Giáo án Toán lớp 1 - Bùi Thị Ngọc – Tiểu học Quán Toan - Tuần 29

Tuần 29: (Từ ngày 7/4 đến ngày 11/4/ 2008)
Thứ ba ngày 8 tháng 4 năm 2008
Toán
Tiết 113: Phép cộng trong phạm vi 100
I. Mục tiêu
- Giúp H: Biết đặt tính rồi làm tính cộng ( không nhớ) trong phạm vi 100. Củng cố về giải toán và đo độ dài.
II. Đồ dùng 
- Bộ đồ dùng dạy học toán
III. Các hoạt động
1) Hoạt Động 1: (5' ) KTBC
- H làm bảng con: 30 - 20	36 + 1 15 - 2
2) Hoạt Động 2: Dạy học bài mới ( 15 ' )
a) HĐ 2.1 Phép cộng dạng 35 + 24
* G và H cùng thao tác trên que tính: 
- Lấy 35 que tính. Lấy 24 que tính xếp dưới 35 que.
- Gộp các bó que tính với nhau và các que tính rời với nhau.
=> Ta có mấy bó 1chục? Mấy que rời? ( 5 bó, 9 que rời )
* G hướng dẫn cách đặt tính 
- G ghi: 35 	. 5 + 4 = 9. Viết 9	
 24 . 3 + 2 = 5 . Viết 5 => 35 + 24 = 59 - H nhắc
b) HĐ 2.2 : Hướng dẫn thực hành phép cộng dạng 35 + 20
- G ghi: 35 + 20
- Cho 1 H nêu cách đặt tính. G ghi 
 	 	35 	 
 	20	
- Cho H nêu cách tính. G ghi bảng như SGK	
c) HĐ 2.3 Hướng dẫn cách tính dạng 35 + 2
 	=> Thực hiện như trên
->Lưu ý: Khi đặt tính viết 2 đơn vị thẳng với 5 đơn vị.
=> Chốt: G nêu lại cách đặt tính, tính. Tính từ phải sang trái ...
3. Hoạt động 3: Thực hành ( 15 ' )
*Bài 1: H làm ở SGK
->KT: Củng cố cho H cách đặt tính phép cộng trong phạm vi 100. 
* Bài 2: H làm vở 
-> KT: Củng cố cách đặt tính, cộng số có hai chữ số
* Bài 3: H làm vở 
 -> KT: H biết giải bài toán có lời văn dạng 1, gộp lại
 	 G ghi tóm tắt Lớp 1A : 35 cây
 	 Lớp 1B : 50 cây
 	 Cả hai lớp ... cây?
* Bài 4: H làm SGK ( Bỏ phần c 0
->KT: Củng cố H cách đo đúng, đọc đúng số đo độ dài đoạn thẳng có kèm đơn vị đo cm.
=> Sai lầm: Tính sai. Đọc sai kết quả đo độ dài
4. Hoạt động 4: Củng cố (5 ')
- Bảng con: đặt tính, tính: 30 + 21; 18 + 21; 36 + 4
Rút kinh nghiệm
 Thứ tư ngày 9 tháng 4 năm 2008
Toán
Tiết 114: Luyện tập
I. Mục tiêu
Giúp H: Củng cố về làm tính cộng các số trong phạm vi 100 ( cộng không nhớ), tập đặt tính rồi tính.- Tập tính nhẩm ( phép cộng đơn giản ) và nhận biết bước đầu về tính chất giao hoán của phép cộng.
- Củng cố về giải toán và đo độ dài đoạn thẳng.
II. Hoạt động dạy học
1. Hoạt động 1: KTBC (5' )
- H làm bảng: đặt tính 	13 + 36 = 	34 + 25
	5 + 14 = 
2. Hoạt động 2: Luyện tập
* Bài 2: H làm ở SGK
+ G ghi 30 + 6 = Cho H nhẩm 30 + 6 = 36 -> 0 + 6 = 6 -> 30 + 6 = 36
->KT: Củng cố cho H cách tính nhẩm trong trường hợp đơn giản
*Bài 1: H làm vở ô li
->KT: H biết đặt tính cột dọc và tính đúng phép cộng phạm vi 100 ( không nhớ ) đã học ở tiết trước.
* Bài 3: H đọc đề – tìm hiểu đề
	 G tóm tắt – H giải vào vở
 	Bạn gái: 21 bạn
 	 Bạn trai: 14 bạn
 	Tất cả ... bạn?
->KT: H biết cách giải bài toán có lời văn (dạng 1)
* Bài 4: H thực hành vẽ vào SGK
-> KT: củng cố cho H cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước.
=> Sai lầm: Nhẩm sai, lẫn hàng chục với hàng đơn vị, câu lời giải chưa hay.
3. Hoạt động 3: Củng cố (5')
- H làm bảng: Nhẩm nhanh kết quả: 52 + 5 = ; 90 + 3 = ; 53 + 12 =
Rút kinh nghiệm
-------------------------------------------------------------------
Thứ năm ngày 10 tháng 4 năm 2008
Toán
Tiết 115: Luyện tập
I. Mục tiêu
- Luyện tập làm tính cộng các số trong phạm vi 100
- Tập tính nhẩm ( với phép cộng đơn giản)
- Củng cố về cộng các số đo độ dài đon vị là cm.
II. Hoạt động dạy học
1. Hoạt động 1: KTBC (5')
- H làm bảng con: 	34 + 2 =	70 + 3 = 64 + 3 =	3 + 64 =
2. Hoạt động 2: Luyện tập
* Bài 1: Làm ở SGK
->KT: Củng cố cho H cách thực hiện phép cộng không nhớ ( phạm vi 100) số có 2 chữ số với số có 2 chữ số.
* Bài 2: H làm SGK
+ Tính nhẩm: 20 cm + 10 cm =
 2 chục + 1 chục = 3 chục -> 20 cm + 10 cm = 30 cm
->KT: Củng cố cách tính nhẩm các phép tính cộng có kèm đơn vị đo
* Bài 3: H làm SGK
+ G nêu : cộng các số trong khung -> Nối với số ở giữa
+ H nhẩm kết quả, nối
->KT: Củng cố cách cộng không nhớ trong phạm vi 100
* Bài 4: Làm vở
 H đọc đề – tìm hiểu đề. G tóm tắt – H giải vở.
-> KT: Giải toán có lời văn.
=> Sai lầm: Nhẩm sai kết quả, thiếu đơn vị cm ở kết quả.
3. Hoạt động 3: Củng cố (5')
- Bảng con: đặt tính 73 + 14; 	56 + 0; 56 + 11
Rút kinh nghiệm
Thứ sáu ngày 11 tháng 4 năm 2008
Toán
Tiết 116: Phép trừ trong phạm vi 100
I. Mục tiêu:
Giúp H: 
- Biết đặt tính rồi làm tính trừ ( không nhớ) phạm vi 100 ( dạng 57 – 23 )
- Củng cố về giải toán.
II. Đồ dùng
- Bộ đồ dùng dạy học toán
III. Hoạt động dạy học
1. Hoạt động 1: KTBC (5')
- H làm bảng con: Đặt tính rồi tính 	17 – 3 	18 – 8
	19 – 4 	 
2. Hoạt động 2: Dạy bài mới ( 15')
* Giới thiệu cách làm tính trừ dạng 57 – 23
a) HĐ 2.1: Thao tác trên que tính
- G và H cùng thao tác trên que tính: Lấy 57 que tính ( 5 bó và 7 que)
- Bớt 23 que ( Bớt 2 bó và 3 que ) . Còn bao nhiêu que? ( 3 bó và 4 que ) 
- G ghi như SGK.
b) HĐ 2.2: Giới thiệu kĩ thuật làm tính trừ.
- Đặt tính: G ghi bảng, hướng dẫn cách đặt tính, H nhắc
 57	 
 23	
- Tính từ trái sang phải 7 - 3 = 4 . Viết 4. 5 - 2 = 3 viết 3
=> 57 - 23 = 34
=> Chốt: Hàng chục, đơn vị thẳng hàng
3. Hoạt động 3: Thực hành (15')
* Bài 1/ 158 a, làm SGK
 	 b, làm vở
-> KT: Củng cố cho H cách đặt tính, tính trừ theo cột dọc trong phạm vi 100.
* Bài 2: Làm SGK: Đúng ghi Đ, sai ghi S
> KT: H lựa chọn kết quả đúng với phép tính củng cố để H nhận biết cách đặt tính và làm theo tính đúng.
* Bài 3: Làm vở
- Bài toán hỏi gì? ( Lan còn phải đọc bao nhiêu trang sách nữa? )
- Muốn biết điều đó ta cần biết gì? ( Có 64 trang, đã đọc 24 trang )
-> KT: H biết cách giải và trình bày bài giải của toán có lời văn
=> Sai lầm: Đặt tính chưa chính xác, lựa chọn đúng – sai còn nhầm.
4. Hoạt động 4: Củng cố (5')
- Bảng con. Đặt tính: 73 - 12; 98 - 36; 89 - 47
Rút kinh nghiệm