Giáo án Đạo đức Khối 1 - Bài 11+12 - Năm học 2021-2022

 KHBD Môn Đạo đức – Lớp 1A
TUẦN 24 + 25
NS: 15/02/2022
ND: Từ 21/02/2022 đến 04/3/2022
 ĐẠO ĐỨC
 BÀI 11. TRẢ LẠI CỦA RƠI (T1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất
- Trung thực: HS có ý thức nhặt được của rơi trả lại cho người mất.
2. Năng lực chung
- Giải thích được vì sao nên trả lại của rơi khi nhặt được.
- Xác định được một số người phù hợp, đáng tin cậy có thể giúp em trả lại của rơi khi 
nhặt được ở trường, ở ngoài đường và những nơi công cộng khác.
- Thực hiện trả lại của rơi mỗi khi nhặt được.
- Đồng tình với những hành vi thật thà, không tham của rơi; không đồng tình với 
những thái độ, hành vi không chịu trả lại của rơi.
II. ĐỒ DÙNG DH
- SGK Đạo đức 1.
- Băng đĩa CD bài hát “Bà Còng đi chợ” - Nhạc và lời: Phạm Tuyên.
- Các câu chuyện, clip về những bạn nhỏ thật thà trả lại của rơi.
- Một số đạo cụ để sử dụng khi đóng vai.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HĐ của GV HĐ của HS
 1.HĐ Mở đầu:Khởi động, kết nối:
- HS vừa xem đĩa CD, vừa hát tập thể bài hát “Bà Còng đi 
 chợ”. -HS hát
- Thảo luận chung:
 1) Bạn Tôm, bạn Tép trong bài hát đã làm gì?
 2) Việc làm của hai bạn có đáng khen không? Vì sao?
- GV hướng dẫn HS nhớ lại và chia sẻ theo cặp đôi: -HS thảo luận, chia sẻ theo 
 1) Em hoặc người thân của em đã bao giờ bị mất tiền hoặc cặp
 mất đồ chưa?
 2) Khi bị mất tiền hoặc mất đồ, em và người thân của em 
 cảm thấy như thế nào?
 3) Em đã bao giờ trả lại của rơi chưa? Em cảm thấy thế nào 
 khi làm việc đó?
-GV dẫn dắt vào bài mới: Khi bị mất tiền hoặc mất đồ do -HS lắng nghe
 đánh rơi hoặc để quên ở đâu đó, chúng ta thường cảm thấy 
 tiếc, thậm chí đau khố, nếu đấy là số tiến lớn hoặc món đồ 
 đắt tiền. Vậy, chúng ta nên làm gì khi nhặt được của rơi? 
 Bài học ngày hôm nay thầy/cô trò mình sẽ cùng tìm hiểu về 
 điều này.
 2. HĐ Hình thành kiến thức mới .
 *Khám phá
 Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh
 Mục tiêu:
 - HS giải thích được vì sao cần trả lại của rơi khi nhặt được.
 Năm học 2021 - 2022 KHBD Môn Đạo đức – Lớp 1A
 HS được phát triển năng lực giao tiếp, tư duy sáng tạo.
 Cách tiến hành:
 - GV yêu câu HS quan sát tranh ở mục a SGK Đạo đức 1, -HS quan sát tranh trả lời 
 trang 56 và chuân bị kể chuyện theo tranh câu hỏi, chia sẻ ý kiến cá 
 nhân
 - HS kể chuyện trước Lớp -HS lắng nghe
 Sáng nay, Lan thấy mẹ đi siêu thị về với vẻ mặt rất buồn. Mẹ kể với Lan là mẹ đã đánh rơi 
ví ở siêu thị. Trong ví có nhiều tiền cùng giấy tờ quan trọng.
 Bỗng có tiếng gõ cửa. Đứng trước cửa là một người đàn ông trẻ tuổi cùng con trai nhỏ. 
Người đàn ông chào mẹ Lan và hỏi thăm:
 - Xin lỗi, đây có phải là nhà bà Tâm không ạ?
 - Vâng, tôi là Tâm đây. Anh hỏi có việc gì ạ?
 Người khách kể:
 - Con trai tôi nhặt được chiếc ví ở siêu thị. Xem giấy tờ trong ví, tôi biết được địa chỉ nhà 
 nên đưa cháu đến trả lại ví cho chị.
 - Dạ, ví của cô đây ạ! Cậu bé vui vẻ đưa chiếc ví cho mẹ Lan.
 Nhận lại được chiếc ví, mẹ Lan rất vui mừng và rối rít nói:
 - Cảm ơn cháu! Cháu đúng là một cậu bé thật thà!
