Giáo án Thể dục 1 tuần 5: Đội hình đội ngũ – trò chơi

KẾ HOẠCH BÀI DẠY
ngày ..tháng..năm 2003
MÔN 	: THỂ DỤC
BÀI 	: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRÒ CHƠI
TIẾT 	: 
I/. MỤC TIÊU :
1/. Mục tiêu : 
Ôn một số kỹ năng đội hình đội ngũ đã học .
Yêu cầu thực hiện chính xác nhanh và kỷ luật trận tư hơn giờ chơi
Làm quen với trò chơi ( Qua đường lội hoặc qua suối)
Yêu cầu biết tham gia vào trò chơi.
2/. Địa điểm – phương tiện:
Sân trường , dọn vệ sinh nơi tập.
II/. CHUẨN BỊ :
1/. Giáo viên
Kẻ sân chuẩn bị cho trò chơi ( Qua đường lội).
1 còi, tranh vẽ
III/. NỘÏI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY
Đ/L
HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ
1/. PHẦN MỞ ĐẦU: 
Giáo viên nhận lớp , kiểm tra sĩ số .
Phổ biên nội dung, yêu cầu bài Học sinh .
Giáo viên nhắc lại nội quy và cho Học sinh sửa lại trang phục 
*- Khởi động :
Xoay các khớp.
Đứng vỗ tay và hát .
Chạy nhẹ nhàng.
Đi theo còng tròn và hít thở sâu , quay mặt vào tâm.
Ôn trò chơi “ Diệt các con vật có hại”
1’- 2’
1’- 2’
1’- 2’ 
2’
Tập hợp thành2 – 4 hàng dọc , chuyển thành 4 hàng ngang.
Giáo viên làm mẫu, Học sinh làm theo
Theo 1 hàng dọc trên địa hình tự nhiên ở sân trường 30m– 40m
2/. PHẦN CƠ BẢN:
Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng , đứng nghiêm , đứng nghỉ, quảy phải, quay trái.
Trò chơi “Qua đường lội”
1-31’ 
Lần 1: Giáo viên điều khiển.
Lần 2: Cán sự điều khiển , Giáo viên giúp đỡ.
Giáo viên nêu trò chơi sau đó cùng Học sinh hình dung xem khi đi hocï từ nhà đến trường và từ trường về nhà nếu có gặp phải đoạn đường lội hoặc đoạn suối cạn, các em phải sử lý như thế nào. Tiếp theo Giáo viên chỉ vào hình vẽ đã chuẩn bị để chỉ dẫn và giải thích cách chơi. Giáo viên làm mẫu rồi cho các em lần lượt bước những ( tảng đá) sang bờ bên kia như đi từ nhà đến trường . đi hết sang bờ bên kia , đi ngược trở lại như khi học xong, cần đi từ trường về nhà.
Trò chơi cứ tiếp tục như vậy , không chen lấn, không xô đẩy nhau
3- PHẦN KẾT THÚC;
Thả lỏng 
Giáo viên cùng Học sinh hệ thống bài.
Nhận xét , giao bài tập về nhà . 
1’-2’
1’-2’
Đứng vỗ tay và hát 
Khen những Học sinh tập tốt , Học sinh ngoan.
RÚT KINH NGHIỆM :