Giáo án các Toán + Tiếng Việt 1 - Tuần 1 - Năm học 2024-2025 - Phạm Thị Lan

 Tuần 1 Thứ Hai ngày 9 tháng 9 năm 2024
Tiết 1 Sinh hoạt dưới cờ 
 TÌM HIỂU NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP
Tiết 2,4 Tiếng Việt
 LÀM QUEN VỚI TRƯỜNG LỚP, BẠN BÈ, ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nắm vững các nguyên tắc giao tiếp khi chào hỏi, giới thiệu, làm quen.
 - Biết một số từ ngữ chỉ đồ dùng học tập trong các phương ngữ.
 - Hiểu công dụng và cách sử dụng đồ dùng học tập cần thiết đối với học sinh 
như sách vở, phấn bảng, bút mực, bút chì, thước kẻ, gọt bút chì, tẩy... Hiểu thêm công 
dụng và cách sử dụng một số đồ dùng học tập khác. 
 - Biết cách làm quen, kết bạn. Hiểu và gần gũi bạn bè trong lớp, trong trường.
 - Gọi đúng tên, hiểu công dụng và biết cách sử dụng đồ dùng học tập.
 - Phát triển kĩ năng nói, thêm tự tin khi giao tiếp.
 - Có khả năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh 
hoạ.
 - Yêu quý lớp học – nơi diễn ra những hoạt động học tập thú vị.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: bộ đồ dùng học tập của học sinh, bài hát.
 - HS: đồ dùng học tập.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
1. Khởi động - Tổ chức cho HS hát theo nhạc
- HS hát bài: “Tạm biệt búp bê thân - GV chúc mừng học sinh đã được vào 
yêu”. lớp 1.
2. Làm quen với trường lớp + Tranh vẽ cảnh ở đâu, vào thời điểm 
- HS quan sát tranh trong SHS (trang 7) nào?
và 2- 3 HS trả lời các câu hỏi. + Khung cảnh gồm những gì?
 - GV và HS thống nhất câu trả lời.
- HS kể tên những phòng, những dãy - GV nhắc nhở HS thực hiện tốt những 
nhà có trong trường mình. quy định của trường lớp.
- HS trao đổi ý kiến.
 Hướng dẫn học sinh quan sát tranh và 
3. Làm quen với bạn bè nhận xét nội dung tranh.
- Yêu cầu HS quan sát tranh trong SHS + Tranh vẽ những ai?
(trang 7) và trả lời các câu hỏi. + Các bạn HS đang làm gì?
+ Đến trường học Hà và Nam mới biết + Theo em, để làm quen, các bạn sẽ nói 
nhau, các bạn làm quen với nhau. với nhau thế nào?
 - GV giới thiệu chung về cách làm quen 
- Thảo luận nhóm đôi với bạn mới: Chào hỏi, giới thiệu bản 
- Đại diện nhóm đóng vai trước cả lớp. thân.
 - GV giới thiệu thêm: Vào lớp 1, các em 
 được làm quen với trường lớp, với bạn 2
 mới, ở trường được thầy cô dạy đọc, dạy 
 viết, dạy làm toán, chỉ bảo mọi điều, 
 được vui chơi cùng bạn bè.
 - Cho HS nghe bài: “Em yêu trường 
4. Nối tiếp em” kết hợp với trò chơi truyền bút, khi 
- HS nghe bài hát và thực hiện trò chơi bài hát kết thúc bút dừng ở bạn nào. Thì 
 bạn đó nêu tên bạn ngồi bên cạnh mình.
 - GV nhận xét
+ HS nối tiếp kể tên những đồ dùng có 
trong bài hát.
5. Làm quen với đồ dùng học tập - GV đọc tên từng đồ dùng học tập.
- HS quan sát tranh và gọi tên các đồ 
dùng học tập.
- HS đưa ra đồ dùng học tập tương ứng. + Trong mỗi tranh, bạn HS đang làm gì?