 - GV cho HS cả lớp thảo luận theo các câu hỏi:
 1) Mẹ của Lan cảm thấy như thế nào khi bị mất ví?
 2) Việc làm của cậu bé trong câu chuyện đã mang lại điều gì?
 - GV tổng kết các ý kiến và kết luận: Trả lại của rơi là đem lại niềm vui cho người mất và 
 cho chính mình, ưả lại của rơi là người thật thà, được mọi người yêu mến, quý trọng.
 Hoạt động 2: Tìm những người phù hợp có thể giúp em trả lại của rơi.
 Mục tiêu: HS biết xác định những người phù hợp, đáng tin cậy, có thể giúp em trả lại của 
 rơi cho người mất khi nhặt được.
 Cách tiến hành:
 - GV nêu vấn đề: Không phải lúc nào chúng ta cũng có 
 thể tự tìm được người mất để trả lại của rơi. Vậy những ai 
 là người phù hợp, đáng tin cậy, có thể giúp em trả lại của 
 rơi?
 - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm HS và hướng dẫn -HS quan sát tranh, thảo luận 
 các em tham khảo hình vẽ ở mục c SGK Đạo đức 1, trang chia sẻ theo nhóm
 57.
 - GV mời các nhóm trình bày kết quả. Chú ý yêu cầu -Đại diện nhóm trình bày kết 
 HS phải nêu rõ người phù hợp, đáng tin cậy có thể giúp quả
 đỡ khi các em nhặt được của rơi trong từng tình huống cụ 
 thế. Ví dụ: ở trường, trong siêu thị, trên xe buýt, ở ngoài 
 đường,...
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có)
 ... 
 ĐẠO ĐỨC: BÀI 11- TRẢ LẠI CỦA RƠI (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất
- Trung thực: HS có ý thức nhặt được của rơi trả lại cho người mất.
 Năm học 2021 - 2022 KHBD Môn Đạo đức – Lớp 1A
2. Năng lực chung
- Giải thích được vì sao nên trả lại của rơi khi nhặt được.
- Xác định được một số người phù hợp, đáng tin cậy có thể giúp em trả lại của rơi khi 
nhặt được ở trường, ở ngoài đường và những nơi công cộng khác.
- Thực hiện trả lại của rơi mỗi khi nhặt được.
- Đồng tình với hành vi thật thà, không tham của rơi, không đồng tình với những thái 
độ, hành vi không chịu trả lại của rơi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- SGK Đạo đức 1.
- Băng đĩa CD bài hát “Bà Còng đi chợ” - Nhạc và lời: Phạm Tuyên.
- Các câu chuyện, clip về những bạn nhỏ thật thà trả lại của rơi.
- Một số đạo cụ để sử dụng khi đóng vai.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 HĐ của GV HĐ của HS
3. HĐ Luyện tập - Thực hành:
Hoạt động 1: Nhận xét hành vi
Mục tiêu:
- HS biết phân biệt hành vi thật thà và không thật thà khi nhặt được cúa rơi.
- Biết đồng tình với hành vi thật thà trả lại của rơi; không đồng tình với hành vi tham của 
 rơi.
HS được phát triển năng lực tư duy phê phán.
Cách tiến hành:
- GV nêu yêu cầu của hoạt động Luyện tập ở mục a SGK 
Đạo đức 1, ưang 57.
- GV hướng dẫn HS quan sát kĩ các tranh để đưa ra nhận - HS quan sát tranh trả lời câu 
xét, đánh giá. hỏi, chia sẻ ý kiến cá nhân
- Chia sẻ kết quả với bạn ngồi bên cạnh.
- GV mời một số HS trình bày ý kiến và hỏi thêm: Em sẽ - HS trình bày ý kiên
làm gì khi chứng kiến việc làm của các bạn?
- GV kết luận:
+ Việc làm của bạn nhỏ trong tranh 1 và 3 là thật thà, 
không tham của rơi. Chúng ta nên đồng tình, ủng hộ 
những việc làm này. - HS trả lời
+ Việc làm của hai bạn nhỏ trong tranh 2 là chưa thật thà. 
Chúng ta nên nhắc nhở bạn nếu chứng kiến những việc 
làm như thế.
Hoạt động 2: Xử lí tình huống và đóng vai
Mục tiêu:
- HS biết lựa chọn và thực hiện cách ứng xử thể hiện tính thật thà, không tham của rơi.
HS được phát triển năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát tranh ở mục b SGK Đạo đức -HS quan sát tranh
1, trang 58, 59 và cho biết nội dung tình huống xảy ra -HS nêu tình huống xảy ra.
trong tranh.
