Giáo án điện tử Lớp 1 - Tuần 14 - Năm học 2018-2019

Nhận xét
TUẦN 14
Thứ hai ngày 3 tháng 12 năm 2018
Chào cờ
Sinh hoạt tập thể
------------------------------------------------------------------
ThÓ dôc
TƯ THẾ ĐỨNG ĐƯA HAI TAY RA TRƯỚC, ĐỨNG ĐƯA HAI TAY DANG NGANG VÀ ĐỨNG ĐƯA HAI TAY LÊN CAO CHẾCH CHỮ V; TƯ THẾ ĐỨNG ĐƯA MỘT CHÂN RA TRƯỚC, HAI TAY CHỐNG HÔNG.
TRÒ CHƠI : CHUYỂN BÓNG TIẾP SỨC.
 I.Môc tiªu:
 1.Kiến thức: Biết cách thực hiện tư thế đứng cơ bản và đứng đưa hai tay ra trước, đứng đưa hai tay dang ngang và đứng đưa hai tay lên cao chếch chữ v.
 - Biết cách đứng kiễng gót, hai tay chống hông, đứng đưa một chân ra trước, hai tay chống hông.
 - Làm quen với Trò chơi : “Chuyền bóng tiếp sức”. 
 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực tư thế đứng cơ bản đứng đưa hai tay ra trước, đứng đưa hai tay dang ngang và đứng đưa hai tay lên cao chếch chữ v.
 3. Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê môn học.
4. Năng lực cho HS: Năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo. Năng lực giao tiếp và hợp tác.
- Năng lực thể chất.
II.ChuÈn bÞ:
- Trªn s©n tr­êng, dän vÖ sinh n¬i tËp
- GV chuÈn bÞ 1 cßi
III. Phương pháp, kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp nêu vấn đề, phương pháp giảng giải, phương pháp trò chơi, phương pháp luyện tập thực hành.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút.
- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.
IV. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
1. Hoạt động khởi động:
 - GV ổn định lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu bài học, đứng đưa một chân sang ngang, hai tay chống hông.
 - Hai tay chống hông , người giữ được thăng bằng.
 - §øng t¹i chç vç tay vµ h¸t.
 - GiËm ch©n t¹i chç ®Õm theo nhÞp 1 -2 ; 1 - 2
2. Hoạt động thực hành kĩ năng :
 * Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng dọc.
- GV lệnh: - HS tập hợp 3 hàng dọc và dóng thẳng hàng.
 - HS thực hiện theo yêu cầu
 - Tập ®øng ®­a hai tay ra tr­íc, ®øng ®­a hai tay dang ngang( cã thÓ tay ch­a ngang vai) vµ ®øng ®­a hai tay lªn cao chÕch ch÷ V
- GV nêu nhiệm vụ, yêu cầu - Phân công vị trí cho các nhóm tập luyện 
- Nhóm trưởng điều khiển cho nhóm mình luyện tập.
- Cán sự lớp cho cả lớp tập 1 lần ,GV theo dõi uốn nắn cho HS.
- GV nhận xét, đánh giá.
* RÌn luyÖn t­ thÕ c¬ b¶n: §øng đưa một chân sang ngang, hai tay chống hông. Hai tay chống hông ,người giữ được thăng bằng.
- GV làm mẫu và giải thích động tác mẫu
- Nhắc HS quan sát và tập luyện.
- HS tập luyện cả lớp 
- Yêu cầu HS tập luyện theo tổ.
- GV theo dõi uốn nắn cho HS.
- GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học.
* Tồ chức cho HS chơi trò chơi: Chuyển bóng tiếp sức.
 3. Hoạt động vận dụng – kiến thức, kĩ năng:
- Em cùng các bạn rÌn luyÖn t­ thÕ c¬ b¶n  trong giờ ra chơi.
4. Hoạt động sáng tạo:
- Vận dụng kiến thức đã học để tự tổ chức trò chơi: Chuyền bóng tiếp sức.
---------------------------------------------------------------------------------
Toán
Tiết 54: Luyện tập
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Thực hiện được phép cộng và phép trừ trong phạm vi 8. Viết được phép tính thích hợp với hình vẽ.
 - Bài tập cần hoàn thành:1(cột 1,2),2, 3(cột 1,2), 4. HS M4 hoàn thành hết các bài tập.
2. Kĩ năng: Rèn KN làm tính cộng, trừ trong phạm vi 8. 
3. Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, ham thích học toán.
4. Năng lực: - Năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp, giải quyết các vấn đề và sáng tạo.
 - Năng lực tư duy và lập luận toán học.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Bộ đồ dùng toán, bảng phụ.
2. HS: Bộ đồ dùng học Toán 1, vở BT.
III. Phương pháp, kĩ thuật dạy học: 
- Phương pháp thực hành luyện tập, phương pháp trò chơi.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày.
- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.
III. Tổ chức các hoạt động dạy - học
1. Khởi động: Trò chơi “ Ai nhanh hơn?” 2 đội thi tiếp sức.Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm
8 – 1 . 5 + 2	0 + 8  8 - 1
1 + 6  8 – 2 	8 - 3  5 + 1 
- GV nhận xét và chuyển ý vào bài mới. 
2. Thực hành: PP Luyện tập, thực hành
Bài 1(cột 1,2). Tính. Làm việc cá nhân. 
- HS nêu yêu cầu bài tập, cách làm.
- HS thực hành làm vào bảng con. 3 HS lên bảng. 
- GV nhận xét – chỉnh sửa, cho HS nhận xét tính chất giao hoán và mối quan hệ giữa phép cộng, phép trừ.
- Cho HS đọc lại bài. Khuyến khích HS Mức 3,4 làm hết bài.
Bài 2. Số? Làm cá nhân
- HS nêu yêu cầu bài tập, cách làm bài.
- GV lưu ý: Thực hiện các phép tính cộng trừ và ghi kết quả vào ô trống tương ứng.
- Lớp thực hành làm vào vở. Gọi 3 HS lên bảng chữa bài.
- Cho HS đọc lại bài.
Bài 3(cột 1,2). Tính. Làm việc nhóm
- HS nêu yêu cầu bài tập, thảo luận nhóm đôi nêu cách làm bài.
- Chia sẻ trước lớp cách làm. 
- GV KL: Tính kết quả của phép tính đầu, lấy kết quả vừa tìm được – hoặc + với số còn lại.
- Hs làm vào vở. GV nhận xét – chỉnh sửa.
- Trực tiếp hướng dẫn em Lương , Khang , Long làm bài.
- Khuyến khích HS Mức 3,4 làm hết bài.
Bài 4. Viết phép tính thích hợp. Làm việc nhóm
- HS nêu yêu cầu bài tập. 
- Cho HS thảo luận nhóm đôi dựa vào tranh vẽ nêu bài toán, viết phép tính.
- Chia sẻ kết quả trước lớp. GV nhận xét – chỉnh sửa. 
- Lưu ý: Cách nêu bài toán, viết phép tính.
3. Hoạt động vận dụng kiến thức kĩ năng:
 - Cho HS chơi trò chơi “ Thi nói đúng, nói nhanh.”
- GV đưa các tờ bìa có các phép tính cộng, trừ trong phạm vi 8. HS nêu nhanh KQ.
- Nhận xét, dặn về nhà học thuộc bảng cộng, trừ trong phạm vi 8.
5. Hoạt động sáng tạo:
- Vận dụng bảng cộng, trừ 8 đã học để làm các bài tập về phép cộng, trừ trong phạm vi 8.
----------------------------------------------------------------------
Tiếng việt
LUYỆN TẬP VẦN CÓ ÂM CUỐI THEO CĂP NG/C ( 2 tiết)
(Sử dụng sách thiết kế TV1.CGD trang 85-86)
------------------------------------------------------------------------
	Chiều:	Tiếng việt 
Ôn bài: LUYỆN TẬP VẦN CÓ ÂM CUỐI THEO CĂP : NG/C 
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:Củng cố, khắc sâu kiến thức cho HS về các vần chỉ có âm cuối theo cặp ng/c. 
