Giáo án Mĩ thuật 1 - Cả năm - Giáo viên: Nguyễn Thanh Quang - Trường Tiểu học Trung Lập Thượng

Trường Tiểu học Trung Lập Thượng	Lớp 1/2	Giáo viên: Nguyễn Thanh Quang
Ngày dạy: thứ , ngày  tháng  năm 201
Môn Mỹ thuật tuần 01
Chủ đề CÙNG XEM TRANH
Xem tranh Thiếu nhi vui chơi
MỤC TIÊU: 
Kiến thức: Học sinh làm quen, tiếp xúc với tranh vẽ của thiếu nhi. 
Kĩ năng: Bước đầu biết quan sát, mô tả hình ảnh, màu sắc trên tranh, cảm nhận được vẻ đẹp về hình dáng, màu sắc của các hình ảnh trong tranh; có cảm hứng để tự mình vẽ được một bức tranh yêu thích. Riêng học sinh khá, giỏi bước đầu cảm nhận được vẻ đẹp của từng bức tranh. 
Thái độ: Học sinh phát triển khả năng phát hiện cái đẹp tìm tòi cái mới khi tiếp xúc với tác phẩm mĩ thuật. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Giáo viên: “Tranh thiếu nhi vui chơi”. 
Học sinh: sưu tầm một số tranh về thiếu nhi, ... 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ theo chủ đề, liên kết học sinh với tác phẩm): 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động 1. Khám phá chủ điểm về thiếu nhi
(9 phút):
- Giáo viên cho học sinh xem các bức tranh Cảnh vui
- Học sinh quan sát.
chơi sân trường (phượng vĩ); Cảnh hội hè (Vua, chúa,
áo, quần rất đẹp); Cảnh ngày tết (bông hoa đua nở)..
- Yêu cầu các nhóm thảo luận các câu hỏi trên phiếu
- Các nhóm thảo luận.
nhóm:
Bức tranh vẽ gì? Em thích bức tranh nào nhất? Vì sao em thích? 
Trên tranh có hình ảnh nào? Hình ảnh nào là chính? 
Em có thể cho biết các hình ảnh trong tranh đang diễn ra ở đâu? 
Trong có những màu nào? Em thích màu nào nhất? 
Các em có thích các bức tranh trên không? Vì sao 
thích?
- Học sinh trình bày trong nhóm.
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng	Lớp 1/2	Giáo viên: Nguyễn Thanh Quang
2. Hoạt động 2. Trình bày cảm nhận (9 phút):
Giáo viên yêu cầu các nhóm lần lượt trình bày cảm nhận của nhóm mình về bức tranh. 
Giáo viên nhận xét, chốt ý chính. 
Giáo viên liên hệ giáo dục cho học sinh học sinh: Tranh vẽ thiếu nhi vui chơi là một đề tài rất phong phú và hấp dẫn. Muốn vẽ đẹp các em phải biết quan sát và ghi nhớ lại những hình ảnh đó trong trí. Vẽ được tranh có nghĩa là các em đã nêu lên được cảm nghỉ của mình cho người xem. 
3. Hoạt động 3. Vẽ, tô màu vào tranh theo trí nhớ
(9 phút):
Yêu cầu học sinh vẽ lại 1 bức tranh theo trí nhớ, sau đó tô màu vào tranh. 
Giáo viên giúp đỡ nhóm học sinh còn gặp khó khăn. 
4. Hoạt động 4. Trưng bày kết quả và trình bày (9
phút):
Yêu cầu học sinh mang bức tranh lên và thuyết trình về bức tranh của mình. 
Nhận xét tiết học, tuyên dương những cá nhân, nhóm học tập tích cực. 

- Học sinh trình bày, nhóm khác nhận xét.
Học sinh vẽ tranh theo trí nhớ đã xem, tô màu. 
Học sinh thuyết trình về bức tranh. 
Học sinh lắng nghe, nhận xét, góp ý. 
@ Rút kinh nghiệm tiết dạy:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng	Lớp 1/2	Giáo viên: Nguyễn Thanh Quang
Ngày dạy: thứ , ngày  tháng  năm 201
Môn Mỹ thuật tuần 02
Chủ đề NGÔI NHÀ CỦA EM
Vẽ nét thẳng
MỤC TIÊU: 
Kiến thức: Học sinh nhận biết được một số loại nét thẳng. 
