Giáo án Toán 1 - Tuần 4 - Trường Tiểu học Hương Điền

 Giáo án Hoạt động Toán lớp 1 - Tuần 4 – Trường Tiểu học Hương Điền
 Toán
 Lớn hơn, dấu >. Bé hơn, dấu <. 
 Bằng nhau, dấu = (2tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Thực hành sử dụng các dấu (>, <, =) để so sánh các số trong phạm vi 5.
- Vận dụng so sánh các nhóm số lượng vào các tình huống thực tế trong cuộc sống
- Góp phần phát triển các năng lực toán học và phẩm chất
+ Năng lực toán học: NL tư duy và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học.
+ Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, học liệu điện tử.
2. Học sinh: Bộ đồ dùng học toán, VBT toán, bảng con, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1.Hoạt động khởi động 
 a) Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới
 b) Cách tiến hành
 - Giáo viên trình chiếu tranh khởi động- - HS xem tranh
 SGK. -
 - Yêu cầu học sinh làm việc nhóm đôi: nói- - Chia sẻ theo cặp đôi những gì các em 
 cho bạn nghe bức tranh vẽ gì. quan sát được từ bức tranh.
 - - HS nhận xét về số quả bóng ở tay phải 
 - Giáo viên theo dõi, giúp đỡ các nhóm. và số quả bóng ở tay trái của mỗi bạn.
 - GV kết nối giới thiệu bài
 2. Hoạt động hình thành kiến thức
 a) Mục tiêu: 
 So sánh được số lượng; biết sử dụng các từ (lớn hơn, bé hơn, bằng nhau) và các dấu 
 (>, <, =) để so sánh các số.
 b) Cách thực hiện
 2.1.Nhận biết quan hệ lớn hơn, dấu >
 GV hướng dẫn HS thực hiện lần lượt các 
 thao tác sau:
 - Quan sát hình vẽ thứ nhất và nhận xét: 
 - Quan sát tranh và nhận xét
 “Bên trái có 4 quả bóng. Bên phải có 1 Giáo án Hoạt động Toán lớp 1 - Tuần 4 – Trường Tiểu học Hương Điền
 quả bóng, số bóng bên trái nhiều hơn số 
Nghe GV giới thiệu: “4 quả bóng nhiều bóng bên phải”.
hơn 1 quả bỏng”, ta nói: “4 lớn hơn 1”, - HS lấy thẻ dấu > trong bộ đồ dùng, gài 
viết 4 > 1. Dấu > đọc là “lớn hơn”. vào thanh gài 4 > 1, đọc “4 lớn hơn 1”
- Thực hiện tương tự, GV gắn bên trái có 
5 quả bóng, bên phải có 3 quả bóng. - HS thực hiện thao tác với đồ dùng
HS nhận xét: “5 quả bóng nhiều hơn 3 quả 
bóng”, ta nói: “5 lớn hơn 3”, viết 5 > 3.
2.2. Nhận biết quan hệ bé hơn, dấu <
- GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ thứ 
hai và nhận xét: “Bên trái có 2 quả bóng. 
 - HS lấy thẻ dấu < trong bộ đồ dùng, gài 
Bên phải có 5 quả bóng, số bóng bên trái 
 vào bảng gài 2 < 5, đọc “2 bé hơn 5”.
ít hơn số bóng bên phải. 2 quả bóng ít 
hơn 5 quả bóng”, ta nói: “2 bé hơn 5”, 
viết 2 < 5. Dấu < đọc là “bé hơn”.
2.3. Nhận biết quan hệ bằng nhau, dấu 
=
 - HS lấy thẻ dấu = trong bộ đồ dùng, gài 
- GV hướng dần HS quan sát hình vẽ thứ vào bảng gài 3 = 3, đọc “3 bằng 3”.
ba và nhận xét: “Bên trái có 3 quả bóng. 
Bên phải có 3 quả bóng, số bóng bên trái 
và số bóng bên phải bằng nhau”.
Ta nói: “3 bằng 3”, viết 3 = 3. Dấu “=” 
đọc là “bằng”.
