Giáo án Tiếng Việt + Toán 1 - Tuần 32 - Năm học 2024-2025 - Phạm Thị Lan

 Tuần 32 Thứ Hai ngày 28 tháng 4 năm 2025
Tiết 1 Sinh hoạt dưới cờ 
 CHÀO MỪNG NGÀY GIẢI PHÓNG MIỀN NAM 30/4
 DIỄN ĐÀN NGHE TRẺ EM NÓI- NÓI CHO TRẺ EM NGHE
Tiết 2,5 Tiếng Việt
 NHỮNG CÁNH CÒ (Tiết 1+ 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài đọc tự sự 
ngắn và đơn giản, kể lại một trải nghiệm của người kể ở ngôi thứ ba; hiểu và trả 
lời đúng các câu hỏi có liên quan đến bài đọc. 
 - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho 
câu hỏi trong bài đọc. 
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của bài đọc 
và nội dung được thể hiện trong tranh. 
 - Phát triển phẩm chất và năng lực chung: ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường 
thiên nhiên, khả năng làm việc nhóm, khả năng nhận ra những vần đề đơn giản và 
đặt câu hỏi. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Phương tiện dạy học: Tranh minh hoạ có trong SGK được phóng to hoặc 
máy tính có phần mềm phù hợp.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 Tiết 1
 HĐ1. Ôn và khởi động
 Ôn: HS nhắc lại tên bài học trước và nói + GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao 
 về một số điều thú vị mà HS học được đổi nhóm để trả lời các câu hỏi. 
 từ bài học đó. a) Em thấy gì trong mỗi bức tranh ?
 Khởi động: b) Em thích khung cảnh ở bức tranh nào 
 hơn? Vì sao? 
 + GV dẫn vào bài đọc Những cánh cò.
 HĐ2. Đọc - GV đọc mẫu toàn bài. Chủ ý ngắt 
 - HS đọc câu giọng, nhấn giọng đúng chỗ.
 Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 1. - GV hướng dẫn HS đọc một số từ ngữ 
 có thể khó đối với HS (luỹ tre, cao vút, 
 Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần2. cao tốc, mịt mù) 
 GV hướng dẫn HS đọc những câu dài . 
 (VD: Bây giờ,/ao, hồ, đầm phải nhường 
 - HS đọc đoạn chỗ cho những toà nhà cao vút, những 
 con đường cao tốc, những nhà máy toả 
 khói mịt mù.) 
 - HS đọc đoạn theo nhóm. HS và GV - GV chia VB thành các đoạn (đoạn 1: 
 đọc toàn bài từ đầu đến ao, hồ, đầm, đoạn 2: phần còn 
 + 1- 2 HS đọc thành tiếng toàn bài, lại ). 
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-
2025 2
 Tiết 2 GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ 
 3. Trả lời câu hỏi trong tải (luỹ tre: tre mọc thành hàng rất 
 - HS làm việc nhóm (có thể đọc ta từng dày; cao vút: rất cao vươn thẳng lên 
 câu hỏi ), cùng nhau trao đổi và câu trả không trung; cao tốc có tốc độ cao; mịt 
 lời cho từng câu hỏi. mù: không nhìn thấy gì do khói, bụi , hơi 
 nước, ... ).
 GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để 
 tìm hiểu bài đọc và trả lời các câu hỏi 
 a. Hằng ngày, cò đi mò tôm, bắt cá ở 
 HĐ4. Viết vào vở câu trả lời cho câu đâu? 
 hỏi a và C ở mục 3 b. Bây giờ ở quê của bé, những gì đã 
 HS quan sát và viết câu trả lời vào vở thay thế ao, hồ, đầm.
 c. Điều gì khiến đàn cò sợ hãi? 
 - GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện 
 một số nhóm trình bày câu trả lời của 
 mình. Các nhóm khác nhận xét, đánh 
 giá. 
 - GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu 
 hỏi a và c (có thể trình chiếu lên bảng 
 một lúc để HS quan sát) và hướng dẫn 
 HS viết câu trả lời vào vở. (Hằng ngày, 
 có đi mò tôm, bắt cá ở các ao, hồ, đầm; 
 Những âm thanh ồn ào khiến đàn cò sợ 
 hãi.) GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu 
 câu; đặt dấu chấm, dấu phẩy đúng vị trí 
 - GV kiểm tra và nhận xét bài của H .
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 5 Toán 
 LUYỆN TẬP CHUNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Giải quyết được các vấn để thực tế đơn giản liên quan đến đọc giờ đúng 
và xem lịch.
 - Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, đặc biệt là khả năng quan 
sát.Bước đầu biết chỉ ra chứng cứ và lập luận có cơ sở, có lí lẽ trước khi kết 
luận.
 - Xác định cách thức giải quyết vấn để.Thực hiện và trình bày giải pháp 
cho vấn để.
 - Tích cực hợp tác trong thảo luận nhóm .
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 3
 - GV: Bộ đồ dùng dạy Toán 1 của GV.
 - HS: Bộ đồ dùng học Toán 1 của HS.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 1. Khởi động
 - 7 HS lần lượt nối tiếp nhau xếp - Yêu cầu HS cùng quan sát các mảnh 
 - Xem và nêu giờ, lịch các ngày trong giấy viết thứ trong tuần sau đó sắp 
 tuần xếp các thứ theo thứ tự đúng
 2. Luyện tập thực hành - GV nhận xét tuyên dương những 
 Bài 1 nhóm HS có kết quả đúng
 - HS phát biểu - Cho HS quan sát mỗi đồng hồ rồi 
 - HS nhận xét đọc giờ ở đồng hồ đó.
 Bài 2
 - HS trả lời để thông qua đó tương tác - Yêu cầu HS quan sát các bức tranh 
 với HS nhiều hơn. mô tả hoạt động của bạn Việt.