Kĩ năng: Biết cách vẽ nét thẳng; biết phối hợp các nét thẳng để vẽ, tạo hình đơn giản; phát triển được khả năng quan sát và phát hiện về hình khối đơn giản xung quanh mình. Riêng học sinh khá, giỏi phối hợp các nét thẳng để vẽ tạo thành hình vẽ có nội dung. 
Thái độ: Tạo cho học sinh sự thích thú, trí tưởng tượng, sáng tạo trong việc trang trí. 
ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 
Giáo viên: Chuẩn bị tranh vẽ nét thẳng, một số bài trang trí của học sinh, đoạn nhạc. 
Học sinh: Giấy vẽ hoặc vở tập vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, compa, thước kẻ, ... 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU (quy trình vẽ theo âm nhạc):
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động 1. Nghe nhạc vẽ theo giai điệu (7
phút):
- Giáo viên bật nhạc nhẹ nhàng cho học sinh lắng
- Học sinh bắt đầu vẽ những nét màu trên
nghe và cảm nhận giai điệu của âm nhạc.
giấy theo thứ tự các màu từ sáng đến đậm.
- Giáo viên bật âm nhạc tăng dần sang tiết tấu
- Học sinh chuyển động cơ thể và vẽ theo
nhanh tạo cảm xúc mạnh mẽ cho học sinh.
giai điệu của âm nhạc.
- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày và thưởng
- Học sinh trưng bày và thưởng thức bức
thức bức tranh mình vừa tạo.
tranh mình vừa tạo.
2. Hoạt động 2. Từ vẽ tranh đến thưởng thức,
cảm nhận về màu sắc (7 phút):
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bức tranh và
- Học sinh quan sát bức tranh và suy nghĩ,
suy nghĩ, đưa ra những nhận xét và chia sẻ cảm
đưa ra những nhận xét và chia sẻ cảm nhận
nhận về hoạt động vừa thực hiện.
về hoạt động vừa thực hiện. Các em tưởng
tượng ra những hình ảnh, đề tài từ bức tranh
đó.
- Giáo viên gợi ý:
Em nghĩ như thế nào về bức tranh? Em thích gì trong bức tranh đó? 
Em có nghĩ là bức tranh này lộn xộn không? Em có hứng thú với hoạt động vừa thực hiện không? 
Trong khi quan sát tranh, em liên tưởng tới hình ảnh gì? Từ những hình ảnh đó, em nghĩ đến những 
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng	Lớp 1/2	Giáo viên: Nguyễn Thanh Quang
đề tài nào?
Giáo viên khuyến khích học sinh phản hồi và ghi chép lại ý kiến thành một bản đồ tư duy ở trên bảng. 
Giáo viên lần lượt giới thiệu về một số nét vẽ: nét thẳng ngang từ trái sang phải; nét thẳng nghiêng từ trên xuống; nét gấp khúc liền nét từ trên xuống hoặc từ dưới lên. 
3. Hoạt động 3. Tạo bức tranh theo tưởng tượng
(10 phút):
Giáo viên hướng dẫn và hỗ trợ các nhóm trang trí sản phẩm của mình với các câu hỏi mang tính chất gợi mở để học sinh chủ động, sáng tạo theo ý thích và khả năng riêng như : 
+ Em muốn tạo ra sản phẩm gì? 
+ Trong khung hình đã chọn, em muốn giữ lại và muốn lược đi chi tiết nào? Tại sao? 
+ Bố cục sản phẩm của em có theo những gì em muốn thể hiện không? Em có muốn thay đổi hay chỉnh sửa gì không? 
Giáo viên hỗ trợ các em trong suốt quy trình này. 
4. Hoạt động 4. Trình bày, thảo luận, đánh giá
sản phẩm (10 phút):
Giáo viên tổ chức các nhóm học sinh trưng bày sản phẩm. 
Giáo viên gợi ý cho học sinh đánh giá : 
Em có hài lòng về tác phẩm? 
Em có thấy ý tưởng của tác phẩm? 
Em sẽ sử dụng sản phẩm này thế nào? 
Em hãy chọn bức hình mẫu mà ý tưởng và chức năng hỗ trợ lẫn nhau! 
- Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh yêu biết mến cảnh đẹp quê hương, có ý thức giữ gìn môi trường, biết giữ gìn cảnh quan môi trường. 

Học sinh phản hồi và ghi chép lại ý kiến thành một bản đồ tư duy ở trên bảng. 
Học sinh tự làm các sản phẩm của riêng mình một cách sáng tạo. 
Lần lượt từng học sinh lên giới thiệu sản phẩm và chức năng của sản phẩm. 
