Giáo án Toán 1 - Tuần 3 - Năm học 2022-2023 - Trường Tiểu học Hương Điền

 Giáo án Toán lớp 1. Tuần 3. Trường Tiểu học Hương Điền
 Thứ hai ngày 19 tháng 9 năm 2022
 Bài 7: SỐ 1O
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Biết cách đếm các nhóm đồ vật có số lượng đến 10. Thông qua đó, HS nhận biết 
được số lượng, hình thành biểu tượng về số 10.
- Đọc, viết được số 10.
- Lập được các nhóm có đến 10 đồ vật.
- Nhận biết vị trí số 10 trong dãy các số từ 0 đến 10.
- Phát triển các NL toán học.
II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Máy tính, ti vi.
- Một số chấm tròn, que tính, hình vuông, (trong bộ đồ dùng Toán 1).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 A. Hoạt động khởi động
- HS quan sát tranh khởi động, nói cho bạn nghe bức tranh vẽ gì.
- HS đếm số quả mỗi loại có trong cửa hàng và nói. Chẳng hạn: “Có 5 quả xoài”, 
“Có 6 quả cam”,...
- Chia sẻ trong nhóm học tập (hoặc cặp đôi).
 B. Hoạt động hình thành kiến thức
 1. Hình thành số 10
a) HS quan sát khung kiến thức:
- HS đếm số quả táo và số chấm tròn.
- HS nói: “Có 10 quả táo. Có 10 chấm tròn, số 10”.
b) HS lấy thẻ số trong bộ đồ dùng học toán gài số 10 lên thanh gài.
c) HS tự lấy ra 10 đồ vật (chấm tròn hoặc que tính, ...) rồi đếm.
 2. Viết số 10
- HS nghe GV giới thiệu số 10, GV hướng dẫn cách viết số 10.
- HS thực hành viết số 10 vào bảng con.
 C. Hoạt động thực hành, luyện tập
 Bài 1. HS thực hiện các thao tác:
a) Đếm số lượng mỗi loại quả, đọc số tương ứng.
b) Trao đổi, nói với bạn về số lượng mỗi loại quả đếm được. Chẳng hạn: Chỉ vào 
hình vẽ bên phải nói: Có mười quả xoài, chọn số 10.
 Lưu ý: GV chủ ý rèn cho HS cách đếm, chỉ vào từng đối tượng cần đếm để 
tránh đếm lặp, khi nói kết quả đếm có thể làm động tác khoanh vào tất cả đối 
tượng cần đếm, nói: Có tất cả 10 quả xoài.
 Bài 2. HS thực hiện các thao tác:
- Quan sát hình vẽ, đếm số hình vuông có trong mẫu. Giáo án Toán lớp 1. Tuần 3. Trường Tiểu học Hương Điền
- Đọc số ghi dưới mỗi hình.
- Lấy hình cho đủ số lượng, đếm để kiểm tra lại.
- Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe cách làm và kết quả.
 Lưu ý: GV có thể tổ chức theo nhóm, theo cặp hoặc tổ chức thành trò chơi. 
GV cũng có thể thay đổi vật liệu và số lượng để hoạt động phong phú hơn. Chẳng 
hạn:
Lấy cho đủ 10 hình tam giác hoặc vẽ cho đủ 10 hình tròn, ...
 Bài 3
- HS đếm tiếp các số theo thứ tự từ 0 đến 10, rồi đọc số còn thiếu trong các ô.
- HS đếm lùi các số theo thứ tự từ 10 về 0, rồi đọc số còn thiếu trong các ô.
- Đếm tiếp từ 0 đến 10 và đếm lùi từ 10 về 0.
 D. Hoạt động vận dụng
 Bài 4. HS thực hiện đếm và chỉ ra đủ 10 bông hoa mỗi loại.
 Lưu ý:
- GV có thể tổ chức thành trò chơi: tô màu vào 10 bông hoa, khoanh vào 10 chữ 
cái hoặc lấy cho đủ 10 que tính.
- Lấy ví dụ số 10 để nói về số lượng đồ vật, sự vật xung quanh em. Chẳng hạn:
Có 10 ngón tay, có 10 ngón chân; Trong hộp có 10 chiếc bút, ...
 E. Củng cố, dặn dò
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
- Từ ngữ toán học nào em cần chú ý?
- Về nhà, em hãy tìm thêm các ví dụ sử dụng các số đã học trong cuộc sống để 
hôm sau chia sẻ với các bạn.
 Thứ ba ngày 20 tháng 9 năm 2022
 Bài 8: LUYỆN TẬP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Nhận biết được số lượng trong phạm vi 10; biết đọc, viết, các số trong phạm vi 
10, thứ tự vị trí của mỗii số trong dãy số từ 0 đến 10.
- Lập được các nhóm có đến 10 đồ vật.
- Nhận dạng và gọi đúng tên hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật.
- Phát triển các NL toán học.
II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Máy tính, ti vi.
- Bộ đồ dùng Toán 1.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 A. Hoạt động khởi động
 Chơi trò chơi “Tôi cần, tôi cần”: Với mỗi lượt chơi, chủ trò nêu yêu cầu, Giáo án Toán lớp 1. Tuần 3. Trường Tiểu học Hương Điền
chẳng hạn: “Tôi cần 5 cái bút”. Nhóm nào lấy đủ 5 chiếc bút nhanh nhất được 2 
điểm.
Nhóm được 10 điểm trước sẽ thắng cuộc.
 B. Hoạt động thực hành, luyện tập
 Bài 1. HS thực hiện các thao tác:
- Đếm và nói cho bạn nghe về số bông hoa vừa đếm được, chẳng hạn: Chỉ vào 
chậu hoa màu hồng, nói: “Có mười bông hoa”; đặt thẻ số 10.
 Bài 2. HS thực hiện theo nhóm hoặc theo cặp:
- Một HS viết số ra nháp hoặc ra bảng con, yêu cầu nhóm hoặc cặp lấy ra số hình 
tương ứng với số bạn vừa viết. Chẳng hạn: Bạn A: Viết số 4. Bạn B: Lấy tương 
ứng 4 hình tam giác (hoặc hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật). Hai bạn cùng đọc 
kết quả: Có 4 hình tam giác, số 4.
- Đổi vai cùng thực hiện.
 Bài 3
- HS đếm để tìm số còn thiếu trong mỗi ô trống, chẳng hạn:
+ Đếm 3, 4, 5.
+ Gắn thẻ số 4 vào ô ?
- Đọc kết quả và chia sẻ với bạn cách tìm số còn thiếu.
 C. Hoạt động vận dụng
 Bài 4. HS quan sát hình vẽ các con vật, đếm số chân của mỗi con vật.
- GV có thế tố chức thành trò chơi “Đố bạn”: Con gì có 2 chân? Con gì có 4 
chân?Con gì có 6 chân? Con gì có 8 chân? Con gì có 0 chân? (không có chân).
 Bài 5. HS quan sát dãy các hình, tìm hình còn thiếu rồi chia sẻ với bạn cách 
làm.
 Lưu ý: GV có thể cho HS dùng các hình trong bộ đồ dùng học Toán 1 đế 
xếp thành chuỗi các hình theo quy luật trên. GV khuyến khích HS xếp tiếp các 
hình theo quy luật đó.
 E. Củng cố, dặn dò
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
- Từ ngữ toán học nào em cấn chú ý?
(*) Cơ hội học tập trải nghiệm và phát triển năng lực chơ học sinh
- Thông qua các hoạt động: đếm số lượng nêu số tương ứng hoặc với mỗi số lấy 
tương ứng số lượng đồ vật, HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán 
học, NL giao tiếp toán học.
