Giáo án Đạo đức Lớp 1 - Bài 11+12 - Năm học 2021-2022

 KHBD Môn Đạo đức – Lớp 1A
TUẦN 24 + 25
NS: 15/02/2022
ND: Từ 21/02/2022 đến 04/3/2022
 ĐẠO ĐỨC
 BÀI 11. TRẢ LẠI CỦA RƠI (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất
- Trung thực: HS có ý thức nhặt được của rơi trả lại cho người mất.
2. Năng lực chung
- Giải thích được vì sao nên trả lại của rơi khi nhặt được.
- Xác định được một số người phù hợp, đáng tin cậy có thể giúp em trả lại của rơi khi 
nhặt được ở trường, ở ngoài đường và những nơi công cộng khác.
- Thực hiện trả lại của rơi mỗi khi nhặt được.
- Đồng tình với những hành vi thật thà, không tham của rơi; không đồng tình với những 
thái độ, hành vi không chịu trả lại của rơi.
II. ĐỒ DÙNG DH
- SGK Đạo đức 1.
- Băng đĩa CD bài hát “Bà Còng đi chợ” - Nhạc và lời: Phạm Tuyên.
- Các câu chuyện, clip về những bạn nhỏ thật thà trả lại của rơi.
- Một số đạo cụ để sử dụng khi đóng vai.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 HĐ của GV HĐ của HS
 1.HĐ Mở đầu:Khởi động, kết nối:
- HS vừa xem đĩa CD, vừa hát tập thể bài hát “Bà Còng đi 
 chợ”. -HS hát
- Thảo luận chung:
 1) Bạn Tôm, bạn Tép trong bài hát đã làm gì?
 2) Việc làm của hai bạn có đáng khen không? Vì sao?
- GV hướng dẫn HS nhớ lại và chia sẻ theo cặp đôi: -HS thảo luận, chia sẻ theo 
 1) Em hoặc người thân của em đã bao giờ bị mất tiền hoặc cặp
 mất đồ chưa?
 2) Khi bị mất tiền hoặc mất đồ, em và người thân của em cảm 
 thấy như thế nào?
 3) Em đã bao giờ trả lại của rơi chưa? Em cảm thấy thế nào khi 
 làm việc đó?
-GV dẫn dắt vào bài mới: Khi bị mất tiền hoặc mất đồ do đánh -HS lắng nghe
 rơi hoặc để quên ở đâu đó, chúng ta thường cảm thấy tiếc, thậm 
 chí đau khố, nếu đấy là số tiến lớn hoặc món đồ đắt tiền. Vậy, 
 chúng ta nên làm gì khi nhặt được của rơi? Bài học ngày hôm 
 nay thầy/cô trò mình sẽ cùng tìm hiểu về điều này.
 2. HĐ Hình thành kiến thức mới .
 *Khám phá
 Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh
 Mục tiêu:
 - HS giải thích được vì sao cần trả lại của rơi khi nhặt được.
 Năm học 2021 - 2022 KHBD Môn Đạo đức – Lớp 1A
 HS được phát triển năng lực giao tiếp, tư duy sáng tạo.
 Cách tiến hành:
 - GV yêu câu HS quan sát tranh ở mục a SGK Đạo đức 1, -HS quan sát tranh trả lời 
 trang 56 và chuân bị kể chuyện theo tranh câu hỏi, chia sẻ ý kiến cá 
 nhân
 - HS kể chuyện trước Lớp -HS lắng nghe
 Sáng nay, Lan thấy mẹ đi siêu thị về với vẻ mặt rất buồn. Mẹ kể với Lan là mẹ đã đánh rơi 
ví ở siêu thị. Trong ví có nhiều tiền cùng giấy tờ quan trọng.
 Bỗng có tiếng gõ cửa. Đứng trước cửa là một người đàn ông trẻ tuổi cùng con trai nhỏ. 