- HS quan sát tranh, trao đổi theo nhóm + Mỗi đồ dùng học tập dùng vào việc 
về công dụng và cách sử dụng đồ dùng gì?
học tập. - Cho HS thực hành sử dụng các đồ 
- 3- 5 HS nói về các đồ dùng của mình. dùng học tập.
- HS nhận xét GV chốt công dụng và hướng dẫn cách 
- HS trả lời và ghi nhớ cách giữ gìn các giữ gìn các đồ dùng học tập:
đồ dùng học tập. + Phải làm thế nào để giữ sách vở không 
- HS thực hành. bị rách hay quăn mép?
 + Có cần cho bút vào hộp không? Vì 
 sao?
 + Muốn kẻ vào vở, thì phải đặt thước 
 như thế nào? 
 + Làm gì để thước kẻ không bị cong 
 vẹo, sứt mẻ?
 + Khi nào cần phải gọt lại bút chì?
 - GV tổ chức, nhận xét chung giờ học, 
 khen ngợi và động viên HS.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Tiết 5 Toán 
 TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 3
 - Chăm chỉ: Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn.
 - Nhân ái: Yêu thích học môn Toán 1
 - Bước đầu biết yêu cầu đạt được trong học tập toán 1.
 - Giới thiệu các hoạt động chính khi học môn Toán lớp 1.
 - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, quan sát các hoạt động học trong 
môn Toán. 
 - Làm quen với đồ dùng học tập của môn Toán lớp 1.
 - HS nêu được tên, nhận biết các bạn trong nhóm nhân vật sẽ đồng hành với 
các em trong quá trình học tập.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Sách Toán 1
 - HS: SGK, bộ đồ dùng học Toán 1 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hoạt động hỗ trợ của giáo viên
1. Khởi động hát bài “ Tập đếm”
a. Mục tiêu:
- Tạo không khí phấn khởi học tập cho 
HS. Qua bài hát các em có thể biết các số 
1,2,3...trong bài hát chính là của môn 
Toán. 
b/ Cách thực hiện: HS cả lớp đứng lên hát 
theo giai điệu bài hát
2. Khám phá 
a. Dự kiến sản phẩm: HS bước đầu biết 
yêu cầu đạt được trong học tập toán 1.
- Nhận biết các bạn trong nhóm nhân vật 
sẽ đồng hành với các em trong quá trình 
học tập.
b. Tổ chức hoạt động
- Chuyển giao – thực hiện nhiệm vụ *GV hướng dẫn HS sử dụng SGK Toán 
- HS xem sách Toán 1- HS lắng nghe 1.
GV giới thiệu ngắn gọn về sách, từ bài - GV giới thiệu sau “ Tiết học đầu tiên”, 
1 đến tiết học đầu tiên. mỗi tiết học sẽ gồm 2 trang. 
- HS thực hành gấp sách , mở sách - GV nhắc nhở hướng dẫn HS giữ gìn 
 sách.
HS mở sách giáo khoa đến bài “Tiết học *GV giới thiệu nhóm nhân vật chính của 
đầu tiên” sách Toán 1.
 - GV giới thiệu về các nhân vật Mai, 
- HS lắng nghe Nam, Việt, và Rô-bốt. Các nhân vật này 
 sẽ đồng hành cùng các em trong suốt 5 
 năm tiểu học. Ngoài ra sẽ có bé Mi, em 
 gái của Mai cùng tham gia vói nhóm bạn.
c. Tổng kết hoạt động: 
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 4
- HS mạnh dạn trao đổi về các nhân vật 
tham gia cùng các em
3. Thực hành, luyện tập
a. Dự kiến sản phẩm
- Nắm được các hoạt động chính khi học 
môn Toán lớp 1.
- Biết trao đổi, quan sát các hoạt động học 
trong môn Toán 1.
b. Tổ chức hoạt động
- Chuyển giao – thực hiện nhiệm vụ 
 GV hướng dẫn làm quen với một số hoạt 
HS lắng nghe động học tập toán ở lớp 1.
quan sát từng tranh về hoạt động của bạn Trong môn Toán 1 yêu cầu cơ bản trọng 
nhỏ. tâm như: Đếm, đọc số, viết số.Làm tính 
- HS phát biểu.HS khác nhận xét cộng trừ.làm quen với hình phẳng, hình 
- HS lắng nghe khối.Đo độ dài, xem giờ,xem lịch.(GV 
 vừa nêu vừa chỉ vào từng tranh SGK trang 
 6,7)
HS quan sát từng tranh xem về miêu tả các GV kết luận: Trong giờ học các bạn chú ý 
hoạt động chính trong giờ học môn Toán. nghe giảng, học theo nhóm, tham gia trò 
- HS phát biểu, HS khác nhận xét chơi Toán học, thực hành trải nghiệm 
- HS lắng nghe Toán học và tự học.
c. Tổng kết hoạt động: 
Học sinh biết các hoạt động chính khi 
học môn Toán lớp 1.
4. Vận dụng
a. Dự kiến sản phẩm: Nêu đúng tên, và 
tính năng một số đồ dùng học Toán 1.
b. Tổ chức hoạt động
- Chuyển giao – thực hiện nhiệm vụ 
 GV giới thiệu bộ đồ dùng Toán 1 của 
HS mở bộ đồ dùng học toán 1 . HS 
- HS lắng nghe GV giới thiệu từng đồ dùng, nêu tên 
- HS trao đổi nhóm đôi cùng nhau gọi tên gọi,giới thiệu tính năng cơ bản để HS 
đồ dùng Toán làm quen. (Chưa yêu cầu HS ghi nhớ) 
- HS phát biểu, HS khác nhận xét
- HS lắng nghe GV hướng dẫn cách cất, 
mở và bảo quản đồ dùng học tập. - GV nhận xét tuyên dương HS gọi đúng 
c. Tổng kết hoạt động: tên, tính năng một số đồ dùng học Toán.
- HS làm quen với đồ dùng học tập của 
môn Toán lớp 1.
- Biết tên gọi, tính năng của đồ dung 
Toán 1
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 5
5. Đánh giá 
- HS bước đầu biết yêu cầu đạt được 
trong học tập toán 1.
- Nhận biết các bạn trong nhóm nhân vật 
sẽ đồng hành với các em trong quá trình 
học tập, mạnh dạn trao đổi về các nhân 
vật tham gia cùng các em
- Nắm được các hoạt động chính khi học 
môn Toán lớp 1.Biết trao đổi , quan sát 
các hoạt động học trong môn Toán 1.
- HS làm quen với đồ dùng học tập của 
môn Toán lớp 1. - Về nhà xem lại các nội dung các em 
- Nêu đúng tên, và tính năng một số đồ vừa được học.
dùng học Toán 1.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 6 Hoạt động trải nghiệm 
 LÀM QUEN VỚI BẠN MỚI
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nhân ái: biết yêu thương và tôn trọng bạn. 
 - Trung thực: HS thật thà, không nói sai về bạn.
 - Tự chủ và tự học: tự tin, thân thiện, cởi mở trong giao tiếp với bạn. 
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết cách kết bạn và giữ gìn tình bạn; biết dùng những 
từ ngữ đẹp và thích hợp khi nói về bạn. 
 - Năng lực thích ứng với cuộc sống: 
 + Thể hiện được sự tự tin trước đông người. 
 + Giới thiệu được một vài đặc điểm về bản thân.
 + Kể được các bước làm quen với bạn mới.
 + Làm quen được nhiều bạn mới.
 - Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động:
 + Biết tìm sự hỗ trợ từ bạn, GV.
 + Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Chuẩn bị bài hát Tìm bạn thân (Sáng tác: Việt Anh)
 - HS: chuẩn bị những điều cần nói với bạn và những điều cần biết về bạn. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của học sinh Hoạt động hỗ trợ của giáo viên
1. Khởi động - Cho cả lớp hát một bài 
- Lớp hát một bài 
2. Khám phá 
- HS hát tập thể bài “Tìm bạn thân”.
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 6
 - HS quan sát tranh trang 6 (SGK) 
cho biết tranh vẽ gì? Chia sẻ cảm xúc khi 
được chào đón?