 - HS kể về những việc thường làm - Xác định thời gian bạn Việt làm 
 vào ngày chủ nhật những hoạt động đó.
 - HS nêu nhận xét về các hoạt động - GV nên hỏi HS thêm về thời gian 
 của bạn Việt trong ngày chủ nhật HS làm những công việc đó
 thông qua một số câu hỏi như: - GV nhận xét tuyên dương đưa ra 
 + Em có nên ngủ dậy vào lúc 10 giờ đáp án đúng 
 sáng không? Tại sao không nên? Việt ngủ dậy lúc 10 giờ sáng;
 + Em có nên đá bóng vào lúc 2 giờ Việt đá bóng lúc 2 giờ chiều;
 chiều không? Tại sao không nên?... Việt ăn tối vào lúc 9 giờ tối;
 - HS phát biểu Việt chơi trò chơi điện tử lúc 11 giờ 
 - HS nhận xét đêm.
 Bài 3 Chúng ta không nên như Việt.
 - HS quan sát các bức tranh trong - Yêu cầu HS quan sát các bức tranh 
 bảng để gọi tên các môn thể thao. Các trong bảng để gọi tên các môn thể 
 môn thể thao được đưa ra gồm có: thao. Các môn thể thao được đưa ra 
 bóng chuyền, quần vợt, cầu lông, gồm có: bóng chuyền, quần vợt, cầu 
 chạy và bóng bàn. lông, chạy và bóng bàn.
 - HS dựa vào bảng để trả lời câu hỏi. - GV nhận xét tuyên dương đưa ra 
 - HS phát biểu đáp án đúng
 - HS nhận xét
 3. Vận dụng 
 - Học sinh thực hành sắp xếp thời 
 gian biểu trong ngày của mình và chia 
 sẻ với bạn 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 7 Tiếng Việt ôn 
 ÔN BÀI: NHỮNG CÁNH CÒ
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 4
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Ôn lại bài những cánh cò.
 - Củng cố kĩ năng chép chính tả một đoạn ngắn. 
 - Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động. Có thói quen trao đổi, thảo 
luận, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập 
theo sự hướng dẫn của thầy cô.
 - HS chăm chỉ, cẩn thận, đoàn kết giúp đỡ bạn trong khi bạn gặp khó khăn.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: SGK, TV
 - HS: SGK, vở ô ly, bút mực.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 1. Khởi động:
 - Cả lớp hát.
 2. Ôn tập
 HĐ1: Ôn tập bài Những cánh cò 
 - HS đọc lại bài.
 - Học sinh luyện đọc - GV yêu cầu HS đọc thầm bài Những cánh 
 + Đọc cá nhân cò 
 + Đọc nhóm bàn
 + Đọc dãy
 + Đọc đồng thanh
 - HS lắng nghe. - GV nhận xét.
 HĐ2: Chép chính tả 
 - HS quan sát.
 - GV chiếu đoạn 1 bài Những cánh cò lên 
 - HS lắng nghe bảng, yêu cầu HS quan sát.
 - GV hướng dẫn HS cách trình bày đoạn văn 
 - HS viết. vào vở ô ly.
 3. Củng cố - GV nhận xét và sửa bài của HS.
 - HS lắng nghe 
 - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 .
 .
 Thứ Ba ngày 29 tháng 4 năm 2025
Tiết 5,6 Tiếng Việt 
 NHỮNG CÁNH CÒ (Tiết 3+ 4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 5
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài đọc tự sự 
ngắn và đơn giản, quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ 
tranh được quan sát.
 - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động hoàn thiện câu dựa vào những 
từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện; nghe viết một đoạn ngắn. 
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của bài đọc 
và nội dung được thể hiện trong tranh. 
 - Phát triển phẩm chất và năng lực chung: ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường 
thiên nhiên, khả năng làm việc nhóm, khả năng nhận ra những vần đề đơn giản và 
đặt câu hỏi. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Phương tiện dạy học: Tranh minh hoạ có trong SGK được phóng to hoặc 
máy tính có phần mềm phù hợp.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 Tiết 3 GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để 
 HĐ5. Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu chọn từ ngữ phù hợp và hoàn thiện câu. 
 và viết câu vào vở GV yêu cầu đại diện một số nhóm trình 
 bày kết quả.
 - HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù a) Đàn chim đậu trên những ngọn cây cao 
 hợp và hoàn thiện câu vút. 
 b) Từng đám mây trắng nhẹ trôi trên bầu 
 trời trong xanh. 
 - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào 
 vở. 
 GV kiểm tra và nhận xét bài của một số 
 HS.
 - GV yêu cầu HS quan sát và nhận biết 
 HĐ6. Quan sát các bức tranh và nói hình ảnh trong các bức tranh. 
 việc làm nào tốt và việc làm nào chưa - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm, quan 
 tốt. sát các bức tranh, thảo luận và phân loại 
 tranh (tranh nào thể hiện những việc làm 
 tốt, tranh nào thể hiện những việc làm 
 HS làm việc theo nhóm, quan sát các bức chưa tốt), thảo luận và xác định tính chất 
 tranh, thảo luận và phân loại tranh. của mỗi tranh (có thể chia lớp thành các 
 nhóm, từng cặp 2 nhóm một thỉ với nhau, 
 mỗi nhóm quan sát, phân tích, thảo luận 
 và phân loại tranh theo yêu cầu của bài).
 - GV gọi một số HS trình bày kết quả 
 nói theo tranh. HS và GV nhận xét
 - GV đọc to cả đoạn văn 
 - GV lưu ý HS một số vần đề chỉnh tả 
 HĐ7. Nghe viết trong đoạn viết. 
 HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng cách.
