 + Từng cặp HS đọc tiếp nối. (Mỗi cặp cùng đọc 1 hoặc 2 câu).
 d) Thi đọc đoạn, bài
 - (Làm việc nhóm đôi) Từng cặp HS nhìn SGK cùng luyện đọc
 trước khi thi.
 –Từng cặp / sau đó từng tổ thi đọc tiếp nối 3 đoạn (Từ đầu đến
 ... chả đi học nữa. / Từ Ngừng một lát... đến ... mẹ bế được con?
 / Còn lại). Có thể 2 tổ cùng đọc 1 đoạn).
 -Từng cặp / sau đó từng tổ thi đọc cả bài. (Mỗi cặp / mỗi tổ đều
 đọc cả bài).
 - 1 HS đọc cả bài.
 -Cả lớp đọc đồng thanh cả bài (không đọc to, ảnh hưởng đến
 lớp bạn)
 2.2. Tìm hiểu bài đọc
 a) BT 1
20 of 32 3/8/2025, 1:14 PM