- HS trả lời cá nhân câu hỏi: Khi gặp 
những người bạn mới, chúng ta nên làm 
gì? 
- HS quan sát lần lượt từng tranh (1, 2, 3) 
và nêu nội dung từng bức tranh.
- HS nêu lại cách bắt chuyện với bạn mới, 
các thông tin bản thân cần giới thiệu với 
bạn và các thông tin mình cần biết về bạn. GV chốt lại nghi thức làm quen bạn mới
- HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe
3. Kết nối kinh nghiệm 
- HS thực hiện nghi thức làm quen bạn 
mới theo nhóm đôi. (Tranh minh họa 
1,2)
- Vài nhóm thực hành trước lớp.
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV động viên những HS sắm vai thiếu 
- HS sắm vai tự nhiên, thể hiện được sự tự nhiên, chưa thể hiện được sự tự tin, 
tự tin, thân thiện khi làm quen với bạn thân thiện khi làm quen với bạn nhận 
 được từ GV sự hỗ trợ, khuyến khích, 
 động viên.
4. Rèn luyện kĩ năng 
- HS quan sát tranh 1,2,3 trang 8 SGK và 
nêu nội dung từng tranh về cách làm 
quen với bạn và nơi em sống.
- Nội dung tranh 1 trang 8 SGK, hai bạn 
nhỏ bắt chuyện làm quen với nhau khi 
chuyển về nơi ở mới. 
- HS quan sát tranh 2, 3 trang 8 SGK, nêu 
lên những sự khác biệt của các bạn trong - GV chốt ý về thái độ cần có khi gặp 
tranh. những bạn có sự khác biệt. 
- HS nêu lên nhận xét của mình về thái 
độ của các bạn trong tranh.
- HS khác nhận xét, bổ sung. GV nhận xét – tuyên dương
- HS lắng nghe
5. Vận dụng/ mở rộng 
- HS kể về một số bạn mà em đã quen 
 - GV đưa ra những biểu tượng cảm xúc
được theo nhóm 4, nêu một số đặc điểm 
nổi bật của các bạn đó.
- Vài HS trình bày trước lớp. 
- HS khác nhận xét. - GV chốt ý về sự đánh giá của các bạn.
6. Đánh giá 
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 7
- HS nhận các biểu tượng cảm xúc từ 
GV. 
 - HS đính biểu tượng cảm xúc mà mình 
đánh giá cho bạn lên bảng con của bạn 
theo nhóm đôi.
- HS lắng nghe 
- Một vài HS nhận được sự đánh giá với 
mức độ chưa hài lòng nêu cách điều chỉnh 
hành vi.
- HS khác nhận xét, bổ sung. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
................................................................................................................................
 Thứ Ba ngày 10 tháng 9 năm 2024
Tiết 5,6 Tiếng Việt 
 LÀM QUEN VỚI TƯ THẾ ĐỌC, VIẾT, NÓI, NGHE (Tiết 1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nắm vững các quy định về tư thế đứng khi đọc, viết, nói, nghe, hiểu thực tế 
để minh hoạ, phân tích và giúp HS phòng ngừa các lỗi thường mắc phải khi đọc, viết, 
nói, nghe.
- Hiểu rõ tác hại của việc sai tư thế khi đọc, viết, nói, nghe (về hiệu quả học tập, nhận 
thức, về sức khoẻ, )
 - Biết và thực hiện theo các tư thế đúng, tránh tư thế sai khi đọc, viết, nói, nghe.
 - Giúp các bạn khác rèn tư thế đứng khi đọc, viết, nói, nghe.
 - Thêm tự tin khi giao tiếp (thông qua trao đổi, nhận xét về các tư thế đúng, sai 
khi đọc, viết, nói, nghe); thêm gần gũi bạn bè, thầy cô.
 - Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh 
minh hoạ.
 - Yêu quý lớp học, bạn bè, thầy cô; nghiêm túc học tập.
 III. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: trò chơi, bài hát. 
