Giáo án Tự nhiên xã hội 1 + Âm nhạc Khối Tiểu học - Tuần 11

 KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC LỚP 1
TIẾT 11: Ôn tập bài hát: Lung linh ngôi sao nhỏ- Nhạc cụ
 Trải nghiệm và khám phá: Nói theo tiết tấu của riêng mình
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phẩm chất
- HS yêu thích ca hát
-HS biết nhân ái, yêu chuộng hòa bình.
2.Năng lực
- Thể hiện âm nhạc: Hs hát rõ lời và thuộc lời bài Lung linh ngôi sao nhỏ, biết 
hát kết hợp vận động đơn giản. 
-Cảm thụ và hiểu biết âm nhạc: Hs biết vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu 
bài Lung linh ngôi sao nhỏ.
-Ứng dụng và sáng tạo:HS biết dùng nhạc cụ Trai-en-gô để đệm cho bài hát 
Lung linh ngôi sao nhỏ.
II. ĐỒ DÙNG DAY HỌC
1.Giáo viên
-Đàn phím điện tử
-Tập một số động tác cho bài Lung linh ngôi sao nhỏ.
-Tập kể thuần thục kí hiệu bàn tay các nốt Mi, Son, La
2.Học sinh
- Nhạc cụ : thanh phách, trống nhỏ .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 1. Ổn định tổ chức ( 1 phút)
 2. Kiểm tra bài cũ ( kiểm tra trong quá trình ôn tập)
 3. Bài mới (32 phút)
 Hoạt động của Hoạt động của
 giáo viên ( GV) học sinh ( HS) Nội dung 1: Ôn tập bài hát : Lung linh ngôi sao nhỏ (khoảng 10 phút)
HĐ 1: Ôn tập
-Gv cho Hs nghe lại bài hát, kết hợp vỗ taytheo nhịp đôi. - Hs nghe lại bài hát kết hợp 
-GV cho HS hát cùng nhạc đệm từ một đến hai lần, tập lấy hơi và vỗ tay theo nhịp đôi.
thể hiện sắc thái. - Hs hát cùng nhạc đệm từ 1-2 
HĐ 2: Luyện tập, biểu diễn lần
-GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động:
Câu 1+ câu 2 :Bầu trời cao cao lấp lánh sao. Những ánh sao -Hs vận động theo hướng dẫn 
lung linh đêm hè: Hai bàn tay xòe sau lưng, nghiêng người sang của GV ( hoặc có thể tự sáng 
hai bên. tạo động tác)
Câu 3 :Tiếng gió vi vu nghe xa vời:Xòe tay phải bên cạnh tai 
phải, nghiêng người sang hai bên.
Câu 4:Tiếng sao ngân nga bên kia đồi: Xòe tay phải bên cạnh 
tai phải, nghiêng người sang hai bên..
Câu 5:Bầu trời cao cao lấp lánh sao: Hai bàn tay xòe ra phía 
trước theo vòng tròn, ngược chiều nhau.
Câu 6:Những ánh sao lung linh đêm hè: Hai tay xòe ra phía 
trước , rung hai bàn tay. -Hs luyện tập theo các hình 
-Gv tổ chức cho HS luyện tập theo Lớp – Nhóm – Cá nhân ( kết thức L-N-CN
hợp sữa sai nếu có) ( khuyến khích Hs tự sáng tạo động tác)
Nội dung 2. Nhạc cụ ( khoảng 15 phút)
HĐ 1: Hướng dẫn cách chơi Trai-en-gô ( kẻng tam giác)
-Gv làm mẫu sau đó hướng dẫn Hs cách gõ đúng : tay trái cầm -Hs tập gõ Trai-en-gô đúng tư 
sợi dây, tay phải cầm thanh kim loại thẳng gõ vào thành của nhạc thế và đúng cách.
cụ( như hình)
HĐ 2: Thể hiện tiết tấu
-Gv chơi tiết tấu làm mẫu sau đó hướng dẫn Hs thực hiện. -Hs thể hiện tiết tấu theo 
 hướng dẫn.
HĐ 3: Ứng dụng đệm cho bài hát: Lung linh ngôi sao nhỏ.
-Gv làm mẫu sau đó hướng dẫn Hs thực hiện
 -Hs thực hiện theo hướng dẫn
-Gv cho Hs luyện tập hoặc trình bày( gõ đệm, hát) theo hình thức 
cá nhân,cặp, nhóm .
 -HS luyện tập theo nhóm, 
-Gv nhận xét, sữa sai( nếu có)
 cặp -Hs nhận xét, sữa sai ( nếu có)
 Nội dung 3.Trải nghiệm và khám phá: Nói theo tiết tấu riêng của mình
 ( khoảng 7 phút)
 HĐ 1: Hướng dẫn HS tập vỗ tay
 -Gv làm mẫu rồi hướng dẫn Hs thực hiện vỗ tay theo những tiết -Hs nghe và quan sát và thực 
 tấu khác nhau hiện theo hướng dẫn.
 Tổ 1
 Chúng em yêu hòa bình 
 Tổ 2
 Chúng em yêu hòa bình Tổ 3
 Chúng em yêu hòa bình Tổ 4
 Chú em yêu hòa bình 
 HĐ 2: Trải nghiệm -Hs tham gia trò chơi
 -Gv cho HS chơi trò chơi: từng cặp Hs oẳn tù tì, bạn thắng làm 
 trước, bạn thua phải làm lại cho đúng. -Hs tự nói theo cách của mình
 -Gv hướng dẫn thêm các mẫu tiết tấu khác ( hoặc khuyến khích 
 Hs tự nói theo tiết tấu mà mình thích)
4.Củng cố, dặn dò( 2 phút)
- Gv cho Hs hát lại bài Lung linh ngôi sao nhỏ kết hợp vận động
- Gv chốt lại mục tiêu của tiết học:
+ Hát rõ lời và thuộc lời bài Lung linh ngôi sao nhỏ, biết vận động theo bài 
hát.