- GV giới thiệu nội dung ba tình huống và phân công - HS làm việc nhóm: Thảo luận 
mồi nhóm thảo luận lựa chọn và đóng vai thể hiện cách lựa chọn cách giải quyết và 
ứng xử trong một tình huống: chuẩn bị đóng vai
 Năm học 2021 - 2022 KHBD Môn Đạo đức – Lớp 1A
Tình huống 1: Lan đến lớp sớm và nhặt được quyển truyện tranh của ai đó để quên trong 
ngăn bàn. Đây là quyển truyện tranh rất đẹp mà Lan đã thích từ rất lâu. Lan nên làm gì với 
quyển truyện nhặt được?
+ Tình huống 2: Trên đường đi học, Mai nhìn thấy một chiếc đồng hồ rơi ở trên đường. Mai 
nên làm gì?
+ Tình huống 3: Tan học về, Minh khoe nhặt được tiền ở sân trường và rủ Tân đi mua kem 
ăn. Tân nên làm gì?
- GV lần lượt mời các nhóm lên đỏng vai. Thảo luận sau - HS đóng vai trước lớp
mỗi tiểu phẩm đóng vai:
+ Em có đồng tình với cách ứng xử mà nhóm bạn đã thể 
hiện không? Vì sao?
+ Em có cách ứng xử khác như thế nào?
- GV nhận xét về cách ứng xử của các nhóm và kết luận:
+ Tình huống 1: Lan nên hỏi các bạn trong lớp xem ai để quên và trả lại truyện cho bạn. Nếu 
muốn đọc truyện thì sau đó sẽ hỏi mượn bạn.
+ Tình huống 2: Lan nên nhờ chú công an, bố mẹ hoặc thầy cô giáo tìm trả lại cho người 
mất.
+ Tình huống 3: Tân nên khuyên bạn đưa nhờ thầy cô giáo đế tìm trả lại cho người mất.
4. HĐ vận dụng, trải nghiệm
GV hướng dẫn HS:
- Thực hiện trả lại của rơi cho người bị mất khi nhặt - HS lắng nghe, ghi nhớ, thực 
được và nhắc nhở bạn bè, người thân cùng thực hiện. hiện
- Tìm hiểu những câu chuyện về thật thà trả lại của rơi 
(qua người thân, qua các phương tiện truyền thông đại 
chúng).
- Chia sẻ với các bạn trong nhóm, trong lớp những câu 
chuyện tìm hiểu được.
- Tự đánh giá việc thực hiện bài học bằng cách thả một 
bông hoa/chiéc lá/viên sỏi và'0 “Giỏ việc tốt” mỗi lần em 
nhặt được của rơi, trả lại cho người mất. Sau đó, nhớ chia 
sẻ với thầy cô giáo và các bạn sự việc em đã làm.
* Củng cố, dặn dò
- GV nêu câu hỏi: Qua bài học hôm nay, các em có thể rút - Một số HS nêu ý kiến.
ra điều gì?
 - GV tóm tắt nội dung bài học: - HS lắng nghe
 + Em cần trả lại của rơi khi nhặt được.
 + Trả lại của rơi là người thật thà, đáng quý trọng.
- GV yêu cầu HS mở SGK Đạo đức 1, trang 59 đọc to - HS đọc
trước lớp.
- GV nhận xét tiết học, khen những HS, tlhóm HS đã học 
tập tích cực.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)
... 
 Ngày tháng năm 2022
 Kí duyệt của PHT
 Năm học 2021 - 2022 KHBD Môn Đạo đức – Lớp 1A
TUẦN 26+27
NS : 01/3/2022 
ND: Từ 07/3/2022 đến 18/3/2022
 CHỦ ĐỀ: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN, THƯƠNG TÍCH
 ĐẠO ĐỨC: BÀI 12 - PHÒNG TRÁNH BỊ NGÃ (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Trách nhiệm: Có ý thức phòng tránh những hành động nguy hiểm, có thể bị ngã.
2. Năng lực chung:
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện một số hành động, việc làm cần 
thiết, phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh bị ngã.
3. Năng lực đặc thù:
Năng lực phát triển bản thân:
+ Tự nhận thức bản thân: Nêu được một số tai nạn, thương tích trẻ em thường gặp 
(ngã); Nhận biết được nguyên nhân và hậu quả của việc té ngã.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- SGK Đạo đức.
- Tranh ảnh, video clip về các tình huống trẻ em bị ngã.
- Một số đồ dùng để đóng vai ứng xử khi bị ngã. 