 - HS: Sách HS.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động học của học sinh Họat động hỗ trợ của giáo viên
 1. Khởi động
 - HS chơi trò: “Khéo tay, hay làm”. - GV chia lớp thành 3 đội chơi cùng thực 
 hiện cầm thước để kẻ những đường thẳng, 
 - Đội nào làm đúng tư thế hơn, hoàn cầm bút tô hình tròn, gọt bút chì.
 thành công việc sớm hơn, sẽ là đội chiến - Nhận xét, tuyên dương
 thắng. 
 2. Quan sát các tư thế
 a) Quan sát tư thế đọc
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 8
 - HS quan sát 2 tranh trong SHS - Yêu cầu HS quan sát 2 tranh đầu tiên 
 - 2-3 HS trả lời. trong SHS và 2- 3 HS trả lời các câu hỏi:
 - HS trao đổi ý kiến. + Bạn HS trong tranh đang làm gì?
 + Theo em tranh nào thể hiện tư thế đúng?
 + Tranh nào thể hiện tư thế sai? Vì sao?
 - GV hướng dẫn làm mẫu tư thế đúng khi 
 ngồi đọc, ngồi ngay ngắn, mắt cách khoảng 
 25 – 30 cm, tay đặt lên mặt bàn
 - GV hướng dẫn và kết hợp làm đọc sai tư 
 b) Quan sát tư thế viết. thế, cận thị, cong vẹo cột sống.
 - HS quan sát tranh trong SHS Yêu cầu HS quan sát tranh 3, 4 trong SHS 
 - 2, 3HS trả lời và trả lời các câu hỏi:
 + Bạn HS trong tranh đang làm gì?
 - Thảo luận nhóm và trả lời + Theo em tranh nào thể hiện tư thế đúng?
 + Các bạn HS đang làm gì?
 - Yêu cầu HS quan sát tranh 5,6 trong SHS 
 - HS thi nhận diện tư thế viết đúng, từ và trả lời các câu hỏi:
 hình ảnh nhiều bạn (qua tranh ảnh) với + Tranh nào thể hiện cách cầm bút đúng, 
 một số tư thế viết đúng, sai khi ngồi tranh nào thể hiện cách cầm bút sai?
 viết, tìm ra những bạn có tư thế đúng. - GV nhận xét và nêu lại.
 - GV hướng dẫn và kết hợp làm mẫu tư thế 
 đúng khi viết: Lưng thẳng, mặt cách vở 25 
 – 30 cm, cầm bút bằng 3 đầu ngón tay, hai 
 tay tì lên mép vở, không tì ngực vào bàn 
 khi viết. 
 - GV nêu tác hại của việc ngồi viết sai tư 
 thế.+ Cong vẹo cột sống
 + Giảm thị lực, chữ xấu, viết chậm.
 c) Quan sát tư thế nói nghe - Yêu cầu HS quan sát tranh 7 trong SHS 
 - HS trả lời: và trả lời các câu hỏi:
 - Thảo luận nhóm + Tranh vẽ cảnh ở đâu?
 - Trình bày + Giáo viên và các bạn đang làm gì?
 + Những bạn nào có tư thế (dáng ngồi, vẻ 
 mặt, ánh mắt, ) đúng giờ học?
 + Những bạn nào có tư thế không đúng?
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời.
 + Trong giờ học, HS có được nói chuyện 
 riêng không?
 + Muối nói ý kiến riêng phải làm thế nào 
 3. Thực hành các tư thế đọc, viết, nói, và tư thế ra sao? 
 nghe. - Gọi đại diện nhóm trình bày
 3.1. Thực hành tư thế đọc - Nhận xét thống nhất câu trả lời.
 - Trong giờ học, HS phải giữ trật tự, không 
 được nói chuyện riêng. Muối phát biểu ý 
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 9
 - HS thực hành ngồi đúng tư thế khi đọc kiến, phải giơ tay xin phép thầy cô. Khi 
 (Trường hợp 1: sách để trên mặt bàn. phát biểu phải đứng ngay ngắn, nói rõ ràng, 
 Trường hợp 2: sách cầm trên tay) đủ nghe. 