Người đàn ông chào mẹ Lan và hỏi thăm:
 - Xin lỗi, đây có phải là nhà bà Tâm không ạ?
 - Vâng, tôi là Tâm đây. Anh hỏi có việc gì ạ?
 Người khách kể:
 - Con trai tôi nhặt được chiếc ví ở siêu thị. Xem giấy tờ trong ví, tôi biết được địa chỉ nhà 
 nên đưa cháu đến trả lại ví cho chị.
 - Dạ, ví của cô đây ạ! Cậu bé vui vẻ đưa chiếc ví cho mẹ Lan.
 Nhận lại được chiếc ví, mẹ Lan rất vui mừng và rối rít nói:
 - Cảm ơn cháu! Cháu đúng là một cậu bé thật thà!
 - GV cho HS cả lớp thảo luận theo các câu hỏi:
 1) Mẹ của Lan cảm thấy như thế nào khi bị mất ví?
 2) Việc làm của cậu bé trong câu chuyện đã mang lại điều gì?
 - GV tổng kết các ý kiến và kết luận: Trả lại của rơi là đem lại niềm vui cho người mất và 
 cho chính mình, ưả lại của rơi là người thật thà, được mọi người yêu mến, quý trọng.
 Hoạt động 2: Tìm những người phù hợp có thể giúp em trả lại của rơi.
 Mục tiêu: HS biết xác định những người phù hợp, đáng tin cậy, có thể giúp em trả lại của 
 rơi cho người mất khi nhặt được.
 Cách tiến hành:
 - GV nêu vấn đề: Không phải lúc nào chúng ta cũng có thể 
 tự tìm được người mất để trả lại của rơi. Vậy những ai là 
 người phù hợp, đáng tin cậy, có thể giúp em trả lại của rơi?
 - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm HS và hướng dẫn các 
 em tham khảo hình vẽ ở mục c SGK Đạo đức 1, trang 57. -HS quan sát tranh, thảo luận 
 - GV mời các nhóm trình bày kết quả. Chú ý yêu cầu HS chia sẻ theo nhóm
 phải nêu rõ người phù hợp, đáng tin cậy có thể giúp đỡ khi 
 các em nhặt được của rơi trong từng tình huống cụ thế. Ví -Đại diện nhóm trình bày kết 
 dụ: ở trường, trong siêu thị, trên xe buýt, ở ngoài đường,... quả
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có)
 ... 
 ĐẠO ĐỨC: BÀI 11- TRẢ LẠI CỦA RƠI (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất
- Trung thực: HS có ý thức nhặt được của rơi trả lại cho người mất.
2. Năng lực chung
- Giải thích được vì sao nên trả lại của rơi khi nhặt được.
 Năm học 2021 - 2022 KHBD Môn Đạo đức – Lớp 1A
- Xác định được một số người phù hợp, đáng tin cậy có thể giúp em trả lại của rơi khi 
nhặt được ở trường, ở ngoài đường và những nơi công cộng khác.
- Thực hiện trả lại của rơi mỗi khi nhặt được.
- Đồng tình với hành vi thật thà, không tham của rơi, không đồng tình với những thái 
độ, hành vi không chịu trả lại của rơi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- SGK Đạo đức 1.
- Băng đĩa CD bài hát “Bà Còng đi chợ” - Nhạc và lời: Phạm Tuyên.
- Các câu chuyện, clip về những bạn nhỏ thật thà trả lại của rơi.
- Một số đạo cụ để sử dụng khi đóng vai.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 HĐ của GV HĐ của HS
 3. HĐ Luyện tập - Thực hành:
 Hoạt động 1: Nhận xét hành vi
 Mục tiêu:
 - HS biết phân biệt hành vi thật thà và không thật thà khi nhặt được cúa rơi.
 - Biết đồng tình với hành vi thật thà trả lại của rơi; không đồng tình với hành vi tham của rơi.
 HS được phát triển năng lực tư duy phê phán.
