Giáo án Mĩ thuật lớp 1 - Chủ đề 1 đến 10 - GV: Tạ Thị Thi - Trường tiểu học Mỹ Hưng

Ngày dạy: Thứ 5 ngày (08,15) tháng 09 năm 2016
Tiết 2: 1A.
Thứ 6 ngày (09, 16) tháng 09 năm 2016
Tiết 1: 1B, Tiết 2: 1D, Tiết 4: 1C.
 Mĩ thuật
 Chủ đề 1: CUỘC DẠO CHƠI CỦA ĐƯỜNG NÉT(2 tiết)
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Nhận ra và nêu được đặc điểm của các đường nét cơ bản.
- Năng lực: Vẽ được các vét và tạo ra sự chuyển động của các đường nét khác nhau theo ý thích.
- Cách đánh giá: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. Phương pháp và hình thức tổ chức:
 Phương pháp:
 Hình thức tổ chức:
+ Gợi mở.
+ Trực quan.
+ Luyện tập, thực hành.
+ Hoạt động cá nhân.
+ Hoạt động nhóm.
III. Đồ dùng và phương tiện:
GV chuẩn bị:
HS chuẩn bị:
- Sách học Mĩ thuật lớp 1.
- Hình ảnh hoặc hình vẽ các nét thẳng, nét ngang, nét nghiêng, nét gấp khúc, nét cong, nét đứt, nét chấm....
- Một số bài vẽ mẫu của HS.
- Sách học Mĩ thuật lớp 1.
- Bút chì màu vẽ, giấy vẽ, bìa....
IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Thời gian
Nội dung
cơ bản
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Tiết 1
* Khởi động
1. HĐ 1:Hướng dẫn tìm hiểu:
2. HĐ 2: Hướng dẫn thực hiện.
- Cho cả lớp hát bài" Cháu vẽ ông Mặt trời"
? Để vẽ ông Mặt trời em dùng đường nét gì?
- GVNX và nêu tên chủ đề" Cuộc dạo chơi của đường nét".
- Chia nhóm .
- QS hình 1.1 và thảo luận nhóm:
? Kể tên các nét mà em biết?
? Các nét có đặc điểm gì?
- GVTT giới thiệu cho HS tên các nét có trong tranh.
- QS hình 1.2 và thảo luận nhóm:
? Trong tranh có vẽ những nét gì?
? Nét nào được vẽ bằng màu đậm, nét nào được vẽ bằng màu nhạt?
? Nét nào to, nét nào nhỏ?
- GVTT: Trong tranh có thể vẽ kết hợp nhiều loại nét khác nhau: nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc,.... Các nét vẽ có các màu đậm, nhạt khiến cho các hình ảnh trong bức tranh sinh động và phong phú hơn.
- Gv vẽ mẫu trên bảng bài vẽ ngẫu hứng cho HSQS.
- GVHD cách vẽ các nét và cách tạo đậm, nhạt cho bài vẽ:
+ Cách giữ tay để tạo nét thẳng, cách chuyển động tay để tạo nét cong, cách nhấc tay để tạo nét đứt....
+ Cách ấn tay mạnh hay nhẹ để tạo nét đậm hoặc nhạt.
+ Cách sử dụng màu để tạo sự đậm, nhạt.
+ Cách phối hợp các nét khác nhau để tạo ra hiệu quả khác biệt.
- Cho HSQS hình 1.3 để hiểu hơn về cách vẽ các nét.
* GVTT:
-Có thể vẽ các nét bằng các màu sắc khác nhau.
- Có thể ấn mạnh tay hoặc nhẹ tay khi vẽ để tạo độ đậm nhạt cho các nét.
- Cả lớp hát
- 3-4 HS trả lời
- 2-4 HS đọc lại tên chủ đề.
- HSTH
- HS thảo luận theo nhóm đôi.
- Các nhóm trình bày phần thảo luận.
- HS nghe
- QS theo nhóm và thảo luận
- Các nhóm trình bày phần thảo luận.