2. Kĩ năng: Rèn KN đọc, viết các tiếng, từ chứa vần chỉ có âm cuối theo cặp ng/c. 
3. Thái độ: HS yêu thích môn học, phát triển tư duy ngôn ngữ.
4. Năng lực: - Năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp và hợp tác; năng lực giải quyết vấn đề .
II. Chuẩn bị:
1.Giáo viên: TV1.CGD. 
2. Học sinh: TV1.CGD, bảng con.
III. Phương pháp, kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp trò chơi, hoạt động cá nhân, phương pháp thảo luận nhóm / lớp, phương pháp thực hành luyện tập.
IV. Tổ chức các hoạt động dạy - học
1. Hoạt động khởi động: TC: Bắn tên. 
- GV giới thiệu nội dung ôn tập.
2. Thực hành:
a. Hoạt động 1: Luyện đọc.
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đọc cho HS.
* Cách tiến hành: 
- Cho HS tự đọc bài đọc trong TV1.CGD/T2 trang 26.
- Cho HS đọc cá nhân; đọc thi đua theo nhóm, tổ, cả lớp.
- HS luyện đọc theo 4 mức độ.
Lưu ý: GV khuyến khích học sinh đọc trơn, hạn chế đánh vần.
 b. Hoạt động 2: Đưa tiếng vào mô hình.
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng đưa tiếng vào mô hình cho HS.
* Cách tiến hành: 
- GV đọc từng tiếng, HS đưa tiếng vào mô hình TV1.CGD/T2 trang 26.
c. Hoạt động 3: Luyện viết câu chứa tiếng chứa vần chỉ có âm cuối theo cặp ng/c. 
* Mục tiêu: Rèn kĩ năng viết cho học sinh.
* Cách tiến hành: - GV đọc cho HS thực hành viết trên bảng con.
- Cho HS viết vào TV1.CGD/T2 trang 26.
Lưu ý: - HS về độ cao con chữ, cách nối chữ và khoảng cách giữa các tiếng.
- Tư thế ngồi viết, để vở.
3. Hoạt động vận dụng kiến thức, kĩ năng: 
- Yêu cầu học sinh về nhà luyện đọc bài chứa vần chỉ có âm cuối theo cặp ng/c. Sưu tầm thêm các tiếng, từ chứa vần chỉ có âm cuối theo cặp ng/c. 
5. Hoạt động sáng tạo 
- Tự tìm được tiếng có âm cuối ng/c
---------------------------------------------------------------------------------
Kĩ năng sống
---------------------------------------------------------------------------------
Thứ ba ngày 4 tháng 12 năm 2018
Tiếng việt
VẦN /ANH /, /ACH/ (2 tiết)
(Sử dụng sách thiết kế TV1.CGD trang 86-89)
---------------------------------------------------------------------------------
Toán
Tiết 55: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 9
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:Thuộc bảng cộng trong phạm vi 9. Biết làm tính cộng các số trong phạm vi 9. - Bài tập cần hoàn thành: 1; 2(cột 1,2,4); 3 (cột 1); 4. HS M4 hoàn thành hết các bài tập.
2. Kĩ năng: Rèn KN làm tính cộng trong phạm vi 9. 
3. Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, ham thích học toán.
4. Năng lực: - Năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp, giải quyết các vấn đề và sáng tạo.
 - Năng lực mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ và phương tiện toán học.
 - Năng lực tư duy và lập luận toán học.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Bộ đồ dùng toán, bảng phụ.
2. HS: Bộ đồ dùng học Toán 1, vở BT.
III. Phương pháp, kĩ thuật dạy học: 
- Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hành luyện tập, phương pháp trò chơi.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày.
- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.
IV. Tổ chức các hoạt động dạy - học
1. Khởi động: Trò chơi “ Ai nhanh hơn?” 2 đội thi tiếp sức. 
- GV nhận xét và chuyển ý vào bài mới. 