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 6
 + Viết hoa chữ cái đầu câu, kết thúc câu 
 có dấu chấm. 
 HS viết + Chữ dễ viết sai chính tả: nhường chỗ, 
 đường cao tốc, ... 
 - GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm 
 bút đúng cách.
 + HS đổi vở cho nhau để rà soát lỗi Đọc và viết chính tả: 
 + GV đọc từng câu cho HS viết. Những 
 Tiết 4 câu dài cần đọc theo từng cụm tử 
 + Sau khi HS viết chính tả, GV đọc lại 
 HĐ8. Chọn vần phù hợp thay cho ô một lần toàn đoạn văn và yêu cầu HS rà 
 vuông soát lỗi. 
 - Một số HS lên trình bày kết quả trước + GV kiểm tra và nhận xét bài của một 
 lớp có thể điền vào chỗ trống của từ ngữ số HS.
 được ghi trên bảng. Một số HS đọc to các 
 từ ngữ. Sau đó cả lớp đọc đồng thanh một 
 số lần. - GV có thể sử dụng máy chiếu hoặc bảng 
 HĐ9. Em thích nông thôn hay thành phụ để hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu 
 phố? Vì sao? - GV nêu nhiệm vụ. HS làm việc nhóm 
 đội để tìm những vần phù hợp.
 HS chia nhóm, từng HS nói về sở thích
 GV yêu cầu HS chia nhóm, từng HS nói 
 về sở thích nông thôn hay thành phố 
 của mình và giải thích lí do vì sao (VD: 
 thích nông thôn vì không khí trong lành, 
 có sông, hồ, đồng, ruộng ... ; thích thành 
 HS nêu ý kiến về bài học (hiểu hay chưa phố vì nhiều đường phố đông vui, náo 
 hiểu, thích hay không thích, cụ thể ở nhiệt, có công viên để vui chơi, cỏ rạp 
 những nội dung hay hoạt động nào). chiếu phim để xem phim ... ) Đại diện 
 một vài nhóm nói trước lớp. Các bạn 
 nhận xét
 - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung 
 đã học 
 GV tóm tắt lại những nội dung chính. 
 GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về 
 bài học. 
 GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 7 Toán 
 LUYỆN TẬP CHUNG
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 7
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Giải quyết được các vấn để thực tế đơn giản liên quan đến đọc giờ đúng 
và xem lịch.
 - Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, đặc biệt là khả năng quan 
sát. Bước đầu biết chỉ ra chứng cứ và lập luận có cơ sở, có lí lẽ trước khi kết 
luận.
 - Xác định cách thức giải quyết vấn để.Thực hiện và trình bày giải pháp 
cho vấn để.
 - Tích cực hợp tác trong thảo luận nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Bộ đồ dùng học Toán 1. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 1. Khởi động 
 - Học sinh chia sẻ thời gian biểu trong 
 ngày của mình cho bạn nghe
 2. Luyện tập thực hành 
 Bài 1 - Cho HS thảo luận và nhận xét. 
 - HS quan sát tranh + Vào các ngày nào đàn thỏ ăn số cà 
 + Em có biết thỏ thích ăn gì không? rốt bằng nhau?
 - HS phát biểu + Vào các ngày nào đàn thỏ ăn nhiều 
 - HS nhận xét hơn 27 củ cà rốt?
 GV hướng dẫn HS, dựa vào lời đối 
 Bài 2 thoại của các nhân vật trong bức 
 - HS chơi đóng vai theo nhóm tranh, thu được câu hỏi: “Hôm qua là 
 - 2 nhóm lên trình bày thứ tư, vậy ngày mai là thứ mấy?”. 
 - HS nhận xét Muốn biết “ngày mai” là thứ mấy, cần 
 xác định được ngày “hôm nay”. Trên 
 cơ sở đó, 
 + Hôm qua là thứ tư thì hôm nay là 
 thứ mấy? Ngày mai là thứ mấy?” 
 - GV nhận xét tuyên dương các nhóm 
 3. Vận dụng chơi đưa ra đáp án đúng
 - Học sinh chia sẻ với bạn về thời gian 
 biểu trong ngày của mình. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
 Thứ Tư ngày 30 tháng 4 năm 2025
Tiết 1,3 Tiếng Việt 
 BUỔI TRƯA HÈ (Tiết 1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 8
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; hiểu 
và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ, nhận biết một số 
tiếng cùng vần với nhau, củng cố kiến thức về vần, thuộc lòng bài thơ và cảm 
nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua vần và hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết được 
các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát. 
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của bài thơ 
và nội dung được thể hiện trong tranh. 
 - Phát triển kĩ năng nói thông qua hoạt động nói về điều em thích ở mùa hè. 
 - HS chủ động trao đổi chia sẻ với bạn về nội dung bài học. 
 - Giúp các em thêm yêu thiên nhiên, thêm yêu nơi mình đang sống.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Vở, tranh minh họa,
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 Tiết 1
 HĐ 1. Khởi động. - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao 
 - HS quan sát tranh và trao đổi nhóm đổi nhóm để nói về những gì em thấy 
 - Một số HS trình bày đáp án trước lớp. trong tranh. (Câu hỏi gợi ý: Em thấy 
 Các HS khác có thể bổ sung nếu câu trả những gì trong tranh?. Cảnh vật và con 
 lời của các bạn chưa đầy đủ hoặc có câu người ở đây như thế nào?) 
 trả lời khác. 
 - HS khác nhận xét, bổ sung 
 HĐ 2. Đọc.
 - HS nghe GV đọc mẫu. - GV đọc mẫu toàn bài thơ.
 - HS đọc câu. - GV tổ chức cho HS đọc câu nối tiếp.
 + Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 1. + GV quan sát, nghe. HD HS đọc một số 
 từ ngữ.