3. Hoạt động vận dụng:
* Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào nêu các tình huống so sánh 
số lượng của các đồ vật ở lớp học
GV cho HS so sánh số bóng đèn với số quạt HS làm việc theo nhóm 2
trần Nói to trước lớp
GV nhận xét giờ học
 Tiết 2 Giáo án Hoạt động Toán lớp 1 - Tuần 4 – Trường Tiểu học Hương Điền
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Hoạt động khởi động 
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú trước giờ học, ôn lại kiến thức bài cũ
b. Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi - - HS chơi trò chơi: Điền đúng, điền 
+ GV trình chiếu 2 bức tranh nhanh
 - HS điền vào bảng con: 3 3
- GV kết nối giới thiệu bài -
2. Hoạt động luyện tập
a) Mục tiêu: Thực hành sử dụng các dấu (>, <, =) để so sánh các số trong phạm vi 5.
b) Cách thực hiện
Bài 1:
- GV chiếu tranh vẽ - HS quan sát hình vẽ thứ nhất, so sánh số 
 lượng khối lập phương bên trái với số 
- Hướng dẫn HS nhận xét: “3 khối lập 
 lượng khối lập phương bên phải bằng cách 
phương nhiều hơn 1 khối lập phương”. lập tương ứng một khối lập phương bên 
Ta có: “3 lớn hơn 1 viết 3 > 1. trái với một khối lập phương bên phải
 - HS thực hành so sánh số lượng khối lập 
 phương ở các hình vẽ tiếp theo và viết kết 
- GV tổ chức, kiểm soát, nhận xét HS làm 
 quả vào vở theo thứ tự: 2 
bài
 3.
 Đổi vở cùng kiểm tra và chia sẻ với bạn 
 cách làm.
Bài 2: 
- GV tổ chức cho HS quan sát hình vẽ thứ - HS quan sát
nhất, lập tương ứng mỗi chiếc xẻng với 
một chiếc xô.
- Hướng dẫn HS nhận xét: “Mỗi chiếc 
xẻng tương ứng với một chiếc xô, thừa ra HS thực hiện tương tự với các hình vẽ 
một chiếc xô. Vậy số xẻng ít hơn số xô”. tiếp theo rồi viết kết quả vào vở: 3 >2; 2 
Ta có: “2 bé hơn 3”, viết 2 < 3. = 2.
- Khuyến khích HS diễn đạt bằng ngôn Giáo án Hoạt động Toán lớp 1 - Tuần 4 – Trường Tiểu học Hương Điền
 ngữ của các em sử dụng các từ ngữ: nhiều Đổi vở cùng kiểm tra và chia sẻ với bạn 
 hơn, ít hơn, lớn hơn, bé hơn, bằng nhau. cách làm.
 Bài 3: 
 a, GV tổ chức cho HS viết dấu a) HS tập viết các dấu (>, <, =) vào bảng 
 b, GV chiếu nội dung bài con.
 b) HS suy nghĩ, tự so sánh hai số, sử dụng 
 các dấu (>, <, =) và viết kết quả vào vở.
 Đổi vở cùng kiểm tra, đọc kết quả và 
 chia sẻ với bạn cách làm
 3. Hoạt động vận dụng:
 * Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào nêu các tình thực tế
 So sánh một số đồ vật có trong lớp học HS làm việc theo nhóm 2
 GV nhận xét giờ học
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ( nếu có)
 Toán
 Luyện tập
 (Thời lượng: 01 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Sử dụng được các dấu (>, <, =) để so sánh các số trong phạm vi 10.
- Đưa ra được các tình huống thực tế trong cuộc sống có thể so sánh các số trong 
phạm vi 10
- Góp phần phát triển các năng lực toán học và phẩm chất
* Năng lực toán học: 
- Thông qua việc so sánh hai số sử dụng quan hệ lớn hơn, bé hơn, bằng nhau và các 
kí hiệu (>, <, =), HS có cơ hội được phát triển NL mô hình hoá toán học, NLtư duy 
và lập luận toán học, NL giao tiếp toán học.
- Thông qua việc đặt câu hỏi và trả lời liên quan đến các tình huống có quan hệ lớn 
hơn, bé hơn, bằng nhau, HS có cơ hội được phát triển NL giao tiếp toán học, NL giải 
quyết vấn đề toán học.
