Bài giảng Tiếng Việt Lớp 1 - Chương trình tập huấn 2018

 GIỚI THIỆU
MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 1
 CHƯƠNG TRÌNH 2018 NỘI DUNG
 1 Những điểm mới của môn Tiếng Việt lớp 1
 chương trình GDPT mới 2018
 2 Phương pháp giáo dục
 Những phẩm chất, kiến thức kĩ năng cần có để
 4 tổ chức dạy học Tiếng Việt chương trình 2018
5 5 PHẦN I:
 NHỮNG ĐIỂM MỚI
CỦA MÔNTIẾNG VIỆT LỚP 1 
 CHƯƠNG TRÌNH 2018 I. CHƯƠNG TRÌNH MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 1 - 2018
1. Một số khái niệm
• Phẩm chất: Là những tính tốt thể hiện ở thái độ, hành vi ứng xử của con
 người; cùng với năng lực tạo nên nhân cách con người.
• Năng lực:“Năng lực là thuộc tính cá nhân được hình thành, phát 
 triển nhờ tố chất sẵn có và quá trình học tập, rèn luyện, cho phép 
 con người huy động tổng hợp các kiến thức, kĩ năng và các thuộc 
 tính cá nhân khác như hứng thú, niềm tin, ý chí,... thực hiện thành 
 công một loại hoạt động nhất định, đạt kết quả mong muốn trong 
 những điều kiện cụ thể.”
 - Năng lực cốt lõi: Năng lực cơ bản, thiết yếu mà bất kì ai cũng cần
phải có để sống, học tập và làm việc hiệu quả. Năng lực cốt lõi bao
gồm năng lực chung và năng lực đặc thù
 - Năng lực đặc biệt (năng khiếu): là những năng lực đặc biệt về trí
tuệ, văn nghệ, thể thao, kĩ năng sống nhờ tố chất sẵn có ở mỗi
người.
• Yêu cầu cần đạt: Là kết quả mà học sinh cần đạt được về phẩm
 chất và năng lực sau mõi cấp học, lớp học ở từng môn học và hoạt I. CHƯƠNG TRÌNH MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 1 - 2018
1. Một số khái niệm
động giáo dục; trong đó, mỗi cấp học, lớp học sau đều có những 
yêu cầu riêng cao hơn, đồng thời bao gồm những yêu cầu với 
các cấp học, lớp học trước đó. I. CHƯƠNG TRÌNH MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 1 - 2018
2. Mục tiêu I. CHƯƠNG TRÌNH MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 1 - 2018
2. Mục tiêu
 - Giúp học sinh hình thành và phát triển các phẩm chất chủ yếu 
 với các biểu hiện cụ thể: yêu thiên nhiên, gia đình, quê hương đất 
 nước, yêu thích cái đẹp, cái thiện, có cảm xúc lành mạnh; có 
 hứng thú học tập, ham thích lao động, thật thà trong học tập, đời 
 sống, có ý thức thực hiện trách nhiệm với bản thân, gia đình, mọi 
 người xung quanh..
 - Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát 
 triển năng lực ngôn ngữ ở các kĩ năng đọc, viết, nói, nghe.
 - Phát triển năng lực văn học với yêu cầu nhận biết được văn bản 
 nói về ai, về cái gì, nhận biết được nhân vật trong câu chuyện, 
 nhận biết được thơ và truyện. I. CHƯƠNG TRÌNH MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 1 - 2018
3. Yêu cầu cần đạt
1. Yêu cầu cần đạt về phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi
 Cũng như các môn học nói chung, môn Tiếng Việt – trong đó
có Tiếng Việt lớp 1 góp phần hình thành, phát triển ở học sinh những
phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi phù hợp với môn học, lớp học.
 a) Những phẩm chất chủ yếu gồm: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ,
trung thực, trách nhiệm.
 b) Năng lực cốt lõi gồm: năng lực chung và năng lực đặc thù.
 • Năng lực chung gồm: năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao
 tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
 • Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học. I. CHƯƠNG TRÌNH MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 1 - 2018
 4. Nội dung khái quát của chương trình - các yêu cầu cần 
 đạt cụ thể của lớp 1 
 Chương trình 2018 trình bày nội dung dạy học theo chuẩn đầu ra: Nội dung dạy học 
được mô tả bằng cách xác định các yêu cầu cần đạt của mỗi lớp về kĩ năng đọc, viết, nói 
và nghe; phạm vi kiến thức ( tiếng Việt, văn học) và ngữ liệu.
4.1. Các yêu cầu cần đạt về năng lực đặc thù môn Tiếng Việt lớp 1 
 a. ĐỌC
• Kĩ thuật đọc
 – Ngồi (hoặc đứng) thẳng lưng; sách, vở mở rộng trên mặt bàn (hoặc trên hai tay). Giữ 
khoảng cách giữa mắt với sách, vở khoảng 25cm. 
 – Đọc đúng âm, vần, tiếng, từ, câu (có thể đọc chưa thật đúng một số tiếng có vần khó, ít 
dùng).
 – Đọc đúng và rõ ràng đoạn văn hoặc văn bản ngắn. Tốc độ đọc khoảng 40 – 60 tiếng 
trong 1 phút. Biết ngắt hơi ở chỗ có dấu phẩy, dấu kết thúc câu hay ở chỗ kết thúc dòng 
thơ.
 – Bước đầu biết đọc thầm.
 – Nhận biết được bìa sách và tên sách.
• Đọc hiểu • Văn bản văn học
- Đọc hiểu nội dung
+ Hỏi và trả lời được những câu hỏi đơn giản liên quan đến các chi tiết 
được thể hiện tường minh.
+ Trả lời được các câu hỏi đơn giản về nội dung cơ bản của văn bản 
dựa vào gợi ý, hỗ trợ. 
- Đọc hiểu hình thức 
+ Nhận biết được hình dáng, hành động của nhân vật thể hiện qua một 
số từ ngữ trong câu chuyện dựa vào gợi ý của giáo viên.
+ Nhận biết được lời nhân vật trong truyện dựa vào gợi ý của giáo 
viên.
 - Liên hệ, so sánh, kết nối
 + Liên hệ được tranh minh hoạ với các chi tiết trong văn bản.
+ Nêu được nhân vật yêu thích nhất và bước đầu biết giải thích vì sao.