- HS nghe
- HSQS trên bảng cách vẽ các nét.
- HSQS sách 
- HS nghe.
Tiết 2
* Khởi động.
3. HĐ 3: Hướng dẫn thực hành.
4. HĐ 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.
* Tổng kết chủ đề
* Vận dụng - sáng tạo
* Dặn dò
- Cho HS hoàn thành sản phẩm của giờ trước.
- Cho HS thực hành vào sách học mĩ thuật 
* Lưu ý: Cần nhắc nhở HS thể hiện nét đậm, nhạt trong quá trình thực hành bằng cách dùng màu đậm, nhạt hoặc ấn mạnh tay hay nhẹ tay trong quá trình vẽ.
- GVHD trưng bày sản phẩm lên bảng.
- HDHS thuyết trình :
? Em có thích thú khi thực hiện bức tranh bằng nét này không?
? Em đã sử dụng những nét gì trong bài vẽ của mình?
? Em làm thế nào để tạo được nét to, nét nhỏ, nét đậm, nét nhạt?
? Em hãy chỉ ra các nét tạo cảm giác nhẹ nhàng, mạnh mẽ, uốn lượn, ghồ ghề hay khúc khuỷu trong các bức tranh.
? Trong các bài vẽ của các bạn em thích bài vẽ nào ? Em học hỏi được điều gì trong bài vẽ của bạn?
- Đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài.
- Sử dụng kết hợp các loại nét vừa học để tạo hình một bức tranh và vẽ màu theo ý thích.
- QS cảnh vật và màu sắc có ở xung quanh em.
- HSTH
- HS nghe
- HS thực hành vào sách học mĩ thuật 
- HS trưng bày bài lên bảng
- Lần lượt HS lên thuyết trình về sản phẩm của mình.
- HS nghe
- HSTH 
 Rút kinh nghiệm:
.................................................................................................................................................................................................................................................................
Ngày dạy: Thứ 5 ngày (22, 29) tháng 09 năm 2016
Tiết 2: 1A.
Thứ 6 ngày (23, 30) tháng 09 năm 2016
Tiết 1: 1B, Tiết 2: 1D, Tiết 4: 1C.
Mĩ thuật
Chủ đề 2: SẮC MÀU EM YÊU (2 Tiết)
I. Mục tiêu:
- Kiến thức:Nhận ra và nêu được màu sắc của các sự vật trong thiên nhiên và các đồ vật xung quanh.
- Năng lực: -Nhận biết được ba màu chính: đỏ, lam, vàng.
 - Biết cách sử dụng màu sắc để vẽ theo ý thích.
- Cách đánh giá: Giới thiệu nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. Phương pháp và hình thức tổ chức:
Phương pháp
Hình thức tổ chức
+ Gợi mở.
+ Trực quan.
+ Luyện tập, thực hành.
+ Hoạt động cá nhân.
+ Hoạt động nhóm.
III. Đồ dùng và phương tiện:
GV chuẩn bị
HS chuẩn bị
- Sách học Mĩ thuật lớp 1.
- Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề:
+ Các h/a thiên nhiên có màu sắc đẹp.
+ Các bài vẽ của thiếu nhi.
+ Hình hướng dẫn cách vẽ.
- Sách học Mĩ thuật lớp 1.
- Màu vẽ, giấy vẽ....
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Thời gian
Nội dung
cơ bản
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Tiết 1
* Khởi động
1. HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu.
2. HĐ 2: Hướng dẫn thực hiện.
- Cho HS chơi trò chơi: Đoán màu từ chữ cái đầu.
- HD cách chơi cho HS.
- GV khen ngợi nhưng HS trả lời đúng và giới thiệu chủ để: "Sắc màu em yêu".
- Chia nhóm.
- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm.
- QS màu sắc ở các hình 2.1, 2.2, sách học Mĩ thuật lớp 1 và màu sắc trong hộp màu của HS để tìm hiểu về màu sắc trong tự nhiên và thảo luận:
? Kể tên các màu mà em biết?
? Những h/a nào trong tự nhiên và những đồ vật nào em biết có màu giống với những màu em vừa quan sát?
? Em thấy màu sắc mang lại điều gì cho cuộc sống quanh em?
- GVTT: 
+ Mọi vật xung quanh chúng ta đều có màu sắc. Màu sắc làm cho cảnh vật đẹp hơn.
+ Trong hội họa có ba màu chính(màu cơ bản): đỏ, lam, vàng.
- Cho HSQS hình 2.3 để nhận biết ba màu chính.
- Cho HSQS hình 2.4 để HS nhận biết được h/a và màu sắc có trong các bài vẽ:
? Trong các bài vẽ có vẽ những h/a gì?
? Màu sắc của các h/a trong mỗi bức tranh là gì?
? Những màu nào là màu chính?
- GVTT:
+ Có thể vẽ các h/a trong tự nhiên hoặc các đồ vật quen thuộc quanh em.
+ Phối hợp ba màu đỏ, lam, vàng với các màu khác để bức tranh thêm sinh động.
- Gợi ý cho HSQS hoặc nhớ lại các sự vật trong tự nhiên và các sự vật quen thuộc trong cuộc sống để tìm đối tượng vẽ theo ý thích.
- Cho HSQS hình 2.5 để tham khảo một số cách vẽ màu.
- GVTT: Có thể vẽ màu theo các cách sau:
* C1:
+ Vẽ nét tạo các h/a.
+ Vẽ kín màu vào các h/a đã vẽ và nền để hoàn thiện bài vẽ.
* C2:
+ Vẽ kín màu để tạo ra h/a và vẽ nền để hoàn thiện bài.
- HSTH
- HS nghe
- HSTH
- HSHĐ theo nhóm.
- HSQS và thảo luận.
- Các nhóm trình bày phần thảo luận.
- HS nghe.
- HSQS
- HSQS và thảo luận.
- HS nghe.
- HSTH
- HSQS, TH
- HS nghe
Tiết 2
* Khởi động.
3. HĐ 3: Hướng dẫn thực hành:
4.HĐ 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.
* Tổng kết chủ đề.
* Vận dụng - sáng tạo.
* Dặn dò.
- Cho HS hoàn thành sản phẩm của giờ trước.
- Cho HS vẽ hình vẽ có màu đỏ, vàng, lam vào bài vẽ của mình.
* Lưu ý: Vẽ hình cân đối. Phối hợp ba màu chính với các màu sắc khác.Vẽ màu kín hình và vẽ màu có đậm, có nhạt.
- HDHS trưng bày sản phẩm.
- HDHS thuyết trình về sản phẩm của mình:
? Em có cảm thấy thích thú trong khi thực hiện vẽ màu không?
? Em đã vẽ những h/a gì trong bài vẽ của mình?
? Em đã vẽ những màu sắc gì trong bài vẽ của mình? Trong những màu đó màu nào là chính?
?Em thích bài vẽ nào của các bạn trong lớp?
- GV đánh giá giờ học, tuyên dương HS tích cực, khuyến khích động viên các HS chưa hoàn thành bài.
- Gợi ý để HS pha trộn các màu cơ bản vào các hình a, b, c để tìm màu mới được tạo ra.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho giờ học sau.
- HSTH
- HS thực hành vào giấy.
- HSTH
- HS thuyết trình về sản phẩm của mình.
- HS nghe.
- HSTH.
- HS nghe.
Rút kinh nghiệm:
..................................................................................................................................................................................................................................................................
Ngày dạy: Thứ 5 ngày (06, 13) tháng 10 năm 2016
Tiết 2: 1A.
Thứ 6 ngày (07, 14) tháng 10 năm 2016
Tiết 1: 1B, Tiết 2: 1D, Tiết 4: 1C.
Mĩ thuật
Chủ đề 3: SÁNG TẠO CÙNG HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN,HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TAM GIÁC (2 Tiết)
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Nhận ra và nêu được một số đồ vật, con vật, hình ảnh trong tự nhiên có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác.
- Năng lực: - Vẽ được hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật và hình tam giác.
 - Biết gắn kết các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam 
 giác để sáng tạo ra h/a của các con vật, đò vật hoặc các h/a trong tự 
 nhiên.
- Cách đánh giá: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
II. Các phương pháp và hình thức tổ chức.
Phương pháp
Hình thức tổ chức
- Gợi mở.
- Trực quan.
- Luyện tập, thực hành.
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. Đồ dùng và phương tiện.
GV chuẩn bị
HS chuẩn bị
- SGK, SGV..
- Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề
- Sách học Mĩ thuật 1.
Giấy vẽ , màu vẽ, kéo, hồ dán.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU.
Thời gian
Nội dung
cơ bản
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Tiết 1
* Khởi động.
1. HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu.
2. HĐ 2: Hướng dẫn thực hiện.
-Cho 4 HS lên vẽ các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác.
- GVNX và giới thiệu chủ đề" Sáng tạo cùng hình vuông, hình tam giác, hình tròn, hình chữ nhật.
- Chia nhóm.
- QS hình 3.1 sách học mĩ thuật lớp 1 và thảo luận:
? Những h/a nào trong thiên nhiên và trong cuộc sống có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác?
? Em còn biết những h/a nào khác cũng có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hì ...  Hình minh họa phù hợp với nội dung chủ đề.
- Sách học Mĩ thuật 1.
- Giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Thời gian
Nội dung
cơ bản
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Tiết 1.
* Khởi động.
1. HĐ 1: Tìm hiểu.
2. HĐ 2: Hướng dẫn thực hiện.
- GV lựa chọn cách phù hợp với bài.
- Chia nhóm.
- GV cho HS quan sát hình 9.1 trong Sách.
? Có những hình ảnh gì trong các bức ảnh chụp cảnh đẹp thiên nhiên?
? Em kể tên các màu sắc có trong những cảnh đẹp thiên nhiên mà em được quan sát?
+ Sau khi từng cặp phát biểu, GV yêu cầu các cặp khác nhận xét và đưa ra ý kiến riêng của mình.
+ GV nhận xét và chốt ý đúng.
- GV cho HS quan sát hình 9.2 trong Sách.
+ Có những hình ảnh gì trong bức tranh phong cảnh a?
+ Có những hình ảnh gì trong bức tranh phong cảnh b?
+ Có những hình ảnh gì trong bức tranh phong cảnh c?
+ Có những hình ảnh gì trong bức tranh phong cảnh d?
? Có những loại nét nào trong mỗi bức tranh? 
? Màu sắc trong mỗi bức tranh được vẽ như thế nào?
+ Đại diện các nhóm trả lời và nhận xét lẫn nhau.
+ GV nhận xét chung và chốt ý đúng.
- GV treo tranh phong cảnh trên bảng.
? Những hình ảnh được vẽ trong tranh?
? Nêu những màu sắc được vẽ trong tranh?
- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ.
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 9.3
+ GV vừa thực hiện vừa nêu từng bước vẽ.
+ GV yêu cầu HS nêu các bước thực hiện.
- GV cho HS quan sát ở hình 9.4
- GV yêu cầu các nhóm tự chọn nội dung tranh để vẽ.
- GV nhận xét chung tiết học.
- HSQS.
- HSTH.
- HS quan sát theo cặp và trả lời câu hỏi.
+ Cây bóng mát, cây hoa, cây cổ thụ, cây dừa, cái cầu, nhà, biển, đá,
thuyền, dãy núi.
+ Các màu: Màu cam, đỏ, trắng, tím của bông hoa; màu đỏ của cái cầu; màu đà của thuyền, vàng của cái buồm, xanh của nước biển, xanh lục của lá cây, xanh lá chuối của đồng cỏ trên đồi núi và vàng nhạt của tường nhà.
- HS quan sát theo nhóm 4 và trả lời câu hỏi.
+ Dãy núi, mặt trời, mây.
+ Mây, dãy núi, những giọt mưa, nước ngập ở dưới chân đồi.
+ Cây cối ven đường, con đường đi, nhà cao tầng, mặt trời,
+ Đồi núi, cây.
+ Các bức tranh được vẽ các nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc. 
+ Hình a và c màu sắc tươi sáng và rực rỡ phù hợp với cảnh trời nắng, phố phường .
+ Hình b và d màu sắc trong tranh nhẹ nhàng, tươi sáng nhưng không rực rỡ phù hợp với cảnh trời mưa (h.b) cảnh rừng núi (h.d).
- HS quan sát và thảo luận theo nhóm4.
+ Các nhóm trả lời và nhận xét lẫn nhau.
- HS đọc ghi nhớ theo nhóm.
- HS quan sát theo nhóm 4.
- HS chú ý lắng nghe.
- HS đọc các bước thực hiện.
- HS quan sát theo nhóm 4.
- Đại diện các nhóm nêu nội dung tranh của nhóm mình.
- HS lắng nghe.
Tiết 2.
* Khởi động.
3. HĐ 3: Hướng dẫn thực hành.
4. HĐ 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu, đánh giá sản phẩm.
* Vận dụng - sáng tạo.
* Dặn dò.
- Cho HSQS một số sản phẩm đã hoàn thành để giúp HS có thêm ý tưởng sáng tạo.
- GV gọi vài HS nêu lại các bước vẽ tranh.
- Yêu cầu các nhóm nêu nội dung tranh vẽ.
- Khi HS thực hành. GV đến từng nhóm quan sát, góp ý, hướng dẫn bổ sung các em cách thể hiện đề tài, cách chọn và sắp xếp hình ảnh theo ý thích để bài vẽ đa dạng, phong phú.
- GV yêu cầu các nhóm trưng bày tranh trên tường theo vị trí ngồi của nhóm.
- GV hướng dẫn các nhóm chia sẻ về sản phẩm và biểu diễn câu chuyện phù hợp với nội dung của bức tranh.
- GV hướng dẫn HS nhận xét bài vẽ về:
+ Nội dung có phù hợp với chủ đề?
+ Tranh vẽ có hình ảnh chính, hình ảnh phụ?
+ Hình vẽ, nét vẽ có sinh động?
+ Màu sắc có đậm, có nhạt, hài hòa?
- GV nhận xét bài của các nhóm.
- GV cho HS quan sát hình 9.6 và hướng dẫn HS về nhà vẽ bức tranh đẹp theo ý thích.
- GV tổng kết tiết học.
- Chuẩn bị đồ dung cho bài học sau.
- HSQS.
- HS nêu các bước vẽ tranh.
- Đại diện nhóm.
- Các nhóm thực hành vẽ tranh.
- Các nhóm trưng bày tranh.
- Đại diện nhóm trình bày nội dung và màu sắc vẽ trong tranh.
- Các nhóm biểu diễn câu chuyện.
- Các nhóm nhận xét bài với nhau.
- HS tự đánh giá bài của mình vào vở.
- HS quan sát cá nhân.
- HS lắng nghe.
Rút kinh nghiệm:
.
Ngày dạy: Thứ 5 ngày (02, 09) tháng 02 năm 2017
Tiết 2: 1A.
Thứ 6 ngày (03, 10) tháng 02 năm 2017
Tiết 1: 1B, Tiết 2: 1D, Tiết 4: 1C.
Mĩ thuật
Chủ đề 10: ĐÀN GÀ CỦA EM (5 Tiết)
I. Mục tiêu:
- Kiến thức: Nhận ra và nêu được đặc điểm hình dáng của gà mái, gà trống, gà con.