 Cách tiến hành:
 - GV nêu yêu cầu của hoạt động Luyện tập ở mục a SGK 
 Đạo đức 1, ưang 57.
 - GV hướng dẫn HS quan sát kĩ các tranh để đưa ra nhận - HS quan sát tranh trả lời câu 
 xét, đánh giá. hỏi, chia sẻ ý kiến cá nhân
 - Chia sẻ kết quả với bạn ngồi bên cạnh.
 - GV mời một số HS trình bày ý kiến và hỏi thêm: Em sẽ - HS trình bày ý kiên
 làm gì khi chứng kiến việc làm của các bạn?
 - GV kết luận:
 + Việc làm của bạn nhỏ trong tranh 1 và 3 là thật thà, không 
 tham của rơi. Chúng ta nên đồng tình, ủng hộ những việc 
 làm này. - HS trả lời
 + Việc làm của hai bạn nhỏ trong tranh 2 là chưa thật thà. 
 Chúng ta nên nhắc nhở bạn nếu chứng kiến những việc làm 
 như thế.
 Hoạt động 2: Xử lí tình huống và đóng vai
 Mục tiêu:
 - HS biết lựa chọn và thực hiện cách ứng xử thể hiện tính thật thà, không tham của rơi.
 HS được phát triển năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề.
 Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh ở mục b SGK Đạo đức -HS quan sát tranh
 1, trang 58, 59 và cho biết nội dung tình huống xảy ra trong -HS nêu tình huống xảy ra.
 tranh.
 - GV giới thiệu nội dung ba tình huống và phân công mồi - HS làm việc nhóm: Thảo luận 
 nhóm thảo luận lựa chọn và đóng vai thể hiện cách ứng xử lựa chọn cách giải quyết và 
 trong một tình huống: chuẩn bị đóng vai
 Tình huống 1: Lan đến lớp sớm và nhặt được quyển truyện tranh của ai đó để quên trong ngăn 
 bàn. Đây là quyển truyện tranh rất đẹp mà Lan đã thích từ rất lâu. Lan nên làm gì với quyển 
 truyện nhặt được?
 Năm học 2021 - 2022 KHBD Môn Đạo đức – Lớp 1A
 + Tình huống 2: Trên đường đi học, Mai nhìn thấy một chiếc đồng hồ rơi ở trên đường. Mai 
 nên làm gì?
 + Tình huống 3: Tan học về, Minh khoe nhặt được tiền ở sân trường và rủ Tân đi mua kem 
 ăn. Tân nên làm gì?
 - GV lần lượt mời các nhóm lên đỏng vai. Thảo luận sau - HS đóng vai trước lớp
 mỗi tiểu phẩm đóng vai:
 + Em có đồng tình với cách ứng xử mà nhóm bạn đã thể 
 hiện không? Vì sao?
 + Em có cách ứng xử khác như thế nào?
 - GV nhận xét về cách ứng xử của các nhóm và kết luận:
 + Tình huống 1: Lan nên hỏi các bạn trong lớp xem ai để quên và trả lại truyện cho bạn. Nếu 
 muốn đọc truyện thì sau đó sẽ hỏi mượn bạn.
 + Tình huống 2: Lan nên nhờ chú công an, bố mẹ hoặc thầy cô giáo tìm trả lại cho người mất.
 + Tình huống 3: Tân nên khuyên bạn đưa nhờ thầy cô giáo đế tìm trả lại cho người mất.
 4. HĐ vận dụng, trải nghiệm
 GV hướng dẫn HS:
 - Thực hiện trả lại của rơi cho người bị mất khi nhặt được - HS lắng nghe, ghi nhớ, thực 
 và nhắc nhở bạn bè, người thân cùng thực hiện. hiện
 - Tìm hiểu những câu chuyện về thật thà trả lại của rơi 
 (qua người thân, qua các phương tiện truyền thông đại 
 chúng).
