Giáo án Hoạt động trải nghiệm 1 - Tuần 1-4 - Năm học 2020-2021

 CHỦ ĐỀ 1: EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN
 TUẦN 1
 Thứ ngày tháng 9 năm 2020
 A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ: 
 GIỚI THIỆU HỌC SINH LỚP 1
 - GVCN lớp 1 kết hợp cùng GV Tổng phụ trách tổ chức cho HS lớp 1 giới thiệu trong 
 giờ chào cờ.
 - GV mời 2 HS lần lượt xung phong đại diện khối lớp 1 giới thiệu về mình: Tên họ, 
 học lớp nào, cô giáo chủ nhiệm tên gì, có làm nhiệm vụ gì trong lớp không, có ấn 
 tượng gì về lớp mới, (GV mỗi lớp tổ chức tập nói trước cho HS ở lớp).
 - GV mời 2 HS giới thiệu về lớp của mình: Lớp một mấy, có bao nhiêu học sinh, trong 
 đó có bao nhiêu bạn nữ, bao nhiêu bạn nam, cô giáo chủ nhiệm tên gì, lớp em ở vị trí 
 nào, trong lớp và ngoài lớp có đặc điểm gì không, (GV mỗi lớp tổ chức tập nói 
 trước cho HS ở lớp).
 - GV giới thiệu về tổng quan trường cho HS lớp 1 nghe.
 ---------------------------
 Thứ ngày tháng 9 năm 2020
 B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
 HÌNH DÁNG BÊN NGOÀI CỦA EM VÀ CỦA BẠN
I. Mục tiêu: 
 * Giúp học sinh hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất sau:
 - Mô tả được những đặc điểm cơ bản về hình dáng bên ngoài của mình và của bạn.
 - Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
 - Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động của bản thân. 
 - Thể hiện sự tự tin, yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
 - Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
II. Chuẩn bị:
 - Hình ảnh.
 - Bút chì
 - Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:
 Thời gian Bước Hoạt động của GV Hoạt động của 
 HS
 - GV tổ chức trò chơi Chuyền hoa để học sinh làm quen - HS tham gia trò 
 với nhau. Cả lớp sẽ đứng thành vòng tròn. GV sẽ bắt chơi và thực hiện 
 1. Khởi nhịp một bài hát quen thuộc, cả lớp cùng hát theo và nhiệm vụ.
 3p
 động chuyền bông hoa đi. Khi bài hát kết thúc, bông hoa được 
 chuyền đến bạn nào thì bạn dó sẽ giới thiệu về tên của 
 mình cho cả lớp nghe.
 + GV hướng dẫn HS hoạt động theo nhóm đôi quan sát - HS quan sát 
 2. Khám 
 9p mình trong gương và gợi ý bằng những câu hỏi như: Em mình trong 
 phá
 gương.
 1 thấy hình dáng mình thế nào? Mái tóc, khuôn mặt, màu 
 da, mũi, miệng, nụ cười, trông ra sao? 
 + Sau khi HS soi gương, GV hướng dẫn HS trong từng - HS trong từng 
 nhóm mô tả hình dáng của mình cho người kia và ngược nhóm mô tả hình 
 lại. dáng của mình 
 cho người kia và 
 ngược lại.
 + GV yêu cầu HS vẽ lại khuôn mặt kèm mái tóc của em - HS vẽ theo yêu 
 vào Vở bài tập. cầu.
 - HS giới thiệu 
 + GV kết hợp mời một vài HS lên bảng giới thiệu sản 
 sản phẩm và mô 
 phẩm và mô tả hình dáng bên ngoài của mình.
 tả hình dáng bên 
 ngoài của mình.
 a. Quan sát và mô tả hình dáng bên ngoài của một bạn 
 trong lớp.
 - GV hướng dẫn cả lớp tham gia trò chơi kết bạn. HV - HS tham gia trò 
 sẽ nói: Kết bạn, kết bạn. HS sẽ trả lời Kết mấy? Kết chơi
 mấy? Lúc này GV sẽ yêu cầu HS kết hai để tạo thành 
 những nhóm đôi.
 - GV hướng dẫn HS quan sát kĩ bạn của mình trong từng - HS làm việc 
 nhóm đôi. theo nhóm đôi.
 - GV hướng dẫn HS thảo luận và góp ý cho nhau để + HS chú ý lắng 
 chuẩn bị phần trình bày của mình. nghe.
 - GV mời một vài cặp HS để trình bày trước lớp. - HS trình bày.
 b. Hình dáng của em và của bạn có điểm gì giống nhau 
 3. Luyện và khác nhau?
10p
 tập - GV tổ chức làm nhóm đôi đánh dấu x vào những đặc - HS đánh dấu x 
 điểm khác nhau của em và bạn mình để giúp HS nhận vào những đặc 
 ra sự khác nhau, giống nhau về hình dáng bên ngoài của điểm khác nhau 
 các em. của em và bạn 
 mình để giúp HS 
 nhận ra sự khác 
 nhau, giống nhau 
 về hình dáng bên 
 ngoài của các em.
 2 - GV hướng dẫn HS thử làm MC nhí và đi phỏng vấn - HS thử làm MC.
 các bạn trong lớp về việc thể hiện sự yêu quý bản thân 
 và tôn trọng bạn. - HS trình bày.
 10p 4. Mở rộng - GV gợi ý cho những HS còn lại trong lớp trả lời phỏng 
 vấn về những việc bản thân thể hiện sự yêu quý bản thân 
 và tôn trọng bạn.
 GV hướng dẫn từng nội dung của phần tự đánh giá để - HS thực hiện.
 học sinh làm quen với việc đánh giá.
