Giáo án các môn Lớp 4 + 5 - Tuần 4

lÞch b¸o gi¶ng tuÇn 4
Thø- ngµy
M«n
Líp
Mơc bµi
ChiỊu
2
7/9
Khoa häc
lÞch sư
§¹o ®øc
ThĨ dơc
4B
T¹i sao ph¶i kÕt hỵp nhiỊu lo¹i thøc ¨n.
N­íc ¢u L¹c
V­ỵt khã trong häc tËp
§i ®Ịu vßng tr¸i; vßng ph¶i; ®øng l¹i
S¸ng
3
8/9
ChiỊu
Khoa häc
LÞch sư
§¹o ®øc
ThĨ dơc
5A
Tõ tuỉi vÞ thµnh niªn ®Õn tuỉi giµ
X· héi ViƯt Nam cuèi thÕ kØ XI X - ®Çu thÕ kØ XX
Cã tr¸ch nhiƯm vỊ viƯc lµm cđa m×nh
Bµi 7:¤ n ®éi h×nh, ®éi ngị: Trß ch¬i: Hoµng anh, hoµng yÕn
Thđ c«ng
Anh v¨n
§¹o ®øc
 ThĨ dơc
3C
GÊp con Õch( tiÕt2)
Gi÷ lêi høa
Bµi 7: ¤n ®éi h×nh , ®éi ngị: Trß ch¬i: Thi ®ua xÕp hµng
S¸ng4
 9/9
Khoa häc
§Þa lÝ
¢m nh¹c
4B
T¹i sao cÇn ¨n phèi hỵp ®¹m ®éng vËt vµ ®¹m thùc vËt
Ho¹t ®éng s¶n xuÊt cđa ng­êi d©n Hoµng Liªn S¬n
Häc h¸t: B¹n ¬i l¾ng nghe
ChiỊu
5
10/9
ThĨ dơc
MÜ thuËt
H§NGLL
5A
Bµi 8: ¤n ®éi h×nh, ®éi ngị: Trß ch¬i: MÌo ®uỉi chuét
VÏ theo mÉu: Khèi hép vµ khèi cÇu– BiÕt c¸ch ®i ®Ịu vßng ph¶i, vßng tr¸i ®ĩng h­íng.
-BiÕt c¸ch ch¬i vµ tham gia ch¬i ®­ỵc c¸c trß ch¬i
S¸ng
6
11/9
ChiỊu
ThĨ dơc
MÜ thuËt
KÜ thuËt
4B
¤n ®éi h×nh, ®éi ngị; Trß ch¬i: “Bá kh¨n”
VÏ trang trÝ: Häa tiÕt trang trÝ d©n téc
Kh©u th­êng( tiÕt1)
Khoa häc
§Þa lÝ
¢m nh¹c
KÜ thuËt
5A
VƯ sinh ë tuỉi ®Ëy th×
S«ng ngßi
Häc h¸t: Bµi h·y gi÷ cho em bÇu trêi xanh
Thªu dÊu nh©n ( TiÕt 2)
 Thø 2 ngµy 7 th¸ng 9 n¨m 2009
KHOA HỌC: TẠI SAO CẦN ĂN UỐNG PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN
 I/ MỤC TIÊU- BiÕt ph©n lo¹i thøc ¨n theo nhãm chÊt dinh d­ìng.
 ChØ vµo th¸p dinh d­ìngc©n ®èi vµ nãi: cµn ¨n ®đ nhãm thøc ¨nchøa nhiªu chÊt ®­êng bét , nhãm chøa nhiỊu vi- ta- min vµ chÊt kho¸ng; ¨n võa ph¶i nhãm thøc ¨n chøa nhiỊu chÊt ®¹m ; ¨n cã møc ®é nhãm chøa nhiỊu chÊt bÐo; ¨n Ýt ®­êng vµ ¨n h¹n chÕ muèi.
II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Hình 16,17 SGK
Các tấm phiếu ghi tên các loại thức ăn..
Sưu tầm các đồ chơi bằng nhựa như gà, tôm,cua,
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1/ Kiểm tra bài cũ:
Nêu vai trò của vi- ta- min, chất khoáng, chất xơ.
 2/ Bài mới: Giới thiệu bài ghi bảng.
HOẠT ĐỘNG 1
-Thảo luận về sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món.
-GV nêu câu hỏi:
-Nhắc lại tên thức ăn mà em thường ăn?
-Nếu ngày nào cũng ăn một vài món cố định thì các em sẽ thấy thế nào?
-Có loại thức ăn nào chứa đầy đủ các chất dinh dưỡng không?
-Điều gì xảy ra nếu chúng ta ăn thịt cá mà không ăn rau , quả?
 Vậy tại sao chúng ta phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn?
GV kết luận:
Mỗi loại thức ăn chỉ cung cấp một số chất dinh dưởng nhất định ở những tỉ lệ khác nhau.không có loại thức ăn nào chức nhiều chất dinh dưỡng.
HOẠT ĐỘNG 2:
Làm việc với SGK:Tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối
Cách tiến hành:
 GV yêu cầu HS nghiên cứu :”tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho một người một tháng”trang 17 SGK
Hãy nói tên các nhóm thức ăn:
+ Cần ăn đủ
+ Ăn vừa phải 
+ Ăn có mức độ
+ Ăn ít 
GV kết luận: Các thức ăn chứa nhiều chất bột đường,vi-ta-min,chất khoáng và chất xơ cần được ăn đầy đủ các thức ăn chứa nhiều chất đạm ăn vừa phải.đối các chất thức ăn có nhiều nên ăn có mức độ.không nên ăn nhiều chất đường và nên hạn chế ăn muối.
HOẠT ĐỘNG 3: TRÒ CHƠI :“Đi chợ”.
 - Mục tiêu:biết lựa chọn các thức ăn cho từng bữa ăn một cách phù hợp và có lợi cho sức khoẻ.
- Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn cách chơi:
- Viết tên thức ăn tranh ảnh các loại thức ăn hoặc có các đồ chơi bằng nhựa như các đồ chơi rau, hoa quả ,gà vịt
GV nhận xét
3/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ
-Tại sao chúng ta phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn?
-Kết thúc giờ học .
- Học sinh trả lời.
- Học sinh nhắc lại.
Thảo luận.
-HS nhắc lại.
- Học sinh trả lời: Sẽ thấy chán ngán.
Không có
Sẽ thừa chất đạm và thiếu chất vi - ta - min.
- Học sinh trả lời.
-HS dựa vào tháp dinh dưỡng để nêu.
-HS chơi trò chơi.
Theo HD của GV.
	..
LỊCH SỬ: NƯỚC ÂU LẠC
I-MỤC TIÊU :N¾m ®­ỵc mét c¸ch s¬ l­ỵc cuéc kh¸ng chiÕn chèng TriƯu §µ cđa nh©n d©n ¢u L¹c: 
 TriƯu §µ nhiỊu lÇn kÐo qu©n sang x©m l­ỵc ¢u L¹c . Thêi k× ®Çu do doµn kÕt ; cã vị khÝ lỵi h¹i nªn dµnh ®­ỵc th¾ng lỵi; nh­ng vỊ sau do An D­¬ng V­¬ng chđ quan nªn cuéc kh¸ng chiÕn thÊt b¹i.
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ.
- Phiếu học tập của HS. 
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
1-KTBC: 
Nước Văn Lang ra đời ở khu vực nào? Vào thời gian nào?
2-Bài mới: 
* HOẠT ĐỘNG 1:
-Người Âu Việt và người Lạc Việt như thế nào?
- Y/c HS mở SGK trang 15 đọc thầm phần chữ nhỏ ở đầu trang, rồi đánh dấu X vào ô trống sau những điểm giống nhau về cuộc sống của người Lạc Việt với ngươì Âu Việt.
+Sống cùng trên địa bàn €
+Đều biết chế tạo đồ đồng €
+Đều biết rèn sắt €
+Đều trồng lúa và chăn nuôi €
+Tục lệ có nhiều điểm giống nhau €
GV kết luận: Cuộc sống của người Lạc Việt và người Âu Việt có nhiều điểm tương đồng và họ sống hoà hợp với nhau.
* Hoạt động 2:
* Nước âu Lạc ra đời trong hoàn cảnh nào ?
- GV nhận xét.
-GV treo lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ.
Hỏi: So sánh sự khác nhau về nơi đóng đô của nước Văn Lang và nước Âu Lạc ? 
