Giáo án Mĩ thuật Đan Mạch 1 - Bài 1, 2, 3

CHỦ ĐỀ 1: 
 CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NẺT
 (Thời lượng 2 tiết)
I. Mục tiêu	
- Nhận ra và nêu được đặc điểm của các đường nét cơ bản. 
- Vẽ được các nét và tạo ra được sự chuyển động của đường nét khác nhau theo ý thích. 
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II. Phương pháp và hình thức tổ chức
1. Phương pháp:
- Gợi mở, Trực quan, Luyện tập, thực hành.
2. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân
- Hoạt động nhóm.
 III.Đồ dùng và phương tiện.
1.Giao viên.
 Sách học Mĩ Thuật lớp 1
- Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề:
+ Hình ảnh hoặc hình vẽ các thẳng, ngang, cong, gấp khúc, nét đứt, nét chấm,...
+ Bài vẽ tham khảo.
2. Học sinh
- Sách học Mĩ thuật 1
- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, hồ, kéo, đất nặn,.
IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
TIẾT 1
- Kiểm tra đồ dùng
Khởi động:
cả lớp hát bài : Cháu vẽ ông mặt trời 
- Để vẽ được ông mặt trời các con dùng nét gi?
GV Kết luận, giới thiệu, ghi bảng bài học với chủ đề “Cuộc dạo chơi của đường nét”
1. Hưóng dẫn tìm hiểu.
* Quan sát H41.1 và h 1.2 sgk lớp 1(Tr 5)
+ Trong tranh có những nét gì?
+ Đặc điểm của các loại nét thế nào?
+ Nét nào được vẽ bằng màu đậm? Nét nào được vẽ bằng màu nhạt?
+ Nét nào vẽ to , nét nào vẽ nhỏ.
GVchốt:
+ Trong các bức tranh sử dụng các loại nét và kết hợp với nhau như: nét thẳng, cong gấp khúc,
+ Các nét vẽ có nét đậm nét nhatjkhieens cho các hình ảnh trong tranh thêm sinh động, phong phú.
2. Hướng dẫn thực hành .
- HS quan sát h1.3 SGK lớp 1(tr 6) để hiểu về cách vẽ các nét.
- GV vẽ ngẫu hứng lên bảng để HS quan sát, vừa vẽ vừa giảng giải cho các con hiểu quy tắc khi đưa nét và làm thế nào để được nét đâm, nét nhạt như:
+ Cách giữ tay để tạo nét thẳng, cách chuyển động để tạo nét cong hay nhấc tay để tạo nét đứt,
+ Cách ấn tay để tạo nét đậm, nhạt.
+ Cách sử dung màu để tạo đậm nhạt. Phối kết hợp các loại nét để tạo ra hiệu quả bức tranh.
GV chốt: 
+ Khi vẽ chúng ta có thể vẽ các nét thẳng, cong, gấp khúc hay nét đứt bằng các màu sắc khác nhau.
+ Có thể ấn mạnh tay hay nhẹ tay khi vẽ để tạo độ đậm nhạt cho nét vẽ.
3. Thực hành
* Hoạt động cá nhân .
- GV dùng giáo cụ trực quan cho học sinh tự nhận xét và đưa ra ý kiến của mình khi vẽ nét và vận dụng vào bài vẽ của mình.
- Khi HS thực hành GV lưu ý các em: Trong quá trình thực hành có thể dùng bút màu hoặc bút đen hay ấn nhẹ tay – mạnh tay để vẽ nét đậm, nét nhạt.
Thực hành
- GV theo dõi HS làm việc và gợi mở, tư vấn trực tiếp cho các con bằng các câu hỏi?
+ Con thể hiện hình ảnh của nước, hoa, núi, như thế nào? Bằng nét gì?
+ Con có cần vẽ thêm những hình ảnh khác cho bức tranh thêm sinh động không? Con định vẽ hình gì, màu như thế nào?
TIẾT 2
 Tiếp nối hđ thực hành HS hoàn thành nốt bài vẽ của mình
4. Tổ chức trưng bày và giới thiệu sản phẩm.
- Hướng dẫn học sinh trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn học sinh thuyết trình về sản phẩm của mình. Gợi ý các hs tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau.gv đặt câu hỏi dể khắc sâu kiến thức và phát triển năng lực thuyết trình, tự đánh giá
+ Em có thấy thích khi thực hiện bức tranh này bằng nét k?
+ Em sử dụng những nét gì trong bài vẽ của mình?
+ Em làm thế nào để tạo ra được nét to, nét nhỏ, nét đậm, nét nhạt?
+ Hãy chỉ ra những nét tạo cảm giác nhẹ nhàng, mạnh mẽ, uốn lượn, gồ ghề hay khúc khuỷu trong các bức tranh?
+ Em thích bài vẽ của bạn nào nhất? Em học hỏi gì qua bài vẽ của bạn?
- YC học sinh tự đánh giá bài học của mình vào sách HMT.
- Chốt lại kiến thức chung của chủ đề. Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài. Gợi ý cho học sinh thực hiện phần: Vận dụng sáng tạo và chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau.
GV chốt: Đánh giá giờ học.
DẶN DÒ: 
- Nhắc nhở học sinh bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau: “Sắc màu em yêu”.
- Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo.
- Học sinh thực hiện
- Trả lời câu hỏi
- Lắng nghe
- Hs trả lời câu hỏi
- Nét cong mềm mại, nét thẳng cứng cáp.
- Có nét to , nét nhỏ, nét đậm, nét nhạt.
- HS lắng nghe, bổ sung câu trả lời
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh quan sát và và đưa ra nhận xét của riêng mình
- HS vẽ theo ý thích cá nhân.
- Các HS lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của GV.
- Lần lượt các HS lên chia sẻ câu chuyện và thuyết trình về sản phẩm của mình, 
- các hs khác lắng nghe , đặt câu hỏi về sp của bạn.
- HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn thành theo đánh giá riêng của bản thân.
- HS ghi nhận xét, đánh giá của thầy cô giáo vào phần đánh giá của gv 
- Lắng nghe.
Bài 2: SẮC MÀU EM YÊU
( 2 TIẾT )
I. MỤC TIÊU:
HS cần đạt được:
- Nhận ra và nêu được m. sắc của các sự vật trong TN và các đồ vật xung quanh.
- Nhận biết được ba màu chính: đỏ, vàng, lam
- Biết cách sử dụng mà sắc để vẽ theo ý thích.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:
1. Phương Pháp: 
- Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành.
2. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân, nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
1. Giáo viên:
- Sách học mĩ thuật 1.
- Các hình ảnh thiên nhiên có màu sắc đẹp; Các bài vẽ màu của thiếu nhi.
- Hình hướng dẫn cách vẽ.
2. Học sinh:
- Sách học mĩ thuật 1.
- Màu vẽ, giấy vẽ, bút chì,.....
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Khởi động: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đoán màu từ chữ cái đầu”
- GV nói chữ “Đ” → Đỏ , “X” → Xanh.......
- GV nhận xét, tuyên dương HS trả lời đúng.
* Giới thiệu chủ đề “ Sắc màu em yêu”
1. Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm:
Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong Sách học mĩ thuật.
+ Em hãy kể tên các sự vật, đồ vật và màu sắc có trong hình vẽ.
+ Em hãy kể tên các hình ảnh, các đồ vật quanh em có màu giống với màu được quan sát.
Đặt câu hỏi gợi mở để HS thảo luận nhóm:
+ Kể tên các màu em biết ?
+ Em thấy màu sắc mang lại điều gì cho cuộc sống quanh em ?
- Yêu cầu nhóm trình bày
* GV tóm tắt: Mọi vật xunh quanh chúng ta đều có màu sắc. Màu sắc làm cho cảnh vật đẹp hơn. Trong hội họa có ba màu chính (màu cơ bản): đỏ, vàng , lam.
- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong sách và hộp màu của mình để tìm ba màu chính.
- Yêu cầu HS quan sát các bài vẽ màu của thiếu nhi và bài vẽ trong sách học mĩ thuật.
+ Trong tranh có những hình ảnh gì ?
+ Em hãy kể tên những màu có trong tranh ?