 5. Đánh 
 3p
 giá
 - GV cho HS xem một đoạn clip ngắn về phim - HS lắng nghe 
 1p * Kết nối: Doraemon và yêu cầu HS về nhà tìm hiểu xem bạn nhiệm vụ
 Nobita và Doraemon có sở thích gì?
Rút kinh nghiệm: 
 -------------------------------
 Thứ ngày tháng 9 năm 2020
 C. SINH HOẠT LỚP:
 EM LÀM VIỆC NHÓM
I. Mục tiêu:
 * Giúp học sinh hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất sau:
 - Giúp học sinh có những hiểu biết ban đều về cách làm việc trong nhóm.
 - Xây dựng bầu không khí thân thiện, vui tươi, hợp tác, yêu thương trong lớp.
 - Tổ chức lớp học: Giải quyết các tình huống có thể gây cản trở cho các hoạt động của lớp; 
thống nhất (bổ sung thêm) các quy tắc ứng xử, nội quy làm việc, cần thiết cho lớp.
 - Kiến tạo động lực học tập, niềm hứng khởi trong học tập, động viên tinh thần học sinh: đánh 
giá, khích lệ thành quả đạt được của cá nhân, nhóm, lớp.
 - Rèn luyện một số kĩ năng cần thiết cho học sinh trong học tập và đời sống.
 - Biết tôn trọng và hợp tác với bạn bè trong nhóm.
II. Chuẩn bị: 
- Bản tóm tắt nội dung tổng kết lớp; danh sách sinh nhật của tuần (nếu có); ...
- Bản tự nhận xét, đánh giá của cá nhân, nhóm, lớp; 
III. Các hoạt động dạy học:
 3 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động (4-5 phút):
* Mục tiêu: Giúp tạo hưng phấn cho học sinh.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Hát tập thể.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh cùng hát và làm các cử chỉ, - Học sinh hát và làm các cử chỉ, điệu bộ với 
điệu bộ với bài hát “Vườn hoa” (khuyết danh). bài hát “Vườn hoa”.
2. Đánh giá tình hình của lớp (4-5 phút):
* Mục tiêu: Giúp học sinh tự nhận xét, đánh giá tình hình của 
lớp trong tuần qua.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, vấn đáp, trực 
quan.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu lớp trưởng (chủ tịch Hội đồng tự quản) - Lớp trưởng yêu cầu từng tổ trưởng nhận xét, 
lên điều khiển. đánh giá và báo cáo kết quả học tập, sinh hoạt 
 của tổ trong tuần qua.
 - Lớp trưởng yêu cầu các lớp phó lên nhận 
 xét, đánh giá tình hình học tập, lao động, kỉ 
 luật, phong trào, của lớp mình trong tuần 
 qua.
 - Lớp trưởng nhận xét chung kết quả học tập, 
 rèn kuyện của lớp.
 - Học sinh hưởng ứng.
- Giáo viên khen ngợi, động viên những việc làm tốt, gương 
tốt mà lớp đã thực hiện, đồng thời nhắc nhở, rút kinh nghiệm 
đối với những bạn chưa làm tốt.
3. Giải pháp cho tình hình thực tế (9-10 phút):
* Mục tiêu: Giúp học sinh nhận ra các hành vi chưa đúng trong 
tuần qua và đề ra biện pháp khắc phục.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, thảo 
luận nhóm.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên sử dụng bộ 4 câu hỏi để giúp học sinh nhận ra các 
hành vi chưa đúng trong tuần qua và đề ra biện pháp khắc 
phục:
+ Em mong muốn lớp của mình là lớp học như thế nào? - Học sinh thảo luận, cho ý kiến và viết thành 
 Nội quy của lớp. Học sinh thảo luận để đặt 
 tên cho lớp.
+ Tuần qua, mỗi em (nhóm, lớp) đã làm gì?
 4 - Học sinh tự nhìn nhận những việc đã qua, 
+ Những gì em đã làm có giúp em đạt được mong muốn như đánh giá những điểm mạnh, điểm yếu của bản 
trên không? thân, bạn bè, nhóm, lớp.
+ Em cần làm gì để có được lớp học như em mong muốn? - Học sinh thảo luận, suy nghĩ và trả lời.
 - Học sinh thảo luận, cùng đề ra hành động và 
 cam kết.
4. Thông tin quan trọng (4-5 phút):
* Mục tiêu:Giáo viên thông báo, nhắc nhở những điều cần 
thiết, giúp học sinh chuẩn bị cho tuần sau.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Thuyết trình.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên thông báo nhắc nhở những việc làm cần chuẩn bị - Học sinh lắng nghe, thực hiện.
cho tuần sau: về học tập, phong trào Đội, 
5. Hoạt động kết nối (9-10 phút):
* Mục tiêu: Giúp rèn luyện các kĩ năng, phẩm chất cần thiết 
cho học sinh: làm việc nhóm, hợp tác.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh chia nhóm và phân công nhiệm - Mỗi nhóm trang trí 1 phần nội dung bảng 
vụ. tên lớp: tô màu, cắt giấy, dán, vẽ, 
 - Giáo viên yêu cầu học sinh làm vệ sinh lớp học. - Học sinh thu dọn sạch sẽ, gọn gàng sau khi 
 làm xong.
 Rút kinh nghiệm: 
 5 TUẦN 2
 Thứ ngày tháng 9 năm 2020
 A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ: 
 EM THỂ HIỆN SỰ NGHIÊM TRANG KHI CHÀO CỜ
 - GVCN lớp 1 kết hợp cùng GV Tổng phụ trách tổ chức cho HS lớp 1 thể hiện sự 
 nghiêm trang khi chào cờ.