Học sinh đánh giá theo gợi ý của giáo viên bằng hình thức tự đánh giá; đánh giá theo cặp, nhóm; kết hợp đánh giá giữa giáo viên và học sinh. 
@ Rút kinh nghiệm tiết dạy:
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng	Lớp 1/2	Giáo viên: Nguyễn Thanh Quang
Ngày dạy: thứ , ngày  tháng  năm 201
Môn Mỹ thuật tuần 03
Chủ đề EM SÁNG TẠO VỚI ĐỒ VẬT
Màu và vẽ màu vào hình đơn giản
MỤC TIÊU: 
Kiến thức: Học sinh nhận biết 03 màu: đỏ, vàng, xanh lam; hiểu được sự đa dạng, phong phú về hình dáng, màu sắc của các đồ vật. 
Kĩ năng: Biết chọn màu, vẽ màu vào hình đơn giản, tô được màu kín hình. Thích vẻ đẹp của bức tranh khi được tô màu. Riêng học sinh khá, giỏi cảm nhận được vẻ đẹp của bức tranh khi được tô màu. 
Thái độ: Có ý thức cảm nhận vẻ đẹp mĩ thuật; yêu thích môn học. 
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước; màu các loại. 
Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, ... 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ cùng nhau và sáng tạo câu chuyện):
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động 1. Vẽ theo quan sát (5 phút):
- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ phát họa các đồ vật ở
- Học sinh thực hiện trên giấy A4.
gia đình.
- Học sinh thực hiện ghi tên của mình
vào bức vẽ.
2. Hoạt động 2: Trưng bày ngân hàng hình ảnh (5
phút):
- Giáo viên khuyến khích ... ÊU: 
Kiến thức: Học sinh nhận biết được nội dung đề tài Bé và hoa. 
Kĩ năng: Biết cách vẽ tranh đề tài có hình dáng bé và hoa, vẽ được bức tranh về đề tài Bé và hoa. Riêng học sinh khá, giỏi biết cách sắp xếp hình vẽ cân đối, vẽ màu phù hợp. 
Thái độ: Phát triển khả năng tạo hình của cá nhân và năng lực hợp tác nhóm. 
* MT: Giúp học sinh biết vẻ đẹp của thiên nhiên Việt Nam, yêu mến cảnh đẹp quê hương, có ý thức giữ gìn môi trường, biết giữ gìn cảnh quan môi trường (liên hệ).
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước. 
Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, ... 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ biểu cảm):
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động 1. Vẽ không nhìn giấy (10 phút):
- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ cảnh bé và hoa mà không
- Mắt của các em nhìn tới đâu thì tay
nhìn giấy vẽ.
cầm bút vẽ trên giấy theo các bộ phận
mắt quan sát. Học sinh không nhìn vào
giấy và đưa nét vẽ liền mạch khi vẽ.
- Giáo viên duy trì không khí tập trung trong suốt hoạt động
- Học sinh vẽ từ 3- 4 tờ với một mẫu
này và hỗ trợ các em khi gặp khó khăn.
phẩm của mình, thực hiện đánh số các
tờ giấy vẽ từ 1 đến cuối cùng.
2. Hoạt động 2: Thảo luận về các đường nét biểu cảm (5
phút):
- Giáo viên yêu cầu học sinh trưng bày các bức vẽ của mình
- Học sinh trưng bày các bức vẽ của
theo từng nhóm.
mình chung với các bạn khác trên
tường phòng học.
- Giáo viên yêu cầu các em cùng nhau xem tranh, thảo luận
- Học sinh cùng nhau xem tranh, thảo
và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ không
luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh
nhìn giấy”.
qua hoạt động “Vẽ không nhìn giấy”.
3. Hoạt động 3: Thể hiện tranh biểu đạt bằng màu sắc
(8 phút):
- Giáo viên khuyến khích học sinh lựa chọn chất liệu, màu
- Học sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc
sắc phù hợp để vẽ nhằm tăng tính biểu cảm.
phù hợp để vẽ vào bức tranh của mình.
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng	Lớp 1/2	Giáo viên: Nguyễn Thanh Quang
Giáo viên đi và quan sát cả lớp, đặt câu hỏi để giúp các em lựa chọn được màu sắc và nội dung đạt chất lượng, như: + Em muốn thể hiện điều gì và em thể hiện nội dung đó như thế nào trong bức tranh này? 
+ Tại sao em sử dụng những màu đó ở chỗ này? 
+ Hình ảnh trong tranh của em có theo những gì em muốn thể hiện không? 