 - Chia sẻ với các bạn trong nhóm, trong lớp những câu 
 chuyện tìm hiểu được.
 - Tự đánh giá việc thực hiện bài học bằng cách thả một 
 bông hoa/chiéc lá/viên sỏi và'0 “Giỏ việc tốt” mỗi lần em 
 nhặt được của rơi, trả lại cho người mất. Sau đó, nhớ chia 
 sẻ với thầy cô giáo và các bạn sự việc em đã làm.
 * Củng cố, dặn dò
 - GV nêu câu hỏi: Qua bài học hôm nay, các em có thể rút - Một số HS nêu ý kiến.
 ra điều gì?
 - GV tóm tắt nội dung bài học: - HS lắng nghe
 + Em cần trả lại của rơi khi nhặt được.
 + Trả lại của rơi là người thật thà, đáng quý trọng.
 - GV yêu cầu HS mở SGK Đạo đức 1, trang 59 đọc to - HS đọc
 trước lớp.
 - GV nhận xét tiết học, khen những HS, tlhóm HS đã học 
 tập tích cực.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)
... 
 Ngày tháng năm 2022
 Kí duyệt của PHT
 Trịnh Thị Mai Khánh
 Năm học 2021 - 2022 KHBD Môn Đạo đức – Lớp 1A
TUẦN 26+27
NS : 01/3/2022 
ND: Từ 07/3/2022 đến 18/3/2022
 CHỦ ĐỀ: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN, THƯƠNG TÍCH
 ĐẠO ĐỨC: BÀI 12 - PHÒNG TRÁNH BỊ NGÃ (TIẾT 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Trách nhiệm: Có ý thức phòng tránh những hành động nguy hiểm, có thể bị ngã.
2. Năng lực chung:
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện một số hành động, việc làm cần 
thiết, phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh bị ngã.
3. Năng lực đặc thù:
Năng lực phát triển bản thân:
+ Tự nhận thức bản thân: Nêu được một số tai nạn, thương tích trẻ em thường gặp (ngã); 
Nhận biết được nguyên nhân và hậu quả của việc té ngã.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
- SGK Đạo đức.
- Tranh ảnh, video clip về các tình huống trẻ em bị ngã.
- Một số đồ dùng để đóng vai ứng xử khi bị ngã. 
- Khăn, đá lạnh để thực hành chườm vết thương kín, bị sưng tấy do ngã.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 HĐ của GV HĐ của HS
 1.HĐ Mở đầu: Khởi động, kết nối:
 - GV hướng dần HS nhớ lại và chia sẻ trước 
 lớp: -HS chia sẻ
 + Em đã từng bị ngã chưa?
 + Em đã bị ngă ở đâu?
 + Em cảm thấy như thế nào khi bị 
 ngã? -Lắng nghe
 -GV dẫn dắt, giới thiệu bài mới
 2. HĐ Hình thành kiến thức mới : Khám phá
 Hoạt động 1: Tìm hiểu hậu quả của một số hành động nguy hiểm
 Mục tiêu:
 - HS nêu được hậu quả của một số hành động, việc làm nguy hiểm.
 - HS được phát triển năng lực tư duy phê phán và sáng tạo.
 Cách tiến hành:
 -GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi, quan -HS quan sát tranh 
 sát các tranh ở mục a SGK Đạo đức 1, trang 60 
 và cho biết: 
 1)Bạn trong tranh đang làm gì?
 2)Việc làm đó có thể dẫn đến điều gì/hậu quả 
 như thế nào? -HS làm việc theo nhóm đôi, thực hiện 
 -GV mời mỗi nhóm HS trình bày kết quả thảo nhiệm vụ được GV giao.
 luận về từng tranh, các nhóm khác nhận xét, bổ 
 sung.
 Năm học 2021 - 2022 KHBD Môn Đạo đức – Lớp 1A
 -GV kết luận sau mỗi tranh:
 Tranh 1: Hai bạn nhỏ chạy đuổi nhau trong khi sàn nhà ướt và trơn. Việc làm đó có thể khiến 
 hai bạn bị ngã.