 - GV tập và làm mẫu trước ở lớp cho HS biết và yêu cầu HS thực hiện cá nhân, nhóm, 
 lớp về tư thế nghiêm khi chào cờ. Gv lưu ý HS: Không nói chuyện, cười giỡn, khi 
 chào cờ.
 - GVTPT giới thiệu lại và nhắc nhở lại sự nghiêm túc, chỉnh chu quần áo trước khi 
 thực hiện nghi thức chào cờ và mời 5 HS lớp 5 lên đứng làm mẫu trên sân cho HS lớp 
 1 quan sát.
 - GVTPT nói về việc giữ trật tự, lắng nghe và tham gia các hoạt động trong giờ chào cờ 
 thật nghiêm túc.
 ---------------------------
 Thứ ngày tháng 9 năm 2020
 B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
 SỞ THÍCH CỦA EM VÀ CỦA BẠN
I. Mục tiêu: 
 * Giúp học sinh hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất sau:
 - Nêu được sở thích của mình và biết được sở thích của bạn.
 - Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
 - Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động của bản thân. 
 - Thể hiện sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
 - Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
II. Chuẩn bị:
 - Hình ảnh, bông hoa, rổ đựng bông hoa.
 - Bút chì
 - Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:
 Thời gian Bước Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 - GV tổ chức trò chơi Ô cửa bí - HS tham gia trò chơi
 3p 1. Khởi động mật để giới thiệu về một số sở 
 thích của học sinh.
 6 + GV thiết kế slide có bức tranh + HS quan sát tranh
 trong SGK thể hiện 8 nhóm sở 
 thích. 
 + GV yêu cầu HS đánh dấu x vào + HS đánh dấu x vào sở thích 
 sở thích của mình ứng với tranh của mình ứng với tranh trong 
 9p 2. Khám phá trong SGK. SGK.
 + GV kết hợp mời một vài HS + HS lên bảng trả lời.
 lên bảng chọn trực tiếp sở thích. 
 + GV đưa ra thêm một vài hình 
 ảnh, clip để giới thiệu thêm một + HS chú ý quan sát.
 vài sở thích khác.
 - GV hướng dẫn HS thảo luận - HS thảo luận nhóm 4.
 chia sẻ sở thích của mình trong 
 nhóm 4.
 - GV mời một số HS trình bày sở 
 10p 3. Luyện tập
 thích cá nhân và giới thiệu sở + HS trình bày.
 thích của một vài bạn trong 
 nhóm.
 - GV yêu cầu HS chọn một bông - HS chọn một bông hoa mà 
 hoa mà thích trong rổ và tạo thích trong rổ và di chuyển 
 thành nhóm mới theo màu bông qua nhóm mới.
 hoa đã chọn. 
 10p 4. Mở rộng - GV đặt câu hỏi: Em thấy ấn - HS trình bày.
 tượng nhất với sở thích của bạn 
 nào trong nhóm.
 - GV mời HS được bạn chia sẻ - HS trình bày.
 nêu cảm xúc của mình.
 GV hướng dẫn từng nội dung 
 3p 5. Đánh giá của phần tự đánh giá để học sinh 
 làm quen với việc đánh giá.
 - GV yêu cầu HS tự quan sát - HS lắng nghe nhiệm vụ
 1p * Kết nối:
 mình trong gương.
Rút kinh nghiệm: 
 ------------------------
 Thứ ngày tháng 9 năm 2020
 C. SINH HOẠT LỚP:
 TỰ GIỚI THIỆU SỞ THÍCH CỦA EM
I. Mục tiêu:
 * Giúp học sinh hình thành và phát triển các năng lực, phẩm chất sau: 
 7 - Giúp học sinh mô tả được những đặc điểm cơ bản về dáng vẻ bên ngoài, sở thích và khả năng 
 của bản thân.
 - Xây dựng bầu không khí thân thiện, vui tươi, hợp tác, yêu thương trong lớp.
 - Tổ chức lớp học: Giải quyết các tình huống có thể gây cản trở cho các hoạt động của lớp; thống 
 nhất (bổ sung thêm) các quy tắc ứng xử, nội quy làm việc, cần thiết cho lớp.
 - Kiến tạo động lực học tập, niềm hứng khởi trong học tập, động viên tinh thần học sinh: đánh giá, 
 khích lệ thành quả đạt được của cá nhân, nhóm, lớp.
 - Rèn luyện một số kĩ năng cần thiết cho học sinh trong học tập và đời sống.
 - Thể hiện được sự tôn trọng, yêu thương mình và bạn bè bằng một số lời nói, hành động cụ thể.
 II. Chuẩn bị:
 - Bản tóm tắt nội dung tổng kết lớp; danh sách sinh nhật của tuần (nếu có); ...
 - Bản tự nhận xét, đánh giá của cá nhân, nhóm, lớp; 
 III. Các hoạt động dạy học:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động khởi động (4-5 phút):
* Mục tiêu: Giúp tạo hưng phấn cho học sinh.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Trò chơi.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên tổ chức dưới hình thức trò chơi “Bạn là ai?”. - Học sinh tham gia trò chơi.
- Giáo viên phổ biến luật chơi: mời 5 học sinh lần lượt giới 
thiệu về tên và sở thích của mình, các bạn còn lại lắng nghe. 
Bạn nào nhớ đúng tên và sở thích của cả 5 bạn sẽ là người 
thắng cuộc.
2. Đánh giá tình hình của lớp (4-5 phút):
* Mục tiêu: Giúp học sinh tự nhận xét, đánh giá tình hình của 
lớp trong tuần qua.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, vấn đáp, trực 
quan.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu lớp trưởng (chủ tịch Hội đồng tự quản) - Lớp trưởng yêu cầu từng tổ trưởng nhận xét, 
lên điều khiển. đánh giá và báo cáo kết quả học tập, sinh hoạt 
 của tổ trong tuần qua.