 + HS đọc nối tiếp cầu lần 2. + GV HD HS đọc câu dài.
 - HS đọc đoạn. - GV chia bài thơ thành các khổ thơ.
 + HS đọc nối tiếp từng đoạn, 2 lượt. + GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ 
 khó trong bài: chập chờn, rạo rực, 
 + GV quan sát, nghe các nhóm đọc.
 + HS đọc đoạn theo nhóm 2. - GV cùng HS đọc toàn bài.
 - HS đọc toàn bài. + GV lưu ý HS đọc văn bản to, rõ ràng, 
 + 1 – 2 HS đọc thành tiếng cả VB. rứt khoát.
 + GV đọc lại toàn bài thơ và chuyển tiếp 
 sng phần trả lời câu hỏi.
 + HS nghe GV đọc bài.
 Tiết 2
 HĐ3: Tìm ở cuối các dòng thơ những 
 tiếng cùng vần với nhau. - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, cùng 
 - HS làm việc nhóm, cùng đọc lại bài thơ đọc lại bài thơ vả tìm ở cuối các dòng thơ 
 vả tìm ở cuối các dòng thơ những tiếng những tiếng cùng vần với nhau 
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 9
 cùng vần với nhau, HS viết những tiếng - GV yêu cầu một số HS trình bày kết 
 tìm được vào vở. quả. GV và HS nhận xét, đánh giá.
 - GV HD HS làm việc nhóm.
 - GV dành thời gian cho HS trao đổi chia 
 sẻ.
 HĐ 4. Trả lời câu hỏi.
 - HS làm việc nhóm 2, tìm hiểu VB trả - GV đọc câu hỏi, khuyến khích HS trình 
 lời các câu hỏi. bày câu trả lời của nhóm.
 - HS đọc từng câu hỏi, trao đổi về bức 
 tranh minh họa và câu trả lời cho từng - GV nhận xét, cùng HS thống nhất câu 
 câu hỏi. trả lời.
 + Những con vật nào được nói tới trong 
 bài thơ?
 +Những từ ngữ nào trong bài thơ cho - GV trình chiếu câu trả lời, cho HS đọc, 
 thấy buổi trưa hè rất yên tĩnh? GV đọc lại.
 + Em thích nhất khổ thơ nào? Vì sao?
 - HS trình bày câu trả lời của nhóm mình. 
 Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 - HS cùng GV thống nhất câu trả lời.
 HĐ 5. Học thuộc lòng hai khổ thơ 
 cuối. - GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu hai 
 - HS đọc thành tiếng hai khổ thơ cuối. khổ thơ cuối. Một số HS đọc thành tiếng 
 - HS nhớ và đọc thuộc cả những từ ngữ hai khổ thơ cuối. GV hướng dẫn HS học 
 bị xoá che dần. thuộc lòng hai khổ thơ cuối bằng cách 
 xoá che dấn một số từ ngữ trong hai khổ 
 thơ cho đến khi xoi che hết. HS nhớ và 
 đọc thuộc cả những từ ngữ bị xoá che 
 dần.
 Chủ ý để lại những từ ngữ quan trọng cho 
 đến khi HS thuộc lòng hai khổ thơ cuối.
 HĐ 6. Nói về điều em thích ở mùa hè
 HS chia nhóm và trao đổi với nhau GV yêu cầu HS chia nhóm và trao đổi với 
 - Một số HS trình bày trước lớp. nhau. 
 HĐ 7. 
 - HS chú ý lắng nghe GV nhận xét tiết học.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 4 Toán ôn
 ÔN TẬP CÁC NGÀY TRONG TUẦN LỄ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 10
 - Học sinh biết thực hiện xem lịch và đọc tên các ngày trong tuần lễ. Biết 
được một tuần lễ có 7 ngày.
 - Thực hành vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế và giải toán 
có lời văn.
 - HS phát triển năng lực giải quyết vấn đề, tư duy và lập luận toán học.
 - GD phẩm chất chăm học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Quyển lịch ngày
 III. CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 1. Hoạt động khởi động - Cho HS chơi chuyền bóng
 - HS thảo luận nhắc lại tên các ngày trong 
 tuần. 
 2. Hoạt động thực hành, luyện tập
 Bài 1
 - HS suy nghĩ, thực hiện viết câu trả lời 
 Hôm nay là thứ hai ngày 12 tháng 4 thì
 - Ngày mai là .......ngày.........tháng........ - Cho HS suy nghĩ, thực hiện viết kết 
 - Hôm qua là ........ngày.........tháng.......... quả vào vở.
 - Ngày kia là.........ngày .......tháng ......... - GV đặt câu hỏi để HS giải thích 
 Học sinh làm việc cá nhân, trao đổi với cách tính của các em.
 bạn, chia sẻ trước lớp. 
 Học sinh có thể đưa ra một mốc của một 
 ngày nào đó đố bạn. 
 Bài 2
 Học sinh đọc đề bài toán Cho học sinh giải bài toán vào vở.
 Tháng ba mẹ đi làm được 21 ngày, tháng tư - Giáo viên theo dõi, kiểm tra học 
 mẹ đi làm được 25 ngày. Hỏi cả hai tháng sinh làm bài, hỗ trợ khi học sinh gặp 
 mẹ đi làm được bao nhiêu ngày? khó khăn
 - Học sinh làm việc cá nhân, trao đổi nhóm 
 bàn, chia sẻ cách làm trước lớp. 
 3. Hoạt động vận dụng
 - Học sinh nêu một ví dụ hằng ngày có liên Cho học sinh nêu ví dụ vận dụng 
 quan đến thứ ngày tháng trong thực tế hằng ngày có sử dụng 
 thời gian. 
 4. Tổng kết - Bài học hôm nay, em biết thêm 
 được điều gì?