 Tranh 2: Bạn nhỏ nghịch trượt theo thành cầu thang từ trên cao xuống. Việc làm đó có thể 
 khiến bạn bị ngã.
 Tranh 3: Bạn nhỏ nhoài người ra ngoài cửa sổ không có lưới bảo vệ. Đó là việc làm nguy hiểm 
 có thể khiến bạn bị ngã từ trên tầng cao xuống đất, nguy hiểm đến tính mạng.
 Tranh 4: Bạn nhỏ nghịch đu cành cây. Việc làm đó có thể khiến cành cây bị gãy và làm bạn 
 bị ngã xuống đất, gây thương tích.
 Hoạt động 2: Thảo luận về phòng tránh bị ngã
 Mục tiêu:
 - HS nêu được những việc nên làm và nên tránh để phòng tránh bị ngã.
 HS được phát triển năng lực họp tác.
 Cách tiến hành:
 - GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát tranh ở 
 mục b SGK Đạo đức 1, trang 61 và thảo luận -HS quan sát tranh , chia sẻ ý kiến cá nhân
 nhóm, xác định những việc nên làm và không -HS làm việc nhóm.
 nên làm để phòng tránh bị ngã.
 - GV mời một số nhóm trình bày kết quả. Các -HS trình bày kết quả
 nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 - GV tổng kết các ý kiến và kết luận: Để -HS trả lời
 phòng tránh bị ngã, em cần:
 + Không nhoài người, thò đầu ra ngoài, ngồi lên thành lan can, cửa sổ không có lưới bảo vệ.
 + Cẩn thận khi lên xuống cầu thang; không chạy nhảy, xô đẩy nhau.
 + Không leo trèo, đu cành cây; không kê ghế trèo lên cao để lấy đồ.
 + Không đi chân đất, chạy nhảy, nô đùa trên nền tron ướt, phủ rêu.
 + Không đùa nghịch nhảy qua miệng cống, rãnh nước, hố sâu.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)
... 
 ĐẠO ĐỨC: BÀI 12 - PHÒNG TRÁNH BỊ NGÃ (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Trách nhiệm: Có ý thức phòng tránh những hành động nguy hiểm, có thể bị ngã.
2. Năng lực chung:
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện một số hành động, việc làm cần 
thiết, phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh bị ngã.
3. Năng lực đặc thù:
Năng lực phát triển bản thân:
+ Tự nhận thức bản thân: Nêu được một số tai nạn, thương tích trẻ em thường gặp (ngã); 
Nhận biết được nguyên nhân và hậu quả của việc té ngã.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- SGK Đạo đức.
 Năm học 2021 - 2022 KHBD Môn Đạo đức – Lớp 1A
- Tranh ảnh, video clip về các tình huống trẻ em bị ngã.
- Một số đồ dùng để đóng vai ứng xử khi bị ngã. 
- Khăn, đá lạnh để thực hành chườm vết thương kín, bị sưng tấy do ngã.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 HĐ của GV HĐ của HS
 3. HĐ Luyện tập - Thực hành:
 Hoạt động 1: Xử lí tình huống
 Mục tiêu:
 - HS lựa chọn được cách ứng xử phù họp trong một số tình huống để phòng tránh bị ngã.
 HS được phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
 Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS quan sát các tranh ở mục a -HS quan sát tranh
 SGK Đạo đức 1, trang 62, 63 và nêu nội dung tình -HS trình bày ý kiến
 huống xảy ra trong mỗi tranh.
 - GV giải thích rõ nội dung từng tình huống:
 + Tình huống 1: Lan muốn lấy gấu bông ở trên nóc giá sách. Theo em, Lan nên làm thế nào? 
 Vì sao?