 - Lớp trưởng yêu cầu các lớp phó lên nhận 
 xét, đánh giá tình hình học tập, lao động, kỉ 
 luật, phong trào, của lớp mình trong tuần 
 qua.
 - Lớp trưởng nhận xét chung kết quả học tập, 
 rèn kuyện của lớp.
 - Học sinh hưởng ứng.
- Giáo viên khen ngợi, động viên những việc làm tốt, gương 
tốt mà lớp đã thực hiện, đồng thời nhắc nhở, rút kinh nghiệm 
 8 đối với những bạn chưa làm tốt.
3. Giải pháp cho tình hình thực tế (9-10 phút):
* Mục tiêu: Giúp học sinh nhận ra các hành vi chưa đúng trong 
tuần qua và đề ra biện pháp khắc phục.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, thảo 
luận nhóm.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên sử dụng bộ 4 câu hỏi để giúp học sinh nhận ra các 
hành vi chưa đúng trong tuần qua và đề ra biện pháp khắc 
phục:
+ Em mong muốn lớp của mình là lớp học như thế nào? - Học sinh thảo luận, cho ý kiến và viết thành 
 Nội quy của lớp. Học sinh thảo luận để đặt 
 tên cho lớp.
+ Tuần qua, mỗi em (nhóm, lớp) đã làm gì? - Học sinh tự nhìn nhận những việc đã qua, 
 đánh giá những điểm mạnh, điểm yếu của bản 
 thân, bạn bè, nhóm, lớp.
+ Những gì em đã làm có giúp em đạt được mong muốn như - Học sinh thảo luận, suy nghĩ và trả lời.
trên không?
+ Em cần làm gì để có được lớp học như em mong muốn? - Học sinh thảo luận, cùng đề ra hành động và 
 cam kết.
4. Thông tin quan trọng (4-5 phút):
* Mục tiêu:Giáo viên thông báo, nhắc nhở những điều cần 
thiết, giúp học sinh chuẩn bị cho tuần sau.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Thuyết trình.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên thông báo nhắc nhở những việc làm cần chuẩn bị - Học sinh lắng nghe, thực hiện.
cho tuần sau: về học tập, phong trào Đội, 
5. Hoạt động kết nối (9-10 phút):
* Mục tiêu: Giúp rèn luyện các kĩ năng, phẩm chất cần thiết 
cho học sinh: làm việc nhóm, hợp tác.
* Phương pháp, hình thức tổ chức: Thực hành.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh chia nhóm và phân công nhiệm - Mỗi nhóm trang trí 1 phần nội dung bảng 
vụ. Nội quy: tô màu, cắt giấy, dán, vẽ, 
 - Giáo viên yêu cầu học sinh làm vệ sinh lớp học. - Học sinh thu dọn sạch sẽ, gọn gàng sau khi 
 làm xong.
 Rút kinh nghiệm: 
 9 TUẦN 3: BỨC CHÂN DUNG ĐÁNG YÊU CỦA EM
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu: 
1. Năng lực: 
 - Nhận ra và nêu được một số điểm khác biệt của mình và bạn bè.
 - Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
 - Bước đầu biết tự đánh giá hoạt động của bản thân. 
 - Biết tham gia dọn dẹp ngăn nắp sau khi làm.
2. Phẩm chất:
 - Thể hiện sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
 - Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
 - Nâng cao trách nhiệm qua việc thu dọn.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
 - Hình ảnh, máy chiếu.
 - Bức chân dung mẫu
 - Một số vật liệu dùng để trang trí: lá cây, que tre, giấy bìa, giấy báo, 
2. Học sinh: 
 - Sách giáo khoa
 - Bút chì
 - Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:
 Thời gian Bước Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 - GV tổ chức cho HS làm việc - HS thực hành theo hướng 
 theo nhóm đôi. dẫn của GV.
 3p 1. Khởi động - GV yêu cầu các nhóm lấy hình 
 chân dung đã chuẩn bị trước: 
 Quan sát chân dung và chỉ ra 
 10 điểm khác nhau của hai bạn (mái 
 tóc, hình dáng bên ngoài, )
 - GV dẫn dắt vào bài học mới.
 - GV giới thiệu cho HS 2-3 bức - HS lắng nghe yêu cầu và trả 
 chân dung tự làm và nêu yêu cầu: lời.
 Quan sát các bức chân dung và 
 cho biết để thực hiện được 1 bức 
 chân dung, con cần chuẩn bị 
 6p 2. Khám phá
 những gì?
 - GV giới thiệu một số vật liệu - HS quan sát
 đã chuẩn bị trước (lá cây, que tre, 
 giấy bìa, giấy báo, ) và gợi ý 
 cho HS trang trí.
 - GV phát cho HS vật liệu và 
 khuyến khích các em thực hành: 
 Làm bức chân dung của mình.
 14p 3. Luyện tập - GV hỗ trợ HS thực hành – lưu 
 ý các em cẩn thận khi thực hành - HS thực hành
 và giữ vệ sinh.
 - GV treo sản phẩm của HS và tổ - HS tham gia triễn lãm và 
 chức triễn lãm. quan sát.
 - Hướng dẫn HS quan sát và đặt - HS trả lời câu hỏi.
 câu hỏi: 
 8p 4. Mở rộng
 + Em ấn tượng nhất với bức 
 chân dung nào?
 + Em học được điều gì với 
 bạn?