 - 5- 7 HS thể hiện - GV nhận xét
 3.2. Thực hành tư thế viết.
 - HS thực hành ngồi đúng tư thế khi viết - GV nhận xét
 bảng con, viết vở.
 - Mời HS thể hiện - Nhận xét
 3.3. Thực hiện tư thế nói nghe.
 - HS thực hành tư thế nói và nghe trong - Nhận xét
 giờ học. - GV lưu ý HS ôn lại bài vừa học.
 - HS thể hiện GV khuyến khích thực hành giao tiếp ở 
 nhà.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 7 Toán 
 CÁC SỐ 0, 1, 2, 3, 4, 5
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Có khái niệm ban đầu về các số 0, 1, 2, 3, 4, 5. 
 - Nhận biết các nhóm có 0, 1, 2, 3, 4, 5 đồ vật. Thứ tự của số trong dãy số.
 - Biết đọc, viết, đếm các số 0, 1, 2, 3, 4, 5. 
 - Phát triển năng lực mô hình hóa toán học, tư duy và lập luận toán học, thực 
hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản 
 - GD phẩm chất chăm học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Học liệu số: Xem video hướng dẫn viết số
 - HS: Bộ đồ dùng Toán 1 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
1. Khởi động
hát vui bài “Tập đếm (Tạo không khí phấn 
khởi học tập cho HS)
HS cả lớp đứng lên hát theo giai điệu bài Hỏi : các em vừa đếm những số nào?
hát GV Hôm nay chúng ta học bài “Các số 
 0,1,2,3,4,5” nhé.
2. Khám phá “Nhận biết đọc,viết các số 
0, 1, 2, 3, 4, 5” 
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 10
- HS quan sát trong lớp học, sân trường - Cho HS quan sát trong lớp học, sân 
để tìm các vật, đồ vật có số lượng tương trường để tìm các vật, đồ vật có số lượng 
ứng với các số 0,1,2,3,4,5. tương ứng với các số 0,1,2,3,4,5.
- HS chia sẻ nhóm bàn, chia sẻ trước lớp
- Học sinh quan sát tranh sgk ( trang 8)
HS phát biểu - GV chỉ vào các bức tranh đầu tiên và hỏi: 
- HS khác nhận xét, bổ sung. + Trong bể có bao nhiêu con cá?
- HS lắng nghe + Có mấy khối vuông?
 + Vậy ta có số mấy?
 GV giới thiệu số 1
HS phát biểu - GV chuyển sang bức tranh thứ hai. 
- HS khác nhận xét, bổ sung. + Trong bể có bao nhiêu con cá?
- HS lắng nghe + Có mấy khối vuông?
 + Vậy ta có số mấy?
 GV giới thiệu số 2
 - GV chỉ vào con cá thứ nhất và đếm 
- HS lắng nghe “một”, rồi chỉ vào con cá thứ hai rồi đếm 
 “hai”, 
 GV giới thiệu “Trong bể có hai con cá”, 
 “Có hai khối vuông” đồng thời viết số 2 
- HS lắng nghe lên bảng. 
 - GV thực hiện tương tự với các bức tranh 
 giới thiệu 3, 4, 5 còn lại.
 - Yêu cầu HS quan sát tranh cuối cùng, 
 GV chỉ tranh và đặt câu hỏi: 
 + Trong bể có con cá nào không? 
 + Có khối vuông nào không?”
 GV giới thiệu “Trong bể không có con cá 
 nào, không có khối vuông nào ”, đồng 
- HS đọc lại các số vừa học 0, 1, 2, 3, 4, thời viết số 0 lên bảng. 
5 (cá nhân, tổ, lớp)
* Nhận biết số 1, 2, 3, 4, 5:
- HS làm việc cá nhân thực hiện theo yêu - Yêu cầu HS lấy ra 1 que tính rồi đếm số 
cầu của GV que tính lấy ra
 - Yêu cầu HS lấy ra 2 que tính rồi đếm số 
 que tính lấy ra. 
