Giáo án Đạo đức 1 - Tuần 8, Bài 4: Sạch sẽ, gọn gàng - Trường Tiểu học Hương Điền

 Giáo án môn Đạo đức lớp 1. Tuần 8 - Trường Tiểu học Hương Điền
 BÀI 4: SẠCH SẼ, GỌN GÀNG
 (2 tiết)
 (Tuần 8 dạy tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau: 
- Nêu được những việc làm chăm sóc bản thân như: vệ sinh thân thể, ăn mặc 
chỉnh tề để sạch sẽ, gọn gàng. 
- Giải thích được vì sao phải sạch sẽ, gọn gàng.
- Tự làm được một số việc vừa sức để bản thân luôn sạch sẽ, gọn gàng 
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 
- Máy tính, máy chiếu
- Sách giáo khoa Đạo đức 1. 
- Một số đạo cụ để đóng vai, để tham gia “Ngày hội sạch sẽ, gọn gàng”.
- Mẫu “Giỏ việc tốt”. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 KHỞI ĐỘNG
- GV tổ chức cho HS hát hoặc nghe bài hát “Thật đáng yêu” - Nhạc và lời:
Nghiêm Bá Hồng. 
- GV nêu câu hỏi: Vì sao bạn nhỏ trong bài hát lại đáng yêu? 
- HS trả lời câu hỏi. 
- GV nhận xét và giới thiệu bài mới.
 KHÁM PHÁ
Hoạt động 1: Quan sát tranh 
 * Mục tiêu: HS xác định được ai là người sạch sẽ, gọn gàng. 
 * Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát tranh ở mục a SGK Đạo đức 1, 
trang 19 và xác định ai là người sạch sẽ, gọn gàng.
- HS thực hiện nhiệm vụ.
- GV mời một số HS trình bày ý kiến.
 Kết luận: Bạn trong tranh 2 là người sạch sẽ, gọn gàng vì: tóc được chải 
gọn, quần áo sạch sẽ. 
Hoạt động 2: Tìm hiểu những biểu hiện của sạch sẽ, gọn gàng 
 * Mục tiêu: HS nêu được những biểu hiện của sạch sẽ, gọn gàng.
 * Cách tiến hành: 
- GV yêu cầu HS nêu những biểu hiện của sạch sẽ, gọn gàng. 
- GV mời một số HS lên trình bày... Giáo án môn Đạo đức lớp 1. Tuần 8 - Trường Tiểu học Hương Điền
 GV kết luận: Những biểu hiện của người sạch sẽ gọn gàng: chân, tay, 
mặt,... luôn sạch; tóc được chải gọn; quần áo chỉnh tề, sạch sẽ. 
Hoạt động 3: Tìm hiểu những việc cần làm để sạch sẽ, gọn gàng 
 * Yêu cầu cần đạt: 
- HS nêu được những việc cần làm để luôn sạch sẽ, gọn gàng và lợi ích của 
những việc làm đó. 
 * Cách tiến hành: 
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh ở mục c SGK Đạo đức 1, trang 
20
và trả lời các câu hỏi: 
(1) Bạn trong mỗi tranh đang làm để sạch sẽ, gọn gàng? . 
(2) Những việc làm đó nên được thực hiện vào lúc nào? 
(3) Những việc làm đó có ích lợi gì? 
- HS thực hiện nhiệm vụ. 
- GV mời một số HS đại diện các nhóm lên trình bày ý kiến. 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi mở rộng: Ngoài những việc làm trên, em còn
biết những việc làm nào khác để luôn sạch sẽ, gọn gàng? 
- GV mời HS trả lời câu hỏi. 
- GV kết luận: 
+ Tranh 1: Bạn đang đánh răng. Cần đánh răng ít nhất hai lần/ngày, sau khi thức 
dậy buổi sáng và trước khi đi ngủ. Đánh răng để cho rằng không bị sâu, miệng 
luôn sạch. 
