Giáo án môn Toán 1 - Tuần 30 - Trường Tiểu học Hương Điền

 Giáo án tuần 30 . Lớp 1 Trường TH Hương Điền 
 Toán 
 Phép trừ dạng 39 -15 ( t2) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Phát triển các năng lực đặc thù 
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép trừ trong phạm vi 100 (trừ không nhớ 
dạng 39 - 15). 
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào giải quyết một số 
tình huống gắn với thực tế. 
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất. 
- Thông qua việc tiếp cận một số một số tình huống đơn giản, vận dụng phép trừ 
để giải quyết vấn đề, HS có cơ hội được phát triển năng lực giải quyết vấn đề 
học toán, NL tư duy và lập luận toán học. Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ 
toán học để diễn tả cách tính, trao đổi, chia sẻ nhóm, HS có cơ hội được phát 
triển năng lực, giao tiếp học toán, NL mô hình hóa toán học. 
- HS biết tự giác, tự chủ trong việc học môn Toán, HS yêu thích việc học môn 
Toán. Biết đoàn kết, chia sẻ và giúp đỡ bạn trong học tập. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
GV: Máy tính, tivi. 
- Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép trừ trong phạm vi 100. 
HS: Bảng con 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1. Hoạt động khởi động ( 5 phút) 
 Mục tiêu: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới 
 Cách tiến hành 
 -GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ -HS chơi trò chơi “Truyền điện” củng 
 Truyền điện” cố kĩ năng trừ nhẩm trong phạm vi 10, 
 trừ dạng 17-2. 
 2. Hoạt động thực hành, luyện tập ( 24ph) 
 Mục tiêu: HS biết cách đặt tính và thực hiện phép trừ trong phạm vi 100 (trừ 
 không nhớ dạng 39 - 15). 
 Cách tiến hành 
 Bài 2 ( cá nhân) 
 GV nêu yêu cầu. - HS đặt tính rồi tính và viết kết quả 
 vào vở. 
 - Đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm Giáo án tuần 30. Lớp 1 Trường Tiểu học Hương Điền 
 - GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi đặt cho bạn nghe. 
 tính và tính cho HS. 
 - GV quan sát kĩ các thao tác của HS, 
 nếu có HS trừ từ trái sang phải GV 
 nêu trước lớp để nhắc nhở và khắc sâu 
 cho HS. 
 Bài 3 ( Cặp đôi) 
 GV tổ chức cho HS hoạt động theo HS làm ra giấy nháp 
 N2. - Đối chiếu tìm đúng chìa khoá kết 
 - GV hướng dẫn HS tính ra nháp tìm quả phép tính. 
 kết quả phép tính ghi trên mỗi chiếc 
 khoá. 
 - GV nhắc HS thực hiện đặt tính và 
 tính ra nháp rồi kiểm tra kết quả để 
 tránh nhầm lẫn. Khi hoàn thành bài 
 này, HS có thể có những cách khác để 
 tìm đúng kết quả. GV nên khuyến 
 khích HS chia sẻ cách làm. - HS đọc bài toán, nói cho bạn nghe 
 Bài 4 ( nhóm 2) bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì. 
 GV tổ chức cho HS hoạt động theo - HS thảo luận với bạn cùng cặp hoặc 
 N2. cùng bàn về cách trả lời câu hỏi bài 
 toán đặt ra (quyết định lựa chọn phép 
 cộng hay phép trừ để tìm câu trả lời 
 cho bài toán đặt ra, tại sao). 
 - HS viết phép tính thích hợp và trả 
 lời: 
 Phép tính: 68 - 15 = 53. 
 Trả lời: Tủ sách lớp 1A còn lại 53 
 quyển sách. 
 - HS kiểm tra lại phép tính và câu trả 
 - GV nên khuyến khích HS suy nghĩ lời. 
 và nói theo cách của các em, lưu ý HS 
 tính ra nháp rồi kiểm tra kết quả. 
 Nghỉ giữa tiết 2 phút 
 3. Hoạt động vận dụng (5ph 
 Mục tiêu: HS biết vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào 
 giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. Giáo án tuần 30. Lớp 1 Trường Tiểu học Hương Điền 
 Cách tiến hành 
 GV HD học sinh liên hệ thực tế. -HS tìm một số tình huống trong thực 
 tế liên quan đến phép trừ đã học. 
 Chẳng hạn: Tuấn có 37 viên bi, Tuấn 
 cho Nam 12 viên bi. Hỏi Tuấn còn lại 
 bao nhiêu viên bi? 
 - Bài học hôm nay, em biết thêm được - HS trả lời. 
 điều gì? Khi đặt tính và tính em nhắn 
 bạn cần lưu ý những gì? 
 - Về nhà, em hãy tìm tình huống thực 
 tế liên quan đến phép trừ đã học, đặt 
 ra bài toán cho mỗi tình huống đó để 
 hôm sau chia sẻ với các bạn. 
 Toán 
 Phép trừ dạng 27 - 4, 63 – 40 ( T1) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Phát triển các năng lực đặc thù 
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính trừ trong phạm vi 100 (trừ không 
nhớ dạng 27 - 4, 63 - 40). 
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào giải quyết một số 
tình huống gắn với thực tế. 
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất. 
- Thông qua việc tiếp cận một số một số tình huống đơn giản, vận dụng phép trừ 
để giải quyết vấn đề, HS có cơ hội được phát triển năng lực giải quyết vấn đề 
học toán, NL tư duy và lập luận toán học. Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ 
toán học để diễn tả cách tính, trao đổi, chia sẻ nhóm, HS có cơ hội được phát 
triển năng lực, giao tiếp học toán, NL mô hình hóa toán học. 
- HS biết tự giác, tự chủ trong việc học môn Toán, HS yêu thích việc học môn 
Toán. Biết đoàn kết, chia sẻ và giúp đỡ bạn trong học tập. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
GV: Máy tính, tivi. 
- Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép trừ trong phạm vi 100. 
HS: bảng con. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Giáo án tuần 30. Lớp 1 Trường Tiểu học Hương Điền 
 1. Hoạt động khởi động ( 5 phút) 
 Much tiêu: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới 
 Cách tiến hành 
 1.GV tổ chức cho HS chơi trò chơi -HS chơi trò chơi “Truyền điện” củng 
 “Truyền điện” cố kĩ năng trừ nhẩm hai số tròn chục, 
 phép trừ dạng 39 15. 
 2. HS tổ chức cho HS hoạt động theo -HS hoạt động theo nhóm (bàn) và 
 N2. thực hiện lần lượt các hoạt động sau: 
 - Quan sát bức tranh (trong SGK hoặc 
 trên máy chiếu). 
 - Thảo luận theo nhóm, bàn: 
 + Bức tranh vẽ gì? 
 + Nói với bạn về các thông tin quan 
 sát được từ bức tranh. Bạn nhỏ trong 
 bức tranh đang thực hiện phép tính 27 
 - 4 = ? bằng cách thao tác trên các 
 khối lập phương. 
 2. Hoạt động hình thành kiến thức ( 24ph) 
 Mục tiêu: HS biết cách đặt tính và thực hiện phép tính trừ trong phạm vi 100 
 (trừ không nhớ dạng 27 - 4, 63 - 40). 
 Cách tiến hành 
 1. GV hướng dẫn HS tính 27 - 4 = ? - Thảo luận nhóm về cách tìm kết quả 
 - GV nhận xét các cách tính của HS. phép tính 27 - 4 = ? (HS có thể dùng 
 que tính, có thể dùng các khối lập 
 phương, có thể tính nhẩm, ...) 
 - Đại diện nhóm nêu cách làm. 
 2. GV hướng dẫn HS cách đặt tính và - HS đọc yêu cầu: 27 “ 4 = ? 
 thực hiện phép trừ dạng 27 - 4 = ? - HS quan sát GV làm mẫu: 
 + Đặt tính (thẳng cột). 
 + Thực hiện tính từ trái sang phải:
 7 trừ 4 bằng 3, viết 3. 
 - GV chốt lại cách thực hiện, đề nghị Hạ 2, viết 2. 
 một vài HS chỉ vào phép tính nhắc lại + Đọc kết quả: Vậy 27 - 4 = 23. 
 cách tính. 
 3. GV viết một phép tính khác lên 
 Giáo án tuần 30. Lớp 1 Trường Tiểu học Hương Điền 
 bảng. Chẳng hạn: 56 - 3 = ? - HS lấy bảng con cùng làm với GV 
 từng thao tác: đặt tính; trừ từ phải 
 sang trái, đọc kết quả. 
 - HS đổi bảng con, nói cho bạn bên 
 cạnh nghe cách đặt tính và tính của 
 - GV lấy một số bảng con đặt tính mình. 
 chưa thẳng hoặc tính sai để nhấn 
 mạnh lại cách đặt tính rồi viết kết quả 
 phép tính cho HS nắm chắc. 
 - GV đưa ra một số phép tính đặt tính 
 sai hoặc đặt tính đúng nhưng tính sai 
 để nhắc nhở HS tránh những lồi sai 
 đó. -HS thực hiện một số phép tính khác 
 4. HD học sinh thực hiện cách khác. để củng cố cách thực hiện phép tính 
 dạng 27 - 4. 
 Nghỉ giữa tiết 2 phút 
 3. Hoạt động thực hành, luyện tập (5ph) 
 Mục tiêu: HS biết vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào 
 giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. 
 Cách tiến hành 
 Bài 1( cá nhân) 
 - GV hướng dân HS cách làm, làm - HS tính rồi viết kết quả phép tính 
 mâu 1 phép tính. vào vở. 
 - HS đổi vở kiểm tra chéo, nói cách 
 - GV nhắc lại quy tắc trừ từ phải sang làm cho bạn nghe. 
 trái, viết kết quả thẳng cột. 
 Bài 2 ( cá nhân) 
 GV nêu yêu cầu. - HS đặt tính rồi tính và viết kết quả 
 vào vở. 
 - Đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm 
 - GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi đặt cho bạn nghe. 
 tính và tính cho HS. 
 4. Hoạt động trải nghiệm 
 Mục tiêu: HS biết vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào 
 giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. 
 Cách tiến hành: 
 - Bài học hôm nay, em biết thêm được HS trả lời Giáo án tuần 30. Lớp 1 Trường Tiểu học Hương Điền 
 điều gì? Khi đặt tính và tính em nhắn 
 bạn cần lưu ý những gì? 
 - Về nhà, em hãy tìm tình huống thực 
 tế liên quan đến phép trừ đã học, đặt 
 ra bài toán cho mỗi tình huống đó để 
 hôm sau chia sẻ với các bạn. 
 Toán 
 Phép trừ dạng 27 - 4, 63 – 40 ( T2) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Phát triển các năng lực đặc thù 
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép tính trừ trong phạm vi 100 (trừ không 
nhớ dạng 27 - 4, 63 - 40). 
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào giải quyết một số 
tình huống gắn với thực tế. 
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất. 
- Thông qua việc tiếp cận một số một số tình huống đơn giản, vận dụng phép trừ 
để giải quyết vấn đề, HS có cơ hội được phát triển năng lực giải quyết vấn đề 
học toán, NL tư duy và lập luận toán học. Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ 
toán học để diễn tả cách tính, trao đổi, chia sẻ nhóm, HS có cơ hội được phát 
triển năng lực, giao tiếp học toán, NL mô hình hóa toán học. 
- HS biết tự giác, tự chủ trong việc học môn Toán, HS yêu thích việc học môn 
Toán. Biết đoàn kết, chia sẻ và giúp đỡ bạn trong học tập. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
GV: Máy tính, tivi. 
- Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép trừ trong phạm vi 100. 
HS:bảng con. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1. Hoạt động khởi động ( 5 phút) 
 Mục tiêu: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới 
 Cách tiến hành: 
 1. GV tổ chức cho HS chơi trò chơi HS chơi trò chơi “Truyền điện” củng 
 “Truyền điện” . cố kĩ năng trừ nhẩm hai số tròn chục, 
 phép trừ dạng 39 15. 
 2. Hoạt động thực hành, luyện tập (23ph) Giáo án tuần 30. Lớp 1 Trường Tiểu học Hương Điền 
 Mục tiêu: HS biết cách đặt tính và thực hiện phép tính trừ trong phạm vi 100 
 (trừ không nhớ dạng 27 - 4, 63 - 40). 
 Cách tiến hành 
 Bài 3 ( cá nhân) 
 GV nêu yêu cầu 
 - HS quan sát mẫu, nói cách thực hiện 
 - GV hướng dẫn HS: phép tính dạng 63 - 40. 
 + Đọc yêu cầu: 63 - 40 = ? 
 + Đặt tính (thẳng cột). 
 + Thực hiện tính từ phải sang trái: 
 3 trừ 0 bằng 3, viết 3. 
 6 trừ 4 bằng 2, viết 2. 
 + Đọc kết quả: Vậy 63 - 40 = 23. 
 - GV chốt lại cách thực hiện 2 HS chỉ vào phép tính nhắc lại cách 
 tính. 
 - HS thực hiện các phép tính khác rồi 
 đọc kết quả. 
 - Đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm 
 - GV nhắc lại cách đặt tính dọc, quy cho bạn nghe. 
 tắc trừ từ phải sang trái, viết kết quả 
 thẳng cột. 
 Bài 4( cá nhân) 
 GV nêu yêu cầu - HS đặt tính rồi tính và viết kết quả 
 - GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi đặt vào vở. 
 tính và tính cho HS. - Đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm 
 GV quan sát kĩ các thao tác của HS, cho bạn nghe. 
 nếu có HS trừ từ trái sang phải, GV 
 nêu trước lớp để nhắc nhở và khắc 
 sâu cho HS. 
 Nghỉ giữa tiết 2 phút 
 3. Hoạt động vận dụng (5ph) 
 Mục tiêu: HS biết vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào 
 giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. 
 Cách tiến hành 
 Bài 5 ( cặp đôi) 
 GV tổ chức cho HS hoạt động N2 Giáo án tuần 30. Lớp 1 Trường Tiểu học Hương Điền 
 - GV nên khuyến khích HS suy nghĩ - HS đọc bài toán, nói cho bạn nghe 
 và nói theo cách của các em, lưu ý HS bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì. 
 tính ra nháp rồi kiểm tra kết quả. - HS thảo luận với bạn cùng cặp hoặc 
 cùng bàn về cách trả lời câu hỏi bài 
 toán đặt ra (quyết định lựa chọn phép 
 cộng hay phép trừ để tìm câu trả lời 
 cho bài toán đặt ra, tại sao). 
 - HS viết phép tính thích hợp và trả 
 lời: 
 Phép tính: 36 - 6 = 30. 
 Trả lời: Trang còn lại 30 tờ giấy 
 màu. 
 - HS kiểm tra lại phép tính và câu trả 
 - Bài học hôm nay, em biết thêm được lời. 
 điều gì? Khi đặt tính và tính em nhắn HS trả lời 
 bạn cần lưu ý những gì? 
 - Về nhà, em hãy tìm tình huống thực 
 tế liên quan đến phép trừ đã học, đặt 
 ra bài toán cho mỗi tình huống đó để 
 hôm sau chia sẻ với các bạn. 
 Luyện toán 
 Luyện tập 
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Phát triển các năng lực đặc thù 
- Củng cố cách tính nhấm phép cộng, trừ (không nhớ) các số trong phạm vi 100 ở 
một số trường hợp đơn giản. 
- Thực hành viết phép tính cộng, trừ phù họp với câu trả lời của bài toán có lời 
văn và tính đúng kết quả. 
- Thực hành vận dụng tính nhẩm trong tình huống thực tiễn. 
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất. 
- Thông qua việc tiếp cận một số một số tình huống đơn giản, vận dụng phép trừ 
để giải quyết vấn đề, HS có cơ hội được phát triển năng lực giải quyết vấn đề 
học toán, NL tư duy và lập luận toán học. Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ 
toán học để diễn tả cách tính, trao đổi, chia sẻ nhóm, HS có cơ hội được phát 
triển năng lực, giao tiếp học toán, NL mô hình hóa toán học. Giáo án tuần 30. Lớp 1 Trường Tiểu học Hương Điền 
- HS biết tự giác, tự chủ trong việc học môn Toán, HS yêu thích việc học môn 
Toán. Biết đoàn kết, chia sẻ và giúp đỡ bạn trong học tập. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
Học sinh: Vở ô ly, bảng con 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
Câu 1: Tính nhẩm 
 20 + 30 = . . 10 + 30 = . . 40 – 20 = . . 
 60 + 20 = . 40 + 20 = . 60 – 30 = . 
 90 + 0 = 90 + 10 = 90 – 10 = 
 50 + 10 = .. 30 + 50 = .. 50 – 20 = .. 
 70 + 20 = .. 20 + 40 = .. 40 – 30 = . . 
 50 + 30 = ... 60 + 10 = ... 60 – 60 = . 
 100 + 0 = .. 50 + 0 = .. 90 – 30 = 
 80 + 10 = 10 + 70 = 30 – 20 = .. 
Câu 2: Điền vào chỗ chấm 60 – ......= 50 
A.70 B. 10 C. 40 D.20 
Câu 3: Điền > < = 
50 – 10 ....... 20 45 ...... 65 – 1 43 – 3 ...... 60 
40 – 40 ....... 40 32 ...... 32 – 2 87 – 5 ...... 81 
60 – 30 ....... 50 90 – 0 ...... 90 34 – 1 ...... 50 
30 – 10 ....... 43 66 – 2 ...... 67 22 – 0 ...... 32 
87 – 6 ....... 78 45 – 1 ...... 32 49 – 8 ...... 50 
29 – 8 ...... 30 25 – 4 ..... 60 75 – 5 ..... 70 
Câu 4: Số năm mươi được viết là. 
 A.60 B. 50 C. 40 D. 10 
- GV yêu cầu hs đọc đề 
- Gv hướng dẫn hs làm bài 
- Gv theo dõi, giúp đỡ hs Giáo án tuần 30. Lớp 1 Trường Tiểu học Hương Điền 
 - Chấm, chữa bài 
 - Gv nhận xét, tuyên dương hs 
 LUYỆN TOÁN 
 LUYỆN TẬP CHUNG 
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Phát triển các năng lực đặc thù 
- Củng cố cách tính nhấm phép cộng, trừ (không nhớ) các số trong phạm vi 100 ở 
một số trường hợp đơn giản. 
- Thực hành viết phép tính cộng, trừ phù họp với câu trả lời của bài toán có lời 
văn và tính đúng kết quả. 
- Thực hành vận dụng tính nhẩm trong tình huống thực tiễn. 
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất. 
- Thông qua việc tiếp cận một số một số tình huống đơn giản, vận dụng phép trừ 
để giải quyết vấn đề, HS có cơ hội được phát triển năng lực giải quyết vấn đề 
học toán, NL tư duy và lập luận toán học. Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ 
toán học để diễn tả cách tính, trao đổi, chia sẻ nhóm, HS có cơ hội được phát 
triển năng lực, giao tiếp học toán, NL mô hình hóa toán học. 
- HS biết tự giác, tự chủ trong việc học môn Toán, HS yêu thích việc học môn 
Toán. Biết đoàn kết, chia sẻ và giúp đỡ bạn trong học tập. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
Học sinh: Vở ô ly, bảng con 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 1. Khởi động :5 phút 
 Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi phấn khới cho HS và kết nối bài học mới. 
 Cách tiến hành: 
 GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ HS chơi trò chơi “Truyền điện” ôn lại 
 Truyền điện” Phép trừ dạng 27 - 4, 63 - 40 
 Giáo án tuần 30. Lớp 1 Trường Tiểu học Hương Điền 
 2. Luyện tập:25 phút 
 Mục tiêu: 
 - Biết cách tính nhấm phép cộng, trừ (không nhớ) các số trong phạm vi 100 ở 
 một số trường hợp đơn giản. 
 - Thực hành viết phép tính cộng, trừ phù họp với câu trả lời của bài toán có lời 
 văn và tính đúng kết quả. 
 Cách tiến hành: 
 Bài 1: Đúng ghi Đ, sai ghi S vao ô 
 trống HS nêu cách làm 
 GV yêu cầu HS nêu yêu cầu. HS nêu miệng kết quả 
 54 - 4 = 58 . 54 + 4 .= 59 . 
 98 – 8 = 90 . 69 - 9 = 60 . 
 Bài 2: Đăt tính rồi tính 
 78 - 45 43 + 26 8 + 81 
 66 - 6 55 - 12 20 + 50 HS nêu cách đặt tính 
 Gọi HS nêu cách đặt tính Cả lớp làm vào bảng con 
 GV nhận xét sau mỗi lần HS làm 
 Bài 3: Số? N2 HS thảo luận N2 làm bài 
 55 - .. = 50 64 + 2 - ..= Chia sẻ trược lớp. 
 62 
 67 - . = 70 68 - 7 + .= 
 67 
 79 - . = 74 97 - 50 - ..= 
 30 
 GV cùng HS nhân xét. 
 Bài 4: 
 GV nêu yêu cầu ghi bảng bài toán Nam có 43 bông hoa. 
 Nam có 43 bông hoa, Lan có 4chục Lan có 4 chục bông hoa 
 bông hoa. Hỏi cả 2 bạn có bao nhiêu Cả hai bạn coa bao nhiêu bông hoa? 
 bông hoa? HS làm bài vào vở 
 ? Bài toán cho biết gì? Phép tính: 
 Trả lời: 
 ? Bài toán hỏi gì? HS chia sẻ trước lớp. 
 3. Vận dụng: 5 phút 
 Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. 
 Cách tiến hành: Giáo án tuần 30. Lớp 1 Trường Tiểu học Hương Điền 
 - Bài học hôm nay, em biết thêm được 
 điều gì? 
 - Nhận xét giờ học.