+ Những màu nào là mà chính ?
* GV tóm tắt: Có thể vẽ các hình ảnh trong tự nhiên hoặc các đồ vật quanh em. Phối hợp ba màu chính với các màu khác để bức tranh thêm sinh động.
2. Hướng dẫn thực hiện
Cho HS quan sát một số hình ảnh trong tự nhiên.
Yêu cầu HS quan sát hình hướng dẫn cách vẽ màu trong sách học mĩ thuật.
* GV tóm tắt: Có thể vẽ màu theo các cách sau:
+ Vẽ nét tạo các hình ảnh.
+ Vẽ kín màu vào các hình ảnh đã vẽ nét và nền để hoàn thiện bài vẽ.
- Cách 2: Vẽ kín màu để tạo ra hình ảnh và vẽ nền để hoàn thiện bài vẽ.
GV vẽ minh họa từng bước lên bảng để HS quan sát.
3. Hướng dẫn thực hành
Yêu cầu HS vẽ hình và vẽ màu đỏ, vàng, lam vào bài vẽ của mình.
Nhắc HS vẽ hình cân đối, vẽ màu kín hình và có đậm, có nhạt.
TIẾT 2
Hoạt động tiếp nối . HS hoàn thành nốt sản phẩm.
4. trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.
GV đính một số bài vẽ lên bảng để HS cùng đánh giá.
+ Em có cảm thấy thích thú khi thực hiện vẽ màu không ?
+ Em đã vẽ những h. ảnh gì trong bài vẽ của mình ?
+ Em đã vẽ những màu gì trong bài vẽ của mình ? Trong những màu đó, màu nào là màu chính ?
+ Em thích bài vẽ nào nhất của các bạn ?
* Tổng kết chủ đề:
GV Đánh giá giờ học 
- YC học sinh tự đánh giá bài học của mình vào sách HMT
- Chốt lại kiến thức chung của chủ đề. Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài. Gợi ý cho học sinh thực hiện phần: Vận dụng sáng tạo và chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau.
DẶN DÒ: 
- Nhắc nhở học sinh bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau:
HS tham gia chơi.
HS lắng nghe.
HS thực hiện
HS trả lời
HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trình bày.
- HS lắng nghe
- HS trả lời 
HS tìm ba màu: đỏ, vàng, lam.
- HS quan sát tranh
- HS quan sát
HS làm bài vào vở.
- HS tham gia đánh giá bài vẽ của mình và của bạn
- HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn thành theo đánh giá riêng của bản thân.
- Lắng nghe.
Bài 3: SÁNG TẠO CÙNG HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN,
HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TAM GIÁC.
( 2 tiết )
I. MỤC TIÊU:
HS cần đạt được:
- Nhận ra và nêu được một số đồ vật, con vật, hình ảnh trong tự nhiên có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật và hình tam giác.
- Vẽ được hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật và hình tam giác.
- Biết gắn kết các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác để sáng tạo ra hình ảnh của các con vật, đồ vật hoặc các hình ảnh trong tự nhiên.
- Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:
1. Phương Pháp: 
- Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành.
2. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân, nhóm.
III. ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN
1. Giáo viên:
- Sách học mĩ thuật 1.
- Hình ảnh các đồ vật trong c. sống có dạng hình vuông, tròn, tam giác, chữ nhật.
- Hình hướng dẫn cách vẽ.
- Các bài vẽ của học sinh năm trước..
2. Học sinh:
- Sách học mĩ thuật 1.
- Màu vẽ, giấy vẽ, bút chì, hồ dán, kéo...
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Khởi động: Gọi 4 HS lên bảng vẽ các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác.
GV nhận xét và giới thiệu chủ đề “Sáng tạo cùng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác”.
Gọi HS nhắc lại tên chủ đề (GV ghi đầu bài lên bảng)
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu
GV yêu cầu HS quan sát: 
- Một số hình ảnh các đồ vật dạng hình vuông, tròn, chữ nhật, tam giác.
- Hình 3.1, hình 3.2 trong sách học mĩ thuật.
