Phiếu đánh giá, xếp loại giáo viên tiểu học năm học: 2010 - 2011

PHÒNG GD&ĐT VĨNH HƯNG 
 TRƯỜNG TIỂU HỌC VOÕ THÒ SAÙU 
PHIẾU ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN TIỂU HỌC
Năm học: 2010 - 2011 
Họ và tên giáo viên: Lương Thị Nguyệt Năm sinh: 1973 
Năm vào ngành: 1993 Dạy lớp: 2A 
Giáo viên chủ nhiệm lớp: 2A. Công tác khác: Tổ khối trưởng khối 1, 2, 3 
KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI
A. ĐÁNH GIÁ TỪNG LĨNH VỰC (Ghi điểm dựa trên các minh chứng):
Lĩnh vực 1: Phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống
Yêu cầu
Tiêu chí
Tự
ñánh giá (Điểm)
 Tổ chuyên môn (Điểm)
Hiệu trưởng
(Điểm)
Ghi chú
 (Nêu minh chứng, nếu có)
1. Nhận thức tư tưởng chính trị với trách nhiệm của một công dân, một nhà giáo đối với nhiệm vụ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
a
b
c
d
Điểm
Y/C 1
2. Chấp hành chính sách, pháp luật của Nhà nước. 
a
b
c
d
Điểm
Y/C 2
3. Chấp hành quy chế của ngành, quy định của nhà trường, kỉ luật lao động. 
a
b
c
d
Điểm
Y/C 3
4. Đạo đức, nhân cách và lối sống lành mạnh, trong sáng của nhà giáo; tinh thần đấu tranh chống các biểu hiện tiêu cực; ý thức phấn đấu vươn lên trong nghề nghiệp; sự tín nhiệm của đồng nghiệp, học sinh và cộng đồng. 
a
b
c
d
Điểm
Y/C 4
5. Trung thực trong công tác; đoàn kết trong quan hệ đồng nghiệp; phục vụ nhân dân và học sinh. 
a
b
c
d
Điểm
Y/C 5
Lĩnh vực 2: Kiến thức
Yêu cầu
Tiêu chí
Tự đánh giá (Điểm)
Tổ chuyên môn (Điểm)
Hiệu trưởng 
(Điểm)
Ghi chú 
(Nêu minh chứng, nếu có)
1. Kiến thức cơ bản. 
a
b
c
d
Điểm
Y/C 1
2. Kiến thức về tâm lí học sư phạm và tâm lí học lứa tuổi, giáo dục học tiểu học. 
a
b
c
d
Điểm
Y/C 2
3. Kiến thức về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh. 
a
b
c
d
Điểm
Y/C 3
4. Kiến thức phổ thông về chính trị, xã hội và nhân văn, kiến thức liên quan đến ứng dụng công nghệ thông tin, ngoại ngữ, tiếng dân tộc. 
a
b
c
d
Điểm
Y/C 4
5. Kiến thức địa phương về nhiệm vụ chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội của tỉnh, huyện, xã nơi giáo viên công tác. 
a
b
c
d
Điểm
Y/C 5
Lĩnh vực 3: Kỹ năng sư phạm
Yêu cầu
Tiêu chí
Tự đánh giá (Điểm)
Tổ chuyên môn (Điểm)
Hiệu trưởng 
(Điểm)
Ghi chú 
 (Nêu minh chứng, nếu có)
1. Lập được kế hoạch dạy học; biết cách soạn giáo án theo hướng đổi mới. 
a
b
c
d
Điểm
Y/C 1
2. Tổ chức và thực hiện các hoạt động dạy học trên lớp nhằm phát huy tính năng động, sáng tạo của học sinh. 
a
b
c
d
Điểm
Y/C 2
3. Công tác chủ nhiệm lớp; tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp. 
a
b
c
d
Điểm
Y/C 3
4. Thực hiện thông tin hai chiều trong quản lí chất lượng giáo dục; hành vi trong giao tiếp, ứng xử có văn hoá và mang tính giáo dục. 
a
b
c
d
Điểm
Y/C 4
5. Xây dựng, bảo quản và sử dụng có hiệu quả hồ sơ giáo dục và giảng dạy. 
a
b
c
d
Điểm
Y/C 5
 B. ĐÁNH GIÁ CHUNG:
LĨNH VỰC ĐÁNH GIÁ
TỰ
ĐÁNH GIÁ
TỔ CHUYÊN MÔN
HIỆU TRƯỞNG
I. Phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống
II. Kiến thức
III. Kỹ năng sư phạm
Xếp loại chung
1. Giáo viên tự nêu những điểm mạnh, điểm yếu của bản thân:
- Những điểm mạnh:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..
 	- Những điểm yếu:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
.... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
..
 - Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...
2. Nhận xét của Tổ trưởng chuyên môn (Nêu ưu, khuyết điểm chính và xác định nhu cầu bồi dưỡng, phát triển năng lực sở trường của giáo viên): . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
3. Ý kiến của giáo viên (do GV tự ghi - đồng ý hoặc bảo lưu, đề xuất nguyện vọng):
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
 Vónh Trò, ngày tháng năm 2011 Vónh Trò, ngày tháng năm 2011 
GIÁO VIÊN	 	 TỔ TRƯỞNG TỔ CHUYÊN MÔN (Ký và ghi rõ họ tên) 	 (Ký và ghi rõ họ tên) 
4. Xếp loại chung và ý kiến của Hiệu trưởng:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
 Vónh Trò, ngày tháng năm 2011
 HIỆU TRƯỞNG
 (Ký tên và đóng dấu)