- GV nhận xét
- GV treo sơ đồ khu di tích Cổ Loa (hoăc hình trong SGK) và mũi tên đồng.
- GV nêu tác dụng của nỏ và thành Cổ Loa.
*HOẠT ĐỘNG 3:
-Nguyên nhân thắng lợi và nguyên nhân thất bại của nước Âu Lạc trước xâm lược của Triệu Đà
-Em hãy kể lại cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà của nhân dân Âu Lạc?
- Nhận xét tuyên dương
-GV đặt câu hỏi thảo luận:
+Vì sao cuộc xâm lược của quân Triệu Đà thất bại?
+Vì sao năm 179 TCN nước Âu Lạc lại rơi vào ách đô hộ của phong kiến phương Bắc ?
-GV nhận xét , tuyên dương 
-Cho HS đọc bài học SGK/17
4 -Củng cố, dặn dò:
-Nêu câu hỏi nội dung bài: Câu 1.và 2
-GV nói thêm những thành tựu về quốc phòng của người dân Âu Lạc trong SGK chưa nêu .
-Về nhà học bài , chuẩn bị bài sau.
-Nhận xét tiết học. 
-HS trả lời
- HS làm vào vở bài tập rồi nêu kết quả.
-HS trả lời.
HS xác định trên lược đồ nơi đóng đô của nước ÂU LẠC
-HS trả lời.
- HS đọc thầm SGK từ đầu đến  phương Bắc. 
HS kể.
-HS trả lời.
- HS đọc bài học.
-HS trả lời.
ĐẠO ĐỨC: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (TIẾT 2)
I/ MỤC TIÊU : (như tiết 1.)
II/ CHUẨN BỊ:
Bảng phụ ghi 5 tình huống ( HĐ 2 )
Giấy màu xanh – đỏ cho mỗi HS ( HĐ3)
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1/ Kiểm tra bài cũ : Khi gặp khó khăn trong học tập em sẽ làm gì?
2/ Bài mới : giới thệu bài ghi bảng .
*HOẠT ĐỘNG1 GƯƠNG SÁNG VƯỢT KHÓ
+ Yêu cầu HS kể một tấm gương vượt khó học tập ở xung quanh hoăc kể những câu chuện về gương sáng học tập mà em biết .
+ Thế nào vượt khó trong học tập ?
vượt khó trong học tập giúp ta điều gì?
- GV kể học sinh câu chuyện vượt khó của bạn Lan bạn nhỏ bị chất độc màu da cam.
- Bạn Lan đã biết cách khắc phục khó khăn để học tập .
*HOẠT ĐỘNG 2 XỬ LÝ TÌNH HUỐNG
- Yêu cầu các nhóm thảo luận giải quyết các tình huống sau:
1/ Chẳng may hôm nay em đánh mất sách vở , đồ dùng học tập , em sẽ làm gì?
 - Nhà em ở xa trường , hôm nay trời mưa rất to , đường trơn , em sẽ làm gì?
 - Sáng nay em bị sốt , đau bụng, lại có giờ kiểm tra môn toán học kỳ , em sẽ làm gì?
 - Sắp đến giờ hẹn đi chơi mà em vẫn chưa làm xong bài tập. Em sẽ làm gì?
 - Sau thời gian thảo luận yêu cầu các nhóm trình bày kết quả
 - GV : Với mỗi khó khăn các em có những khắc phục khác nhau nhưng tất cảc đều cố gắng đều cố gắng để học tập được duy trì và đạt kết quả tốt . Điều đó đáng hoan nghênh.
HOẠT ĐỘNG 3 TRÒ CHƠI : “ ĐÚNG – SAI”
 - GV tổ chức học sinh làm việc theo cả lớp .
 - GV lần lượt đưa ra các tình huống
1/ Giờ học vẽ , Nam không có bút màu , Nam lấy của Mai dùng.
2/ Không có sách tham khảo , em tranh thủ ra hiệu sách đọc nhờ.
3/ Mẹ ốm – em bỏ học ở nhà chăm sóc mẹ.
4/ Em xem kĩ trong bài toán khó và ghi lại cách làm hay thay cho tài liệu tham khảo mà em không mua được 
5/ Thấy trời rét , buồn ngủ quá ,em cố gắng dậy đi học.
 - GV dán băng giấy có các tình 2 huống trên lên bảng.
 -Yêu cầu các em tình huống nào đúng giơ tay , tình huống nào không đúng thì không giơ tay.
+ Các em đã bao giờ phải gặp khó khăn giống như trong các tình huống không ? em xử lí như thế nào?
GV kết luận: Vượt khó trong học tập là đức tính rất quý mong rằng các em sẽ khắc phục được mọi khó khăn để học tập được tốt hơn.
*HOẠT ĐỘNG 4 THỰC HÀNH
- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm.
Yêu cầu các nhóm bảo cáo kết quả thảo luận.
+ Yêu cầu học sinh khác nhận xét bổ sung.
 - GV giảng giải những ý học sinh thắc mắc .
+Kết luận : Như vậy , mỗi bản thân chúng ta cần phải cố gắng khắc phục vượt qua khó khăn ytong học tập , đồng thời giúp đỡ các bạn khác để cùng vượt qua khó khăn.
4/ củng cố, dặn dò:Nhắc lại ghi nhớ.
 Nhận xét tiết học .
Chuẩn bị Bài bày tỏ ý kiến
- 2 em lên trả lời.
- Học sinh nhắc lại.
- 4-5 em kể.
- Học sinh trả lời.
- HS làm việc theo nhóm 
- Đại diện mỗi nhóm nêu cách xử lí 1 tình huống – Sau đó các nhó ... 
- Gi¸o viªn bỉ sung, nhËn xÐt chung.
- CÇu Thª Hĩc: Tranh mµu bét cđa T¹ Kim Chi (häc sinh tiĨu häc)
+ C¸c h×nh ¶nh trong bøc tranh? + Mµu s¾c?+ ChÊt liƯu?
- Gi¸o viªn nhËn xÐt chung.
+ Gi¸o viªn gỵi ý ®Ĩ häc sinh tù nhËn xÐt vỊ mµu s¾c trong bøc tranh.
Ho¹t ®éng 2: NhËn xÐt, ®¸nh gi¸:
- Gi¸o viªn nhËn xÐt chung tiÕt häc, khen ngỵi nh÷ng häc sinh cã nhiỊu ý kiÕn ®ãng gãp cho bµi häc.
* DỈn dß: 
Quan s¸t c¸c lo¹i qu¶ d¹ng h×nh cÇu.
	 .
Anh v¨n: GV chuyªn anh d¹y
 KÜ thuËt : KHÂU THƯỜNG (tiết2 )
I/ Mục tiêu:
 -BiÕt c¸ch cÇm v¶i, cÇm kim , lªn kim, xuèng lim khi kh©u 
- BiÕt c¸ch kh©u vµ kh©u ®­ỵc c¸c mịi kh©u th­êng. C¸c mịi kh©u cã thĨ ch­a c¸ch ®Ịu nhau . §­êng kh©u cã thĨ bÞ dĩm .
II/ Đồ dùng dạy- học:
 - Tranh quy trình khâu thường.
 - Mẫu khâu thường được khâu bằng len trên các vải khác màu và một số sản phẩm được khâu bằng mũi khâu thườmg.
 - Vật liệu và dụng cụ cần thiết:
 + Mảnh vải sợi bông trắng hoặc màu kích 20 – 30cm.+ Len (hoặc sợi) khác màu với vải.
 + Kim khâu len (kim khâu cỡ to), thước may, kéo, phấn vạch.
III/ Hoạt động dạy- học: Tiết 2
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Ổn định và KTBC: Kiểm tra dụng cụ học tập. 
2.Dạy bài mới:
 a)Giới thiệu bài: Khâu thường.
 b)Hướng dẫn cách làm:
 * Hoạt động 3: HS thực hành khâu thường
 -Gọi HS nhắc lại kĩ thuật khâu mũi thường.
 -Vài em lên bảng thực hiện khâu một vài mũi khâu thường để kiểm tra cách cầm vải, cầm kim, vạch dấu.
 -GV nhận xét, nhắc lại kỹ thuật khâu mũi thường theo các bước:
 +Bước 1: Vạch dấu đường khâu.
 +Bước 2: Khâu các mũi khâu thường theo đường dấu.
 -GV nhắc lại và hướng dẫn thêm cách kết thúc đường khâu. Có thể yêu cầu HS vừa nhắc lại vừa thực hiện các thao tác để GV uốn nắn, hướng dẫn thêm.
 -GV chỉ dẫn thêm cho các HS còn lúng túng.
 * Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập của HS
 -GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành. 
 -GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: 
 +Đường vạch dấu thẳng và cách đều cạnh dài của mảnh vải.
 +Các mũi khâu tương đối đều và bằng nhau, không bị dúm và thẳng theo đường vạch dấu.
 +Hoàn thành đúng thời gian quy định.
 -GV gợi ý cho HS trang trí sản phẩm và chọn ra những sản phẩm đẹp để tuyên dương nhằm động viên, khích lệ các em.
 -Đánh giá sản phẩm của HS . 
 3.Nhận xét- dặn dò:
 -Nhận xét về sự chuẩn bị, tinh thần học tập của HS.
 -Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “Khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường”.
-Chuẩn bị đồ dùng học tập.
-HS lắng nghe.
-HS nêu.
-2 HS lên bảng làm.
-HS thực hành
-HS thực hành cá nhân theo nhóm.
-HS trình bày sản phẩm.
-HS tự đánh giá theo tiêu chuẩn .
 ChiỊu líp 5A 
Khoa häc
Thùc hµnh : Nãi “Kh«ng” ®èi víi c¸c chÊt g©y nghiƯn (tiÕp)
I.Mơc tiªu:
Nªu ®­ỵc mét sè t¸c h¹i cđa ma tĩy , thuèc l¸, r­ỵu , bia 
- Tõ chèi sư dơng thuèc l¸, r­ỵu , bia, ma tĩy 
II. §å dïng d¹y häc: Tranh SGK
III. Ho¹t ®éng d¹y häc:
Ho¹t ®éng 1: KiĨm tra bµi cị. Nªu t¸c h¹i cđa r­ỵu, bia?
Ho¹t ®éng2. Giíi thiƯu bµi: 
Ho¹t ®éng 3. Trß ch¬i “ChiÕc ghÕ nguy hiĨm”.
B­íc 1: Tỉ chøc vµ h­íng dÉn. - GV chuÈn bÞ vµ phỉ biÕn luËt ch¬i.
B­íc 2: GV nh¾c nhë HS khi ch¬i.
B­íc 3: Th¶o luËn c¶ líp.
- Em c¶m thÊy thÕ nµo khi ®i qua chiếc ghÕ?
- T¹i sao khi ®i qua chiÕc ghÕ, ph¶i ®i chËm ®Ĩ kh«ng ch¹m vµo ghÕ?
- T¹i sao cã ng­êi biÕt chiÕc ghÕ nguy hiĨm mµ vÉn ®Èy b¹n, lµm b¹n ch¹m vµo ghÕ?
- T¹i sao khi bÞ x« dÈy, cã b¹n cè g¾ng tr¸nh ®Ĩ kh«ng ng· vµo ghÕ?
- T¹i sao cã ng­êi l¹i tù m×nh tù ng· vµo ghÕ?
- GV kÕt luËn.
Ho¹t ®éng4. §ãng vai.
B­íc 1: Th¶o luËn.
B­íc 2. Tỉ chøc vµ h­íng dÉn.Chia líp thµnh 3 nhãm, ph¸t phiÕu ghi t×nh huèng cho c¸c nhãm.
B­íc 3: C¸c nhãm ®äc t×nh huèng, c¸c nhãm nhËn vai vµ thĨ hiƯn, c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt gãp ý.
B­íc 4: C¸c nhãm tr×nh diƠn.
- GV nªu c©u hái cho c¶ líp th¶o luËn.
- ViƯc tõ chèi hĩt thuèc l¸, uèng, r­ỵu, bia, sư dơng ma tuý cã dƠ dµng kh«ng?
- Trong tr­êng hỵp do¹ dÉm, Ðp buéc, chĩng ta ph¶i lµm g×?
- Chĩng ta nªn t×m sù giĩp ®ì cđa ai nÕu kh«ng tù gi¶i quyÕt ®­ỵc?
- GV kÕt luËn.
Ho¹t ®éng 5. Cđng cè dỈn dß: VỊ nhµ chuÈn bÞ cho giê sau.
 ..
§Þa lÝ: Vïng biĨn n­íc ta
I. Mơc tiªu: 
Nªu ®­ỵc mét sè ®Ỉc ®iĨm vµ vai trß cđa biĨn n­íc ta :
+ Vïng biĨn ViƯt Nam lµ mét bé phËn cđa BiĨn §«ng.