Yêu cầu HS thảo luận nhóm:
+ Những hình ảnh nào trong thiên nhiên và trong cuộc sống có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác.?
+ Em còn biết những hình ảnh nào khác cũng có dạng hình vuông, tròn, chữ nhật, tam giác ?
+ Em nhận ra được con vật gì ? Đồ vật gì ?
+ Em thích nhất hình ảnh nào ? Chúng được tạo ra bằng những hình gì ?
Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét
GV nhận xét, tóm tắt: Từ những hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, tam giác ta có thể sáng tạo được hình ảnh con vật, đồ vật hoặc các hình ảnh trong tự nhiên.
2. Hướng dẫn thực hiện
Yêu cầu HS quan sát hình 3.3 và 3.4 trong sách học mĩ thuật.
Đặt câu hỏi gợi mở:
+ Em làm thế nào để có được hình vuông, tròn, chữ nhật, tam giác ?
+ Em định sáng tạo ra đồ vật gì ? Con vật gì ? Hình ảnh gì ?
+ Em sẽ sử dụng những hình gì để tạo ra sản phẩm đó ?
GV hướng dẫn HS cách thực hiện:
- Vẽ các hình vuông, tròn, chữ nhật, tam giác ra mặt sau của nhiều tờ giấy khác nhau hoặc có thể vẽ ra giấy và vẽ màu.
- Cắt hoặc xé rời các hình ra khỏi tờ giấy.
- Sắp xếp các hình để tạo ra con vật, đồ vật hoặc các hình ảnh khác trong tự nhiên.
- Bôi hồ vào mặt sau và dán lên tờ giấy A4 sao cho cân đối. Có thể vẽ hoặc cắt dán thêm các chi tiết khác cho sản phẩm sinh động hơn.
3. Hướng dẫn thực hành
Yêu cầu HS tạo các hình vuông, tròn, chữ nhật, tam giác và sáng tạo một sản phẩm mĩ thuật theo ý thích.
- GV theo dõi HS làm việc và gợi mở, tư vấn trực tiếp cho các em.
- Nhắc HS vẽ các hình to, nhỏ khác nhau,hình càng nhiều thì càng giúp HS phát huy sự sáng tạo.
TIẾT 2
Hoạt động tiếp nối . HS hoàn thành nốt sản phẩm.
4. Trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
- Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm của mình. Gợi ý các học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau.
- Đặt câu hỏi gợi mở để giúp HS khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình, tự đánh giá.
+ Em có cảm thấy thích thú khi sáng tạo sản phẩm từ hình vuông, tròn, chữ nhật, tam giác không ? Em thích nhất hoạt động nào ?
+ Em đã tạo ra sản phẩm gì ?
+ Em làm thế nào để có sản phẩm này ? Em có thấy sản phẩm của mình đẹp không ?
+ Em thích sản phẩm của bạn nào ? Tại sao ? Em học tập được gì từ sản phẩm của bạn ?
* Tổng kết chủ đề:
GV Đánh giá giờ học 
- YC học sinh tự đánh giá bài học của mình vào sách HMT
- Chốt lại kiến thức chung của chủ đề. Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích các học sinh chưa hoàn thành bài. Gợi ý cho học sinh thực hiện phần: Vận dụng sáng tạo và chuẩn bị đồ dùng cho tiết học sau.
DẶN DÒ: 
Nhắc nhở học sinh bảo quản sản phẩm và chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề sau: “Những con cá đáng yêu”.
HS thực hiện.
HS lắng nghe.
HS nêu tên chủ đề 
- HS quan sát tranh
HS thảo luận
Đại diện nhóm trình bày, nhận xét.
HS lắng nghe.
HS quan sát
HS trả lời
HS theo dõi cách thực hiện.
HS thực hành làm bài theo ý thích.
- Các nhóm lên trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn của GV.
- Lần lượt các thành viên của mỗi nhóm lên chia sẻ ý kiến và thuyết trình về sản phẩm của nhóm, các nhóm khác đặt câu hỏi và bổ sung cho nhóm bạn.
- HS tích vào ô hoàn thành hoặc chưa hoàn thành theo đánh giá riêng của bản thân.
- Lắng nghe.