- Thông qua việc tìm quy luật xếp hình đơn giản, liên hệ thực tế tìm những con vật 
có 2 chân, 4 chân,... HS có cơ hội được phát triển NL tư duy và lập luận toán học. Giáo án Toán lớp 1. Tuần 3. Trường Tiểu học Hương Điền
 Thứ năm ngày 22 tháng 9 năm 2022
 Bài 9: NHIỀU HƠN - ÍT HƠN – BẰNG NHAU
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Biết so sánh số lượng của hai nhóm đồ vật.
- Biết sử dụng các từ: nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau khi so sánh về số lượng.
- Phát triển các NL toán học.
II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DẠY HỌC
- Máy tính, ti vi.
- Các thẻ bìa: 7 cái cốc, 6 cái đĩa, 5 cái thìa, 6 cái bát; thẻ đúng, thẻ sai.
- Một số tình huống đơn giản liên quan đến: nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 A. Hoạt động khởi động
- HS xem tranh, chia sẻ theo cặp đôi những gì các em quan sát được từ bức tranh. 
Chẳng hạn: Bức tranh vẽ 6 bạn gấu đang ngồi ở bàn ăn, trên bàn có 6 cái bát, có 7 
cái cốc, ...
- HS nhận xét về số bạn gấu so với số bát, số cốc hay số thìa có trên bàn.
 Lưu ý: GV khuyến khích HS nói, diễn đạt bằng chính ngôn ngữ của các em. 
HS có thể đưa ra những nhận xét trực giác như: số cốc nhiều hơn số gấu, số thìa ít 
hơn số bát, ... GV dẫn dắt: Nhưng làm thế nào để biết được điều đó, chúng ta tìm 
hiếu bài hôm nay.
 B. Hoạt động hình thành kiến thức
 1. GV hướng dẫn HS thực hiện lần lượt các thao tác sau:
- Quan sát hình vẽ, rồi nói:
+ Có một số bát (GV gắn các thẻ bát lên bảng, HS đặt các thẻ bát trước mặt).
+ Có một số chiếc cốc (GV gắn các thẻ cốc lên bảng, HS đặt các thẻ cốc trước 
mặt).
- HS trao đổi theo cặp, nói cho nhau nghe số bát nhiều hơn hay số cốc nhiều hơn.
- Nghe GV hướng dẫn cách xác định số cốc nhiều hơn (GV vẽ đường nối tương 
ứng thẻ bát và cốc, HS làm tương tự).
- GV nhận xét: Thừa ra một chiếc cốc. Vậy: số cốc nhiều hơn số bát; số bát ít hơn 
số cốc.
- HS nhắc lại: số cốc nhiều hơn số bát; số bát ít hơn số cốc. Giáo án Toán lớp 1. Tuần 3. Trường Tiểu học Hương Điền
- HS thực hiện tương tự với số bát và số thìa, số bát và số đĩa. Qua đó rút ra nhận 
xét:
+ Số thìa ít hơn số bát; số bát nhiều hơn số thìa.
+ Số bát bằng số đĩa; số đĩa và số bát bằng nhau.
 2. Tương tự như trên, HS thực hiện theo cặp hoặc theo nhóm với các bát và 
thìa. Đặt tương ứng mỗi bát với một thìa, rút ra nhận xét: số bát nhiều hơn số thìa 
hay số thìa ít hơn số bát.
 C. Hoạt động thực hành, luyện tập
 Bài 1
- Cá nhân HS làm bài 1: Quan sát tranh, sử dụng các từ: nhiều hơn, ít hơn,bằng 
nhau để nói về bức tranh. Chắng hạn: Số cốc ít hơn số thìa; số thìa và số đĩa bằng 
nhau, ...
- HS đặt câu hỏi cho nhau và nói cho nhau nghe nhận xét về số cốc, số thìa, số đĩa 
trong bức tranh rồi chia sẻ kết quả trước lóp.
 Bài 2. Cá nhân HS tự làm bài 2: Quan sát tranh, nói và chỉ vào cây có nhiều 
quả hơn.
