TOÁN
Tuần 4(tiết1) 29 + 5
I. Mục tiêu
- Biết thực hiện phếp cộng cĩ nhớ trong phạm vi 100, dạng 29 + 5.
- Biết số hạng, tổng.
- Biết nói các điểm cho sẵn để có hình vuơng.
- Biết giải bi tốn bằng một php cộng.
II. Chuẩn bị
- GV: 2 bó que tính và 14 que rời
- HS: Bảng cài.
III. Phương pháp, hình thức dạy học
Luyện tập, c nhn
IV. Các hoạt động
TOÁN Tuần 4(tiết1) 29 + 5 I. Mục tiêu - Biết thực hiện phếp cộng cĩ nhớ trong phạm vi 100, dạng 29 + 5. - Biết số hạng, tổng. - Biết nĩi các điểm cho sẵn để cĩ hình vuơng. - Biết giải bài tốn bằng một phép cộng. II. Chuẩn bị GV: 2 bó que tính và 14 que rời HS: Bảng cài. III. Phương pháp, hình thức dạy học Luyện tập, cá nhân IV. Các hoạt động Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1. Giới thiệu bài Bài cũ: đọc bảng 9 cộng với 1 số. + + + + + 9 9 9 9 9 2 8 6 4 7 11 17 15 13 16 Nhận xét, cho điểm. Giới thiệu: Học phép cộng 29 + 5 2. Phát triển bài (27’) v Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 29 + 5 Nêu bài toán: Có 29 que tính thêm 5 que tính nữa. Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính? Cho HS thao tác lấy qt. YC HS tìm kết quả. HS nêu nhiều cách tìm. GV chốt lại : 9 que tính với 5 que tính được 1 chục (1 bó) và 4 que tính 2 chục (2 bó) thêm 1 chục (1 bó) là 3 chục (3 bó) và thêm 4 que tính nữa. Có tất cả 34 que tính ( Vừa thao tác vừa đính như bài 9 cộng với một số). - YCHS đặt tính vào bảng con. + 29 * 9 cộng 5 bằng 14, viết4, nhớ 1. 5 * 2 thêm 1 bằng 3, viết 3. 34 - GV chốt lại cách đặt tính rồi tính. v Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Tính ( cột 1,2,3) Lưu ý cách đặt tính cho đúng, viết các chữ số thẳng cột. Bài 2: Đặt phép cộng rồi tính tổng, biết số hạng Chốt: Nêu được tên gọi: Số hạng, tổng - Nhận xét. Bài 3: Chú ý nối các đoạn thẳng để thành hình vuơng. Nhận xét, cho điểm. 3. Kết luận (3’) Thầy nhận xét Làm bài 1. Chuẩn bị: 49 + 25 - Hát - HS quan sát và thao tác theo thầy - HS nêu cách tính, để được 34 que tính. - Hoạt động cá nhân. + + + + 59 79 9 9 5 2 63 15 64 81 72 24 - HS nêu – đặt tiùnh + + + 59 19 69 6 7 8 65 26 77 - Sửa bài - HS đọc đề. - HS làm bài sửa bài.
Tài liệu đính kèm: