Giáo án Mĩ thuật Lớp 1 - Tuần 22 - Bài 12: Tạo khối cùng đất nặn (Tiết 1) - Năm học 2022-2023 - Trần Minh Trí

 TUẦN 22
 Bài 12. TẠO KHỐI CÙNG ĐẤT NẶN ( Tiết 1)
 Thời gian thực hiện từ: 14/02/2023 đến 15/02/2023
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS các phẩm chất như đức tính chăm chỉ, trách 
nhiệm giữ gìn vệ sinh trường lớp,... thông qua một số biểu hiện và hoạt động cụ thể 
sau:
- Tích cực tham gia các hoạt động học tập, sáng tạo sản phẩm.
- Biết vệ sinh lớp học, vệ sinh cá nhân, đồ dùng, dụng cụ học tập sau khi thực 
hành.
- Thẳng thắn trao đổi, nhận xét sản phẩm; biết bảo quản sản phẩm, trân trọng sản 
phẩm mĩ thuật do mình, do bạn và người khác tạo ra.
 1. Năng lực
 Góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
 1.1.Năng lực mĩ thuật
- Nhận biết được khối cầu (khối tròn), khối lập phương, khối trụ,...
- Tạo được khối cầu, khối lập phương, khối trụ từ đất nặn; biết liên kết các khối đã 
tạo ra để tạo sản phẩm theo ý thích. Bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản 
phẩm như làm đồ chơi, đồ trang trí,... 
Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn/nhóm.
2.2. Năng lực chung
 Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, đất nặn để học tập; chủ động 
thực hành, tích cực tham gia thảo luận.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày, 
 nhận xét sản phẩm.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng đất nặn và dụng cụ đế 
 thực hành tạo khối, tạo sản phẩm.
 2.3. Năng lực đặc thù khác - Năng lực ngôn ngữ: Thông qua trao đổi, thảo luận và giới thiệu, nhận xét,... 
 sản phẩm.
- Năng lực thể chất: Thể hiện sự khéo léo của đôi bàn tay khi thực hiện các 
 thao tác lấy đất, nặn đất, cắt gọt đất để tạo khối.
- Năng lực tính toán: Thể hiện có khả năng cân nhắc tạo các bộ phận, chi tiết 
 khác nhau có kích thước phù hơp ở sản phẩm.
I. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở thực hành Mĩ thuật 1; các vật liệu, công cụ,... 
 như mục Chuẩn bị ở SGK và sưu tầm sẵn có ở địa phương theo GV đã hướng 
 dẫn.
2. Giáo viên: Đất nặn các màu, dao nhựa cắt đất, bìa giấy làm đế xoay, khăn lau; 
 một số khối cơ bản sẵn có và khối làm từ đất nặn, sản phẩm được ghép bởi 
 các khối cơ bản, hình ảnh minh hoạ nội dung bài học; máy tính, máy chiếu 
 hoặc ti vi.
II. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, 
 giải quyết vấn đề,...
2. Kĩ thuật dạy học: Động não, bể cá, tia chớp,...
3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân/nhóm, thảo luận nhóm
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Ổn định lớp (2p)
 GV có thể tạo tâm thế học tập cho 
HS thông qua:
 Ổn định trật tự, thực hiện theo yêu cầu 
 - GV kiểm tra sĩ số.
 của GV
 - Gợi mở HS giới thiệu những vật 
 liệu, đồ dùng,... đã chuẩn bị.
 - Kích thích HS tập trung vào hoạt động khởi Tập trung chuẩn bị dụng cụ học tập.
động.
Hoạt động 2: Khởi động: (3p)
 Nêu vấn đề dựa trên cách sử dụng - Thảo luận, trả lời câu hỏi.
trực quan sinh động như: Sử dụng một 
số miếng bìa màu hình vuông, tròn, tam 
giác, chữ nhật,... GV vừa ghép các - Nêu đúng tên các hình khối.
miếng bìa màu đế tạo hình khối cơ bản 
vừa kết hợp gợi mở cho HS nêu tên các 
hình khối GV đã ghép được, từ đó liên 
kết giới thiệu nội dung bài học.
 Hoạt động 3: Tổ chức HS tìm 
hiểu, khám phá Những điều mới mẻ
 3.1.Hoạt động quan sát, nhận biết 
 (10p)
 3.1.1. Nhận biết khối cơ bản
 - Quan sát hình ảnh.
 - Tổ chức HS quan sát hình ảnh - Thảo luận cặp đôi hoặc nhóm.
 trang 54 SGK (hoặc do GV chuẩn - Trả lời câu hỏi.
 bị trình chiếu) kết hợp sử dụng 
 các hình, khối, yêu cầu HS thảo 
 luận và trả lời câu hỏi:
 + Em có biết tên của khối này 
không?
 + Mỗi khối có đặc điểm gì? - HS trả lời các câu hỏi theo ý kiến cá nhân, nhận 
 xét câu trả lời của bạn và đưa ra ý kiến của mình. + Điểm khác nhau giữa các khối?
 + Những nét nào nổi bật ở mỗi khối?
 - GV gợi nhắc:
 + Tên và đặc điểm các khối. - Liên hệ với các đồ vật đã biết.
 + Gợi mở HS nhận ra khác nhau 
giữa các khối.
 + Liên hệ sự tương đồng của các 
khối với một số đồ vật dạng khối, ví 
 - Quan sát hình ảnh.
dụ: quả địa cầu, hộp chè khô, chiếc nón 
lá, quả bóng, quả cam,...
 - Thảo luận.
 3.1.2. Nhận biết khối cơ bản ở sản 
 phẩm trong đời sống
 - Tổ chức cho HS quan sát hình 
 ảnh trang 55 SGK (phần Quan 
 sát, nhận biết) Gợi mở HS:
 + Nhận ra hình dạng của khối ở mỗi 
sản phẩm.
 - Lắng nghe và tương tác với GV.
 + Sự kết hợp của các khối ở một số 
sản phẩm.
 + Liên hệ một số khối với các đồ 
vật xung quanh, như: bàn, ghế, hộp 
phấn, cốc/ ca uống nước,...
 -GV tóm tắt:
 + Khối lập phương, khối cầu, khối - Lắng nghe và trả lời câu hỏi.
trụ là những khối cơ bản.
 + Trong thiên nhiên, trong cuộc 
sống có nhiều hình ảnh, đồ vật có hình 
dạng giống với các hình dạng của khối 
cơ bản.
 - GV sử dụng câu hỏi gợi mở, nêu 
 vấn đề,... để kích thích HS mong muốn thực hành sáng tạo với các 
 khối cơ bản. Ví dụ: Các em có 
 muốn tạo khối lập phương, khối 
 trụ, khối cầu,... từ đất nặn? Em sẽ 
 ghép khối nào với nhau để tạo sản 
 phẩm theo ý thích? Làm cách nào 
 - Quan sát hình.
 để chúng ta tạo được các khối 
 này? Em sẽ tạo ra sản phẩm nào - Thảo luận nhóm.
 từ các khối này?
 3.2.Hoạt động thực hành, sáng tạo - Đại diện các nhóm HS trình bày.
 và thảo luận (20p)
 - Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ 
3.2.1. Tìm hiểu cách thực hành tạo 
 khối sung.
 - GV tổ chức HS làm việc nhóm 
 và giao nhiệm vụ:
 + Quan sát hình minh hoạ trang 55 
SGK, phần Cách tạo khối từ đất nặn.
 + Nêu thứ tự các bước thực hành 
tạo khối cầu, khối lập phương, khối trụ 
từ đất nặn.
 - GV giới thiệu minh hoạ các bước 
 chính:
 • Chọn đất, chọn màu đất để tạo 
 màu cho mỗi khối.
 • Thực hiện lần lượt các bước như 
 hình minh hoạ ở mỗi khối trong 
 trang 55 SGK.
 Lưu ý: Trong hướng dẫn HS cách 
thực hành, GV cần tạo sự tương tác với 
HS, kết hợp giảng giải, phân tích một số 
thao tác cơ bản như: vê tròn, lăn dọc, - Lắng nghe yêu cầu của GV và thực hiện.