- GV khuyến khích HS nói, diễn đạt cách các em xác định cây bên nào có nhiều 
quả hơn.
Hoạt động vận dụng
 Bài 3
- Cá nhân HS quan sát tranh, nói cho bạn nghe bức tranh vẽ gì?
- GV đọc từng câu hỏi, HS giơ thẻ đúng hoặc thẻ sai.
- HS giải thích tại sao lại chọn đúng hoặc chọn sai.
- GV nên khuyến khích HS suy nghĩ và nói theo cách của các em. Khuyến khích 
HS quan sát tranh đặt các câu hỏi liên quan đến bức tranh sử dụng các từ: nhiều 
hơn, ít hơn, bằng nhau rồi mời bạn khác trả lời.
 E. Củng cố, dặn dò
- Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
- Từ ngữ toán học nào em cần chú ý?
- Về nhà, em hãy tìm tinh huống thực tế liên quan đến so sánh số lượng sừ dụng 
các từ nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau để hôm sau chia sẻ với các bạn.
(*) Cơ hội học tập trải nghiệm và phát triển năng lực cho học sinh
- Thông qua việc đặt tương ứng 1 - 1 để so sánh số lượng của hai nhóm đối tượng, 
HS có cơ hội được phát triển NL mô hình hoá toán học, NL tư duy và lập luận toán 
học.
- Thông qua việc quan sát tranh tinh huống, trao đổi, nhận xét, chia sẻ ý kiến, sử 
dụng các từ ngừ nhiều hơn, ít hơn, bằng nhau để mô tả, diễn đạt so sánh số lượng 
của hai nhóm đối tượng, HS có cơ hội được phát triển NL giao tiếp toán học, NL 
giải quyết vấn đề toán học. Giáo án Toán lớp 1. Tuần 3. Trường Tiểu học Hương Điền
 LƯU Ý 
- Nếu còn thời gian, GV có thể tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”.
- Cách chơi: Chọn một số bạn, một số ghế (số người nhiều hơn số ghế). Cả lớp hát 
một bài, trong khi 4 bạn đi vòng quanh ghế. Khi hát hết bài, chủ trò ra hiệu mỗi bạn 
phai ngồi vào một ghế. Ai nhanh (có ghế ngồi) sẽ được khen,...
- GV nêu nhận xét: Một bạn không có ghế ngồi vi số ghế ít hơn số người. Như vậy, 
chúng ta có thể so sánh số lượng của hai nhóm đồ vật bằng cách ghép tương ứng 
mỗi đồ vật của nhóm này với một và chỉ một đồ vật của nhóm kia. Giáo án Toán lớp 1. Tuần 3. Trường Tiểu học Hương Điền
Buổi chiều:
 Luyện toán
 Luyện tập các số 0 - 10
I .YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - Đọc, viết được các số 0,1,2,3,4, 5, 6, 7, 8, 9,10.
 - Lập được các nhóm đồ vật có số lượng 0,1,2,3,4, 5, 6, 7, 8, 9,10.
 II .ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DẠY HỌC
 VBT toán 1, tập 1(nếu có), vở ô li và đồ dùng học toán.
III . Các hoạt động dạy học:
HĐ1: Đọc, viết được các số 0,1,2,3,4, 5, 6, 7, 8, 9,10.
GV cho HS đọc số 0,1,2,3,4, 5, 6, 7, 8, 9,10.cá nhân)
 (Lưu ý em Toàn, Hà My đọc nhiều lần)
HĐ2: Lập các nhóm đồ vật có số lượng 0,1,2,3,4, 5, 6, 7, 8, 9,10.
GV cho hs lấy trong bộ đồ dùng các hình tương ứng với số gv yêu cầu
HS thực hiện theo yêu cầu
HS đố nhau về số lượng( trò chơi truyền điện)
Theo giỏi và nhận xét chỉnh sửa .
Cũng cố dặn dò: Nhận xét tuyên dương HS Giáo án Toán lớp 1. Tuần 3. Trường Tiểu học Hương Điền