* Phẩm chất: Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm. Giáo án Hoạt động Toán lớp 1 - Tuần 4 – Trường Tiểu học Hương Điền
II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
1. Giáo viên: Ti vi, máy tính
2. Học sinh: Vở bài tập toán, bảng con, bộ đồ dùng học toán.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1.Hoạt động khởi động 
 a) Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới
 b) Cách tiến hành
 - Giáo viên cho HS chơi trò chơi - - HS lấy bộ đồ dùng chơi trò chơi: Sắp 
 xếp số
 - GV hướng dẫn cách chơi. - Thi sắp xếp đúng theo thứ tự từ bé đến 
 lớn, đội nào đúng và nhanh nhất đội đó 
 thắng cuộc.
 - HS nêu cảm nghĩ khi được tham gia trò 
 chơi và thắng cuộc.
 - GV kết nối giới thiệu bài
 2. Hoạt động luyện tập: 25P
 a) Mục tiêu:
 - Sử dụng được các dấu (>, <, =) để so sánh các số trong phạm vi 10.
 - Phát triển các năng lực toán học
 b) Cách thực hiện
 Bài 1:
 - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ thứ nhất, - HS quan sát hình vẽ thứ nhất, so sánh số 
 so sánh số lượng lượng khối lập phương bên trái với bên 
 phải bằng cách lập tương ứng một khối lập 
 phương bên trái với một khối lập phương 
 bên phải. Nhận xét: “5 khối lập phương 
 nhiều hơn 3 khối lập phương”, ta có: “5 
 lớn hơn 3”, viết 5 > 3.
 - GV tổ chức cho HS thực hành so sánh số - HS thực hành so sánh số lượng khối lập 
 lượng khối lập phương ở các hình vẽ tiếp phương ở các hình vẽ tiếp theo vàviết kết 
 theo và viết kết quả vào vở: 4 < 6; 7 = 7. quả vào vở: 4 < 6; 7 = 7.
 - Đối vở cùng kiểm tra và chia sẻ với bạn 
 - GV nhận xét, quan tâm đến cách làm cách làm.
 đúng của HS - Chia sẻ trước lớp
 - HS tìm hiểu yêu cầu
 - HS suy nghĩ, tự so sánh hai số, sử dụng 
 các dấu (>, <, =) và viết kết quả vào vở.
 - 1 HS làm bảng lớp Giáo án Hoạt động Toán lớp 1 - Tuần 4 – Trường Tiểu học Hương Điền
 Bài 2: GV chiếu nội dung bài tập - Đổi vở cùng kiểm tra, đọc kết quả và 
 chia sẻ với bạn cách làm. Nhận xét bài 
 - GV tổ chức, kiểm soát HS làm bài cá làm của bạn trên bảng
 nhân - HS lắng nghe, chia sẻ cách làm
 - GV nhận xét, nhắc nhở HS viết dấu - Lấy bộ đồ dùng, tiến hành sắp xếp các 
 đúng, đẹp. Sửa sai cho HS (nếu có) số trên bảng cài, chia sẻ trước lớp
 + Sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến 
 Bài 3: GV nêu yêu cầu lớn: 4, 5, 8
 - GV tổ chức cho HS làm bài thông qua + Sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến 
 sử dụng bộ đồ dùng toán của HS lớn: 8, 5, 4
 - GV khuyến khích HS đố bạn (sắp xếp 
 các số khác)
 3. Hoạt động vận dụng:
 * Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào nêu các tình huống so sánh 
 số lượng của các đồ vật ở lớp học
 * Cách tiến hành
 Bài 4: GV yêu cầu HS quan sát tranh, đếm HS lắng nghe yêu cầu
 và chỉ ra bạn có ít viên bi nhất, bạn có 
 nhiều viên bi nhất.
 HS làm việc nhóm đôi: nói cho bạn nghe 
 GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn bức tranh vẽ gì?
 về so sánh liên quan đến tình huống bức 
 tranh. HS đếm và chỉ ra bạn có ít viên bi nhất, 
 bạn có nhiều viên bi nhất.
 - Bài học hôm nay, em biết thêm được 
 điều gì? HS trả lời theo hiểu biết của bản thân
 - Để có thể so sánh chính xác hai số, em Tìm thêm các tình huống có thể so sánh 
 nhắn bạn điều gì? các số trong phạm vi 10, chia sẻ cùng bạn
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY