Giáo án Tập đọc - Học kì II lớp 4

Thứ hai, ngày 29 tháng 3 năm 2010.
Tập đọc
 ĐƯỜNG ĐI SA PA
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
 -Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm ; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả.
 -Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp của đất nước. (trả lời được các câu hỏi ; thuộc hai đoạn cuối bài) 
II.CHUẨN BỊ:
Tranh minh hoạ.
Tranh, ảnh sưu tầm về cảnh Sa Pa hoặc đường lên Sa Pa. 
Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động: 
Bài mới: 
Giới thiệu chủ điểm & bài đọc 
Hoạt động1: Luyện đọc
- GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc
-GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2, 3 lượt)
Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp
Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc
-Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài
-GV đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
+ Mỗi đọan trong bài là một bức tranh đẹp về cảnh & người. Hãy miêu tả những điều em hình dung được về mỗi bức tranh ấy? 
+ Những bức tranh phong cảnh bằng lời trong bài thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả. Hãy nêu một chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế ấy? 
+ Vì sao tác giả gọi Sa Pa là “ món quà kì diệu của thiên nhiên”? 
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
-Hướng dẫn HS đọc từng đoạn văn
GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng đoạn trong bài
GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau mỗi đoạn 
- Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 đoạn văn
GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Xe chúng tôi lao chênh vênh  lướt thướt liễu rủ) 
GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
GV sửa lỗi cho các em
-Học thuộc lòng đoạn văn 
GV yêu cầu HS nhẩm thuộc lòng đoạn văn Hôm sau chúng tôi đi Sa Pa  đến hết. 
Củng cố 
Bài văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cảnh đẹp Sa Pa như thế nào? 
Dặn dò: 
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học
Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Trăng ơi  từ đâu đến? 
HS nêu:
+ Đoạn 1: từ đầu  lướt thướt liễu rủ (phong cảnh đường lên Sa Pa) 
+ Đoạn 2: tiếp theo  trong sương núi tím nhạt (phong cảnh một thị trấn trên đường lên Sa Pa) 
+ Đoạn 3: còn lại (cảnh đẹp Sa Pa) 
Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần chú giải
1, 2 HS đọc lại toàn bài
HS nghe
- HS đọc thầm đoạn 1, nói điều em hình dung được khi đọc đoạn 1:
Du khách đi lên Sa Pa có cảm giác như đi trong những đám mây trắng bồng bềnh, huyền ảo, đi giữa những thác trắng xóa tựa mây trời, đi giữa những rừng cây âm âm, giữa những cảnh vật rực rỡ sắc màu: những bông hoa chuối rực lên như ngọn lửa; những con ngựa ăn cỏ trong vườn đào: con đen, con trắng, con đỏ son, chùm đuôi cong lướt thướt liễu rủ. 
- HS đọc thầm đoạn 2, nói điều 
các em hình dung được khi đọc đoạn văn tả cảnh một thị trấn nhỏ trên đường đi Sa Pa: 
Cảnh phố huyện rất vui mắt, rực rỡ sắc màu: nắng vàng hoe; những em bé Hmông, Tu Dí, Phù Lá cổ đeo móng hổ, quần áo sặc sỡ đang chơi đùa; người ngựa dập dìu đi chợ trong sương núi tím nhạt. 
-HS đọc thầm đoạn 3, nói điều 
các em hình dung được về cảnh đẹp của Sa Pa: 
Ngày liên tục đổi mùa, tạo nên bức tranh phong cảnh rất lạ: Thoắt cái, lá vàng rơi trong khoảnh khắc mùa thu. Thoắt cái, trắng long lanh một cơn mưa tuyết trên những cành đào, lê, mận. Thoắt cái, gió xuân hây hẩy nồng nàn với những bông lay ơn màu đen nhung quý hiếm. 
Mỗi HS nêu 1 chi tiết riêng các em cảm nhận được. Dự kiến:
+ Những đám mây trắng nhỏ sà xuống cửa kính ô tô tạo nên cảm giác bồng bềnh huyền ảo khiến du khách tưởng như đang đi bên những thác trắng xóa tựa mây trời. 
+ Những bông hoa chuối rực lên như ngọn lửa.
+ Những con ngựa nhiều màu sắc khác nhau, với đôi chân dịu dàng, chùm đuôi cong lướt thướt liễu rủ. 
+ Nắng phố huyện vàng hoe.
+ Sương núi tím nhạt.
+ Sự thay đổi mùa ở Sa Pa: Thoắt cái, lá vàng rơi trong khoảnh khắc mùa thu. Thoắt cái, trắng long lanh một cơn mưa tuyết trên những cành đào, lê, mận. Thoắt cái, gió xuân hây hẩy nồng nàn. 
Vì phong cảnh Sa Pa rất đẹp. Vì sự đổi mùa trong một ngày ở Sa Pa rất lạ lùng, hiếm có. 
Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các đoạn trong bài
HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp
HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp
HS đọc trước lớp
Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp
HS nhẩm HTL 2 đoạn văn.
HS thi đọc thuộc lòng. 
HS nêu: Tác giả ngưỡng mộ, háo hức trước cảnh đẹp Sa Pa. Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp của đất nước. 
Thứ tư, ngày 31 tháng 3 năm 2010.
Tập đọc
 TRĂNG ƠI  TỪ ĐÂU ĐẾN?
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
-Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết ngắt nhịp đúng ở các dòng thơ.
-Hiểu ND: Tình cảm yêu mến, gắn bó của nhà thơ đối với trăng và thiên nhiên đất nước. (trả lời được các câu hỏi trong SGK, thuộc 3,4 khổ thơ trong bài)
II.CHUẨN BỊ:
Tranh minh hoạ SGK 
Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động: 
Bài cũ: Đường đi Sa Pa 
Bài mới: 
Giới thiệu bài
Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc
-GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các khổ thơ trong bài (đọc 2, 3 lượt)
Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc không phù hợp. GV kết hợp hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa bài thơ.
Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc
-Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn bài
-GV đọc diễn cảm cả bài
Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài
-GV yêu cầu HS đọc thầm 2 khổ thơ đầu
+ Trong 2 khổ thơ đầu, trăng được so sánh với những gì? 
+ Vì sao tác giả nghĩ trăng từ cánh đồng xa, từ biển xanh? 
GV nhận xét & chốt ý 
-GV yêu cầu HS đọc thầm 4 khổ thơ tiếp theo
+ Trong mỗi khổ thơ tiếp theo, vầng trăng gắn với 1 đối tượng cụ thể. Đó là những gì, những ai? 
+ Bài thơ thể hiện tình cảm của tác giả đối với quê hương, đất nước như thế nào?
GV nhận xét & chốt ý 
Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm
-Hướng dẫn HS đọc từng khổ thơ 
GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng khổ thơ trong bài
GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc & thể hiện biểu cảm. 
-Hướng dẫn kĩ cách đọc 1 khổ thơ 
GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn cảm (Trăng ơi  từ đâu đến?  Bạn nào đá lên trời.) 
GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng)
GV sửa lỗi cho các em
Củng cố 
Hình ảnh thơ nào là phát hiện độc đáo của tác giả khiến em thích nhất? 
Dặn dò: 
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học
Chuẩn bị bài: Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất. 
Lượt đọc thứ 1:
+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình tự các khổ thơ trong bài tập đọc
+ HS nhận xét cách đọc của bạn
Lượt đọc thứ 2:
+ HS đọc thầm phần chú giải
1, 2 HS đọc lại toàn bài
HS nghe
Trăng hồng như quả chín. Trăng tròn như mắt cá. 
Tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa vì trăng hồng như một quả chín treo lơ lửng trước nhà; trăng đến từ biển xanh vì trăng tròn như mắt cá không bao giờ chớp mi.
Đó là sân chơi, quả bóng, lời mẹ ru, chú Cuội, đường hành quân, chú bộ đội, góc sân – những đồ chơi, sự vật gần gũi với trẻ em, những câu chuyện các em nghe từ nhỏ, những con người thân thiết là mẹ, là chú bộ đội trên đường hành quân bảo vệ quê hương. 
Tác giả rất yêu trăng, yêu mến, tự hào về quê hương đất nước, cho rằng không có trăng nơi nào sáng hơn đất nước em.