 Yêu cầu HS lấy ra 3 que tính rồi đếm số 
 que tính lấy ra. 
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 11
 Yêu cầu HS lấy ra 4 que tính rồi đếm số 
* Viết các số 1, 2, 3, 4, 5 que tính lấy ra.
- HS viết trên không trung - Giáo viên nêu cách viết từng chữ số - 
- HS viết bảng con GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn HS viết 
-HS lắng nghe GV nhận xét lần lượt các số
- HS phối hợp tốt với GV để biết đọc, 
đếm, viết được các số từ 0 đến 5.
3. Thực hành, luyện tập 
* Bài 1: Tập viết số.
HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài.
- HS lắng nghe và hiểu yêu cầu GV nêu yêu cầu của bài.
 GV chấm các chấm theo hình số lên bảng 
 - GV hướng dẫn HS viết các số theo chiều 
HS lắng nghe GV nhận xét phần viết các mũi tên được thể hiện trong SGK.
số trên bảng con của HS -Yêu cầu HS lần lượt nêu cách viết từng 
- HS viết vào vở số từ 0-5
 -Yêu HS lần lượt viết các số từ 0-5 vào 
* Bài 2: Số ? bảng con.
HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài.
- HS lắng nghe và hiểu yêu cầu - GV nêu yêu cầu của bài.
 - GV hỏi về nội dung các bức tranh con 
 mèo: 
 +Bức tranh vẽ mấy con mèo?
 +Vậy ta cần điền vào ô trống số mấy?
- Học sinh làm việc theo nhóm - GV chia lớp làm 4 nhóm
- Đại diện nhóm lên bảng chia sẻ kết quả. Phát phiếu bài tập các tranh trong bài tập 
- HS các nhóm nhận xét, bổ sung. 2 ( mỗi nhóm 1 tranh)
 - GV nhận xét tuyên dương nhóm làm 
* Bài 3: liên hệ thực tế: Gia đình em có đúng.
mấy người? Tổ em có mấy bạn nam? Tổ GV cho HS liên hệ thực tế 
em có mấy bạn nữ? Khối lớp 1 có bao 
nhiêu lớp? 
- Vận dụng thực tiễn: Kể tên các thầy cô 
đã vào dạy trong lớp của mình (Có bao 
nhiêu thầy cô, giới thiệu tên từng thầy 
cô)
- GV mời HS lên bảng chia sẻ
4 . Vận dụng
- HS lắng nghe
- Từng đội thực hiện theo hiệu lệnh
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 12
- HS còn lại cổ vũ bạn, nhận xét đội thực GV phổ biến luật chơi (Phát cho mỗi em 
hiện đúng yêu cầu một chữ số bất kì từ 0-5, HS không biết số 
- HS lắng nghe của mình tới khi có hiệu lệnh của GV xếp 
HS tích cực cùng tham gia trò chơi để sắp thứ tự từ 0-5)
xếp đúng thứ tự từ 0-5. GV tổng kết trò chơi, tuyên dương đội 
 thắng cuộc, động viên đội còn lại.
 - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
 - Số 0 giống hình gì?
 - Về nhà em cùng người thân tìm thêm các 
 ví dụ có số các số vừa học trong cuộc sống 
 để hôm sau chia sẻ với các bạn.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 Thứ Tư ngày 11 tháng 9 năm 2024
Tiết 1,2 Tiếng Việt 
 LÀM QUEN VỚI CÁC NÉT VIẾT CƠ BẢN, CÁC CHỮ SỐ
 VÀ DẤU THANH VÀ BẢNG CHỮ CÁI (Tiết 1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Ôn tập, củng cố lại cách nhận biết, cách đọc, viết đúng các nét viết cơ bản, 
các chữ số và dấu thanh; đọc đúng các âm tương ứng với các chữ cái Tiếng Việt.
 - Phát triển kĩ năng đọc, viết.
 - HS có khả năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh minh 
họa.
 - Thêm yêu thích và hứng thú với việc học tập.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Nội dung bài, hình ảnh minh họa, máy tính.