+ ë vïng biĨn ViƯt Nam n­íc kh«ng bao giê ®ãng b¨ng 
+ BiĨn cã vai trß ®iỊu hßa khÝ hËu , lµ ®­êng giao th«ng quan träng vµ cung cÊp nguån tµi nguyªn to lín
- ChØ ®­ỵc mét sè ®iĨm du lÞch , nghØ m¸t ven biĨn nỉi tiÕng : H¹ Long, Nha Trang, Vịng Tµu trªn b¶n ®å 
II. §å dïng d¹y - häc
- B¶n ®å ®Þa lÝ tù nhiªn ViƯt Nam. Tranh ¶nh vỊ nh÷ng n¬i du lÞch vµ b·i t¾m biĨn. PhiÕu häc tËp.
III. Ho¹t ®éng d¹y - häc
Ho¹t ®éng 1: KiĨm tra bµi cị: S«ng ngßi n­íc ta cã ®Ỉc ®iĨm g×?
Ho¹t ®éng 2: Giíi thiƯu bµi: 
1. Vïng biĨn n­íc ta.
Ho¹t ®éng 3: 
lµm viƯc c¶ líp. GV cho HS quan s¸t l­ỵc ®å trong SGK
- GV võa chØ trªn l­ỵc ®å h×nh 1 phãng to vïng biĨn n­íc ta võa nãi vïng biĨn n­íc ta réng vµ thuéc BiĨn §«ng.
- GV hái: + BiĨn §«ng bao bäc phÇn ®Êt liỊn cđa n­íc ta ë nh÷ng phÝa nµo?
- HS tr¶ lêi c©u hái.
KÕt luËn: vïng biĨn n­íc ta lµ mét bé phËn cđa biĨn §«ng.
2. §Ỉc ®iĨm cđa vïng biĨn n­íc ta.
Ho¹t ®éng 4: Lµm viƯc c¸ nh©n
B­íc 1: HS ®äc SGK vµ hoµn thµnh b¶ng sau (GV ph¸t phiÕu cho HS).
§Ỉc ®iĨm cđa vïng biĨn n­íc ta
¶nh h­ëng cđa biĨn ®èi víi ®êi sèng vµ s¶n xuÊt
N­íc kh«ng bao giê ®ãng b¨ng
ThuËn lỵi chogiao th«ng trªn biĨn, ®¸nh b¾t thủ s¶n.
MiỊn B¾c vµ miỊn Trung hay cã b·o
G©y thiƯt h¹i cho tµu thuyỊn vµ nh÷ng vïng ven biĨn.
H»ng ngµy, n­íc biĨn cã lĩc d©ng lªn, cã lĩc h¹ xuèng
Lỵi dơng thủ triỊu ®Ĩ lµm muèi vµ ra kh¬i ®nhs c¸.
B­íc 2: - Mét sè HS tr×nh bµy kÕt qu¶. GV sưa ch÷a, HS hoµn thiƯn c©u tr¶ lêi.
3. Vai trß cđa biĨn.
Ho¹t ®éng 5: Lµm viƯc theo nhãm
B­íc 1: Dùa vµo vèn hiĨu biÕt vµ ®äc SGK, tõng nhãm th¶o luËn ®Ĩ nªu vai trß cđa biĨn ®èi vãi khÝ hËu, ®êi sèng vµ s¶n xuÊt cđa nh©n d©n ta.
B­íc 2: - §¹i diƯn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶. HS kh¸c bỉ sung.
- GV sưa ch÷a vµ giĩp HS hoµn thiƯn phÇn tr×nh bµy.
KÕt luËn: BiĨn ®iỊu hoµ khÝ hËu, lµ nguån tµi nguyªn vµ ®­êng giao th«ng quan träng. Ven biĨn cã nhiỊu n¬i du lÞch, nghØ m¸t.
Ho¹t ®éng 6: Cđng cè - dỈn dß:
- HƯ thèng bµi- HS ®äc bµi häc. ChuÈn bÞ bµi sau.
 ..
 Âm nhạc Tiết 5
Ơn tập bài hát: Hãy giữ cho em bầu trời xanh
I. Mục tiêu:
- Biết hát theo giai điệu và đúng lời ca.
- Biết hát kết hợp gõ đệm và vận động phụ hoạ.
II. Đồ dùng dạy học:
nhạc cụ gõ
III. Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Ổn định tổ chức:
Kiểm tra bài cũ : c¶ líp h¸tbµi: H·y gi÷ cho em bÇu trêi xanh 
Bài mới:
Hoạt động 1: Ơn tập bài hát Hãy giữ cho em bầu trời xanh.
- Tổ chức hướng dẫn học sinh ơn tập hát thuộc lời ca.
- Tổ chức cho học sinh hát ơn kết hợp gõ đệm theo phách, nhịp
- Cho học sinh thực hiện theo dãy, theo nhĩm.
- Nhận xét, sửa sai cho học sinh
- Gợi ý, mời 3 lên HS biểu diễn bài hát kết hợp động tác phụ họa, em nào cĩ động tác đẹp, phù hợp cho hướng dẫn lại cả lớp.
- Tổ chức cho HS biểu diễn bài hát trước lớp theo nhĩm, cá nhân.
- Nhận xét đánh giá.
Hoạt động 2: Tỉ chøc cho HS c¶ líp biĨu diƠn 
C¶ líp h¸t 
- Thực hiện theo hướng dẫn.
- Hát kết hợp gõ đệm.
- Thực hiện.
- Theo dõi nhận xét lẫn nhau.
- Thực hiện theo hướng dẫn.
- 3HS thực hiện
- Tập hát kết hợp động tác phụ hoạ
- Tập biểu diễn kết hợp động tác
- Lớp theo dõi nhận xét lẫn nhau.
Củng cố - Dặn dị:
Nhắc HS về tập biểu diễn bài hát
BÀI 7 : MỘT SỐ DỤNG CỤ NẤU ĂN VÀ ĂN UỐNG 
TRONG GIA ĐÌNH 
I. MỤC TIÊU :
-BiÕt ®Ỉc ®iĨm , c¸ch sư dơng , b¶o qu¶n mét sè dơng cơ nÊu ¨n vµ ¨n uèng th«ng th­êng víi gia ®×nh 
- BiÕt gi÷ vƯ sinh, an toµn trong qu¸ tr×nh sư dơng nÊu ¨n, ¨n uèng.
II. ĐỒ DÙNG DAY HỌC :
- Tranh một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thường.
- Một số loại phiếu học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC – CHỦ YẾU :
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1/  Bài mới:
* GTB: Giới thiệu bài và nêu mục đích giờ học.
* Hoạt động 1: Xác định các dụng cụ đun, nấu, ăn uống thông thường trong gia đình
- GV đặt câu hỏi và gợi ý để HS kể tên các dụng cụ thường dùng để đun, nấu, ăn uống trong gia đình.
- GV ghi tên các dụng cụ đun, nấu lên bảng theo từng nhóm.
- Nhận xét và nhắc lại các dụng cụ đun, nấu, ăn uống trong gia đình.
* Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống trong gia đình
- GV nêu cách thức thực hiện hoạt động 2: HS thảo luận nhóm về đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống trong gia đình.
- Nêu nhiệm vụ thảo luận nhóm và hướng dẫn HS ghi cách thảo luận nhóm vào các ô trong phiếu.
- Hướng dẫn HS tìm thông tin để hoàn thành phiếu học tập.
- GV sử dụng tranh minh họa để kết luận từng nội dung trong SGK.
* Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập
- GV sử dụng câu hỏi ở cuối bài (SGK) để đánh giá kết quả học tập của HS.
- Nhận xét, đánh giá kết quả học tập của HS.
2/  Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
- Dặn HS sưu tầm tranh ảnh về các thực phẩm thường được dùng trong nấu ăn để học bài “Chuẩn bị nấu ăn” và tìm cách thực hiện một số công việc chuẩn bị trước khi nấu ăn ở gia đình.
 - HS kể tên các dụng cụ thường dùng để đun, nấu, ăn uống trong gia đình.
 - HS thảo luận nhóm về đặc điểm, cách sử dụng, bảo quản một số dụng cụ đun, nấu, ăn uống trong gia đình.
 - Thảo luận.
 - Báo cáo kết quả thảo luận, lớp nhận xét.
 - HS báo cáo kết quả tự đánh giá.
- Rút kinh nghiệm.