Giáo án Toán Lớp 1 - Tuần 24 - Trường Tiểu học Hương Điền

 Giáo án Toán lớp 1, Tuần 24- Trường Tiểu học Hương Điền
 Toán
 DÀI HƠN- NGẮN HƠN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Có biếu tượng về “dài hơn”, “ngắn hơn”, “dài nhất” “ngắn nhất”.
- Thực hành vận dụng trong giải quyết các tinh huống thực tế.
 - Có cơ hội hình thành và phát triển năng lực và phẩm chất:
* Năng lực: NL giao tiếp toán học, NL giải quyết vấn đề toán học (Thông qua 
việc quan sát tranh tình huống, trao đối, nhận xét, chia sẽ ý kiến, sử dụng các 
thuật ngữ “dài hơn”, “ngắn hơn”, “cao hơn”, “thấp hơn” để mô tả, diễn đạt)
* Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, ti vi, các băng giấy có độ dài ngắn khác nhau.
 2. Học sinh: Vở BT, bảng con, băng giấy
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Hoạt động khởi động (3-4P)
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới
b) Cách tiến hành
- GV tổ chức cho HS hoạt động - Mỗi HS lấy ra một băng giấy, hai 
 bạn cạnh nhau cùng nhau quan sát các 
 băng giấy, nói cho bạn nghe: băng giấy 
 nào dài hơn, băng giấy nào ngắn hơn.
 - Đại diện cặp HS gắn hai băng giấy 
 của mình lên bảng và nói cách nhận biết 
- GV nhận xét băng giấy nào dài hơn, băng giấy nào 
 ngắn hơn.
- Kết nối giới thiệu bài
3. Hoạt động khám phá (10- 12P)
a) Mục tiêu: HS Có biếu tượng về “dài hơn”, “ngắn hơn”, “dài nhất” “ngắn 
nhất”.
b) Cách thực hiện Giáo án Toán lớp 1, Tuần 24- Trường Tiểu học Hương Điền
- GV chiếu tranh, yêu cầu HS quan sát - HS quan sát tranh, nhận xét bút chì 
tranh, nhận xét: Bút nào dài hơn, bút xanh dài hơn bút chì đỏ, bút chì đỏ ngắn 
nào ngắn hơn. hơn bút chì xanh. HS nói suy nghĩ và cách 
 làm của mình để biết bút chì nào dài hơn, 
 bút chì nào ngắn hơn.
- GV gắn hai băng giấy lên bảng
 - 1 HS lên bảng, xếp lại hai băng giấy, 
 - HS chỉ vào băng giấy dài hơn, nói: 
 “Băng giấy đỏ dài hơn băng giấy xanh; 
 Băng giấy xanh ngắn hơn băng giấy đỏ”.
- GV tổ chức HS hoạt động nhóm , so - HS thực hiện theo nhóm : các bạn trong 
sánh băng giấy mà mình đưa đến nhóm đặt các băng giấy của mình lên 
 bàn, nhận xét băng giấy nào dài nhất, 
 băng giấy nào ngắn nhất.
- GV nhận xét
 - Đại diện nhóm trình bày
 - Nhóm khác nhận xét
3. Hoạt động thực hành- luyện tập (12- 15P)
a) Mục tiêu: Thực hành vận dụng trong giải quyết các tinh huống thực tế.
b) Cách thực hiện
Bài 1: GV nêu yêu cầu: Quan sát tranh, HS thực hiện các thao tác:
làm việc nhóm 2, trả lời các câu hỏi, 
rồi thực hiện yêu cầu trong VBT
- GV tổ chức, kiểm soát HS hoạt động - Quan sát hình, trong từng trường hợp 
 xác định: Đồ vật nào dài hơn? Đồ vật 
 nào ngắn hơn? (Đánh dấu tích bên cạnh 
 đồ vật ngắn hơn) Chiếc thang nào dài 
 hơn? Chiếc thang nào ngắn hơn? 
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng (Khoanh vào chiếc thang dài hơn)
 - Giải thích cho bạn nghe.
 - chia sẻ trước lớp
Bài 2. Gv chiếu tranh
Tổ chức cho HS làm bài tập - Nhận xét, bổ sung cho bạn
 HS thực hiện các thao tác:
 - Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho 
 bạn sử dụng các từ “dài hơn”, “ngắn Giáo án Toán lớp 1, Tuần 24- Trường Tiểu học Hương Điền
GV nhận xét, kết luận: chiếc váy thứ 2 hơn”, “dài nhất”, “ngắn nhất” để nói về 
dài nhất, chiếc váy thứ 3 ngắn nhất. các chiếc váy có trong bức tranh.
 - Một số HS chia sẻ trước lớp.
Bài 3. GV chiếu nội dung bài tập
- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, - HS nêu yêu cầu
chia sẻ nhóm 2, chia sẻ trước lớp - Quan sát hình vẽ, tích vào con vật 
 cao hơn (câu a), con vật thấp hơn (câu b)
 - HS đặt câu hỏi cho bạn sử dụng 
- Nhận xét, kết luận các từ “cao hơn”, “thấp hơn”, để mô tả 
 các con vật (nhóm 2)
 - Một số HS chia sẻ trước lớp.
Bài 4.
- GV tổ chức cho HS làm vở bài tập HS thực hiện các thao tác:
 - Quan sát hình vẽ, đặt câu hỏi cho bạn 
 sử dụng các từ “cao hơn”, “thấp hơn”, 
- GV nhận xét kết luận: “cao nhất”, “thấp nhất” để mô tả mọi 
Người cao nhất là chú Nam người trong bức tranh.
Người thấp nhất là Tú
 - Một vài HS chia sẻ trước lớp.
4. Hoạt động vận dụng- trải nghiệm (5- 7P)
a. Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình 
huống gắn với thực tế.
b. Cách tiến hành
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi * HS chơi trò chơi “Bạn nào cao 
 hơn, bạn nào cao nhất” theo nhóm: HS 
 trong nhóm đứng cùng nhau, dùng các từ 
 “cao hơn”, “thấp hơn”, “cao nhất”, “thấp 
 nhất” để nói về bản thân, chẳng hạn: Tớ 
 cao hơn Lan; Tớ thấp hơn Nam, ...
 - Bài học hôm nay, em biết thêm - HS trả lời
được điều gì?
 - Từ ngữ toán học nào em cần chú 
ý?
- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực - HS thực hiện ở nhà
tế liên quan đến so sánh độ dài, chiều 
cao sử dụng các từ “dài hơn”, “ngắn Giáo án Toán lớp 1, Tuần 24- Trường Tiểu học Hương Điền
hơn”, “cao hơn”, “thấp hơn” để hôm 
sau chia sẻ với các bạn.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 . 
 Toán
 ĐO ĐỘ DÀI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Biết đo độ dài bằng nhiều đơn vị đo khác nhau như: gang tay, sải tay, bước 
chân, que tính, ...
- Thực hành đo chiều dài bảng lớp học, bàn học, lóp học, ...
* Cơ hội học tập và phát triển năng lực cho học sinh:
- Thông qua việc thực hành đo độ dài bằng gang tay, sải tay, bước chân, que 
tính HS có cơ hội phát triển NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán
- Thông qua việc quan sát tình huống, trao đổi, chia sẻ ý kiến, diễn đạt nhận xét 
cách đo với công cụ khác nhau, HS có cơ hội được phát triển NL giao tiếp, NL 
giải quyết vấn đề toán học.
* Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, một số đồ dùng để đo như: que tính, kẹp 
giấy, ...
2. Học sinh: Vở BT
III. CÁC HOẠT ĐỘNGDẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Hoạt động khởi động (3-5P)
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới
b) Cách tiến hành
- GV chiếu tranh - Quan sát tranh và chia sẻ với bạn xem các 
 bạn nhỏ trong bức tranh đang làm gì?
 - Thảo luận nhóm 2 và trả lời: Đo độ dài bằng 
 gang tay, sải tay, bước chân, ...chúng ta có thể 
 dùng cái gì để đo? Giáo án Toán lớp 1, Tuần 24- Trường Tiểu học Hương Điền
- GV nêu yêu cầu: Hãy suy nghĩ xem, - HS trả lời
ngoài gang tay, sải tay, bước chân 
chúng ta có thể dùng cái gi để đo?
 - Lắng nghe
- GV nhận xét, kết hợp giới thiệu bài
2. Hoạt động hình thành kiến thức (8-10P)
a) Mục tiêu: - Biết đo độ dài bằng nhiều đơn vị đo khác nhau như: gang tay, sải tay, 
bước chân, que tính, ...
b) Cách thực hiện
* GV hướng dẫn HS đo
- GV hướng dẫn mẫu - Quan sát
- Gọi học sinh lên thực hành theo mẫu - HS lên thực hành đo theo mẫu, nói kết quả 
 đo, chẳng hạn: chiếc bàn dài khoảng 10 gang 
* Tổ chức cho HS thực hành đo tay ..
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm thực 
hành đo và nêu kết quả - HS thực hành đo theo nhóm đôi ghi lại kết 
 quả đo, chẳng hạn:
 + Đo bàn học bằng gang tay, đo chiều dài lớp 
 học bằng bước chân, đo chiều dài bảng lớp 
 bằng sải tay .
 - Đại diện một số nhóm báo cáo kết quả đo 
 trước lớp.
 - HS nhận xét, qua thực hành rút ra kinh 
- GV nhận xét cách đo của các nhóm, nghiệm khi đo và ghi kết quả đo
nhắc HS các lưu ý khi đo. Đặt câu hỏi - HS lắng nghe
giúp HS hiểu có thể dùng gang tay, sải 
tay, bước chân để đo độ dài nhưng 
cũng có thế dùng que tính hoặc các vật 
khác để đo.
3. Hoạt động thực hành, luyện tập (15- 17P)
* Mục tiêu: Thực hành đo được chiều dài bảng lớp học, bàn học, lớp học, ...
* Cách tiến hành:
Bài 1: - GV chiếu nôi dung bài tập
- Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu Giáo án Toán lớp 1, Tuần 24- Trường Tiểu học Hương Điền
- Tổ chức cho HS làm bài, chữa bài - Quan sát tranh vẽ, hoạt động nhóm đôi nói 
 với bạn về hoạt động của các bạn trong 
 tranh.
- Đánh giá, nhận xét - Nói kết quả đo (đã thực hiện ở hoạt động 
Bài 2. hình thành kiến thức).
- GV chiếu nội dung bài tập
- Lệnh cho HS đưa VBT
 - Nêu yêu cầu
 - Làm vào VBT
 - Đổi vở để kiểm tra, tìm lỗi sai và cùng nhau 
 sửa lại nếu có.
 - Lần lượt 3 học sinh nói nhanh chiều dài của 
- Hỏi: Cách tìm chiều dài của chiếc bút, 
 chiếc bút, chiếc lược
cục tẩy?
 - HS nêu cách tìm chiều dài của chiếc bút, 
GV Nhận xét: Có thể dùng kẹp giấy, chiếc lược: Có thể dùng kẹp giấy hoặc cục 
kim băng hoặc các đồ vật khác đế đo tẩy 
độ dài; cùng một vật đo bằng các đồ vật 
khác nhau thì có kết quả khác nhau 
 - HS lắng nghe
(chiếc bút dài bằng 6 ghim giấy và dài 
bằng 4 cái tẩy).
4. Hoạt động vận dụng (3-5P)
* Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình 
huống gắn với thực tế.
Bài 3
GV nêu yêu cầu - Nêu yêu cầu
 - Quan sát hình vẽ
GV hướng dẫn HS sử dụng các đồ vật - Thảo luận nhóm đôi, đo rồi đặt câu hỏi cho 
để đo chiều cao các tòa nhà rồi nhận bạn sử dụng các từ “cao hơn”, “thấp hơn' 
xét “cao nhất”, “thấp nhất”, “bằng nhau” để mô 
 tả các ngôi nhà trong bức tranh.
 - Chia sẻ trước lớp
 - Nhận xét kết quả của các bạn
- Đánh giá, nhận xét Giáo án Toán lớp 1, Tuần 24- Trường Tiểu học Hương Điền
- Bài học hôm nay, em biết thêm được - HS nêu: Biết đo độ dài bằng gang tay, sải 
điều gì? tay, que tính .
 - gang tay, sải tay, que tính, bước chân 
- Từ ngữ toán học nào em cần chú ý?
- Về nhà, em hãy dùng gang tay, sải 
tay, bước chân, que tính để đo một sổ 
đồ dùng, chẳng hạn đo chiều dài căn - Thực hiện ở nhà
phòng em ngủ dài bao nhiêu bước chân 
bàn học của em dài mấy que tính, ... để 
hôm sau chia sẻ với các bạn
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 Toán
 Xăng - ti - mét
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Biết xăng-ti-mét là đơn vị đo độ dài, viết tắt là cm.
- Cảm nhận được độ dài thực tế 1 cm.
- Biết dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo độ dài đoạn thẳng, vận dụng 
trong giải quyết các tình huống thực tế.
- Có cơ hội hình thành và phát triển các năng lực và phẩm chất:
* Năng lực: NL giao tiếp toán học, NL giải quyết vấn đề toán học, NL sử dụng 
công cụ và phương tiện học toán. Kích thích trí tò mò cứa HS về toán học, tăng 
cường sẵn sàng hợp tác và giao tiếp với người khác; cảm nhận sự kết nổi chặt chẽ 
giữa toán học và cuộc sống.
* Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, ti vi, thước có vạch chia xăng-ti-mét.
- Một số băng giấy với độ dài xăng-ti-mét định trước.
2. Học sinh:Thước có vạch chia xăng – ti – mét, vở BT, bảng con
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1.Hoạt động khởi động (4- 5 P)
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới
b) Cách tiến hành Giáo án Toán lớp 1, Tuần 24- Trường Tiểu học Hương Điền
- GV tổ chức cho một số HS cùng đo - HS dùng gang tay để đo chiều rộng của bàn 
một đồ vật và đọc kết quả đo 
 - GV gọi đại diện HS mà có gang - HS nhận xét.
tay dài, ngắn khác nhau). GV cũng 
dùng gang tay của mình đo chiều rộng 
bàn và nói kết quả đo.
- GV: Cùng đo chiều rộng bàn nhưng - HS: Có bạn tay to, có bạn tay nhỏ, tay cô 
mỗi người đo lại có kết quả khác giáo to
nhau. Tại sao?
- GV nêu yêu cầu Thảo luận nhóm: -HS thảo luận nhóm 
Làm thế nào để có kết quả đo chính 
 - HS chia sẻ trước lớp: Để có kết quả đo chính 
xác, khi đo một vật ai đo cũng có kết 
 xác khi đo một vật ta dùng thước có vạch 
quả giống nhau?
 xăng- ti- mét để đo.
- GV giới thiệu bài
2. Hoạt động khám phá(10- 11P)
 a) Mục tiêu: - Biết xăng-ti-mét là đơn vị đo độ dài, viết tắt là cm.
b) Cách thực hiện
 *GV trình chiếu phần bài học trang - HS lấy thước, quan sát thước, trao đổi 
117 SGK. với bạn các thông tin quan sát được:
 - Nhận xét các vạch chia trên thước.
 - Các số trên thước, số 0 là điểm bắt 
 đầu.
 - HS tìm trên thước các độ dài 1 cm 
 (các độ dài từ 0 đến 1; từ 1 đến 2; ...), HS 
 dùng bút chì tô vào một đoạn giữa hai vạch 
 ghi số trên thước kẻ nói: “một xăng-ti-mét”.
 - Lấy kéo cắt băng giấy thành các 
 mẩu giấy nhỏ dài 1 cm, cho bạn xem và 
 nói: “Mình có các mẩu giấy dài 1 cm”.
 -HS trả lời
 - Trong bàn tay của em, ngón tay nào 
có chiều rộng khoảng 1 cm?
 - Tìm một số đồ vật, sự vật trong thực 
tế có độ dài khoảng 1 cm. - HS lắng nghe, ghi nhớ
 * GV hướng dẫn HS dùng thước đo Giáo án Toán lớp 1, Tuần 24- Trường Tiểu học Hương Điền
độ dài theo 3 bước:
 - Bước 1: Đặt vạch số 0 của thước 
trùng với một đầu của vật, để mép thước 
dọc theo chiều dài của vật.
 - Bước 2: Đọc số ghi ở vạch của 
thước, trùng với đầu còn lại của vật, đọc 
kèm theo đơn vị đo cm.
 - Bước 3: Viết số đo độ dài đoạn * Thực hành đo độ dài theo nhóm, 
thẳng vào chỗ thích hợp. mỗi HS dùng thước có vạch chia xăng-ti-
 mét để đo chiều dài mỗi băng giấy rồi viết 
 kết quả đo vào băng giấy, đọc kết quả đo 
 và nói cách đo trong nhóm.
 - HS chia sẻ trước lớp.
 - HS khác nhận xét
3. Hoạt động luyện tập, thực hành ( 15-16 phút)
a) Mục tiêu:- Biết dùng thước có vạch chia xăng-ti-mét để đo độ dài đoạn thẳng, vận 
dụng trong giải quyết các tình huống thực tế.
- Thông qua các hoạt động quan sát, đo đạc, so sánh, trao đổi, nhận xét, chia sẻ ý kiến 
để nắm vững cách đo, đơn vị đo xăng-ti-mét
- Cảm nhận được độ dài thực tế 1 cm.
b) Cách thực hiện
Bài 1: - GV chiếu nôi dung bài tập
- Gọi 1 – 2 HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu: Hộp màu dài bao nhiêu 
 cm
- Lệnh cho HS đưa VBT - HS làm việc cá nhân: hộp màu dài 14 cm
 - Chia sẻ nhóm 2, HS đọc số đo chiều dài 
- GV kết luận của hộp màu.
Bài 2.
- GV chiếu nội dung bài tập, nêu yêu cầu - HS lắng nghe
-GV tổ chức, kiểm soát HS hoạt động a. HS hoạt động nhóm 
 - Chia sẻ kết quả Giáo án Toán lớp 1, Tuần 24- Trường Tiểu học Hương Điền
- GV đặt câu hỏi để HS nhận xét cách đo b) HS thảo luận tìm băng giấy dài 
và nêu những lưu ý để có số đo chính xác. nhất, băng giấy ngắn nhất. 
- GV: Nêu cách xác định băng giấy dài (so sánh trực tiếp các băng giấy hoặc so 
nhất, băng giấy ngắn nhất sánh gián tiếp qua số đo của chúng).
- GV theo dõi HS làm bài, giúp đỡ HS còn 
lúng túng
- GV chấm một số bài, nhận xét - HS chữa bài ( nếu sai)
Bài 3: 
- GV chiếu nội dung BT - HS nêu yêu cầu: Xem hình rồi chọn ý 
- GV tổ chức, hướng dẫn HS làm bài: đúng
- GV đặt câu hỏi để HS lập luận câu nào 
đúng, câu nào sai, tại sao; Từ đó, HS nêu - HS thực hiện: Chọn câu đúng. Kết quả 
cách đo đúng và nhắc các bạn tránh lỗi sai câu b đúng (viết vào bảng con)
khi đo độ dài.
4. Hoạt động vận dụng. (4- 5 phút)
* Mục tiêu:Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình 
huống gắn với thực tế.
 Bài 4.HS chơi trò chơi “Ước lượng - HS từng cặp đứng cùng nhau, chỉ 
độ dài” theo cặp: vào một số đồng dùng học tập rồi đoán độ 
- Trong khi HS thực hiện, GV theo dõi và dài của đồ dùng đó. Sau đó, kiểm tra lại 
kiểm tra xem HS thực hiện đúng hay chưa, bằng thước.
nếu chưa thì GV giúp đỡ thêm
- Bài học hôm nay, em biết thêm được 
điều gì? Những điều đó giúp ích gì cho em 
trong cuộc sống hàng ngày? - HS nêu
 - Từ ngừ toán học nào em cần chủ ý?
 - Khi dùng thước có vạch chia xăng-
ti-mét để đo em nhắn bạn điều gì?
 - Về nhà, em hãy tập ước lượng một 
số đồ dùng, đồ vật sử dụng đơn vị đo độ - Thực hiện ở nhà
dài xăng-ti-mét, em cũng có thể dùng 
thước có vạch chia xăng-ti-mét để kiểm 
tra lại xem mình đã ước lượng đúng chưa. Giáo án Toán lớp 1, Tuần 24- Trường Tiểu học Hương Điền
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 LUYỆN TOÁN
 LUYỆN TẬP CHUNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển các năng lực đặc thù.
 - So sánh được các số có hai chữ số.
 - Thực hành vận dụng so sánh số trong tình huống thực tiễn.
 . 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất.
 Thông qua việc so sánh 2 số, sử dụng quan hệ lớn hơn, bé hơn, bằng nhau và 
kí hiệu ( ,=), HS có cơ hội được phát triển năng lực mô hình hóa toán học, NL 
tư duy và lập luận toán học.NL giao tiếp học toán. Thông qua việc đặt câu hỏi và 
trả lơi liên quan đến các tình huống có qua hệ bé hơn, lớn hơn, bằng nhau, HS có 
cơ hội được phát triển năng lực giao tiếp toán học, NL giải quyết vấn đề học toán.
 Chăm chỉ, tích cực trong giờ học, hoàn thành nhiệm vụ học tập.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Học sinh: Vở Luyện thêm, bảng con
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động :5 phút
 Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi phấn khới cho HS và kết nối bài học 
 mới.
 Cách tiến hành:
 - Cho HS chơi trò chơi “ Đố bạn”. - HS chơi trò chơi dưới sự 
 GV chiếu Bảng các số từ 1 đến 100. hướng dẫn của GV.
 Cho HS chọn 2 số bất kì rồi so sánh.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 - GV giới thiệu bài - HS lắng nghe Giáo án Toán lớp 1, Tuần 24- Trường Tiểu học Hương Điền
 2. Luyện tập:25 phút
 Mục tiêu: 
 - So sánh được các số có hai chữ số.
 - Thực hành vận dụng so sánh số trong tình huống thực tiễn.
 Cách tiến hành:
 Bài 1: GV nêu yêu cầu ghi bảng 
 Viết các số: 34, 45, 32, 57, 78 -HS làm vào bảng con
 a. Theo tự từ bé đến 
 lớn: ...
 b. Theo thứ tự từ lớp đến 
 bé: ..
 Bài 2: >, <, = 2 HS nêu
 GV gọi học sinh nêu cách so sánh. -HS làm bài vào vở
67 . 76 45 54 98 87 -Đổi vở cho nhau kiểm tra kết 
 quả.
23 .. 45 33 33 89 98
 Bài 3. 
 Cả lớp làm vào vở
 a. Khoanh vào số lớn nhât:
 2 HS làm bảng phụ
 34 98 89 23 38
 b. Khoanh vào số bé nhất:
 21 45 12 43 56
 GV cùng HS nhân xét.
 HS thảo luận N2 làm bài
 Bài 4: ( N2)
 Chia sẻ trược lớp.
 GV nêu yêu cầu ghi bảng
 Viết các số có 2 chữ số giống 
nhau:
 11, ..
 3. Vận dụng: 5 phút
 Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 Cách tiến hành: Giáo án Toán lớp 1, Tuần 24- Trường Tiểu học Hương Điền
 - Bài học hôm nay, em biết thêm 
được điều gì?
 - Liên hệ thực tế: Một chục quả cam 
gồm bao nhiêu quả?.....
 - Nhận xét giờ học.