- Khăn, đá lạnh để thực hành chườm vết thương kín, bị sưng tấy do ngã.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 HĐ của GV HĐ của HS
1.HĐ Mở đầu: Khởi động, kết nối:
- GV hướng dần HS nhớ lại và chia sẻ trước 
lớp: -HS chia sẻ
 + Em đã từng bị ngã chưa?
 + Em đã bị ngă ở đâu?
 + Em cảm thấy như thế nào khi bị 
 ngã? -Lắng nghe
 -GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới
2. HĐ Hình thành kiến thức mới : Khám phá
Hoạt động 1: Tìm hiểu hậu quả của một số hành động nguy hiểm
 Mục tiêu:
- HS nêu được hậu quả của một số hành động, việc làm nguy hiểm.
- HS được phát triển năng lực tư duy phê phán và sáng tạo.
Cách tiến hành:
-GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi, quan -HS quan sát tranh 
sát các tranh ở mục a SGK Đạo đức 1, trang 60 
và cho biết: 
1)Bạn trong tranh đang làm gì?
2)Việc làm đó có thể dẫn đến điều gì/hậu quả 
như thế nào? -HS làm việc theo nhóm đôi, thực hiện 
-GV mời mỗi nhóm HS trình bày kết quả thảo nhiệm vụ được GV giao.
luận về từng tranh, các nhóm khác nhận xét, bổ 
sung.
 Năm học 2021 - 2022 KHBD Môn Đạo đức – Lớp 1A
-GV kết luận sau mỗi tranh:
Tranh 1: Hai bạn nhỏ chạy đuổi nhau trong khi sàn nhà ướt và trơn. Việc làm đó có thể 
khiến hai bạn bị ngã.
Tranh 2: Bạn nhỏ nghịch trượt theo thành cầu thang từ trên cao xuống. Việc làm đó có thể 
khiến bạn bị ngã.
Tranh 3: Bạn nhỏ nhoài người ra ngoài cửa sổ không có lưới bảo vệ. Đó là việc làm nguy 
hiểm có thể khiến bạn bị ngã từ trên tầng cao xuống đất, nguy hiểm đến tính mạng.
Tranh 4: Bạn nhỏ nghịch đu cành cây. Việc làm đó có thể khiến cành cây bị gãy và làm bạn 
bị ngã xuống đất, gây thương tích.
Hoạt động 2: Thảo luận về phòng tránh bị ngã
Mục tiêu:
- HS nêu được những việc nên làm và nên tránh để phòng tránh bị ngã.
HS được phát triển năng lực họp tác.
Cách tiến hành:
- GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát tranh ở 
mục b SGK Đạo đức 1, trang 61 và thảo luận -HS quan sát tranh , chia sẻ ý kiến cá nhân
nhóm, xác định những việc nên làm và không -HS làm việc nhóm.
nên làm để phòng tránh bị ngã.
- GV mời một số nhóm trình bày kết quả. Các -HS trình bày kết quả
nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV tổng kết các ý kiến và kết luận: Để -HS trả lời
phòng tránh bị ngã, em cần:
 + Không nhoài người, thò đầu ra ngoài, ngồi lên thành lan can, cửa sổ không có lưới bảo 
 vệ.
 + Cẩn thận khi lên xuống cầu thang; không chạy nhảy, xô đẩy nhau.
 + Không leo trèo, đu cành cây; không kê ghế trèo lên cao để lấy đồ.
 + Không đi chân đất, chạy nhảy, nô đùa trên nền tron ướt, phủ rêu.
 + Không đùa nghịch nhảy qua miệng cống, rãnh nước, hố sâu.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)
... 
 ĐẠO ĐỨC: BÀI 12 - PHÒNG TRÁNH BỊ NGÃ (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Trách nhiệm: Có ý thức phòng tránh những hành động nguy hiểm, có thể bị ngã.
2. Năng lực chung:
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện một số hành động, việc làm cần 
thiết, phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh bị ngã.
3. Năng lực đặc thù:
Năng lực phát triển bản thân:
+ Tự nhận thức bản thân: Nêu được một số tai nạn, thương tích trẻ em thường gặp 
(ngã); Nhận biết được nguyên nhân và hậu quả của việc té ngã.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 Năm học 2021 - 2022 KHBD Môn Đạo đức – Lớp 1A
- SGK Đạo đức.
- Tranh ảnh, video clip về các tình huống trẻ em bị ngã.
- Một số đồ dùng để đóng vai ứng xử khi bị ngã. 