+ Trong bức “Vẽ không nhìn giấy” của mình, em muốn thêm hay bỏ chi tiết nào? Lí do? 
Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng khung tự tạo để xác định bố cục bức tranh trong vẽ theo mẫu, tạo cho các em cách nhìn thẩm mĩ và phương pháp trình bày tác phẩm khi trưng bày. 
Giáo viên giới thiệu các bài vẽ của học sinh lớp trước và tác phẩm nghệ thuật của các hoạ sĩ giúp học sinh tự tin hơn, có ấn tượng và hiểu rõ những phong cách biểu cảm khác nhau. 
Giáo viên liên hệ giáo dục học sinh biết vẻ đẹp của thiên nhiên Việt Nam, yêu mến cảnh đẹp quê hương, có ý thức giữ gìn môi trường, biết giữ gìn cảnh quan môi trường. 
4. Hoạt động 4. Thảo luận nội dung, trưng bày kết quả
(10 phút):
Giáo viên tổ chức cho học sinh trưng bày. 
Giáo viên tổ chức cho học sinh tự đánh giá và đánh giá sản phẩm của nhau. 
Giáo viên khuyến khích các em lấy cảm hứng để “tạo ra những câu chuyện” bằng việc liên kết những bức vẽ riêng lẻ tạo thành các biểu đạt mới. 

- Học sinh tô màu vào tranh.
Học sinh thực hiện. 
Học sinh quan sát, lắng nghe, 
Triển lãm tác phẩm theo cách vẽ riêng với mục đích chia sẻ với người khác về cách biểu đạt riêng của mình. 
Học sinh phân tích và đánh giá tác phẩm dựa trên mục đích và mục tiêu đã định; giải thích lý do lựa chọn và ý kiến đánh giá của mình. 
@ Rút kinh nghiệm tiết dạy :
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng	Lớp 1/2	Giáo viên: Nguyễn Thanh Quang
Ngày dạy: thứ , ngày  tháng  năm 201
Môn Mỹ thuật tuần 34
Chủ đề EM VỚI NGÔI TRƯỜNG CỦA EM
Vẽ tự do
(MT)
MỤC TIÊU: 
Kiến thức: Học sinh biết chọn đề tài phù hợp. 
Kĩ năng: Bước đầu biết cách vẽ hình, vẽ màu, biết cách sắp xếp hình ảnh, vẽ được tranh đơn giản, có nội dung và vẽ màu theo ý thích. Riêng học sinh khá, giỏi sắp xếp hình vẽ cân đối, vẽ màu phù hợp. 
Thái độ: Có ý thức cảm nhận vẻ đẹp mĩ thuật; yêu thích môn học. 
* MT: Trong sinh hoạt hàng ngày chúng ta cần ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường như không vứt rác bừa bãi, không vứt rác và xác động vật xuống sông để bảo vệ nguồn nước (liên hệ).
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
Giáo viên: giấy A4, bìa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước. 
Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, keo dán, ... 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trình vẽ cùng nhau và sáng tạo câu chuyện):
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động 1. Vẽ theo quan sát (5 phút):
- Giáo viên yêu cầu học sinh vẽ phát họa một cảnh bất
- Học sinh thực hiện trên giấy A4.
kì theo ý thích về đề tài trường học của em.
- Học sinh thực hiện ghi tên của mình
vào bức vẽ.
2. Hoạt động 2: Trưng bày ngân hàng hình ảnh (5
phút):
- Giáo viên khuyến khích học sinh sắp xếp các bức vẽ
- Học sinh trưng bày các bức vẽ của
theo chỉ dẫn; so sánh, nhận biết và diễn tả được mối
mình chung với các bạn khác; diễn tả
quan hệ về tỉ lệ và kích thước trên hình vẽ.
được tỉ lệ và kích thước của phong
cảnh sân trường trong giờ chơi.
- Giáo viên tổ chức đánh giá và thảo luận về phương
- Học sinh nhận xét, đánh giá cùng
pháp vẽ ký họa này và những yếu tố cơ bản của hoạt
giáo viên.
động vẽ tranh đề tài, chẳng hạn như: tỷ lệ, các biểu cảm,
hình dáng, động tác của các nhân vật trong tranh.
- Đặt câu hỏi để học sinh suy nghĩ và chia sẻ ý kiến.
- Học sinh chia sẻ ý kiến.