+ Chơi Trai-en-gô thể hiện mẫu tiết tấu, ứng dụng đệm hát bài Lung linh ngôi 
sao nhỏ
-GV khen ngợi các em có ý thức luyện tập, hát hay 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC LỚP 2
Tiết 11: 
 Vận dụng sáng tạo: Vỗ tay với âm thanh to nhỏ khác nhau
 Nghe nhạc: Hành khúc thổ Nhĩ Kỳ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Biết vỗ tay và có thể tạo ra âm thanh to nhỏ, khác nhau.
- Bước đầu cảm nhận được giai điệu không lời của bản nhạc phương Tây 
Hành Khúc Thổ Nhĩ Kỳ. - Biết vài nét về bài nhạc Hành Khúc Thổ Nhi Kỳ, tiểu sử của nhạc sĩ MôZa.
- Nghe và biết gõ đệm hoặc vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu bản nhạc 
Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ. 
- Yêu thích, biết cảm thụ âm nhạc của nước nhà cũng như thế giới.
II. ĐỒ DÙNG DAY HỌC
* Giáo viên:
- Bài giảng điện tử.
- Giáo án word soạn rõ, chi tiết.
- Đàn phím điện tử, nhạc cụ gõ (Thanh phách, Trống con, Tem-bơ-rin, Trai-
en-gô).
* Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập.
- Nhạc cụ (Thanh phách, Trống con )
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. Hoạt động Khởi động: (3’) 
- Gọi học sinh nhắc lại tên các bài hát đã được - Trả lời.
học ôn tiết trước?
- Đàn cho học sinh hát bài: Lớp chúng ta đoàn - Hát rõ lời, hoà giọng.
kết.
- Hướng dẫn hát kết hợp vận động vỗ tay, gõ -Cả lớp thực hiện.
đệm Tem-bơ-rin.
- Nhận xét, tuyên dương. - Lắng nghe.
2. Hoạt động Khám phá - Luyện tập:(15’)
* Vận dụng - Sáng tạo: Vỗ tay với âm thanh 
to nhỏ khác nhau
a) Khám phá:
- Đưa ra vật mẫu cái trống con và hỏi: Đây là - Chú ý quan sát.Trả lời: Cái trống 
nhạc cụ gì các em? Khi gõ vào mặt trống sẽ nghe con, tùng, tùng 
âm thanh gì? Ta có thể tạo ra âm thanh lớn hoặc 
nhỏ được không? Bây giờ các em hãy lắng nghe 
cô gõ trống nhé.
 - Thực hiện thao tác vỗ tay.
 - Luyện tập.
- Làm mẫu cho học sinh quan sát (gõ nhẹ, gõ - Lắng nghe.
vừa, gõ mạnh). Tương tự, khi chúng ta vỗ tay thì cũng tạo ra âm thanh to, nhỏ khác nhau. - Vỗ tay theo các kí hiệu.
- Thưc hiện vỗ tay theo ba cách: vỗ to, vỗ vừa, 
vỗ nhỏ.
- Mời 1 đến 2 em đứng lên vỗ tay tạo ra âm 
thanh to, vừa, nhỏ.
- Chốt lại nội dung hoạt động vừa thực hiện. 
b) Hướng dẫn Luyện tập:
- Thực hiện vỗ tay theo kí hiệu bàn tay, giáo viên 
chia 4 nhóm:
 - Thi đua theo nhóm.
+ Giơ một ngón tay thì nhóm 1 vỗ tay với âm - Xung phong chơi trò chơi.
thanh nhỏ.
+ Giơ hai ngón tay nhóm 2 vỗ tay với âm thanh 
trung bình. 
+ Giơ ba ngón tay nhóm 3 vỗ tay với âm thanh 
hơi to.
+ Giơ bốn ngón tay nhóm 4 vỗ tay với âm thanh 
rất to. 
c) Thực hành Luyện tập:
+ Nhóm 1: Vỗ tay với âm thanh nhỏ.
+ Nhóm 2: Vỗ tay với âm thanh trung bình.
+ Nhóm 3: Vỗ tay với âm thanh hơi to.
+ Nhóm 4: Vỗ tay với âm thanh rất to.
d)Vận dụng - Sáng tạo:
- Trò chơi mưa rơi: Giáo viên chuẩn bị địa điểm 
trong phòng học.
+Quy định về động tác: Tay cao,vỗ tay lớn. Tay 
ngang thắt lưng, vỗ tay vừa. Tay xuống thấp, vỗ 
tay nhỏ (tương ứng với mưa to, mưa vừa, mưa 
nhỏ). Chia lớp thành 2 nhóm (mỗi nhóm 6 em), - Nhận xét theo nhóm, nghe nhận 
các nhóm cử ra 1 quản trò. xét.
+ Cách chơi: Người chơi làm theo động tác và 
tiếng hô của quản trò: Quy định thêm khi quản 
trò phất tay thì người chơi sẽ hô to Ầm. Để trò 
chơi thực sự hấp dẫn thì quản trò cần hô nhanh, - Lắng nghe.
dứt khoát và thay đổi liên tục. Bên cạnh đó, việc 
kết hợp giữa lời nói và động tác khác nhau cũng làm cho người chơi dễ dàng mắc sai lầm.
+ Luật chơi: Nhóm nào thực hiện đúng nhiều 
nhất sẽ thưởng một bông hoa, nhóm nào không 
đúng theo quy định là phạm quy (phạt nhảy lò cò 
một vòng).
- Kết thúc trò chơi, giáo viên nhận xét, tuyên 
dương học sinh.
* Nghe nhạc: (15’)
a, Khám phá: - Nghe nhạc và cảm nhận.
- Giới thiệu xuất xứ, nội dung bài hátHành khúc 
Thổ Nhĩ Kỳ có lẽ là phong cách phương Đông - Trả lời theo cảm nhận của mình.
đầu tiên ảnh hưởng mạnh mẽ đến âm nhạc 
phương Tây. Một bản nhạc kinh điển của phong -Tốc độ nhanh, vui.
cách này là “Hành khúc Thổ Nhĩ Kỳ” do Mozart 
sáng tác năm 1778. Wolfgang Amadeus 
Mozart là một nhà soạn nhạc người Áo. Ông 
là một trong những nhà soạn nhạc vĩ đại nhất 
tronglịch sử âm nhạc. Mozart sinh ngày 27 tháng - Nghe nhạc lần 2 và thể hiện.
1 năm 1756 tại Salzburg. Ông đã mất ngày 5 
tháng 12 năm 1791.
- Mở băng (đĩa) cho học sinh nghe bài Hành - Thực hiện.
khúc Thổ Nhĩ Kỳ của Moza . 
 - Nghe nhạc, gõ đệm, vỗ tay và 
 giậm chân theo nhịp của bài.
 - Lắng nghe.
 - Thực hành.
- Cho học sinh nghe và gọihọc sinh phát biểu 
cảm nhận của mình về bài. - Lắng nghe.
+ Em thấy bài nghe nhạc có tốc độ nhanh hay - 1 đến 2 học sinh nhắc lại.
chậm, nhịp điệu vui tươi, sôi nổi hay nhẹ nhàng, 
mềm mại? - Lắng nghe, ghi nhớ. 
+ Em thấy bài nghe nhạc này có hay không,vì 
sao?
- Mời nghe lại bản nhạc lần 2, hướng dẫn học 
sinh nghe nhạc kết hợp với gõ đệm, vận động cơ -Lắng nghe, ghi nhớ và thực hiện.
thể phù hợp với nhịp điệu. 
- Làm mẫu, hướng dẫn học sinh gõ đệm và vận 
động theo nhạc.
b, Thực hành:
- Gọi lần lượt 2 em lên nghe nhạc và thực hành gõ thanh phách, 2 em vừa vỗ tay, vừa giậm chân 
theo nhịp.
- Nhận xét, sửa lỗi.
- Chia làm hai nhóm:
+ Nhóm 1: Gõ đệm bằng thanh phách.
+ Nhóm 2: Vỗ tay và giậm chân theo nhạc.
- Nhận xét và tuyên dương.
- Yêu cầu nhắc lại nội dung hoạt động.
3. Hoạt động Ứng dụng: (3’)
- Chốt lại mục tiêu của tiết học, khen ngợi các 
em có ý thức học tập tốt, tham gia trò chơi rất sôi 
nổi. Động viên và nhắc nhở em chưa mạnh dạn, 
tích cực trong giờ học. 
 - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài cũ, chuẩn bị bài 
mới, làm bài tập trong vở bài tập. 
 Điều chỉnh: 
..............................................................................................................................
 ..
 ==========o0o=======
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC LỚP 3
Tiết 11
 - THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: TÌM HIỂU NHẠC CỤ ĐÀN 
 BẦU
 VẬN DỤNG: ĐỌC NHỮNG NỐT NHẠC Ở HÀNG NGANG 
 VÀ MỘT NỐT TỰ CHỌN Ở HÀNG DỌC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực âm nhạc
 - Biết được hình dáng âm sắc và tư thế chơi đàn bầu.
 - Đọc nhạc đúng tên nốt, đúng cao độ, nét nhạc với nốt Mi Son theo ký 
hiệu bàn tay
 - Nhận biết được hình dáng của đàn Bầu
 - Nghe và cảm nhận được âm thanh của Đàn Bầu
- Hình thành năng lực cảm thụ âm nhạc.
2. Phát triển Năng lực chung và Phẩm chất
 - Về năng lực chung:Góp phần phát triểnnăng lực tự chủ và tự học (qua hoạt 
động cá nhân); Năng lực giao tiếp và hợp tác (qua hoạt động cặp đôi; nhóm; tổ và 
cả lớp); Năng lực Sáng tạo (qua hoạt động Vận dụng)
 -Về phẩm chất: Giáo dục thái độ và phẩm chất cho HS về lòng yêu thiên 
nhiên và có những việc làm thiết thực bảo vệ thiên nhiên như có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây xanh và các con vật có ích, có ý thức vệ sinh môi trường , 
không xã rác bừa bãi, không đồng tình với các hành vi xâm hại thiên nhiên 
II. ĐỒ DÙNG DAY HỌC
GV: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
 - Đàn organ, Sáo trúc
HS: - SGK
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. HĐ Khởi động ( 3’) 
- Tổ chức trò chơi: Cây cao - bóng thấp. - HS nghe hướng dẫn.
HD: Khi nghe tiếng “cây cao” thì các em 
đứng lên. Khi nghe tiếng “bóng thấp” thì 
các em ngồi xuống. - Cả lớp chơi 1, 2 lần
Hoặc: Nghe tiếng “cây cao” các em giơ 2 
tay lên cao, Nghe tiếng “bóng thấp” thì để 
tay lên bàn. - HS nghe
- GV tổ chức cho HS chơi - Đàn Bầu
 2. HĐ Khám phá- Luyện tập ( 30’) 
* Thường thức âm nhạc: Đàn Bầu ( 12’)
- Cho HS nghe âm thanh của Đàn Bầu
 Hỏi: Đây là âm thanh của nhạc cụ nào?
 *GV KL: Âm thanh của Đàn Bầu
 - HS quan sát
 -Đàn Bầu hay còn gọi là “Độc Huyền 
Cầm” là một nhạc cụ thuần việt nhất, độc 
đáo nhất của người Việt Nam và cũng - HS hiểu thế nào là đàn bầu và 
được coi là một trong số hiếm hoi những cách sử dụng.
cây đàn độc đáo của thế giới bởi cấu tạo 
của cây đàn rất đơn giản, với lối diễn tấu 
không giống bất cứ một nhạc cụ nào, đó là 
âm thanh được tạo nên từ các âm bồi của 
dây đàn, kết hợp với việc dùng cần đàn để 
căng dây lên hoặc chùng dây xuống trên 
một sợi dây duy nhất, từ đó tạo ra nhiều 
âm thanh có các cao độ khác nhau với âm 
sắc trong trẻo, quyến rũ.- Cho HS xem 
tranh cách sử dụng sáo trúc
 - Nghe, quan sát, nhận biết. - HS thực hiện
 - HS lắng nghe, ghi nhớ
- GV mở clip cho HS xem và nhận biết 
Đàn Bầu trong tiết mục biểu diễn.
- GV hướng dẫn HS nghe âm thanh và mô 
phỏng động tác chơi Đàn Bầu - Đọc đúng cao độ 3 nốt nhạc kết 
*3.Vận dụng: Đọc nhạc ( 17’) hợp với kí hiệu bàn tay.
- GV đàn cao độ 3 nốt nhạc, yêu cầu cả lớp 
đứng tại chỗ đọc đúng cao độ 3 nốt nhạc 
Đô, Rê, Mi kết hợp làm kí hiệu bàn tay. 
 - Quan sát tay và đọc theo nhẩm 
 theo.
- GV thực hiện mẫu âm bằng tay và đọc - HS nghe, quan sát
nhạc mẫu cho HS nghe- GV thực hiện 
chậm cho HS đọc nhẩm.
- GV đọc mẫu kết hợp làm chậm kí hiệu 
bàn tay.
 - Luyện tập 2, 3 lần
 - HS thực hiện theo tổ, nhóm.
 - HS trả lời câu hỏi
- Yêu cầu HS luyện tập kí hiệu bàn tay - Các nhóm thực hiện
theo mẫu âm hang ngang và một nốt tự 
chọn ở hang dọc.
- GV cho HS luyện đọc theo tổ, nhóm, cá - HS thực hiện
nhân. - HS lắng nghe, ghi nhớ
- Mời từng tổ, nhóm lên thực hiện.
- GV nhận xét, sửa sai (nếu có)
? Em hãy nhắc lại tên các nốt nhạc trong 
bài vừa đọc?
? Nốt nhạc nào được nhắc lại nhiều nhất?
- GV chia HS làm 3 nhóm. Mỗi nhóm 
mang tên một nốt nhạc. Các nhóm nhìn kí hiệu bàn tay của GV. Khi GV làm kí hiệu 
bàn tay có tên của nhóm nào thì nhóm đấy 
phải đọc được đúng cao độ và tên của 
nhóm mình. 
- GV nhận xét. 
4. HĐ Ứng dụng: (3’)
- Chốt lại mục tiêu của tiết học, khen ngợi 
các em có ý thức tập luyện, hát hay, vận 
động tốt. Động viên những em còn rụt rè, 
chưa mạnh dạn cần cố gắng hơn.
- Giáo dục thái độ và phẩm chất cho HS về 
tình yêu thiên nhiên, loài vật. Yêu các làn 
điệu dân ca và các nhạc cụ của dân tộc 
mình bằng các hành động cụ thể như tuyên 
truyền rộng rãi các bài hát dân ca mà mình 
biết, sưu tầm sử dụng, tìm hiểu về các 
nhạc cụ của dân tộc mình.
- Dặn các em về nhà xem lại các nội dung 
đã học.
Điều chỉnh sau bài dạy:
 ==========o0o=======
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC LỚP 4
TIẾT 11
 NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤU, NHẠC CỤ THỂ HIỆN GIAI ĐIỆU
 NGHE NHẠC: EM YÊU GIỜ HỌC HÁT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thực
- Nghe và cảm nhận được giai điệu, lời ca bài hát Em yêu giờ học hát kết hợp 
vận động cơ thể hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp điệu.
- Thể hiện đúng trường độ bài tập tiết tấu, biết sử dụng một số nhạc cụ gõ để đệm 
cho bài hát.
- Thể hiện đúng cao độ và trường độ bài tập giai điệu bằng recorder hoặc kèn 
phím, duy trì được tốc độ ổn định.
2. Năng lực
-Hình thành cho các em một số kĩ năng nghe và cảm thụ âm nhạc. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
3. Phẩm chất
- Giáo dục HS tình cảm yêu mến và gắn bó với mái trường.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Video clip về bài hát Em yêu giờ học hát.
- Thể hiện tốt bài tập tiết tấu, bài tập cao độ bằng nhạc cụ.
2. Học sinh.
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ, recorder 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Khởi động - GV cho cả lớp vận động phụ họa lại bài - HSvận động phụ họa lại bài hát 
 hát Mái trường tuổi thơ. Hát mừng.
 - GV nhận xét và liên hệ vào bài mới. 
 - HS nghe cô nhận xét
 2. Khám phá. Nội dung 1: Nhạc cụ - Nhạc cụ thể hiện 
 tiết tấu, nhạc cụ thể hiện giai điệu.
 1.1/ Nhạc cụ thể hiện tiết tấu.
 -GV cho học sinh quan sát câu tiết tấu.
 - Hs quan sát câu tiết tấu
 - GV cho học sinh luyện tập câu tiết tấu 1 
 còn câu tiết tấu 2 cô sẽ gõ hòa tấu cùng - HS luyện tập câu tiết tấu 1
 HS.
 - GV cho học sinh gõ 1 đến 2 lần (kết 
 hợp bằng nhạc cụ gõ) - HS thực hiện cùng nhạc cụ gõ.
 - GV nhận xét - HS nghe nhận xét
 - GV gọi dãy 2 thực hiện - Dãy 2 thực hiện
 - GV gọi 1 em nhận xét - 1 em nhận xét dãy 2
 - GV gọi 1 em thực hiện - 1 em thực hiện
 - GV nhận xét, sửa sai (nếu có) - Hs nghe nhận xét
 - GV cho cả lớp áp dụng câu tiết tấu vào - HS áp dụng câu tiết tấu vào bài 
 bài hát Mái trường tuổi thơ. Mái trường tuổi thơ.
 - GV nhận xét - HS nghe nhận xét
 - GV gọi 1 dãy hát, 1 dãy gõ đệm rồi đổi - HS thực hiện 
 bên.
 - GV nhận xét - HS nghe nhận xét
 - GV gọi 2 em thực hiện: 1 em hát, 1 em 
 gõ đệm. - 2 em thực hiện
 - GV gọi 1 em nhận xét - 1 em nhận xét 1.2/ Nhạc cụ thể hiện giai điệu.
- GV hướng dẫn HS luyện tập từng nhạc - HS quan sát
cụ
* Sáo recorder
 Bấm các lỗ 0,1,2,3 
Bước 1: GV thể hiện giai điệu làm mẫu. - HS quan sát, lắng nghe 
Bước 2: GV hướng dẫn HS đọc hoặc hát giai 
điệu. - HS đọc giai điệu 2-3 lần
Bước 3: GV hướng dẫn HS luyện tập :
+ Tập bấm nốt Son (chưa thổi). - HS luyện tập bấm thế tay nốt 
 Son
 - HS thực hiện bấm và thổi nốt 
 Son
 - HS thực hiện theo yêu cầu
+ Tập bấm và thổi nốt Son.
+ Luyện tập giai điệu (theo kí hiệu bàn 
 - HS thực hiện
tay; nghe và lặp lại theo kí hiệu ghi 
nhạc). - HS sửa sai
- GV mời 1-2 cá nhân thực hiện đọc nhạc - HS thực hiện g.điệu cùng nhạc 
theo kí hiệu bàn tay đệm.
- GV nhận xét, sửa sai
Bước 4: HS thể hiện giai điệu cùng nhạc 
đệm.
- GV mời 1 tổ đọc giai điệu, 1 tổ gõ nhạc - Thực hiện theo tổ
đệm - HS lắng nghe
- GV nhận xét, khen thưởng từng tổ
* Kèn phím
 - HS quan sát
Bước 1 : GV thể hiện giai điệu làm mẫu.
Bước 2 : GV hướng dẫn HS đọc hoặc hát giai - HS quan sát, lắng nghe 
điệu.
Bước 3 : GV hướng dẫn HS luyện tập : - HS đọc giai điệu 2-3 lần
+ Tập bấm nốt Mi (chưa thổi). - HS luyện tập bấm thế tay nốt Mi
+ Tập bấm và thổi nốt Mi. - HS thực hiện bấm và thổi nốt Mi
+ Luyện tập giai điệu (theo kí hiệu bàn - HS thực hiện theo yêu cầu
tay ; nghe và lặp lại ; theo kí hiệu ghi 
nhạc).
Bước 4 : HS thể hiện giai điệu cùng nhạc 
đệm. - HS thực hiện
 - HS sửa sai
 - HS thực hiện theo nhóm
 - GV cho HS thổi kèn theo giai điệu
 - GV quan sát, sửa sai cho HS
 - GV mời 1-2 N thể hiện gia điệu cùng - HS lắng nghe
 nhạc đệm
 - GV nhận xét, khen thưởng từng N
 Nội dung 2: Nghe nhạc: Em yêu giờ 
 học hát.
 - GV mở cho HS nghe bài hát Em yêu giờ 
 học hát
 - GV giới thiệu ngắn gọn về xuất xứ của - HS nghe nhạc lần 1
 bài hát.
 - GV cho HS nghe nhạc lần thứ nhất để - HS trả lời câu hỏi.
 trả lời số câu hỏi.
 + Nội dung bài hát nói về điều gì ?
 + Nhịp độ bài hát nhanh hay chậm ? 
 + Vì sao các bạn nhỏ yêu giờ học hát ?... - HS nghe nhạc lần 2
 - GV cho HS nghe nhạc lần thứ 2, GV 
 hướng dẫn các em nghe kết hợp gõ đệm, 
 vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu.
 - GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe
 - GV cho HS nghe nhạc lần thứ 3. - HS nghe nhạc lần 3
 - GV yêu cầu HS xung phong hát lại - HS thực hiện
 những câu các em nhớ, hoặc GV hát một 
 câu khoảng 1-2 lần. Ví dụ: Một điệu nhạc 
 gọi nắng nắng lên cho đời, một điệu nhạc 
 gọi gió gió ơi vui cười, rồi mời HS hát lại. 
 GV có thể thực hiện với câu hát khác.
 - GV nhận xét, đánh giá.
 - HS lắng nghe
3. Luyện tập, thực - GV hướng dẫn HS thực hành vận động - HS quan sát GV hướng dẫn.
 hành theo bài hát: Em yêu giờ học hát.
 - GV cho HS luyện tập theo nhóm, gọi 5 
 HS lên bảng vận động. - HS thực hành vận động theo 
 - GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm hướng dẫn.
 theo nhịp của bài hát. -Lắng nghe
 - GV gọi 1 dãy hát, 1 dãy gõ đệm rồi đổi 
 bên. - HS thực hành.
 - GV nhận xét
 - GV gọi 2 em thực hiện: 1 em hát, 1 em - HS lắng nghe
 gõ đệm. - 2 HS thực hành
 - GV gọi 1 em nhận xét
 - GV hướng dẫn HS vận động cơ thể phù - HS nhận xét.
 hợp với nhịp điệu bài hát. - HS quan sát.
 - GV gọi 1 dãy hát, 1 dãy vận động rồi 
 đổi bên. - HS thực hành.
 - GV nhận xét - GV gọi 5 em thực hiện lên bảng thực - HS lắng nghe
 hiện vận động. - 5 HS thực hành
 - GV gọi 1 em nhận xét
 - GV nhận xét, sửa sai, động viên, tyên - HS nhận xét.
 dương và khuyến khích HS mạnh dạn khi - HS lắng nghe.
 biểu diễn.
 - GV nhận xét, tuyên dương
 4. Ứng dụng. - Hỏi? Bài học hôm nay các con được - HS trả lời
 học mấy phần?
 - Hỏi? Tên nhạc cụ mà các em vừa được - HS trả lời
 học?
 - GV nhận xét - HS nghe nhận xét
 - GV tuyên dương các em có tinh thần - HS lắng nghe và ghi nhớ lời cô.
 học tập tốt, cần phát huy trong các giờ 
 học sau, dặn dò các em về nhà xem lại 
 bài và chuẩn bị sách vở cho các giờ học 
 ngày hôm sau.
* Điều chỉnh sau bài dạy:
 . 
 ==========o0o=======
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY ÂM NHẠC LỚP 5
 TIẾT 11
NHẠC CỤ: NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤU – NHẠC CỤ THỂ HIỆN 
GIAI ĐIỆU
TÌM HIỂU NHẠC CỤ: XEN – LÔ
I. Yêu cầu cần đạt:
- Thể hiện đúng trường độ bài tập tiết tấu, biết sử dụng một số nhạc cụ gõ để 
đệm cho bài hát.Thể hiện đúng cao độ và trường độ bài tập giai điệu bằng 
recorder hoặc kèn phím, duy trì được tốc độ ổn định.
- Nêu được một vài đặc điểm và nhận biết được âm sắc của Xen - lô.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên.
- Đàn phím điện tử, recorder và kèn phím.
- Thể hiện được bài tập tiết tấu bằng nhạc cụ gõ.
- Thể hiện được bài tập giai điệu bằng recorder và kèn phím.
- Video tiết mục Xen-lô biểu diễn bản nhạc Bài ca hòa bình ( Trích trong giao 
hưởng số 9 của Betthoven) 
2. Học sinh. - Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ, song loan, tem-
bơ-rin, trai-en-gô, chuông, ma-ra-cát, hoặc nhạc cụ gõ tự làm.
- Có một trong hai nhạc cụ thể hiện giai điệu: recorder hoặc kèn phím.
III. Các hoạt đông dạy học:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động
 Gv: Cho cả lớp vận động phụ họa lại bài hát Khăn - Hs khởi động
 quàng thắp sáng bình minh
 - Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài mới. - Hs nghe cô nhận xét
 2. Hoạt động khám phá.
 1.1/ Nhạc cụ thể hiện tiết tấu. - Hs quan sát câu tiết tấu
 - Gv: Cho học sinh quan sát câu tiết tấu.
 - Hs xem cô làm mẫu
 - GV - Hs luyện tập câu tiết tấu 1
 hướngdẫncảlớpluyệntậptiếttấuthứnhấtbằngn
 hạccụgõhoặcđộng tác cơ thể. - Hs thực hiện theo nhóm, tổ, cá 
 nhân 
 C1: vừa chơi nhạc cụ, vừa đếm: 1 – 2 – 3 – 4; 5 – 6 
 – 7 – 8 – 9.
 - Hs thực hiện 
 C2:vừachơinhạccụ,vừađọc:đen–đơn–đơn–
 đen;đơn–đơn–đơn– đơn – đen.
 - GVmời cá nhân, nhóm, tổ thể hiện tiết tấu thứ - Hs áp dụng câu tiết tấu vào bài 
 nhất. Khăn quàng thắp sáng bình 
 minh
 - GV hướng dẫn cả lớp thể hiện tiết tấu thứ 
 nhất, đồng thời GV thể hiện tiết tấu thứ hai, - Hs thực hiện theo HDGV
 hoà tấu cùng HS.
 - Hs quan sát
 - 
 GVhướngdẫnHSkếthợp2tiếttấu,đệmchobàihát
 Khănquàngthắpsáng bình minh. - HS luyện tập
 +GVlàm mẫu, vừa thể hiện tiết tấu thứ nhất vừa -HS thực hiện theo HDGV
 hát.
 +GVvà HScùng luyện tập.
 + 
 Tươngtự,GVvừathểhiệntiếttấuthứhaivừahát,sauđ Nhóm A hát bài Khăn quàng 
 ó,GVvàHScùng luyện tập. thắp sáng bình minh, nhóm 
 B đệmtheo tiết tấu trên.
 Lưu ý: Nếu HS kết hợp khó khăn khi thể hiện 2 
 tiết tấu, GV hướng dẫn các em hát và thể hiện két 
 hợp 2 tiết tấu sau )là tổng hợp 2 tiết tấu trên
 - HS thực hiện theo HDGV + GV mời nhóm A hát bài Khăn quàng thắp sáng 
bình minh, nhóm B đệmtheo tiết tấu trên.