+ Tranh 2: Bạn đang rửa mặt. Cần rửa mặt thường xuyên sau khi ngủ dậy, khi 
vừa đi ngoài đường về nhà để mặt luôn sạch, không bị đau mắt.... 
+ Tranh 3: Bạn đang chải đầu. Cần phải đầu sau khi ngủ dậy, trước khi đi học, 
và những lúc tóc bị rối để tóc luôn mượt, gọn và đẹp. 
+ Tranh 4: Bạn mặc quần áo đi học và soi gương. Cần mặc chỉnh tề trước khi đi 
học, đi ra ngoài đường hay tham gia các hoạt động chung để luôn sạch sẽ, gọn 
gàng và đẹp.
+ Tranh 5: Bạn đang thắt dây giày. Cần thắt dây giày mỗi khi đi giày hay khi 
dây giày bị tuột để đảm bảo an toàn, không bị ngã khi di chuyển. 
+ Tranh 6: Bạn đang rửa tay sau khi đi vệ sinh. Cần rửa tay thường xuyên: trước 
khi ăn, sau khi đi học hoặc đi chơi về, sau khi đi vệ sinh,... để tay luôn sạch, 
phòng tránh các bệnh về đường tiêu hoá. 
+ Tranh 7: Bạn đang tắm. Cần tắm ít nhất một lần/ngày để cơ thể sạch sẽ, thơm 
tho, không mắc các bệnh về da. Giáo án môn Đạo đức lớp 1. Tuần 8 - Trường Tiểu học Hương Điền
+ Tranh 8: Bạn đang cắt (bấm) móng tay. Cần cắt (bấm) móng tay khi móng tay 
mọc dài để tay luôn sạch, không làm xước da.
 LUYỆN TẬP 
Hoạt động 1: Nhận xét tranh 
 * Yêu cầu cần đạt: 
- HS xác định được những việc không nên làm để bản thân sạch sẽ, gọn gàng. 
- HS được phát triển kỹ năng tư duy phê phán. 
 * Cách tiến hành: 
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát các tranh ở mục a SGK Đạo đức 1,
trang 21 và nêu những việc không nên làm. Vì sao? 
- HS thực hiện nhiệm vụ. 
- GV mời một số HS đại diện các nhóm trình bày ý kiến. 
- GV kết luận: Những việc không nên làm để sạch sẽ, gọn gàng. 
+ Đùa nghịch trong vũng nước bẩn. Vì quần áo sẽ bị bẩn, nước bẩn có thể bắn
vào mắt, da gây ngứa, bệnh ngoài da. 
+ Vừa đi học về, lấy tay bốc thức ăn. Vì bốc thức ăn khi chưa rửa tay sẽ dễ bị 
giun, sán, dễ nhiễm các bệnh về đường tiêu hoá. 
+ Bôi tay bẩn vào áo, tóc để rối, bù xù. Vì tay bẩn mà bôi lên áo sẽ làm cho áo
bẩn, mất vệ sinh, tóc để rồi thì không gọn gàng, sạch, đẹp. 
 Lưu ý: Khi gọi các nhóm lên trình bày, có thể cho mỗi nhóm nhận xét 
một tranh để nhiều nhóm được tham gia. Sau mỗi ý kiến nhận xét của nhóm 
trình bày, có thể hỏi ý kiến bổ sung của các nhóm khác. 
Hoạt động 2: Xử lí tình huống 
 * Yêu cầu cần đạt: 
- HS có kĩ năng ứng xử phù hợp trong một số tình huống cụ thể để bản thân 
sach sẽ, gọn gàng.
- HS được phát triển năng lực giải quyết vấn đề. 
 * Cách tiến hành: 
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát các tranh tình huống ở mục 6 SGK
Đạo đức 1, trang 22 và lựa chọn cách xử lý tình huống trong môi tranh. 
+ Tình huống 1: Trên đường đi học về, Hùng ăn kem làm dính bẩn ra tay và áo. 
Nếu đi cùng Hùng, em sẽ khuyên bạn như thế nào? 