- Khăn, đá lạnh để thực hành chườm vết thương kín, bị sưng tấy do ngã.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 HĐ của GV HĐ của HS
3. HĐ Luyện tập - Thực hành:
Hoạt động 1: Xử lí tình huống
Mục tiêu:
- HS lựa chọn được cách ứng xử phù họp trong một số tình huống để phòng tránh bị ngã.
HS được phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS quan sát các tranh ở mục a -HS quan sát tranh
SGK Đạo đức 1, trang 62, 63 và nêu nội dung tình -HS trình bày ý kiến
huống xảy ra trong mỗi tranh.
- GV giải thích rõ nội dung từng tình huống:
+ Tình huống 1: Lan muốn lấy gấu bông ở trên nóc giá sách. Theo em, Lan nên làm thế nào? 
Vì sao?
+ Tình huống 2: Giờ ra chơi, Bình rủ Lê chơi đuổi nhau trong lớp. Theo em, Lê nên ứng xử 
thế nào? Vì sao?
+ Tình huống 3: Hùng rù Chí trèo cây cao để hái quả ăn. Theo em, Chí nên ứng xử thế nào? 
Vì sao?
- Phân công mỗi nhóm HS thảo luận, xử lí một - HS làm việc nhóm để thực hiện 
tình huống. nhiệm vụ được giao.
- Mỗi tình huống, GV mời một nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày
kết quả thảo luận, các nhóm khác nhận xét, bổ 
sung.
- GV kết luận:
Tình huống 1: Lan nên nhờ người lớn trong nhà lấy giúp; không nên trèo cao đê tránh bị ngã.
+ Tình huống 2: Lê nên từ chối và khuyên Bình không nên chơi đuổi nhau ở trong Lớp vì dễ 
bị vướng bàn ghế và ngã.
+ Tình huống 3: Chí nên từ chối và khuyên Hùng không nên trèo cây cao để tránh bị ngã.
Hoạt động 2: Thực hành chườm đá vào vết thưong kín, bị sưng tấy do ngã Mục tiêu: HS 
biết cách chườm đá vào vết thương kín, bị sưng tẩy do ngã.
Cách tiến hành:
- GV đặt câu hỏi: Nếu em có vết thương kín, bị sưng - HS chia sẻ kinh nghiệm đã có.
tấy do bị ngã, em có thể làm gì để sơ cứu vết thương?
- GV hướng dẫn HS cách dùng đá để chườm khi có - HS thực hành theo cặp hoặc theo 
vết thương kín, bị sưng tấy do ngã. nhóm.
- GV mời 2-3 nhóm HS lên thực hành trước lớp. - HS trình bày trước lớp
- GV nhận xét, khen những HS, nhóm HS đã thực hành 
tốt
4. HĐ vận dụng, trải nghiệm
Vận dụng trong giờ học:
 Năm học 2021 - 2022 KHBD Môn Đạo đức – Lớp 1A
 -Tố chức cho HS cùng thầy/cô quan sát, xác định -HS quan sát , ghi nhớ
những nơi trong lớp, trong trường có thể làm HS bị ngã 
để cẩn thận khi đi lại, chơi đùa ở đó. Ví dụ như: cửa sổ, 
cầu thang, lan can, nhà vệ sinh, rãnh thoát nước ở sân 
trường,...
Vận dụng sau giờ học:
Hướng dẫn HS:
- Nhắc cha mẹ làm lưới bảo vệ ở những nơi cần thiết -HS lắng nghe, ghi nhớ
trong nhà như: lan can, cửa sổ,...
- Thực hiện:
 + Không chạy, xô đẩy nhau trên cầu thang; sàn trơn, 
ướt, mấp mô.
 + Không nhoài người ra ngoài hoặc ngồi trên thành 
 lan can, cửa sổ không có lưới bảo vệ.
 + Không đi chân đất vào phòng tắm tron ướt.
 + Không trèo cao, đu cành cây,...
Củng cố, dặn dò.
- GV hỏi: Em rút ra được điều gì sau bài học này? - HS trả lời 
- GV tóm tắt lại nội dung chính của bài: Để phòng tránh 
bị ngã, em cần cẩn thận khi đi lại, chơi đùa hằng ngày.
- GV cho HS cùng đọc lời khuyên trong SGK Đạo đức - HS đọc, nhắc lại lời khuyên.
1, trang 63.
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia học tập của HS 
trong giờ học, tuyên dương những HS, nhóm HS học 
tập tích cực và hiệu quả.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có)
... 
 .. 
 Ngày tháng năm 2022
 Kí duyệt của PHT
 Trịnh Thị Mai Khánh
 Năm học 2021 - 2022