1.2 Nhạccụthểhiệngiaiđiệu(khoảng14) – GV 
hướng dẫn HS luyện tập:
 Sáo ri-coóc-đơ Kènphím
 –Bước 1: GVthể hiện giai điệu làm mẫu.
–Bước 2: GVhướng dẫnHSđọc hoặc hát giai điệu.
 – –
 Bước3:GVhướngdẫnHSl Bước3:GVhướngdẫn
 uyệntập: HSluyệntập:
 + Tập bấm nốt Rê 2 + Tập bấm nốt Son 
 (chưa thổi). (chưa thổi).
 + Tập bấm và thổi nốt + Tập bấm và thổi 
 Rê 2 (thổi nhẹ nhàng). nốt Son (thổi nhẹ 
 -HS luyện tập
 +TậpbấmvàthổinốtSon, nhàng). - HS thực hiện
 La,Si,Đô, Rê. GV + Tập bấm và thổi - Hs luyện tập
 hướng dẫn cách chơi nốt Đô, Rê, Mi, - Hs luyện tập Bài tập 
 nốt Rê theo kí hiệu bàn Pha,Son.GVhướngdẫ
 tay. ncáchchơinốt Son - Hs cả lớp thực hiện
 + Luyện tập giai điệu theo kí hiệu bàn tay. - Hs nghe nhận xét
 (theo kí hiệu bàn tay, + Luyện tập giai - 1 em thực hiện
 nghe và lặp lại, theo kí điệu (theo kí hiệu - Hs nghe nhận xét
 hiệu ghi nhạc). bàn tay, nghe và lặp 
 lại, theo kí hiệu ghi 
 nhạc).
 –Bước 4: HSthể hiện giai điệu cùng nhạc đệm.
 -HS luyện tập
- Gv: Cho học sinh tập bấm nốt “Rê 2” - HS thực hiện
- Gv: Gọi HS tập bấm cho cả lớp xem - Hs luyện tập
- Gv: Cho học sinh tập bấm và thổi nốt Rê 2. - Hs luyện tập Bài tập 
- Gv: Cho học sinh luyện tập: Bài tập Sáo Ricooder số 
3. - Hs cả lớp thực hiện
- Gv: Cho cả lớp thực hiện - Hs nghe nhận xét
- Gv: Nhận xét - 1 em thực hiện
- Gv: Gọi 1 em thực hiện - Hs nghe nhận xét
- Gv: Nhận xét, sửa sai (nếu có) - Gv: Cho học sinh tập thổi nốt “ Son”
- Gv: Gọi 2 HS tập thổi cho cả lớp xem
- Gv: Cho học sinh tập thổi nốt Son.
- Gv: Cho học sinh luyện tập: Bài tập ken phím số 3.
- Gv: Cho cả lớp thực hiện
- Gv: Nhận xét
- Gv: Gọi 1 em thực hiện
- Gv: Nhận xét, sửa sai (nếu có)
Nộidung 2: Thưởng thức âm nhạc: Tìm hiểu nhạc cụ 
“Xen lô”
- Gv: Cho học sinh nghe 1 đoạn âm thanh đàn vi-ô- - Hs nghe 1 đoạn âm thanh
lông và xen-lô và hỏi các con có biết đây là loại âm 
thanh nào không? - Hs trả lời
- Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét
- Gv: Cho học sinh quan sát hình ảnh - Hs quan sát hình ảnh đàn xen -
 lô.
- Gv: Cho học sinh nghe lại âm thanh 1 lần nữa để các - Hs nghe lại âm thanh đàn Xen-
em cảm nhận về âm sắc của đàn Xen lô rõ hơn. lo lần nữa.
- Gv: Cho HS giới thiệu về đàn Xen - lô
 - Hs trả lời trong SGK
 Gv: Cho học sinh quan sát tư thế chơi đàn Xen lô. - Hs quan sát tư thế chơi Đàn 
 Xen-lo.
- GVhướng dẫn HSmô phỏngđộng tác chơi đàn xen-lô. - HSmô phỏngđộng tác chơi đàn 
 xen-lô. HSmô phỏngđộng tác 
 - GV mở video bản nhạc Bài ca hoà bình (Trích trong chơi đàn xen-lô.
 Giao hưởng số 9 của Bét-tô-ven) do xen-lô biểu diễn.
 - Hs nghe bản nhạc.
 - GV mời HS nêu cảm nhận riêng về tiếng đàn.
 - Hs trả lời
 3. Hoạt động luyện tập.
 - Gv: Tổ chức trò chơi “Nghe âm sắc đoán tên nhạc - Hs chơi trò chơi: “Nghe âm sắc 
 cụ” đoán tên nhạc cụ”
 GV cho HS từng tổ nghe âm thanh của đàn 
 bầu, sáo ri-coóc-đơ, xen-lô, mỗi nhạc cụ - HS thảo luận theo nhóm đôi
 diễn tấu trong khoảng 15 giây. HS phải 
 nhận biết âm sắc và mô phỏng động tác 
 chơi nhạc cụ đó. Ví dụ: - Hs lắng nghe trả lời
 Tổ 1: Nghe âm thanh của đàn bầu, xen-lô.
 Tổ 2: Nghe âm thanh của sáo ri-coóc-đơ, 
 xen-lô. 
 Tổ3:Ngheâmthanhcủasáori-coóc- - HS nghe và phân biệt âm sắc 
 đơ,đànbầu. của những nhạc cụ khác. 
 Tổ 4: Nghe âm thanh của xen-lô, đàn bầu. - Hs nghe nhận xét.
 Nếu còn thời gian, GV cho HS nghe và phân biệt âm 
 sắc của những nhạc cụ khác.