+ Tình huống 2: An đã bước ra cửa để đi học, tóc vẫn rối, bù xù. Chị của An 
nhắc: Tóc An rối kìa. Nếu em là An, em sẽ làm gì?
- HS thực hiện nhiệm vụ. 
- GV mời một số nhóm lên trình bày cách xử lý tình huống. 
- GV nêu câu hỏi mở rộng: Giáo án môn Đạo đức lớp 1. Tuần 8 - Trường Tiểu học Hương Điền
1) Theo em, cách ứng xử của nhóm bạn đã phù hợp hay chưa phù hợp? 
2) Em có cách ứng xử nào khác không? 
- HS trình bày ý kiến. 
- GV định hướng cách giải quyết: 
+ Tình huống 1: Em nên khuyên bạn, không nên vừa đi vừa ăn ngoài đường, vì 
mất vệ sinh, bị bẩn tay và quần áo. 
+ Tình huống 2: An nên cảm ơn chị vì đã nhắc và vào chải tóc cho gọn gàng
rồi mới đi học. 
 Lưu ý: - GV có thể thay hai tình huống trong SGK bằng các tình huống 
khác cho phù hợp thực tế nhà trường và văn hoá địa phương. 
- Tên các nhân vật trong tình huống có thể thay đổi cho phù hợp. 
- Lựa chọn linh hoạt cách phân chia nhiệm vụ cho các nhóm HS. 
Ví dụ: + Cho tất cả các nhóm thực hiện lần lượt từng tình huống. 
+ Giải quyết cùng một lúc 2 tình huống bằng cách: cho một nửa số nhóm giải
quyết tình huống 1, một nửa còn lại giải quyết tình huống 2. 
- Có thể cho HS đóng vai để trình bày kết quả thảo luận. 
Hoạt động 3: Thực hành
 * Yêu cầu cần đạt: 
 HS rèn luyện được một số kĩ năng tự chăm sóc bản thân để sạch sẽ. gọn 
gàng.
 * Cách tiến hành:
giày, cắt móng tay. 
- GV làm mẫu hoặc cho HS xem video clip về các kĩ năng chải tóc, thắt dây 
giày, cắt móng tay.
- GV mời một số HS mô tả lại cách thực hiện các kĩ năng chải tóc, thắt dây 
giày,
cắt móng tay. 
- GV yêu cầu HS thực hiện các kĩ năng chải tóc, thắt dây giày, cắt móng tay
theo nhóm đôi. 
- HS thực hiện nhiệm vụ: một bạn làm, một bạn nhận xét và ngược lại. 
- GV nhận xét, đánh giá khi HS thực hiện xong nhiệm vụ. 
 Lưu ý:
- GV có thể linh hoạt lựa chọn các kĩ năng chăm sóc bản thân để sạch sẽ,
gọn gàng cho phù hợp với thực tế. Ví dụ như: rửa mặt, rửa tay. 
- Trong quá trình HS thực hiện, GV luôn quan sát, hướng dẫn và điều chỉnh các
thao tác, hành động của HS cho đúng và đảm bảo an toàn. 
Hoạt động 4: Tự liên hệ Giáo án môn Đạo đức lớp 1. Tuần 8 - Trường Tiểu học Hương Điền
 * Mục tiêu: HS kể lại được những việc đã làm để luôn sạch sẽ, gọn gàng. 
 * Cách tiến hành: 
- GV yêu cầu HS chia sẻ theo nhóm đôi các câu hỏi: 
1) Em hãy kể cho các bạn nghe về những việc em đã làm để bản thân luôn sạch 
sẽ, gọn gàng. 
2) Em cần làm thêm những việc gì để luôn sạch sẽ, gọn gàng? 
- HS thực hiện nhiệm vụ. 
- GV mời một số nhóm lên chia sẻ trước lớp. 
- GV khen những nhóm đã làm được nhiều việc để bản thân luôn sạch sẽ, gọn 
gàng.
 VẬN DỤNG
Vận dụng trong giờ học: Tổ chức “Ngày hội sạch sẽ, gọn gàng”. 
 * Yêu cầu cần đạt: 
- HS thực hiện được những việc làm để sạch sẽ, gọn gàng. 
- HS được phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề 
và sáng tạo. 
 * Hình thức và nội dung 
- Hình thức: 
+ Các nội dung được diễn ra qua các cuộc thi. 
+ Các cuộc thi được tiến hành theo đội, mỗi đội 5 HS, tên đội do nhóm tự đặt.
Các đội tự lựa chọn các thành viên tham gia từng nội dung thi.
- Nội dung:
+ Thi các kĩ năng (30 điểm): chải tóc, rửa tay theo quy trình, thắt dây giày.
+ Mỗi đội cử 1 thành viên tham gia. 
+ Các đội thi cùng thực hiện qua 3 chặng: rửa tay theo quy trình, chải tóc,
thắt dây giày.
 + Thời gian tối đa cho 3 chặng thi: 10 phút. 
- Môi kĩ năng thực hiện đúng, nhanh, sáng tạo được 10 điểm. 
- Thi “Ai sạch sẽ, gọn gàng?” (60 điểm). Thời gian cho mỗi phần thi là 7 phút. 
+ Thi trình diễn trang phục đến trường (20 điểm): HS lựa chọn trang phục đến
trường phù hợp, gọn gàng, có tính thẩm mĩ và trình diễn tự nhiên, sáng tạo. 
+ Thi năng khiếu (20 điểm): HS thể hiện năng khiếu qua các tiết mục hát,
múa, vẽ tranh theo chủ đề; chải, tết các kiểu tóc,... 
+ Thi ứng xử (20 điểm): Mỗi đội sẽ giải quyết một tình huống liên quan đến 
việc sạch sẽ, gọn gàng. 
- Thời gian: 1 tiết. 
- Địa điểm: tại lớp học. Giáo án môn Đạo đức lớp 1. Tuần 8 - Trường Tiểu học Hương Điền
- Cơ sở vật chất phục vụ: 
+ GV chuẩn bị: câu hỏi cho phần thi ứng xử; một số đạo cụ dự phòng như giày, 
lược; máy tính, âm thanh, các bản nhạc để lồng vào các phần thi và phần
thưởng (nếu có) để tăng độ vui tươi và hấp dẫn cho ngày hội. 
+ HS chuẩn bị: giày, lược, trang phục đến trường, các đạo cụ cho phần thể hiện
năng khiếu. 
* Tiến trình
- GV ổn định lớp học, sắp xếp các khu vực cho các đội tham gia thi. 
- GV giới thiệu về mục đích, ý nghĩa của ngày hội. 
- GV tổ chức cho HS thực hiện/nghe/xem clip bài dân vũ “Rửa tay”. HS lần lượt 
thực hiện các nội dung thi theo kế hoạch đã được chuẩn bị.
- GV tuyên dương, trao phần thưởng (nếu có) cho các đội thắng cuộc. 
Vận dụng sau giờ học: 
- GV yêu cầu học sinh thực hiện những việc để bản thân luôn sạch sẽ, gọn gàng. 
- HS thực hiện nhiệm vụ:
+Kiểm tra vệ sinh cá nhân: mặt, tay, chân, quần áo, đầu tóc,... trước khi vào lớp. 
+ Đánh răng, rửa mặt; tắm, gội; chải tóc; chỉnh trang quần áo, giày, dép trước 
khi đi học, đi chơi,... 
- GV hướng dẫn HS tự đánh giá bằng cách thả chiếc lá hoặc cánh hoa vào “Giỏ 
việc tốt”.. .
 - GV yêu cầu 1-2 HS nhắc lại các nhiệm vụ.
 Tổng kết bài học 
 GV gọi 1 – 2 HS trả lời câu hỏi: Em rút ra được điều gì sau bài học này? 
- GV hướng dẫn HS đọc lời khuyên trong SGK Đạo đức 1, trang 23. 
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia học tập của HS trong giờ học, tuyên dương 
những HS, nhóm HS học tập tích cực.