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
................................................................................................................................
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 11
Tiết 5,6 Tiếng Việt
 HOA PHƯỢNG (Tiết 1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; hiểu 
và trả lời dụng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ; nhận biết một số 
tiếng cùng vần với nhau, củng cố kiến thức về vần, thuộc lòng một khổ thơ và 
cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua vần và hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết 
được các chi tiết trong tranh và suy luận tử tranh được quan sát. 
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của bài thơ 
và nội dung được thể hiện trong tranh. 
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của bài thơ 
và nội dung được thể hiện trong tranh
 - HS chủ động trao đổi chia sẻ với bạn về nội dung bài học. 
 - Giúp các em có tình yêu đối với hoa phượng, với thiên nhiên.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Vở, tranh minh họa, TV thông minh
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 Tiết 1
 1. Ôn và khởi động
 - HS quan sát tranh và trao đổi nhóm - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao 
 - Một số HS trình bày đáp án trước lớp. đổi nhóm để nói về những gì em thấy 
 Các HS khác có thể bổ sung nếu câu trả trong tranh. (Câu hỏi gợi ý: Tranh vẽ hoa 
 lời của các bạn chưa đầy đủ hoặc có câu gì?. Em biết gì về loài hoa này?) 
 trả lời khác. 
 - HS khác nhận xét, bổ sung 
 HĐ 2. Đọc. - GV đọc mẫu toàn bài.
 - HS nghe GV đọc mẫu. - GV tổ chức cho HS đọc câu nối tiếp.
 - HS đọc câu. + GV quan sát, nghe. HD HS đọc một số 
 + Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 1. từ ngữ.
 + GV HD HS đọc câu dài.
 + HS đọc nối tiếp cầu lần 2. - GV chia VB thành các đoạn.
 - HS đọc đoạn. + GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ 
 + HS đọc nối tiếp từng đoạn, 2 lượt. khó trong bài: lấm tấm, bừng, rừng rực 
 cháy, 
 + GV quan sát, nghe các nhóm đọc.
 + HS đọc đoạn theo nhóm 2. - GV cùng HS đọc toàn bài.
 - HS đọc toàn bài. + GV lưu ý HS đọc văn bản to, rõ ràng, 
 + 1 – 2 HS đọc thành tiếng cả bài. rứt khoát.
 + GV đọc lại toàn bài và chuyển tiếp 
 + HS nghe GV đọc bài. sang phần trả lời câu hỏi.
 Tiết 2 - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, cùng 
 HĐ3: Tìm tiếng cùng vần với mỗi tiếng đọc lại bài thơ vả tìm ở cuối các dòng thơ 
 xanh, lửa, cây. những tiếng cùng vần với nhau 
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 12
 -HS làm việc nhóm, cùng đọc lại bài thơ - GV yêu cầu một số HS trình bày kết 
 vả tìm ở cuối các dòng thơ những tiếng quả. GV và HS nhận xét, đánh giá, GV 
 cùng vần với nhau, HS viết những tiếng và HS thống nhất câu trả lời ( xanh – lạnh 
 tìm được vào vở. – cành – nhanh-, )
 HĐ 4. Trả lời câu hỏi. - GV HD HS làm việc nhóm.
 - HS làm việc nhóm 2, tìm hiểu VB trả 
 lời các câu hỏi. - GV dành thời gian cho HS trao đổi chia 
 - HS đọc từng câu hỏi, trao đổi về bức sẻ.
 tranh minh họa và câu trả lời cho từng 
 câu hỏi. - GV đọc câu hỏi, khuyến khích HS trình 
 + Những câu thơ nào cho biết hoa bày câu trả lời của nhóm.
 phượng nở rất nhiều?
 +Trong bài thơ, cây phượng được chồng - GV nhận xét, cùng HS thống nhất câu 
 ở đâu? trả lời.
 +Theo bạn nhỏ, chị gió và mặt trời đã làm 
 gì giúp cây phượng nở hoa?
 - HS trình bày câu trả lời của nhóm mình. - GV trình chiếu câu trả lời, cho HS đọc, 
 Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. GV đọc lại.
 - HS cùng GV thống nhất câu trả lời.
 HĐ 5. Học thuộc lòng hai khổ thơ cuối.
 - HS đọc thành tiếng hai khổ thơ cuối. - GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu hai 
 - HS nhớ và đọc thuộc cả những từ ngữ khổ thơ cuối. Một HS đọc thành tiếng hai 
 bị xoá che dần. khổ thơ cuối. GV hướng dẫn HS học 
 thuộc lòng hai khổ thơ cuối bằng cách 
 xoá che dấn một số từ ngữ trong hai khổ 
 thơ cho đến khi xoá hết. HS nhớ và đọc 
 thuộc cả những từ ngữ bị xoá che dần.
 Chủ ý để lại những từ ngữ quan trọng cho 
 đến khi HS thuộc lòng hai khổ thơ cuối.
 HĐ 6. Vẽ một loài hoa và nói về bức 
 tranh em vẽ. GV yêu cầu HS chia nhóm và trao đổi với 
 HS chia nhóm và trao đổi với nhau nhau. 
 - Một số HS trình bày trước lớp. - GV nhận xét tiết học.
 HĐ 7. 
 - HS chú ý lắng nghe
 V. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 .............................................................................................................................
 .
Tiết 4 Kĩ năng sống 
 QUỐC KÌ VIỆT NAM
 Thứ Năm ngày 1 tháng 5 năm 2025
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 13
Tiết 1,2 Tiếng Việt 
 ÔN TẬP (Tiết 1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Củng cố và nâng cao một số kiến thức, kĩ năng đã học trong bài Thế giới 
trong mắt em thông qua thực hành nhận biết và đọc những tiếng có vần khó vừa 
được học; ôn và mở rộng vốn từ ngữ dùng để thể hiện cảm nhận của con người 
trước những đối thay của cuộc sống xung quanh; thực hành nói và viết sáng tạo 
về một chủ điểm cho trước (cảm nhận về cuộc sống). Bước đầu có khả năng khái 
quát hoả những gì đã học thông qua một số nội dung được kết nối từ các văn bản 
đã được học trong bài.
 - HS chủ động trao đổi chia sẻ với bạn về nội dung bài học. 
 - HS có sự quan tâm, giúp đỡ bạn bè; khả năng làm việc
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Vở, tranh minh họa, TV 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 Tiết 1
 1. Khởi động
 2. Bài mới
 HĐ 1.Tìm từ ngữ có tiếng chứa vần 
 uyên, uân, uôm, ươc, ươm - GV nêu nhiệm vụ và lưu ý HS từ ngữ 
 - Nhóm vần thứ nhất: cần tìm có thể đã học hoặc chưa học.
 + HS làm việc nhóm đôi để tìm và đọc từ - GV nền chia các vần này thành 2 nhóm 
 ngữ có tiếng chứa các vần: uyên, uân, (để tránh việc HS phải ôn một lần nhiều 
 uôm, .. văn) và HS thực hiện nhiệm vụ theo từng 
 + HS nêu những từ ngữ tìm được. GV nhóm vần. 
 viết những từ ngữ này lên bảng. 
 + Một số HS đánh vần, đọc trơn trước 
 lớp; mỗi HS chỉ đọc một số từ ngữ. Cả 
 lớp đọc đồng thanh một số lần.
 - Nhóm vần thứ hai: 
 + HS làm việc nhóm đôi để tìm và đọc từ 
 ngữ có tiếng chứa các vần ươc, ươm.
 + HS nêu những từ ngữ tìm được. 
 + Một số HS đánh vần, đọc trơn trước 
 lớp.
 HĐ 2. Xếp các từ ngữ sau vào nhóm 
 phù hợp (nhìn thấy, nghe thấy, ngửi - GV nêu nhiệm vụ và cho HS làm việc 
 thấy) nhóm đôi, trao đổi để xếp từ ngữ vào 
 -- Một số HS trình bày kết quả trước lớp: nhóm phù hợp (nhìn thấy, nghe thấy, 
 có thể mỗi HS nêu các từ ngữ được xếp ngửi thấy) 
 vào một nhóm trong bảng. - GV làm mẫu một trường hợp, ví dụ tia 
 - Một số HS khác nhận xét, đánh giá. nắng. Có thể đặt câu hỏi gợi ý: Ta có thể 
 nghe được tia nắng không? Ta có thể 
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 14
 ngửi được tia nắng không? Tia nắng 
 được xếp vào nhóm nào? 
 GV nhận xét, đánh giá và thống nhất với 
 HS các phương án đúng. 
 Tiết 2
 HĐ 4. Viết 1-2 câu về cảnh vật xung - GV nêu nhiệm vụ và cho HS làm việc 
 quanh em. nhóm đôi.
 -HS thực hiện làm nhiệm vụ theo nhóm - GV cho HS đọc trước lớp.
 đôi. - GV nhận xét, đánh giá chung và khen 
 - Một số HS đọc trước lớp. ngợi những HS nêu được.
 - HS chú ý lắng nghe.
 HĐ 5. Vẽ một bức tranh về cảnh vật - GV nêu nhiệm vụ và gợi ý cho HS lựa 
 xung quanh và đặt tên cho bức tranh chọn cảnh vật để về. Cảnh vật đó có thể 
 em vẽ. xuất hiện đầu đó, ở thời điểm nào đó mà 
 - HS có thể làm việc nhóm đôi để chia sẻ các em có cảm nhận sâu sắc và nhớ lâu. 
 ý tưởng với bạn, ý tưởng vẽ bức tranh Đó có thể là cảnh vật mà các em vừa quan 
 định về và ý tưởng đặt tên cho bức tranh. sát ở bài tập 3 ở trên. Đó cũng có thể là 
 - Một số HS trình bày trước lớp bức tranh cảnh vật do chính các em tưởng tượng ra. 
 minh về, nói tên của bức tranh và li do vì - GV nhận xét, đánh giá chung và khen 
 sao đặt tên bức tranh như vậy. Một số HS ngợi những HS có ý tưởng độc đáo, sáng 
 khác nhận xét, đánh giá. tạo.
 - GV đọc một bài thơ về thiên nhiên hoặc 
 cuộc sống xung quanh em.
 HĐ 6. Đọc mở rộng - GV yêu cầu HS đọc câu chuyện, bài thơ 
 - HS chú ý lắng nghe. em sưu tầm.
 - GV nhận xét, đánh giá chung và khen 
 - HS đọc câu chuyện của mình, bài thơ ngợi những HS chia sẻ được những ý 
 mình đã Đồ dùng . tưởng thú vị. Nói rõ các ưu điểm để HS 
 - HS chú ý lăng nghe. cùng học hỏi.
 - GV nhận xét tiết học.
 - HS chú ý lắng nghe.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 3 Tiếng Việt
 LUYỆN TẬP THỰC HÀNH (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Củng cố và nâng cao một số kiến thức, kĩ năng đã học trong bài hỏi mẹ, 
những cánh cò, thông qua thực hành nhận biết và đọc những tiếng có vần khó vừa 
được học; thực hành sắp xếp các từ ngữ thành câu hoàn thiện. 
 - Bước đầu có khả năng khái quát hoá những gì đã học thông qua một số 
nội dung được kết nối từ các văn bản đã được học trong bài.
 - HS yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 15
 - GV: Máy tính, ti vi 
 - HS: SGK, vở ô li.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 Bài 4. HỎI MẸ
 HS sắp xếp các từ ngữ trong từng - Sắp xếp các từ ngữ thành cầu và viết vào 
 dòng thành câu. vở GV yêu cầu HS sắp xếp các từ ngữ 
 trong từng dòng sau thành câu: cánh đồng, 
 trải xuống, vàng óng, ánh nắng.
 - GV nêu nhiệm vụ và cho HS làm việc 
 nhóm đôi. 
 - Một số nhóm trình bày kết quả. GV và 
 HS thống nhất phương án đúng. (Ánh 
 HS viết vào vở các câu đã được sắp nắng trải xuống cánh đồng vàng óng).
 xếp đúng.
 Bài 5. NHỮNG CÁNH CÒ - Sắp xếp các từ ngữ thành cầu và viết vào 
 HS sắp xếp các từ ngữ trong từng vở GV yêu cầu HS sắp xếp các từ ngữ 
 dòng thành câu trong từng dòng sau thành câu: 
 + bạn, thùng, nhặt rác, học sinh, bỏ vào.
 + xuân sang , bay về, đàn cò trắng, từng 
 HS viết vào vở các câu đã được sắp -GV nêu nhiệm vụ và cho HS làm việc 
 xếp đúng nhóm đôi. Một số HS trình bày kết quả. GV 
 và HS thống nhất phương án đúng. 
 Bạn học sinh nhặt rác bỏ vào thùng 
 Xuân sang, từng đàn cò trắng bay về.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 4 Toán 
 ÔN TẬP CÁC SỐ VÀ PHÉP TÍNH TRONG PHAM VI 10
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Ôn tập, củng cố kiến thức vể số và chữ số trong phạm vi 10, phân tích 
số, đọc viết số, xếp thứ tự và so sánh số.
 - Củng cố bài toán có lời văn (bài toán thực tế vể phép cộng, phép trừ). 
Quan sát tranh, viết phép tính thích hợp và nêu câu trả lời.
 - Củng cố thực hiện tính (tính nhẩm) các phép cộng, trừ trong phạm vi 10 
(dựa vào bảng cộng, trừ trong phạm vi 10). 
 - Thực hiện tính trong trường hợp có hai dấu phép tính. Nhận biết mối 
quan hệ giữa phép cộng và phép trừ.
 - Phát triển năng lực giải quyết vấn để qua việc giải các bài toán thực tế 
(giải quyết các “tình huống” thực tế).
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 16
 - Rèn khả năng diễn đạt, trình bày, giao tiếp toán học thông qua trả lời các 
câu hỏi của bài toán có lời văn, bài toán vui có tính lôgic, trò chơi toán học,...
 - Thấy được mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Bộ đồ dùng dạy học toán.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 1. Khởi động
 - Học sinh chia sẻ những hoạt động 
 hằng ngày của mình theo thời gian 
 trong ngày
 2. Luyện tập thực hành
 Bài 1
 - Học sinh đọc yêu cầu của bài và làm 
 bài theo yêu cầu 
 - HS tự tìm số thích hợp trong ô theo 
 yêu cầu của để bài (ở mỗi câu a, b).
 - Học sinh trao đổi với bạn
 - Chia sẻ trước lớp - GV nhận xét đưa ra đáp án đúng
 - HS nhận xét
 Bài 2
 - HS trao đổi cặp đôi quan sát các 
 bông hoa, so sánh các số, rồi nêu câu 
 trả lời theo yêu cầu ở câu a, câu b. - GV nhận xét đưa ra đáp án đúng
 - HS nhận xét
 Bài 3
 - HS quan sát đề bài, phân tích “tình - GV cho học sinh quan sts hình vẽ, 
 huống”. (Lúc đẩu hàng trên có 8 ô tô, yêu cầu học sinh trao đổi nhóm đôi, 
 hàng dưới có 6 ô tô. Sau khi chuyển 1 chia sẻ trước lớp. 
 ô tô từ hàng trên xuống hàng dưới thì 
 số ô tô ở hai hàng lúc này thế nào? - GV nhận xét đưa ra đáp án đúng
 Nhiều hơn, ít hơn hay bằng nhau?). 
 Từ đó tìm câu trả lời đúng. - Yêu cầu HS trao đổi nhóm đôi qua 
 - Học sinh trao đổi với bạn, chia sẻ sát giai đoạn hình thành và phát triển 
 trước lớp của sen từng tranh SHS 
 Bài 4 - GV nhận xét tuyên dương đưa ra 
 - HS trao đổi nhóm đôi qua sát giai đáp án đúng
 đoạn hình thành và phát triển của sen 
 từng tranh SHS 
 - HS nối tiếp phát biểu: Tranh 1: Sen 
 chưa ra hoa, 2: Nụ hoa, 3: Hoa sen nở, - GV nhận xét tuyên dương đưa ra 
 4: Hoa sen tàn, 5: Hoa sen thành đài đáp án đúng
 sen).
 Bài 5
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 17
 - Học sinh đọc nọi dung bài tập, suy 
 nghĩ và trao đổi với bạn
 - Học sinh chia sẻ trước lớp 
 - HS nhận xét: điểm Mai cao hơn 
 Nam, do đó Mai điểm 10, Nam điểm 
 9. Còn lại Việt điểm 10.
 3. Vận dụng 
 - Học sinh tìm số lớn nhất có một chữ 
 số, sau đó tìm số liền trước và liền sau 
 của số đó. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
Tiết 5 Tiếng Việt
 LUYỆN TẬP THỰC HÀNH (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Củng cố và nâng cao một số kiến thức, kĩ năng đã học, viết trong bài 
thông qua việc đọc đúng, rõ ràng các bài: Buổi trưa hè; Hoa phượng, thông qua 
thực hành nhận biết và đọc những tiếng có vần khó vừa được học; thực hành giải 
câu đố, sắp xếp các từ ngữ thành câu hoàn thiện. 
 - HS có khả năng làm việc nhóm, khả năng nhận ra những vấn đề đơn 
gian và đặt câu hỏi. Và trả lời một cách sáng tạo.
 - Biết quan tâm, giúp đỡ bạn bè. Thêm yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Vở, tranh minh họa, TV thông minh
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 Bài 6. BUỔI TRƯA HÈ Giải câu đố
 - GV cho một số HS đọc thành tiếng câu đố: 
 Hoa gì nở giữa mùa hè.
 Trong đầm thơm ngát, lá che đội đầu
 GV giải thích đó là những đặc điểm liên 
 HS chỉ ra một số đặc điểm của loài hoa quan đến hoa sen, GV có thể trình chiếu cho 
 được nêu trong câu đố nở vào mùa hè, HS xem một số loài hoa khác.
 mọc trong đầm, sống dưới nước, lá 
 màu xanh, to giống như chiếc nón đội 
 đầu. 
 Bài 7. HOA PHƯỢNG - Sắp xếp các từ ngữ thành cầu và viết vào 
 - HS làm việc nhóm đôi để sắp xếp các vở GV yêu cầu HS sắp xếp các từ ngữ trong 
 từ ngữ thành cầu, Một số nhóm trình từng dòng sau thành câu: cây phượng, ở sân 
 bày kết quả. trường, đỏ rực, nở hoa. 
 - GV nêu nhiệm vụ và cho HS làm việc 
 nhóm đôi để sắp xếp các từ ngữ thành cầu
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 18
 GV và HS thống nhất phương án đúng. 
 - Một số nhóm trình bày kết quả. Cây phượng nở hoa đỏ rực ở sân trường 
 - HS viết vào vở các câu đã được sắp hoặc ở sân trường cây phượng nở hoa đỏ 
 xếp rực.
III. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 ..
Tiết 7 Sinh hoạt lớp 
 SƠ KẾT TUẦN, LẬP KẾ HOẠCH TUẦN TỚI 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - HS thấy được ưu, khuyết điểm của tuần 32. Từ đó đề ra hướng phấn 
đấu, hoàn thành nhiệm vụ của tuần 33.
 - Rèn thói quen nền nếp theo quy định.
 - Có ý thức bảo vệ cảnh quan thiên nhiên nơi mình sinh sống..
 - Tự giác tham gia các hoạt động bảo vệ cảnh quan thiên nhiên nơi mình 
sinh sống.
 - Biết lựa chọn những việc nên làm để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.
 - Thực hiện được việc làm để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên.
 - HS biết đánh giá bản thân và bạn bè theo 3 mức độ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Phần thưởng nhỏ dành cho những HS hoàn thành tốt. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 1. Ổn định tổ chức
 - HS hát một số bài hát: Quê hương 
 tươi đẹp
 2. Sơ kết tuần và thảo luận kế hoạch 
 tuần sau
 a/ Sơ kết tuần học - GV hướng dẫn lớp trưởng và các tổ 
 - Lớp trưởng mời lần lượt các tổ trưởng hoạt động.
 lên báo cáo, nhận xét kết quả thực hiện 
 các mặt hoạt động của lớp trong tuần 
 qua. 
 - Các tổ trưởng nêu ưu điểm và tồn tại 
 việc thực hiện hoạt động của các ban.
 - Lớp tổng kết và đề xuất tuyên dương 
 cá nhân, nhóm, tổ điển hình của lớp; 
 đồng thời nhắc nhở nhóm, tổ nào cần 
 hoạt động tích cực, trách nhiệm hơn 
 (nếu có).
 - Lớp trưởng mời giáo viên chủ nhiệm 
 cho ý kiến.
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 19
 b/ Xây dựng kế hoạch tuần tới
 - Lớp trưởng yêu cầu các tổ trưởng dựa 
 vào nội dung cô giáo vừa phổ biến, các 
 tổ lập kế hoạch thực hiện. - Giáo viên chốt lại và bổ sung kế 
 - Các tổ thảo luận và nêu kế hoạch tuần hoạch cho các ban.
 tới.
 3. Tổ chức sinh hoạt theo chủ đề: 
 - Học sinh HS chia sẻ:
 - GV tổ chức cho HS chia sẻ:
 + Những việc em đã làm để bảo vệ 
 + Những việc em đã làm để bảo vệ 
 cảnh quan thiên nhiên.
 cảnh quan thiên nhiên.
 + Cảm nhận của em khi tham gia 
 + Cảm nhận của em khi tham gia 
 những hoạt động bảo vệ cảnh quan 
 những hoạt động bảo vệ cảnh quan 
 thiên nhiên.
 thiên nhiên.
 4. Đánh giá
 - Tốt: Thực hiện thường xuyên được 
 các yêu cầu sau:
 + Biết lựa chọn những việc nên làm 
 để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. - GV hướng dẫn tổ trưởng/ nhóm 
 + Thực hiện được việc làm để bảo vệ trưởng điêu hành để các thành viên 
 cảnh quan thiên nhiên. trong tổ/ nhóm đánh giá lẫn nhau vê' 
 - Đạt: Thực hiện được các yêu cầu các nội dung sau:
 trên nhưng chưa thường xuyên.
 - Có thực hiện được việc làm bảo vệ 
 - Cần cố gắng: Chưa thực hiện được 
 cảnh quan thiên nhiên hay không;
 đầy đủ các yêu cầu trên, chưa thể hiện 
 -Thái độ tham gia hoạt động có tích 
 rõ, chưa thường xuyên.
 cực, tự giác, hợp tác, trách nhiệm,... 
 hay không.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 .
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025