 GV hướng dẫn từng nội dung - HS sử dụng bộ thẻ cảm xúc 
 3p 5. Đánh giá của phần tự đánh giá để học sinh để tự đánh giá.
 làm quen với việc đánh giá.
 - GV yêu cầu HS tập giới thiệu - HS lắng nghe nhiệm vụ
 1p * Kết nối:
 về mình.
 CHỦ ĐỀ 1:
 EM VÀ NHỮNG NGƯỜI BẠN
 TUẦN 4: TỰ GIỚI THIỆU VỀ EM
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu: 
1. Năng lực: 
 - Biết cách giới thiệu về bản thân trước bạn bè, thầy cô và người thân.
 - Thể hiện sự thân thiện khi làm việc với các bạn.
 - Thể hiện hành vi phù hợp khi nghe bạn nói, trình bày
 11 2. Phẩm chất:
 - Thể hiện sự yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè.
 - Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè.
II. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
 - Đoạn clip HS tự giới thiệu bản thân, máy chiếu
2. Học sinh: 
 - Sách giáo khoa & Sách bài tập
 - Bút chì
 - Bộ thẻ cảm xúc.
III. Hoạt động dạy học:
 Thời gian Bước Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 - GV tổ chức trò chơi Tôi mến để HS nói - HS tham gia trò chơi
 suy nghĩ của bản thân về những người bạn 
 trong lớp.
 + GV và HS đứng thành vòng tròn. GV 
 hướng dẫn HS lần lượt giới thiệu về tên, sở 
 thích và 1 đức tính của bạn kế bên. 
 VD:
 GV làm mẫu 1-2 lần để HS biết cách chơi: 
 1. Khởi 
 3p GV đọc to: “Tôi mến” => cả lớp đồng 
 động
 thanh: “Mến ai, Mến ai”=> Mến A, em A 
 thích , em A vui vẻ.”. GV khi nói chú ý 
 thể hiện bằng ánh mắt và cử chỉ: mắt nhìn 
 về phía HS A, tay chỉ về hướng HS A. 
 + Sau khi kết thúc, GV khen các em HS vì 
 các em đã: hoàn thành tốt trò chơi, tham gia 
 tích cực và có thể hiện sự quan tâm đến bạn 
 bè xung quanh.
 - GV hướng dẫn HS những điều cần nói khi - HS lắng nghe câu hỏi và trả 
 giới thiệu về bản thân với người xung quanh lời GV
 bằng 1 trong 2 hình thức: hỏi đáp; hoặc đưa 
 ra các câu hỏi lựa chọn, và yêu cầu HS đưa 
 thẻ mặt vui hoặc mặt buồn để thể hiện sự 
 đồng tình hay không đồng tình.
 Một số câu hỏi:
 2. Khám 
 9-10p + Khi các con giới thiệu bản thân, các con 
 phá
 nói những gì? (* GV lưu ý trình tự của việc 
 giới thiệu: lời chào, nói họ tên, sở thích, lời 
 cám ơn).
 + Khi các con giới thiệu về bản thân, các 
 con nên nói như thế nào? 
 + Khi các con giới thiệu về bản thân, các 
 con nên đứng như thế nào?
 12 - GV cho HS xem clip 1 HS lớp 1 giới thiệu 
 về bản thân. GV nhắc lại những nội dung - HS quan sát cử chỉ, lời nói 
 vừa được nêu ra trong phần hỏi đáp. của HS trong clip.
 - HS lắng nghe GV nhắc lại 
 - GV chia HS thành nhóm nhỏ, và yêu cầu những điều cần làm khi tự giới 
 HS thực hành giới thiệu về bản thân với bạn thiệu bản thân.
 trong nhóm. HS có thể sử dụng bức tranh - HS thực hành theo nhóm 
 chân dung (được vẽ ở tuần 3) để làm hình nhỏ.
 minh họa khi giới thiệu về bản thân
 - GV làm mẫu cách giới thiệu bản thân - HS lắng nghe và quan sát.
 trước đám đông. 
 - GV gợi ý cho HS nội dung giới thiệu gồm: - HS suy nghĩ trong 2 phút.
 họ tên, biệt danh, sở thích, ước mơ, sở 
 trường Sau đó, GV để HS suy nghĩ về nội 
 3. Luyện 
10-15p dung giới thiệu bản thân. 
 tập
 - GV mời một vài em lên giới thiệu về bản 
 thân trước lớp. Trước khi thực hiện, GV yêu - HS thực hiện theo sự hướng 
 cầu những HS khác thể hiện lời nói khích lệ dận của GV
 cho bạn: Hay là hay quá! sau từng phần 
 thuyết trình. 
 - GV cho HS xem những hình ảnh minh họa - HS xem và trả lời câu hỏi từ 
 cho 1 người khán giả đáng yêu (file trình GV
 chiếu/ hình ảnh ở tr.16 –SGK) và hỏi HS về 
 những cách thể hiện khi lắng nghe người 
 khác thuyết trình. 
 - GV cho HS xem một clip minh họa (bằng - HS xem clip và nói những 
 tiếng Anh) và hỏi HS: các em thấy các bạn điều thấy trong clip
 4. Mở trong clip ngồi nghe bạn mình giới thiệu 
10-15p
 rộng như thế nào?
 nBNQPDU
 - GV cùng HS làm các động tác để trở - 4-5 HS lên để thực hiện việc 
 thành người khán giả đáng yêu. Sau đó, sắm vai, các HS khác ngồi 
 GV mời 1 số HS lên sắm vai người thuyết xem và nhận xét.
 trình và khán giả, các em còn lại quan sát 
 và nhận xét phần sắm vai của bạn.
 GV hướng dẫn từng nội dung của phần tự HS sử dụng thẻ cảm xúc hay 
 5. Đánh đánh giá để học sinh làm quen với việc đánh chọn vào hình bông hoa có 
 3p
 giá giá. khuôn mặt tương ứng với 3 
 mức “Tốt, đạt, cần cố gắng”
 13 - GV yêu cầu HS về nhà thực hành nội dung - HS thực hiện nhiệm vụ ở 
 học trong tuần 4: quay một đoạn clip tự giới nhà.
 thiệu (nhờ sự giúp đỡ của người trong gia 
 đình) hoặc HS về tự giới thiệu bản thân 
 1p * Kết nối: trước người trong gia đình. 
 - GV đề nghị phụ huynh phối hợp để đánh 
 giá phần thể hiện cá nhân của từng em bằng 
 cách điền vào phần Ý kiến phụ huynh (tr.12 
 SBT)
 CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
 TUẦN 1: NHỮNG VIỆC EM THƯỜNG LÀM Ở NHÀ
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
I. Mục tiêu
1. Năng lực:
- Về năng lực tự quản, tự phục vụ: 
Làm đúng việc, đúng giờ.
Nhận biết và làm những việc thường ngày ở nhà có ích cho bản thân. 
Biết chọn lọc những việc cần làm.
Biết chăm sóc bản thân.
-Về năng lực ngôn ngữ, giao tiếp và năng lưc hợp tác:
Phát triển năng lực trình bày, tư duy, giao tiếp, hợp tác; tự học, tự phục vụ, xử lý các tình huống 
liên quan đến cuộc sống ở nhà.
Phát triển năng lực sử dụng bút, chuột, các kí hiệu trên thanh công cụ khi thiết kế bài dạy trên bảng 
tương tác.
2. Phẩm chất:
HS chăm học, chăm làm, vui vẻ, thích học, tự tin, tinh thần đoàn kết, yêu thương, có trách nhiệm 
với bản thân và công việc ở nhà.
Biết yêu quý, tôn trọng bản thân và người thân.
II. Chuẩn bị
1.Giáo viên: Thiết kế bài dạy trên bảng tương tác (clip bài hát), bộ thẻ cảm xúc, phiếu bài tập, 1 
số vật dụng cho hs thực hành (quần áo,chăn mền, chén đĩa, muỗng đũa, )
2. Học sinh: Bút chì, thước, gôm, phấn, bảng con.
III. Hoạt động dạy học
 Thời gian Hoạt động của GV Hoạt động của HS
2 phút 1. Khởi động: Múa hát bài “ Bé quét nhà” HS múa hát.
 - GV hỏi: Trong bài hát, bé làm gì? - Giúp bà quét nhà
 - GV giáo dục tư tưởng: Bác Hồ có câu: “Tuổi 
 nhỏ làm việc nhỏ, tùy theo sức của mình” thế mới 
 14 là bé ngoan. Vậy các bạn lớp mình đã làm được 
 những công việc gì phù hợp với bản thân khi ở 
 nhà? Chúng ta hãy cùng nhau bước vào hoạt 
 động Khám phá “Những việc em làm hằng ngày 
 ở nhà” nhé!
7 phút 2. Khám phá:
 - GV yêu cầu HS kể những công việc hằng ngày - HS kể cho nhau nghe trong 
 đã làm ở nhà (Hoạt động nhóm bốn). nhóm những công việc đơn 
 giản ở nhà mà em đã làm hằng 
 ngày.
 - GV tổ chức cho hs nêu trước lớp những việc đã - Học sinh trình bày cá nhân – 
 làm ở nhà theo trình tự thời gian trong ngày Lớp nhận xét.
 (Sáng sau khi ngủ dậy, chiều khi đi học về, buổi 
 tối, )
 - GV chốt: Trong một ngày chúng ta sẽ cần làm 
 rất nhiều việc để tự phục vụ bản thân và các em 
 cần lưu ý sắp xếp việc nào cần làm trước, việc 
 nào cần làm sau cho hợp lý nhé! 
 - GV tổ chức cho hs hoàn thành phiếu học tập 
 theo mẫu với các yêu cầu sau:
 - HS hoàn thành phiếu trả lời 
 câu hỏi và chia sẻ ý kiến cùng 
 các bạn.
 + Đánh số theo thứ tự các việc làm trước, việc 
 làm sau.
 + Vẽ mặt cười vào những việc em thích làm. Giải 
 thích vì sao lại thích việc làm ấy.
 + Vẽ hình trái tim vào những việc em cần phải 
 làm. Nêu lợi ích của việc làm cần thiết ấy.
 * GV chốt kiến thức và giáo dục HS các kĩ năng 
 cần thiết khi làm việc ở nhà: em hãy thường 
 xuyên thực hiện những công việc trên theo đúng 
 trình tự việc nào làm trước, việc nào làm sau để 
 phục vụ và bảo vệ bản thân cũng như rèn luyện 
 tính chăm chỉ, có trách nhiệm, yêu lao động nhé!
10 phút 3. Luyện tập
 15 - GV tổ chức cho hs mô tả lại 1 số việc đã làm ở - HS mô tả lại việc làm và nêu 
 nhà như: rửa mặt, đánh răng, mặc quần áo, gấp lợi ích của việc đó đối với bản 
 quần áo, chăn mền, quét nhà, lau bàn ghế thân.
 - Tổ chức hướng dẫn cho hs thực hành tại lớp 1 
 số việc như: cách đánh răng, rửa mặt, lau mặt, - HS thực hành.
 xếp chăn mền, mặc quần áo 
5 phút 4. Mở rộng:
 - GV hỏi: Trong quá trình làm việc hs cần lưu ý - HS trả lời
 điều gì?