2. Hình thành kiến thức mới: H/dẫn HS t/lập và ghi nhớ bảng cộng trong phạm vi 9.
a, H/dẫn t/ lập công thức: 8 + 1 = 9; 1 + 8 = 9 H. Làm việc cả lớp. PP trực quan, vấn đáp.
- Bước 1: HS q/s tranh trong SGK, trao đổi nhóm đôi nêu bài toán và trả lời.
- Bước 2: HS thực hành trên vật thật: lấy 8 hình tam giác, thêm 1 hình tam giác sau đó chỉ và đọc 8 hình tam giác thêm 1 hình tam giác được 9 hình tam giác. 
- Bước 3. GVKL: Tám thêm 1 bằng 9 ta viết: 8+1=9 H ( yêu cầu HS đọc CN, nhóm, lớp).
+ Cho HS q/sát hình để rút ra NX: "8 hình tam giác và 1 hình tam giác" cũng như "1 hình tam giác và 8 hình tam giác". Do đó: "8 + 1 cũng bằng 1 + 8" 8 + 1 = 9; 1 + 8 = 9
- Cho H đọc lại (CN, nhóm, lớp).
b. Hình thành phép cộng: 7+2 = 9; 2+7 = 9; 6+3 = 9, 3 + 6 = 9, 4 + 5 = 9; 5 + 4 = 9 Tiến hành tương tự như phép cộng 8+1=9, 1 + 8 = 9. H 
c. Hướng dẫn HS học thuộc bảng cộng trong phạm vi 9. 
3. Thực hành: PP Luyện tập, thực hành
Bài 1. Tính. Làm việc cá nhân. 
- HS nêu yêu cầu bài tập, cách làm.
- HS thực hành làm vào bảng con. 3 HS lên bảng. 
- GV nhận xét – chỉnh sửa. Lưu ý: Cách viết phép tính và kết quả theo cột dọc.
Bài 2(cột 1,2,4). Tính. Làm việc cá nhân. 
- HS nêu yêu cầu bài tập, cách là ... hóm lên đóng vai trước lớp
- KL: Đi học đều và đúng giờ giúp em tiếp thu bài tốt hơn và mau tiến bộ
c. Hoạt động 3: Liên hệ thực tế : Làm việc nhóm.
- Gv hướng dẫn nội dung liên hệ: Kể các tấm gương về Đi học đều và đúng giờ?
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận theo nội dung trên.
- Các nhóm trình bày trước lớp.
- GV nhận xét khen ngợi những khen những em đã thực hiện tốt và nhắc nhở những em còn chưa thực hiện tốt nội dung bài học.
3. Hoạt động vận dụng kiến thức, kĩ năng: 
- GV đọc truyện “Rùa và Thỏ” và một số câu tục ngữ ca dao về chủ đề bài học cho cả lớp nghe. Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài tiết sau.
4. Hoạt động sáng tạo 
- Biết đi học đều, đúng giờ.
---------------------------------------------------------------------------------
Thứ tư ngày 5 tháng 12 năm 2018
Toán
Tiết 56: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI9
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Thuộc bảng trừ, biết làm tính trừ trong phạm vi 9. Biết viết phép tính thích hợp với tình huống trong hình vẽ. Bài tập cần hoàn thành: Bài 1; 2(cột 1,2,3); 3 (bảng 1); 4. HS mức 4 làm hết các nội dung bài tập.
2. Kĩ năng: Rèn KN làm tính trừ trong phạm vi 9. 
3. Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, ham thích học toán.
4. Năng lực: - Năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp, giải quyết các vấn đề và sáng tạo.
 - Năng lực mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ và phương tiện toán học.
 - Năng lực tư duy và lập luận toán học.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Bộ đồ dùng toán, bảng phụ.
2. HS: Bộ đồ dùng học Toán 1, vở BT.
III. Phương pháp, kĩ thuật dạy học: 
- Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hành luyện tập, phương pháp trò chơi.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày.
- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.
IV. Tổ chức các hoạt động dạy - học
1. Khởi động: Trò chơi “ Ai nhanh hơn?” 2 đội thi tiếp sức. 
- GV nhận xét và chuyển ý vào bài mới. 
2. Hình thành kiến thức mới: Hình thành bảng trừ. 
a,HDHS thành lập công thức: 9-1=8 và 9-8=1. Làm việc cả lớp. PP trực quan, vấn đáp. 
- Bước 1: HS q/s hình trong SGK, trao đổi nhóm đôi nêu bài toán và trả lời.
- Bước 2: HS thực hành trên vật thật: lấy 9 hình tam giác, bớt đi 1 hình tam giác sau đó chỉ và đọc 9 hình tam giác bớt 1 hình tam giác còn 8 hình tam giác. 
- Bước 3. GVKL: Chín bớt 1còn 8 ta viết: 9 - 1= 8. (HS đọc CN, nhóm,lớp)
+ Cho HS q/sát hình để rút ra NX: "9 hình tam giác bớt 8 hình tam giác còn 1 hình tam giác". 9 – 8 = 1. Cho H đọc : 9 – 1 = 8; 9 – 8 = 1. (CN, nhóm, lớp).
b. Hình thành phép trừ: 9 – 2 = 7 ; 9 – 7 = 2, 9 – 3 = 6 ; 9 – 6 = 3, 9- 4 = 5, tiến hành tương tự như phép trừ: 9 – 1 = 8; 9– 8 = 1. 
c. Hướng dẫn HS học thuộc bảng trừ trong phạm vi 9.
3. Thực hành: PP Luyện tập, thực hành
Bài 1. Tính. Làm việc cá nhân. 
- HS nêu yêu cầu bài tập, cách làm.
- HS thực hành làm vào bảng con. 3 HS lên bảng. 
- Lưu ý: Cách viết phép tính và kết quả theo cột dọc
- GV nhận xét – chốt. Cho HS đọc lại bài.
Bài 2. (cột 1,2,3). Tính. Làm việc cá nhân. 
- HS nêu yêu cầu bài tập, cách làm.
- HS thực hành làm vào bảng con. 3 HS lên bảng. 
- GV nhận xét – chốt. Cho HS đọc lại bài.
Bài 3(bảng 1). Tính. Làm việc nhóm
- HS nêu yêu cầu bài tập, thảo luận nhóm đôi nêu cách làm bài.
- Chia sẻ trước lớp cách làm. 
- Hs làm vào vở. GV nhận xét – chỉnh sửa.
- Trực tiếp hướng dẫn em Phan Anh, Pu Tin , Thảo Nguyên làm bài.
- Khuyến khích HS Mức 3,4 làm hết bài.
Bài 3. Viết phép tính thích hợp. Làm việc nhóm
- HS nêu yêu cầu bài tập. 
- Cho HS thảo luận nhóm đôi dựa vào tranh vẽ nêu bài toán, viết phép tính.
- Chia sẻ kết quả trước lớp. GV nhận xét – chỉnh sửa. 
- Lưu ý: Cách nêu bài toán, viết phép tính.
4. Hoạt động vận dụng kiến thức kĩ năng:
 - Cho HS chơi trò chơi “ Thi nói đúng, nói nhanh.”
- GV đưa các tờ bìa có các phép tính trừ trong phạm vi 9. HS nêu nhanh KQ.
- Nhận xét, dặn về nhà học thuộc bảng trừ trong phạm vi 9.
5. Hoạt động sáng tạo:
- Vận dụng kiến thức đã học để làm các bài tập về phép trừ trong phạm vi 9.
------------------------------------------------------------------
Tiếng việt
VẦN ÊNH /, / ÊCH/ (2 tiết)
(Sử dụng sách thiết kế TV1.CGD trang 89-92)
-----------------------------------------------------------------
 Chiều: Tiếng việt
VẦN /INH /, / ICH/ (tiết 7 )
(Sử dụng sách thiết kế TV1.CGD trang 92-95)
------------------------------------------------------------------
Thñ C«ng
GÊp c¸c ®o¹n th¼ng c¸ch ®Òu
I. Môc tiªu:
1. KiÕn thøc: N¾m ®­îc c¸ch gÊp c¸c ®o¹n th¼ng c¸ch ®Òu.
2. Kü n¨ng: - BiÕt gÊp vµ gÊp ®­îc c¸c ®o¹n th¼ng c¸ch ®Òu.
	 - RÌn ®«i bµn tay khÐo lÐo cho HS.
3. Gi¸o dôc: Yªu thÝch s¶n phÈm cña m×nh.
4. Năng lực: 
- Năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp, giải quyết các vấn đề và sáng tạo.
- Năng lực thẩm mỹ.
II. ChuÈn bÞ: 
1. Gi¸o viªn: - MÉu gÊp c¸c nÕp gÊp c¸ch ®Òu.
	 - Quy tr×nh c¸c nÕp gÊp.
2. Häc sinh: - GiÊy mÇu kÎ « vµ giÊy « li.
 - Vë thñ c«ng.
III. Phương pháp, kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp hỏi đáp, phương pháp quan sát, hoạt động cá nhân, phương pháp thực hành luyện tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi; động não; các mảnh ghép; ...
IV. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
1. Hoạt động khởi động:
- GV cho cả lớp hát bài hát: Lý cây xanh
- GV giới thiệu bài 
 2. Hình thành kiến thức mới :
* Bước 1. Trải nghiệm : 
-(Cá nhân) HS gấp một đồ vật nào mà em thích.
*Bước 2 . Hình thành kiến thức mới.
*Quan sát, khám phá mẫu.
 - Các nhóm quan sát mẫu gấp và dựa vào Vở thực hành thủ công 1 để thảo luận 
cho biết các quy ước về gấp
- ( 1- 2) nhóm trình bày.
- GV giới thiệu mẫu.
* H­íng dÉn c¸ch gÊp. 
- Yêu cầu HS lấy đồ dùng
 – GV kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng của HS
- HS nhìn vào sách thực hành thủ công trao đổi cặp về cách gấp giấy và hình. ( cá nhân).
- HS cùng bạn thử gấp theo các bước hướng dẫn 
*Phân tích và rút ra các bước làm.
- Gọi 2 HS lên trước lớp thực hiện các thao tác gấp theo ý hiểu của mình.
- GV nhận xét, động viên khuyến khích các em.
- GV làm mẫu
* Bước 3 . Củng cố.
- HS thực hành gấp trên giấy nháp.
- GV đi quan sát, giúp đỡ hs.
3. Hoạt động thực hành kĩ năng :
*Hs thực hành làm sản phẩm. HS thực hành gấp hình đồ vật mà mình thích.
*Trưng bày sản phẩm. Các nhóm dán sản phẩm vào vở
*Đánh giá sản phẩm Đánh giá về sản phẩm của bạn.
- Gv nhận xét và đánh giá kết quả thực hành của HS theo các mức: Hoàn thành , chưa hoàn thành.
4. Hoạt động vận dụng kiến thức, kĩ năng: 
- Hãy gấp đồ vật nào đó để tặng bạn bè, người thân.
- Dặn hs chuẩn bị cho tiết học sau.
5. Hoạt động sáng tạo : 
- Tìm một số giấy , bìa có thể thay thế giấy thủ công.
--------------------------------------------------------
Tự nhiên và xã hội
AN TOÀN KHI Ở NHÀ
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: Sau bài học, Hs biết kể tên 1 số vật sắc nhọn trong nhà có thể gây đứt tay, chảy máu, gây bỏng, cháy. Biết gọi người lớn khi có tai nạn xảy ra.
-Nêu được cách xử lí đơn giản khi bị bỏng, bị đứt tay.
2. Kĩ năng: Rèn KN sử dụng đồ dùng trong nhà an toàn, rèn tính cẩn thận.
3. Thái độ: GD HS biết cách phòng tránh và xử lí khi có tai nạn xảy ra.
4. Năng lực: 
 - Năng lực tự chủ, tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết các vấn đề và sáng tạo.