- Năng lực: Vẽ được con gà theo ý thích, tạo hình được con gà bằng các vật liệu khác.
- Cách đánh giá: Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II. Phương pháp và hình thức tổ chức:
Phương pháp
Hình thức tổ chức
- Trực quan.
- Gợi mở.
- Luyện tập, thực hành.
- Hoạt động cá nhân.
- Hoạt động nhóm.
III. Đồ dùng và phương tiện:
GV chuẩn bị
HS chuẩn bị
- Sách học Mĩ thuật lớp 1.
- Hình minh họa phù hợp với nội dung chủ đề.
- Sách học Mĩ thuật 1.
- Giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU:
Thời gian
Nội dung
cơ bản
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Tiết 1.
* Khởi động.
1. HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu.
2. HĐ 2: Hướng dẫn tìm hiểu.
- Cho HS hát bài “Đàn gà trong sân” và hỏi nội dung bài hát.
- GVGT bài.
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 10.1.
? Chỉ ra con gà trống, gà mái, gà con?
? Nêu các bộ phận của con gà?
? Nêu những điểm nổi bật của gà trống?
? Nêu những điểm nổi bật của gà mái?
? Nêu những điểm nổi bật của gà con?
- Cho HS quan sát hình 10.2
? Bức tranh nào vẽ gà trống, gà mái, gà con? Vì sao em biết?
? Những con gà đang làm gì?
? Màu sắc của bức tranh được vẽ như thế nào?
- GV nhận xét và chốt ý đúng.
- GV hướng dẫn HS đọc ghi nhớ.
GV nhận xét tiết học.
- GV hướng dẫn HS quan sát hình 10.3.
- GV vừa nói và thực hiện từng bước vẽ.
- GV yêu cầu HS nêu các bước vẽ con gà.
- Hướng dẫn HS nêu ghi nhớ.
- HSTH.
- HS nghe.
- HS quan sát theo cặp và trả lời câu hỏi.
+ Lần lượt từng HS chỉ các loại gà.
+ Đầu, cổ, mình, đuôi, chân và cánh.
+ Có dáng đi oai vệ, lông sặc sỡ, đuôi cong dài, chân cao và to.
+ Đuôi và chân ngắn, lông ít màu, mào nhỏ.
+ Thân nhỏ, lông mượt.
- HS quan sát theo nhóm 4 và trả lời câu hỏi:
+ HS chỉ vào tranh và trả lời theo nhận biết của mình.
+ HS trả lời theo nội dung của tranh.
+ Vẽ nhiều màu săc sỡ, vẽ màu đều.
- HS nhận xét lẫn nhau và bổ sung ý.
- HS lần lượt đọc ghi nhớ.
- HS lắng nghe. 
- HS quan sát cá nhân.
- HS nhìn và lắng nghe.
- HS nêu các bước vẽ con gà.
- HS nhìn sách đọc ghi nhớ.
Tiết 2.
* Khởi động.
3. HĐ 3: Hướng dẫn thực hành.
3.1: Vẽ tranh đàn gà.
- Cho HSQS bài vẽ một số hình dáng các con gà khác nhau để có thêm hứng thú thực hành.
* Hoạt động cá nhân.
- GV yêu cầu từng HS vẽ các con gà trống, gà mái, gà con lên tờ giấy rồi vẽ màu theo ý thích.
- Hướng dẫn HS cắt rời từng con gà ra khỏi tờ giấy.
- GV quan sát và giúp đỡ HS khi thực hiện.
* Hoạt động nhóm
- GV hướng dẫn các nhóm chọn nội dung tranh để có ý tưởng tạo sản phẩm.
- GV yêu cầu các nhóm sắp xếp các con gà đã cắt rời tạo thành bức tranh.
- Bức tranh cần có những hình ảnh phụ như: nhà, cây cối, mây, mặt trờithêm sinh động.
- GV quan sát và giúp đỡ các nhóm.
- HSQS.
- HSTH.
- HSTH.
- HS quan sát hình 10.5 theo nhóm 4 và thảo luận để chọn nội dung bức tranh.
- HSTH.
- HSTH.
Tiết 3.
* Khởi động.
3.2: Tạo hình đàn gà ba chiều từ bìa và đĩa giấy.
- Cho HSQS một số sản phẩm được tạo từ các chất liệu khác nhau để có thêm ý tưởng sáng tạo.
* Hoạt động cá nhân:
- GV cho HS quan sát hình 10.6 để tìm hiểu vật liệu.
? Dùng những vật gì để tạo hình con 
 gà?
- Cho HS quan sát tiếp hình 10.7 để tìm hiểu cách tạo hình con gà từ giấy, bìa,...
+ GV thực hiện để hướng dẫn HS tạo hình con gà.
? Tạo hình con gà từ giấy, bìa ta thực hiện những bước nào?
+ Yêu cầu HS nêu ghi nhớ.
+ GV quan sát, giúp đỡ HS và yêu cầu HS cần tạo hình nhiều dáng khác nhau.
- GV hướng dẫn HS dán các con gà của mình vào thành sản phẩm.
- HSQS.
- HS quan sát cá nhân và trả lời câu hỏi.
- Giấy bìa màu trắng hoặc giấy màu.
- HS quan sát cá nhân.
- HS nhìn và lắng nghe.
- HS lần lượt trả lời.
- HS lần lượt đọc ghi nhớ.
- HS thực hành cá nhân.
- HS thực hiện và nhận xét với nhau.
Tiết 4.
3.2: Tạo hình đàn gà ba chiều từ bìa và đĩa giấy.
* Hoạt động nhóm.
- GV yêu cầu HS nêu lại các bước tạo hình con gà bằng giấy, bìa.
- GV thực hiện lại theo các bước tạo hình con gà để HS nắm vững.
- GV cho HS quan sát hình 10.9.
+ GV yêu cầu các nhóm thảo luận để có ý tưởng tạo sản phẩm đẹp cho nhóm mình.
+ GV yêu cầu từng nhóm nêu ý tưởng chung của nhóm.
- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ về các bước tạo sản phẩm đàn gà.
- GV cho các nhóm thực hành theo ý tưởng.
+ GV quan sát và giúp đỡ các nhóm.
- Lần lượt HS nêu.
- HS chú ý nhìn theo.
- HS quan sát nhóm 4.
- Thảo luận nhóm 4.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Lần lượt HS nêu.
- HS thực hành.
Tiết 5.
4. HĐ 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu, đánh giá sản phẩm.
* Vận dụng – sáng tạo.
* Dặn dò.
- GV yêu cầu các nhóm trưng bày sản phẩm của nhóm ở tiết 2 và tiết 4 trên tường theo vị trí ngồi của nhóm.
- GV hướng dẫn các nhóm chia sẻ về sản phẩm và biểu diễn câu chuyện phù hợp với nội dung của bức tranh.
- GV hướng dẫn HS nhận xét bài vẽ và tạo hình:
+ Nội dung có phù hợp với chủ đề?
+ Tranh vẽ ( tạo hình) có hình ảnh chính, hình ảnh phụ?
+ Hình vẽ ( cắt hình), nét vẽ có sinh động?
+ Màu sắc có đậm, có nhạt, hài hòa?
- GV nhận xét bài của các nhóm.
- GV cho HS quan sát hình 10.1 và hướng dẫn HS về nhà tạo hình con gà bằng đất nặn.
- Chuẩn bị đồ dùng cho giờ học sau.
- Các nhóm trưng bày tranh.
- Đại diện nhóm trình bày nội dung và màu sắc và các hình ảnh phụ trong tranh về đàn gà.
- Các nhóm biểu diễn câu chuyện.
- Các nhóm nhận xét bài với nhau.
- HS tự đánh giá bài của mình vào vở.
- HS quan sát cá nhân.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
Rút kinh nghiệm:
..................................................................................................................................................................................................................................................................