3. Hoạt động 3: Sáng tác tranh theo chủ đề (5 phút):
- Giáo viên giới thiệu chủ đề Em với ngôi trường của
- Học sinh chia nhóm 5, Mỗi nhóm
em, khuyến khích các em tư duy về chủ đề và tạo một
sáng tác 1 câu chuyện dựa vào “ngân
bản đồ tư duy về chủ điểm trường học.
hàng hình ảnh”.
- Giáo viên đặt câu hỏi: “Ý kiến của em là gì? Em định
- Học sinh nghiên cứu các hình vẽ
trình bày gì về bức tranh của em?”
trong ngân hàng hình ảnh sẵn có để
suy nghĩ, cùng thảo luận về câu
chuyện của nhóm,
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng	Lớp 1/2	Giáo viên: Nguyễn Thanh Quang
4. Hoạt động 4: Chia sẻ nội dung câu chuyện (7 ph):
Giáo viên yêu cầu các nhóm treo tranh lên tường và đại diện nhóm trình bày về câu chuyện của nhóm mình. 
Giáo viên và học sinh cùng góp ý để thêm màu sắc cho câu chuyện và làm cho cốt truyện hay hơn thông qua các câu hỏi gợi ý: 
+ Đâu là hình ảnh trọng tâm của bức tranh? + Những đối tượng trong tranh là gì? 
+ Làm sao để nhìn ra những đối tượng trong tranh liên quan đến nhau? 
+ Các hình ảnh thể hiện con lợn đang làm gì? Ở đâu? Lúc nào? Làm sao em biết điều đó? 
5. Hoạt động 5. Tô màu làm phong phú câu chuyện
(5 phút):
Giáo viên yêu cầu các nhóm thực hiện thảo luận để tìm màu sắc cho bức tranh của nhóm. 
Giáo viên chú ý đến khả năng hợp tác, thảo luận, tranh luận và tìm ra phương thức chung chọn màu sắc làm phong phú câu chuyện sẽ kể. 
Giáo viên và học sinh đối thoại và thảo luận về hình ảnh khi sử dụng mẫu: 
+ Chất liệu nào được sử dụng và hiệu ứng thế nào? 
+ Hình thức: không gian hình ảnh; ngôn ngữ; thành phần; đường nét; màu sắc tương phản; ... 
Giáo viên giúp học sinh biết trong sinh hoạt hàng ngày chúng ta cần ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường như không vứt rác bừa bãi, không vứt rác và xác động vật xuống sông để bảo vệ nguồn nước. 
6. Hoạt động 6. Tổ chức trưng bày và thuyết trình về bức tranh (7 phút):
Giáo viên và học sinh đánh giá kết quả làm việc khi các nhóm học sinh thuyết trình về tác phẩm của mình. 
Giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi: “Chúng ta có thể phát triển tiếp chủ đề câu chuyện này bằng các hình thức khác hay không ?” 

- Học sinh treo tranh của mình lên tường, từng nhóm lần lượt trình bày về câu chuyện của nhóm mình, các nhóm khác có thể hỏi thêm để làm rõ câu chuyện.
Học sinh dùng sáp và vẽ hoặc có thể cắt dán giấy màu tạo câu chuyện hấp dẫn và sống động. 
Học sinh thêm biểu cảm cho bức tranh và tăng sự hiểu biết của mình về màu sắc. 
Trao đổi cùng giáo viên. 
Mỗi nhóm học sinh trình bày câu chuyện của mình giống như một vở kịch ngắn.
@ Rút kinh nghiệm tiết dạy :
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng	Lớp 1/2	Giáo viên: Nguyễn Thanh Quang
Ngày dạy: thứ , ngày  tháng  năm 201
Môn Mỹ thuật tuần 35
Trưng bày kết quả học tập
MỤC TIÊU: 
Kiến thức: Học sinh thấy được kết quả học tập trong năm. 
Kĩ năng: Biết cách trưng bày kết quả học tập hợp lí. 
Thái độ: Có ý thức cảm nhận vẻ đẹp mĩ thuật; yêu thích môn học. 
ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 
Giáo viên: Các bài làm của học sinh trong năm. 
Học sinh: Các bài làm đã thực hiện trong năm học. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Chọn các bài vẽ đẹp 
Trưng bày ở lớp, tổ chức cho HS xem và gợi ý để các em nhận xét đánh giá 
GV hướng dẫn cha mẹ HS xem vào dịp tổng kết năm học của lớp 
Khen ngợi HS có nhiều bài vẽ đẹp. 
Trường Tiểu học Trung Lập Thượng	Lớp 1/2	Giáo viên: Nguyễn Thanh Quang