 - GV chốt: cần lưu ý việc nào làm trước, việc nào 
 làm sau và chú ý an toàn khi làm việc. 
 - GV tổ chức cho hs xếp bàn ăn qua trò chơi - HS quan sát tranh và nhận xét 
 “Trang trí bàn ăn” (Nhóm 2). Cho hs quan sát nội dung 4 bức tranh.
 tranh nêu nhận xét rồi thực hiện. - HS tham gia thi xếp bàn ăn.
 - Lớp bình chọn bàn ăn được 
 xếp đẹp.
 - GV hỏi: Khi nhìn 1 bàn ăn gọn gàng đẹp mắt - HS trả lời
 các em cảm thấy thế nào? 
 - GV giáo dục: 1 bàn ăn được sắp xếp đẹp mắt sẽ 
 tạo được sự ngon miệng trong bữa ăn và mang 
 lại bầu không khí vui vẻ cho gia đình.
2 phút 5. Đánh giá
 - GV đánh giá và hướng dẫn HS tự đánh giá - HS tự đánh giá.
 theo mẫu.
1 phút * Kết nối:
 HS về nhà thực hiện những việc làm ở nhà và 
 nhờ ba mẹ quay phim hoặc chụp hình lại để tiết 
 học sau cùng chia sẻ với các bạn.
C. SINH HOẠT LỚP
 CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
 TUẦN 2: MỖI NGÀY Ở TRƯỜNG CỦA EM
 16 A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
 B. SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ
 I. Mục tiêu:
 1. Năng lực:
 - Biết soạn sách vở và dụng cụ hoc tập phù hợp với từng môn học theo thời khóa biểu.
 - Nêu được những hoạt động nên làm và không nên làm trong giờ học, giờ chơi.
 2. Phẩm chất:
 - Chăm chỉ, có nề nếp trong học tập.
 - Biết yêu quý, tôn trọng bản thân, bạn bè.
 - Trung thực trong tự đánh giá.
 - Ý thức trách nhiệm trong việc tự phục vụ và tự giữ an toàn cho mình trong học tập.
 II. Chuẩn bị:
 1. Giáo viên: Bài powerpoint, các hình thẻ (các bộ trang phục), tranh (thời khóa biểu) , 
 tranh hình, clip (các trò chơi dân gian), bộ hình (bìa SGK và đồ dùng học tập), những 
 sticker trái tim, hình ảnh về các cột của thời khóa biểu, các dụng cụ để chơi.
 2. Học sinh: SGK, vở bài tập, thẻ gương mặt cảm xúc, đồ chơi.
 III. Hoạt động dạy học:
Thời Hoạt động của 
 Bước Hoạt động của Giáo viên
gian Học sinh
 - GV tổ chức trò chơi “Kết đoàn, kết đoàn” với 
 hình thức sinh hoạt vòng tròn.
 - Lần 1: Giáo viên nêu luật chơi (cả lớp vừa đi - Cùng tham gia
 vừa vỗ tay theo nhạc bài Em yêu trường em, 
 chú ý lắng nghe khi có hiệu lệnh “Kết đoàn, kết 
 1. Khởi đoàn” HS sẽ trả lời “Kết mấy kết mấy”, GV nói 
 3p
 động 1 số bất kì để học sinh kết thành hóm nhanh - Thực hiện
 nhất, chú ý dựa vào sĩ số lớp để chọn các số phù 
 hợp.
 - Các lần tiếp theo, tạo cơ hội cho HS quản trò
 - GV cùng tham gia với học sinh.
 - Giới thiệu bài 
 a. Kể tên các môn học và đồ dùng học tập
 - Sử dụng trò chơi “Kết đoàn, kết đoàn” chia - Chơi và đáp ứng đúng 
 2. lớp thành các nhóm 4 với yêu cầu trong nhóm yêu cầu.
 10p Khám có đủ bạn nam và bạn nữ.
 phá - Thảo luận kể tên những môn em được học và - Thảo luận
 các đồ dùng học tập.
 - Cùng chơi 
 17 - Tổ chức trò chơi “Truyền yêu thương”: GV là 
 người chọn nhóm đầu tiên bằng cách hô “Thả 
 tim, thả tim” HS “Cho ai cho ai” GV nói tên 
 một nhóm, nhóm được chọn sẽ cử đại diện nói 
 thật nhanh tên tên một môn học hay đồ dùng 
 học tập, tiếp tục chơi nhóm vừa trả lời sẽ hô 
 (chú ý nhóm sau không được nói trùng), mỗi 
 lần nêu đúng, không trùng nhóm sẽ nhận được 
 một trái tim. 
 - GV đính nhanh các hình ảnh theo câu trả lời 
 của học sinh trên bảng. - Làm việc cá nhân bài 
 - Tổng kết và chốt lại nội dung tâp 2 trong VBT.
 b. Việc nên làm, không nên làm trong giờ học, - Trình bày
 giờ chơi. - Trả lời
 - Trong lúc, HS trình bày GV đặt các câu hỏi Vì - Quan sát và trả lời
 sao? Để làm rõ vấn đề trong từng tranh.
 - Chiếu thêm một vài hình ảnh hay clip ngắn về 
 một số hoạt động của lớp trong các tiết học 
 trước để và đặt vấn đề như trên nên hay không 
 nên vì sao?
 - GV chốt ý
 - GV tổ chức trò chơi “Hộp quà bí ấn” trong mỗi - Tham gia trò chơi, 
 hộp quà có hình ảnh về các cột của thời khóa lắng nghe, nhận xét, bổ 
 3. biểu, HS chọn và có nhiệm vụ soạn đồ dùng phù sung.
12p Luyện hợp theo thời khóa biểu. 5 bạn nhanh nhất sẽ 
 tập trình bày trong đó bạn nào soạn đầy đủ nhất sẽ 
 nhận quà trong hộp.
 - GV nhận xét
 - Kể tên một số trò chơi mà em đã chơi cùng các - Trả lời
 bạn vào giờ ra chơi.
 - GV giới thiệu thêm các trò chơi khác qua hình - Nêu tên
 4. Mở ảnh. - Tham gia chơi, luân 
7p
 rộng - Tổ chức chơi các trò chơi tại lớp. phiên chơi các trò chơi 
 khác nhau.
 - Quan sát, ghi nhận.
 - GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo bảng trong - Giơ thẻ gương mặt 
 SGK. cảm xúc
 5. Đánh 
2p - GV nhận xét, khen ngợi những HS tích cực, 
 giá
 có mạnh dạn khi tham gia học tập, động viên 
 khuyến khích HS tham gia.
 - GV hoạt động mang tính xuyên suốt trong năm 
1p Kết nối
 học và trao thưởng theo chu kì hàng tuần với chủ 
 18 đề “Em yêu đôi vai em” với nhiệm vụ soạn tập 
 sách và đồ dùng theo đúng thời khóa biểu.
 - Gv ghi nhận kết quả của HS từng ngày và chia 
 sẻ đến PH.
 THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP MỘT
 CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
 TUẦN 3: AN TOÀN MỖI NGÀY
 C. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
 D. SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ
 IV. Mục tiêu:
 3. Năng lực:
 - Nêu được những hành động an toàn và không an toàn khi vui chơi, khi làm các việc phục 
 vụ bản thân.
 - Thực hiện các hành vi phù hợp để giữ an toàn cho bản thân khi ở trường, ở nhà.
 4. Phẩm chất:
 - Có trách nhiệm với công việc đã nhận,
 - Yêu quý bản thân, tôn trọng, giúp đỡ bạn bè.
 - Nỗ lực học hỏi và thực hành các kĩ năng để giúp bản thân phát triển.
 - Trung thực và trách nhiệm trong tự đánh giá.
 V. Chuẩn bị:
 3. Giáo viên: Bài powerpoint, gấu bông, 4 tranh trong hoạt động khám phá (2 bộ), băng keo 
 cá nhân, nhạc, áo mưa, dù, banh
 4. Học sinh: SGK, vở bài tập, thẻ gương mặt cảm xúc, nón bảo hiểm, kéo, khẩu trang
 VI. Hoạt động dạy học:
Thời Hoạt động của 
 Bước Hoạt động của Giáo viên
gian Học sinh
 - GV cho học sinh 1p để tự suy nghĩ về những - Suy nghĩ
 việc nên hoặc không nên làm khi ở trường và ở 
 nhà. - Thực hiện
 - Chia lớp thành các nhóm 4 đứng thành 1 vòng 
 1. Khởi tròn. - Tham gia trò chơi
 3p
 động - Tổ chức trò chơi “Truyền gấu bông”, Gv mở 
 nhạc, các nhóm truyền khi nhạc ngừng gấu 
 đang ở nhóm nào nhóm đó nói 1 hành vi nên 
 hoặc không nên khi ở nhà và ở trường.
 - GV giới thiệu bài 
 19 - Gv giữ nguyên các nhóm, cho mỗi nhóm lên - Thực hiện và thảo 
 bốc thăm một trong bốn tranh trong SGK và trả luận.
 lời các câu hỏi sau:
 1. Tranh vẽ gì?
 2. Việc đó có nên làm hay không? Vì sao?
 3. Nếu không nên thì có cách nào khác để giải 
 2. quyết?
 7p Khám - Trình bày, nhận xét, 
 phá bổ sung.
 - GV tổ chức hoạt động “Sẻ chia” hãy kể lại - Lắng nghe
 một vụ tai nạn đối với một người mà em biết và 
 cho biết cảm xúc của em như thế nào trước tai 
 nạn ấy? - Trả lời
 - Làm gì để chuyện đó không xảy ra?
 - GV cho học sinh chia sẻ hiểu biết của mình - Trả lời, nhận xét, bổ 
 bằng lời song song với hành động về một số kĩ sung
 năng:
 3. 1. Đội mũ bảo hiểm
 15p Luyện 2. Sử dụng kéo
 tập 3. Dán băng cá nhân khi bị trầy xước
 4 Rửa tay an toàn/ đeo khẩu trang - Thực hiện, luyện tập
 - GV làm mẫu
 - GV quan sát, ghi nhận
 - Quan sát tranh, cho biết tranh vẽ gì và nêu - Trả lời, nhận xét, bổ 
 nhận xét của bạn về hành vi ấy. sung.
 4. Mở 
 7p - Nhóm bôc thăm tình huống và sắm vai giải - Thảo luận, trình diễn, 
 rộng
 quyết tình huống đó. bình chọn.
 - GV chốt ý
 - GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo bảng - Giơ thẻ gương mặt 
 trong SGK. cảm xúc
 5. Đánh 
 2p - GV nhận xét, khen ngợi những HS tích cực, 
 giá
 có mạnh dạn khi tham gia học tập, động viên 
 khuyến khích HS tham gia.
 - GV khuyến khích HS về nhà luyện tập một số 
 1p Kết nối kĩ năng an toàn và chia sẻ đến người thân trong 
 gia đình.
 THIẾT KẾ HƯỚNG DẪN HĐTN LỚP 1
 CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM
 TUẦN 4: ĐỂ MỖI NGÀY LÀ MỘT NGÀY VUI
A. SINH HOẠT DƯỚI CỜ
B. SINH HOẠT CHỦ ĐỀ
 20