ước lượng kích thước các cạnh của khối lập phương,...; cách sử dụng đất nặn, 
dao cắt đất,...
- GV có thế gợi mở HS ghép hai khối 
lập phương để tạo nên khối hình chữ - Thảo luận nhóm.
nhật, ghép nhiều khối vuông các màu 
khác nhau tạo thành khối rubic,... - Đại diện các nhóm HS trình bày.
3.2.2. Thực hành, sáng tạo - Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ 
 a) Tổ chức HS tạo các khối cơ sung.
bản
 - GV tổ chức HS theo nhóm học 
 tập, yêu cầu:
 + HS thực hành cá nhân: Vận dụng 
cách tạo các khối cơ bản ở trang 55 
SGK, để tạo các khối cơ bản cho riêng 
mình. - Trả lời câu hỏi. 
 + HS thảo luận nhóm: Mỗi HS quan 
sát các bạn trong nhóm thực hành, cùng 
trao đổi với bạn về quá trình thực hành, 
như: lựa chọn đất, màu đất, kích thước, 
đặc điểm của từng khối,...
 - GV quan sát HS thực hành, nắm bắt 
các thông tin HS trao đổi, kĩ năng HS 
thực hành,... và gợi mở, nêu câu hỏi với 
HS (cá nhân/nhóm, toàn lớp) có thể hồ 
trợ HS (nếu cần thiết); hướng dẫn HS 
cách bảo đảm vệ sinh trong thực hành, 
khích lệ HS tương tác với các bạn: - Lắng nghe yêu cầu của GV và thực hiện.
+ Quan sát các bạn trong nhóm, trong 
lớp thực hành.
+ Nêu câu hỏi hoặc tham vấn ý kiến của 
bạn: Các khối vừa tạo được có tên là gì? Màu sắc của khối đó?...
 + Đưa ra nhận xét/ý kiến, về màu 
sắc, hình dạng, kích thước,... đối với các 
sản phẩm trong nhóm/của bạn.
 Lưu ý: Căn cứ thực tiễn hoạt động 
của HS, GV có thể vận dụng tình 
huống có vấn đề để thử thách, gợi mở 
HS vượt qua trong thực hành, sáng tạo.
 b) Tổ chức HS tạo sản phẩm 
nhóm và thảo luận. - Thảo luận nhóm.
 - GV gợi mở HS một số cách tạo sản 
 - Đại diện các nhóm HS chia sẻ trước lớp.
phẩm nhóm từ khối của mỗi cá nhân HS 
thông qua hình ảnh trực quan SGK hoặc 
sản phẩm sưu tầm của GV, kết hợp gợi - Thực hiện theo yêu cầu của GV.
mở HS chia sẻ, lựa chọn. Ví dụ:
 + Cách 1: Ghép hai khối vuông để - Trưng bày sản phẩm theo nhóm
tạo khối hình chữ nhật.
 + Cách 2: Ghép khối trụ với khối 
cầu tạo hình cây (GV lưu ý HS màu sắc - Quan sát sản phẩm của các cá nhân/các nhóm.
của hai khối sao cho gần với màu sắc 
của cây).
 + Cách 3: Ghép khối lập phương 
với khối trụ tạo chiếc bánh gato. - Trao đổi, chia sẻ cảm nhận dựa trên một số gợi 
 + Cách 4: Ghép khối cầu, khối lập ý của GV.
phương và khối trụ tạo chiếc ô tô tải 
(Hình minh hoạ trang 56 SGK).
 + Cách 5: Từ một khối thêm một số 
chi tiết tạo hình con vật, đồ vật, món 
ăn,... (Hình minh hoạ trang 56 SGK). - GV gợi mở các nhóm trao đổi, 
 chia sẻ vận dụng sản phẩm. Ví dụ: 
 Sản phẩm của nhóm em có thể 
 trưng bày hoặc trang trí ở đâu?
* Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
 Ngày 09 tháng 02 năm 2023 Ngày 10 tháng 02 năm 2023
 Tổ trưởng Ban giám hiệu