 - Năng lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên: Các hình trong SGK, phiếu bài tập. 
2. HS: SGK, VBT.
III. Phương pháp, kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp hỏi đáp, phương pháp quan sát, phương pháp trò chơi, hoạt động cá nhân, phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp thực hành luyện tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi; động não; các mảnh ghép; thảo luận nhóm...
IV. Tổ chức các hoạt động dạy - học
1. Khởi động: Tổ chức trò chơi: Hộp thư lưu động.
- Lớp trưởng điều khiển cho các bạn chơi.
- GV nhận xét và chuyển ý vào bài mới. 
2. Hình thành kiến thức mới:
a, Quan sát tranh theo nhóm nhỏ. Làm việc nhóm đôi.
- Mục tiêu: HS biết cái gì nên làm và cái gì không nên làm để bảo vệ thân thể mình.
- Cách tiến hành: 
Bước 1: GV y/c Hs quan sát tranh 1,2 TL theo nhóm đôi nêu nội dung tranh? Điều gì sẽ xảy ra nếu các bạn không cẩn thận? Khi dùng dao hoặc đồ dùng sắc, nhọn, em cần chú ý điều gì?
Bước 2: HS thực hành quan sát và trao đổi theo cặp đôi. 
Bước 3: Chia sẻ trước lớp.
- GVKL:Khi dùng dao hoặc những đồ dùng dễ vỡ và sắc, nhọn, cần phải rất cẩn thận để tránh bị đứt tay.
b, Làm việc với SGK. Làm việc nhóm 4.
- Mục tiêu: HS biết phòng tránh cháy nổ, điện giật, .
- Cách tiến hành: 
Bước 1: GV giao nhiệm vụ: Mỗi nhóm quan sát một hình ở trang 31 SGK và TL: Bạn nhỏ đang làm gì? Dự đoán kq có thể xảy ra của việc làm đó?
Bước 2: Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm quan sát và thảo luận. 
Bước 3: Chia sẻ trước lớp.
- GVKL: Không để đèn dầu hoặc vật gây cháy khác trong màn hoặc gần vật dễ bắt lửa.
- Tránh xa nơi có thể gây cháy và bỏng.
- Sử dụng đồ điện phải cẩn thận, không sờ vào phích cắm, ổ điện, dây dẫn. Điện giật có thể gây chết người
- Hãy tìm mọi cách để chạy ra xa nơi có cháy. Gọi kêu cứu
- Nhớ số điện thoại 114 để gọi cứu hoả.
3. Hoạt động vận dụng kiến thức, kĩ năng:
- Cho HS nêu những việc đã làm để sử dụng đồ dùng an toàn.
- NhắcHS thực hành ở nhà, làm và sử dụng đồ dùng cẩn thận tránh tai nạn đáng tiếc xảy ra.
4. Hoạt động sáng tạo :
- Biết xử lí tình huống khi bị bỏng nhẹ hoặc bị đứt tay.
---------------------------------------------------------------------------------------------------
Thứ năm ngày 6 tháng 12 năm 2018
	 Tiếng việt
VẦN /INH /, / ICH/ (tiết 8)
(Sử dụng sách thiết kế TV1.CGD trang 92-95)
------------------------------------------------------------------
Tiếng việt
LUYỆN TẬP VẦN CÓ ÂM CUỐI NH/ CH ( tiết 9 )
(Sử dụng sách thiết kế TV1.CGD trang 95-96)
------------------------------------------------------------------
Thứ sáu ngày 7 tháng 12 năm 2018
	Tiếng việt
LUYỆN TẬP VẦN CÓ ÂM CUỐI NH/ CH (tiết 10)
(Sử dụng sách thiết kế TV1.CGD trang 95-96)
------------------------------------------------------------------
SINH HOẠT
KIỂM ĐIỂM SINH HOẠT TRONG TUẦN 14
................................................................................................................................