 - Gv: Nhận xét, sửa sai (nếu có)
 4.Hoạt động ứng dụng
 - Hỏi? Bài học hôm nay các con được học mấy phần? - Hs trả lời
 - Hỏi? Tên nhạc cụ mà các em vừa được học?
 - Gv: Nhận xét - Hs trả lời
 - Gv: Tuyên dương các em có tinh thần học tập tốt, 
 cần phát huy trong các giờ học sau, dặn dò các em về - Hs nghe nhận xét
 nhà xem lại bài và chuẩn bị sách vở cho các giờ học - Hs lảng nghe và ghi nhớ lời cô.
 ngày hôm sau.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)
 MÔN: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 BÀI 6: NƠI EM SỐNG 
 ( 3 TIẾT) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Giới thiệu được 1 cách đơn giản về quang cảnh làng xóm, đường phố và hoạt 
động của người dân nơi HS đang sống. - Nêu được 1 số công việc của người dân trong cộng đồng và đóng góp của 
công việc cho xã hội.
- Nhận biết được bất kỳ công việc nào đem lại lợi ích cho cộng đồng đều đáng 
quý. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CẦN CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên
- Học liệu điện tử
2. Học sinh
- SGK, Vở bài tập Tự nhiên và Xã hội
- Sưu tầm 1 số hình ảnh về quang cảnh và hoạt động của người dân ở nơi sống 
của mình.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 MỞ ĐẦU
Hoạt động chung cả lớp:
- HS nghe nhạc và hát theo lời bài hát: Quê hương tươi đẹp.
- HS trả lời câu hỏi của GV để khai thác nội dung bài hát như: 
+ Bài hát nhắc đến những hình ảnh nào của quê hương? 
+ Từ nào trong bài hát nói lên tình cảm của mọi người đối với quê hương?
 GV dẫn dắt vào bài học: Bài hát nói đến quê hương tươi đẹp, có đồng 
lúa xanh, núi rừng, ngàn cây, và tình cảm thiết tha của mọi người đối với quê 
hương. Quê hương là nơi chúng ta được sinh ra và lớn lên cùng với gia đình, 
bạn bè, Bài học này sẽ giúp chúng ta có hiểu biết về nơi chúng ta đang sống, 
ở đó có những gì, có những ai.
1. Quang cảnh nơi em sống
 KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI
1. Hoạt động 1: Tìm hiểu về nơi sống của bạn An 
Bước 1: Làm việc cả lớp 
- Hướng dẫn HS về cách quan sát 1 bức tranh: quan sát tổng thể rồi mới quan 
sat chi tiết.
 Đưa ra 1 số câu hỏi gợi ý: 
- Ví dụ về câu hỏi giúp HS quan sát tổng thể:
+ Bức tranh vẽ về đề tài/ chủ đề gì?
+ Kể tên các yếu tố tự nhiên và các công trình xây dựng nơi bạn An sống được 
thể hiện trong bức tranh.
- Ví dụ về câu hỏi giúp HS quan sát chi tiết:
+ Trường học của bạn An được đặt ở vị trí nào trong bức tranh?
+ Bưu điện, trạm y tế xã ở đâu? + Người dân ở đây có thể mua bán thực phẩm, hàng hóa ở đâu?
+ Bạn An đã nói gì về nơi sống của mình?
Bước 2: Làm việc theo cặp 
- HS dựa vào các câu hỏi gợi ý trên, 1 HS hỏi, HS khác trả lời. Sau đó đổi lại. 
( HS được sáng tạo khi quan sats chi tiết bức tranh như cách phân chia khu 
vực, phong cảnh và các hoạt động của người dân ở trong tranh theo cách của 
mình bằng những câu hỏi khác với câu hỏi gợi ý của GV ở Bước 1.)
Bước 3: Làm việc cả lớp
- Một số cặp HS chia sẻ các câu hỏi được đặt ra để khai thác kiến thức về nơi 
sống của bạn An và những điểm nổi bật về nơi sống của bạn An và tình cảm 
của An với nơi bạn sống. 
- HS khác góp ý, nhận xét.
- GV nhận xét, kết luận. 
 LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG
2. Hoạt động 2: Tìm hiểu về nơi sống của bạn Hà 
Bước 1: Làm việc theo cặp 
- HS vận dụng các câu hỏi quan sát tổng thể và quan sát chi tiết bức tranh vẽ 
nơi sống của bạn Hà, một HS hỏi, HS khác trả lời, sau đó đổi lại. 
Bước 2: Làm việc cả lớp 
- HS xung phong đặt câu hỏi với cả lớp về nơi sống của bạn Hà và được chỉ 
định HS khác trả lời; Nếu HS này trả lời đúng thì sẽ có quyền đặt câu hỏi cho 
HS khác ( tiếp tục như vậy cho đến khi xác định được quang cảnh và hoạt 
động của con người nơi bạn Hà sống qua việc quan sát tranh). 
 Lưu ý: - Các câu hỏi được HS nêu ra sau không được trùng với các câu 
hỏi đã được nêu trước đó. 
 - Chấp nhận tất cả các câu hỏi cũng như thứ tự đề xuất các câu hỏi do 
các HS đưa ra để tìm hiểu về nội dung bức tranh. 
 ĐÁNH GIÁ
 * Đánh giá kiến thức: GV có thể sử dụng câu 1 của Bài 6 (VBT) để 
đánh giá nhanh kết quả “ Tìm hiểu nơi sống của bạn Hà” của HS.
 * Đánh giá kỹ năng: GV có thể dựa vào gợi ý phiếu đánh giá các kỹ 
năng tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh để đánh giá quá trình 
học tập của HS.
1. Quang cảnh nơi em sống ( tiếp theo) 
 MỞ ĐẦU
Hoạt động cả lớp ( Ôn lại bài cũ)