3 HS tiếp nối nhau đọc 6 khổ thơ
HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp
Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp
HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp
HS đọc trước lớp
Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp
HS nhẩm đọc thuộc lòng bài thơ
HS thi HTL từng khổ, cả bài thơ 
HS nêu
Thứ hai, ngày 4 tháng 4 năm 2011.
Tập đọc
 HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT 
I.MỤC TIÊU:
 -Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng tự hào, ca ngợi.
 -Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới (trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4 trong SGK) 
*GD KNS: Tự nhận thức: xác định giá trị bản thân; giao tiếp: trình  ... 
Cả lớp nhận xét
Thứ ba, ngày 10 tháng 5 năm 2011
Chính tả
ÔN TẬP HỌC KÌ II (Tiết 3)
I.MỤC TIÊU:
-Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1.
-Dựa vào đoạn văn nói về một cây cụ thể hoặc hiểu biết về một loài cây, viết được đoạn văn tả cây cối rõ những đặc điểm nổi bật.
II.CHUẨN BỊ:
Phiếu viết tên từng bài tập đọc & HTL (như tiết 1) 
Tranh vẽ cây xương rồng.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động: 
Bài mới: 
Giới thiệu bài
Hoạt động1: Kiểm tra tập đọc & HTL
(1/6 số HS trong lớp) 
GV đặt câu hỏi về đoạn vừa đọc
GV cho điểm. HS nào đọc không đạt yêu cầu, GV cho các em về nhà luyện đọc lại trong tiết học sau
Hoạt động 2: Viết đoạn văn tả cây xương rồng 
GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa 
GV giúp HS hiểu đúng yêu cầu của bài:
+ Dựa theo những nội dung chi tiết mà bài văn trong SGK cung cấp & những quan sát của riêng mình, em viết một đoạn văn khác miêu tả cây xương rồng. 
+ Đoạn văn đã cho lấy từ sách phổ biến khoa học, tả rất tỉ mỉ về loài cây xương rồng (thân, cành, lá, hoa, quả, nhựa). Các em cần đọc kĩ để có hiểu biết về cây xương rồng. Trên cơ sở đó, mỗi em viết một đoạn văn tả một cây xương rồng cụ thể mà em đã thấy ở đâu đó.
+ Chú ý miêu tả những đặc điểm nổi bật của cây, đưa ý nghĩ, cảm xúc của mình vào đoạn tả. 
GV nhận xét, chấm điểm những đoạn viết tốt. 
Củng cố - Dặn dò: 
Dặn những HS chưa có điểm tập đọc hoặc kiểm tra chưa đạt về nhà tiếp tục luyện đọc. 
Từng HS lên bốc thăm chọn bài (sau khi bốc thăm, được xem lại bài khoảng 1 – 2 phút)
HS đọc trong SGK 1 đoạn hoặc cả bài (theo chỉ định trong phiếu)
HS trả lời
HS đọc yêu cầu của bài
HS quan sát tranh minh họa
HS viết đoạn văn
Một số HS đọc đoạn văn
HS nhận xét 
Luyện từ và câu
ÔN TẬP HỌC KÌ II (Tiết 4)
I.MỤC TIÊU:
Nhận biết được câu hỏi, câu kể, câu cảm, câu khiến trong bài văn; tìm được trạng ngữ chỉ thời gian, trạng ngữ chỉ nơi chốn trong bài văn đã cho.
II.CHUẨN BỊ:
-1 số phiếu đã kẻ bảng để HS các nhóm làm BT1, 2
-Tranh minh họa bài đọc trong SGK
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động: 
Bài mới: 
Giới thiệu bài
Hoạt động1: Kiểm tra đọc và HTL
 Như các tiết trước
Hoạt động2: Hướng dẫn ôn tập bài tập1, 2 
(Đọc bài “Có một lần”. Tìm 1 câu hỏi, 1 câu kể, 1 câu cảm, 1 câu khiến) 
GV phát phiếu cho các nhóm, quy định thời gian làm bài khoảng 7 phút. Nhắc HS có thể tìm nhiều hơn 1 câu với mỗi loại.
Sau khi nghe hiệu lệnh của GV, các nhóm dán sản phẩm lên bảng lớp
GV hướng dẫn cả lớp soát lại, sửa sai. Tính điểm thi đua
Hoạt động 3: Hướng dẫn ôn tập bài 3
(Tìm trạng ngữ) 
GV phát phiếu cho các nhóm, quy định thời gian làm bài khoảng 7 phút. Nhắc HS có thể tìm nhiều hơn 1 câu với mỗi loại.
Sau khi nghe hiệu lệnh của GV, các nhóm dán sản phẩm lên bảng lớp
Sau khi các nhóm chấm xong, GV hướng dẫn cả lớp soát lại, sửa sai. Tính điểm thi đua
Củng cố - Dặn dò: 
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học
2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung bài tập 1, 2
Cả lớp đọc lướt lại truyện, nói nội dung truyện: Sự hối hận của một HS vì đã nói dối, không xứng đáng với sự quan tâm của cô giáo & các bạn.
HS đọc thầm lại truyện, tìm các câu kể, hỏi, cảm, khiến trong bài đọc.
Đại diện nhóm trình bày.
HS làm bài vào vở theo lời giải đúng. 
2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung bài tập 3
Cả lớp đọc lướt lại truyện
HS đọc thầm lại truyện, tìm các câu có trạng ngữ thích hợp 
Đại diện nhóm trình bày.
HS làm bài vào vở theo lời giải đúng. 
Thứ tư, ngày 11 tháng 5 năm 2011
Tập đọc
ÔN TẬP HỌC KÌ II (Tiết 5)
I.MỤC TIÊU:
-Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1.
-Nghe - viết đúng CT (tốc độ khoảng 90 chữ/15phút) ; không mắc quá năm lỗi trong bài; biết trình bày các dòng thơ, khổ thơ theo thể thơ 7 chữ.
II.CHUẨN BỊ:
Phiếu ghi tên từng bài tập đọc & HTL 
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động: 
Bài mới: 
Giới thiệu bài
Hoạt động1: Kiểm tra tập đọc & HTL
(1/6 số HS trong lớp) 
GV đặt câu hỏi về đoạn vừa đọc
GV cho điểm. HS nào đọc không đạt yêu cầu, GV cho các em về nhà luyện đọc lại trong tiết học sau
Hoạt động 2: Nghe – viết bài Nói với em
GV đọc bài thơ Nói với em
GV nhắc HS chú ý cách trình bày từng khổ thơ, những từ ngữ mình dễ viết sai (lộng gió, lích rích, chìa vôi, sớm khuya )
Bài thơ nói lên điều gì? 
GV đọc từng câu, hoặc từng bộ phận ngắn trong câu cho HS viết
GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt
GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau
GV nhận xét chung
Củng cố - Dặn dò: 
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS trong giờ học
Từng HS lên bốc thăm chọn bài (sau khi bốc thăm, được xem lại bài khoảng 1 – 2 phút)
HS đọc trong SGK 1 đoạn hoặc cả bài (theo chỉ định trong phiếu)
HS trả lời
HS theo dõi trong SGK
HS xem tranh minh hoạ, đọc thầm lại bài thơ 
Trẻ em sống giữa thế giới của thiên nhiên, thế giới của chuyện cổ tích, giữa tình thương yêu của cha mẹ. 
HS nghe – viết
HS soát lại bài
HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả 
Thứ năm, ngày 12 tháng 05 năm 2011.
Tập làm văn
ÔN TẬP HỌC KÌ II (Tiết 6)
I.MỤC TIÊU:
-Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở Tiết 1.
-Dựa vào đoạn văn nói về một con vật cụ thể hoặc hiểu biết về một loài vật, viết được đoạn văn tả con vật rõ những đặc điểm nổi bật.
II.CHUẨN BỊ:
-Phiếu ghi tên từng bài tập đọc & HTL 
-Tranh minh họa hoạt động của chim bồ câu trong SGK.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động: 
Bài mới: 
Hoạt động1: Kiểm tra tập đọc & HTL
(Số HS còn lại trong lớp) 
GV cho điểm. HS nào đọc không đạt yêu cầu, GV cho các em về nhà luyện đọc lại trong tiết học sau
Hoạt động 2: Viết đoạn văn tả hoạt động của chim bồ câu 
GV yêu cầu HS quan sát tranh minh họa về hoạt động của bồ câu.
GV giúp HS hiểu đúng yêu cầu của bài
+ Dựa theo những chi tiết mà đoạn văn trong SGK cung cấp & những quan sát của riêng mình, mỗi em viết một đoạn văn miêu tả hoạt động của chim bồ câu.
+ Đoạn văn đã cho trích từ sách phổ biến khoa học, tả tỉ mỉ về hoạt động đi lại của chim bồ câu, giải thích vì sao bồ câu lắc lư đầu liên tục, các em cần đọc để tham khảo, kết hợp với quan sát của riêng mình để viết được một đoạn văn tả hoạt động của những con bồ câu các em đã thấy. 
+ Chú ý miêu tả những đặc điểm nổi bật của bồ câu, đưa ý nghĩ, cảm xúc của mình vào đoạn miêu tả. 
GV nhận xét, chấm điểm. 
Củng cố - Dặn dò: GV nhận xét thái độ học tập của HS trong giờ học.
Từng HS lên bốc thăm chọn bài (sau khi bốc thăm, được xem lại bài khoảng 1 – 2 phút)
HS đọc trong SGK 1 đoạn hoặc cả bài (theo chỉ định trong phiếu)
HS đọc yêu cầu bài tập
HS quan sát tranh minh họa
HS viết đoạn văn
Một số HS đọc đoạn văn.
Cả lớp nhận xét
Thứ sáu, ngày 13 tháng 05 năm 2011.
Luyện từ và câu
KIỂM TRA HKII (Đọc – hiểu, LT&C)
Tập làm văn
KIỂM TRA HKII ( Chính tả – TLV )
..
Toán
KIỂM TRA HKII
.
Thứ ba, ngày 3 tháng 5 năm 2011
Tập đọc
ÔN TẬP HỌC KÌ II 
I.MỤC TIÊU:
-Đọc – hiểu bài Gu-li-vơ ở xứ sở tí hon, chọn câu trả lời đúng.
-Nhận biết loại câu, chủ ngữ trong câu.
II.CHUẨN BỊ:
-Bảng phụ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động: 
Bài mới: 
Hoạt động1: Hướng dẫn trả lời câu hỏi
- Cho HS đọc yêu cầu của bài tập
- HS nối tiếp đọc bài văn Gu-li-vơ ở xứ sở tí hon 
-HS làm bài
Hoạt động 2: HS trả lời các câu hỏi trước lớp
GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trước lớp
GV giúp HS hiểu đúng yêu cầu của bài và trình bày.
GV nhận xét, chấm điểm. 
Củng cố - Dặn dò: 
-GV nhận xét thái độ học tập của HS trong giờ học.
HS đọc thầm
HS làm bài vào SGK
HS trình bày trước lớp
HS khác nhận xét
Thứ sáu, ngày 13 tháng 5 năm 2011
Toán
KIỂM TRA HKII
Tập làm văn
ÔN TẬP HỌC KÌ II (Tiết 8)
I.MỤC TIÊU:
-HS nghe – viết đúng bài chính tả Trăng lên.
-Biết viết đoạn văn miêu tả ngoại hình của moat con vật.
II.CHUẨN BỊ:
-Bảng phụ
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Khởi động: 
Bài mới: 
Hoạt động1: Hướng dẫn viết chính tả
- GV đọc một lượt bài chính tả
- HS đọc thầm lại bài chính tả
- GV giới thiệu nội dung bài: Bài Trăng lên miêu tả vẻ đẹp của trăng ở một vùng quê.
-Cho HS viết những từ ngữ dễ viết sai: trăng, sợi, vắt, mảnh, dứt hẳn.
-GV đọc cho HS viết chính tả
-Cho HS soát lỗi
-GV chấm và nhận xét
Hoạt động 2: Làm văn
GV cho HS đọc yêu cầu bài tập
GV giúp HS hiểu đúng yêu cầu của bài và làm bài
Cho HS trình bày
GV nhận xét, chấm điểm. 
Củng cố - Dặn dò: 
-GV nhận xét thái độ học tập của HS trong giờ học.
HS lắng nghe
HS đọc thầm 
HS viết từ khó
HS viết chính tả
HS soát lỗi chính tả
-1em đọc, lớp lắng nghe
-HS viết đoạn văn
-Một số em đọc đoạn văn
-Lớp nhận xét