 + Tình huống 2: Giờ ra chơi, Bình rủ Lê chơi đuổi nhau trong lớp. Theo em, Lê nên ứng xử thế 
 nào? Vì sao?
 + Tình huống 3: Hùng rù Chí trèo cây cao để hái quả ăn. Theo em, Chí nên ứng xử thế nào? Vì 
 sao?
 - Phân công mỗi nhóm HS thảo luận, xử lí một tình - HS làm việc nhóm để thực hiện nhiệm 
 huống. vụ được giao.
 - Mỗi tình huống, GV mời một nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày
 quả thảo luận, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 - GV kết luận:
 Tình huống 1: Lan nên nhờ người lớn trong nhà lấy giúp; không nên trèo cao đê tránh bị ngã.
 + Tình huống 2: Lê nên từ chối và khuyên Bình không nên chơi đuổi nhau ở trong Lớp vì dễ bị 
 vướng bàn ghế và ngã.
 + Tình huống 3: Chí nên từ chối và khuyên Hùng không nên trèo cây cao để tránh bị ngã.
 Hoạt động 2: Thực hành chườm đá vào vết thưong kín, bị sưng tấy do ngã Mục tiêu: HS 
 biết cách chườm đá vào vết thương kín, bị sưng tẩy do ngã.
 Cách tiến hành:
 - GV đặt câu hỏi: Nếu em có vết thương kín, bị sưng - HS chia sẻ kinh nghiệm đã có.
 tấy do bị ngã, em có thể làm gì để sơ cứu vết thương?
 - GV hướng dẫn HS cách dùng đá để chườm khi có vết - HS thực hành theo cặp hoặc theo 
 thương kín, bị sưng tấy do ngã. nhóm.
 - GV mời 2-3 nhóm HS lên thực hành trước lớp. - HS trình bày trước lớp
 - GV nhận xét, khen những HS, nhóm HS đã thực hành 
 tốt
 4. HĐ vận dụng, trải nghiệm
 Vận dụng trong giờ học:
 -Tố chức cho HS cùng thầy/cô quan sát, xác định những -HS quan sát , ghi nhớ
 nơi trong lớp, trong trường có thể làm HS bị ngã để cẩn 
 Năm học 2021 - 2022 KHBD Môn Đạo đức – Lớp 1A
 thận khi đi lại, chơi đùa ở đó. Ví dụ như: cửa sổ, cầu 
 thang, lan can, nhà vệ sinh, rãnh thoát nước ở sân 
 trường,...
 Vận dụng sau giờ học:
 Hướng dẫn HS:
 - Nhắc cha mẹ làm lưới bảo vệ ở những nơi cần thiết -HS lắng nghe, ghi nhớ
 trong nhà như: lan can, cửa sổ,...
 - Thực hiện:
 + Không chạy, xô đẩy nhau trên cầu thang; sàn trơn, 
 ướt, mấp mô.
 + Không nhoài người ra ngoài hoặc ngồi trên thành lan 
 can, cửa sổ không có lưới bảo vệ.
 + Không đi chân đất vào phòng tắm tron ướt.
 + Không trèo cao, đu cành cây,...
 Củng cố, dặn dò.
 - GV hỏi: Em rút ra được điều gì sau bài học này? - HS trả lời 
 - GV tóm tắt lại nội dung chính của bài: Để phòng tránh 
 bị ngã, em cần cẩn thận khi đi lại, chơi đùa hằng ngày.
 - GV cho HS cùng đọc lời khuyên trong SGK Đạo đức - HS đọc, nhắc lại lời khuyên.
 1, trang 63.
 - GV nhận xét, đánh giá sự tham gia học tập của HS trong 
 giờ học, tuyên dương những HS, nhóm HS học tập tích 
 cực và hiệu quả.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( nếu có)
... 
 .. 
 Ngày tháng năm 2022
 Kí duyệt của PHT
 Trịnh Thị Mai Khánh
 Năm học 2021 - 2022