 - HS: Bảng con.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 1. Khởi động
 - HS sắp xếp các tranh thể hiện tư thế 
 đọc, viết, nói, nghe theo 2 nhóm: đúng - Cho HS chơi trò chơi.
 và sai.
 - HS thực hiện.
 2. Bài mới - Cho HS thực hành tư thế đọc, viết 
 HĐ1. Giới thiệu các nét viết cơ bản đúng.
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 13
 - HS quan sát.
 - Đọc đồng thanh tên các nét theo GV. - GV giới thiệu cho HS 14 nét viết cơ 
 bản (tên gọi, hình thức thể hiện các 
 - 1 số HS đọc tên các nét. nét).
 HĐ2. Nhận diện các nét viết qua hình - Chỉ cho HS đọc các nét theo thứ tự 
 ảnh sự vật bất kì.
 - Các nhóm thi.
 - Tổ chức cho HS thi nhớ tên và nhận 
 - HS quan sát và ghi nhớ. diện nhanh các nét viết.
 - Giúp HS nhận diện các nét thông qua 
 HĐ3. Giới thiệu và nhận diện các chữ hình ảnh các vật thật: cái gậy, cái ô, cái 
 số móc sắt 
 - HS quan sát, thi nhận diện nhanh các 
 chữ số.
 - Giới thiệu hệ thống các chữ số từ 0 
 đến 9 (tên gọi, phân tích cấu tạo từng 
 - Quan sát và ghi nhớ. số.
 - Có thể cho HS quan sát các hình ảnh, 
 HĐ4. Giới thiệu và nhận diện các dấu sự vật gợi nhớ đến các chữ số: cọc tre, 
 thanh con vịt .
 - HS quan sát.
 - Giới thiệu hệ thống các dấu thanh của 
 - Thi nhận diện các dấu thanh theo tiếng Việt: không, huyền, hỏi, sắc, ngã, 
 nhóm. nặng.
 HĐ5. Luyện viết các nét ở bảng con - Giới thiệu tên gọi và cấu tạo từng dấu 
 - HS nhắc lại tên của từng nét, từng chữ thanh.
 số. - GV đưa ra mẫu các nét cơ bản và mẫu 
 - HS quan sát, lắng nghe. các chữ số.
 - HS tập viết nét trên không để viết - Hướng dẫn cách viết:
 hướng viết. + Phân tích các nét mẫu về cấu tạo, độ 
 - HS viết vào bảng con. cao, độ rộng.
 - Cả lớp quan sát, nhận xét bạn. + Chỉ ra cách viết: điểm đặt bút, hướng 
 đi của bút, điểm dừng bút 
 - GV viết mẫu.
 - Quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
 - Nhận xét, khen ngợi HS.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 14
Tiết 3 Giáo dục thể chất 
 TIẾT 2: ÔN TƯ THẾ ĐỨNG NGHIÊM, ĐỨNG NGHỈ.
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có 
trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.
 - Tự xem lại các động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ, cách tập hợp hàng dọc, 
dóng hàng, điểm số trong sách giáo khoa.
 - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi.
 - Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc 
phục.
 - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn 
trong tập luyện.
 - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo 
viên để tập luyện và vận dụng vào các hoạt động tập thể.
 - Thực hiện được các động tác đứng nghiêm, đứng nghỉ.
 II. ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN
 - Địa điểm: Sân trường 
 - Phương tiện: 
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC.
 - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và 
thi đấu. 
 - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt(tập thể), tập theo nhóm, tập 
luyện theo cặp.
 IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Nội dung LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Hoạt động HS Hoạt động GV
I. Phần mở đầu 5-7’
1.Nhận lớp Đội hình nhận lớp Gv nhận lớp, thăm hỏi sức 
 x x x x x khỏe học sinh phổ biến 
 x x x x x nội dung, yêu cầu giờ học
 x x x x x x
2.Khởi động GV 
a) Khởi động chung - Cán sự tập trung - Gv HD học sinh khởi 
(2x8N) lớp, điểm số, báo cáo động.
- Xoay các khớp cổ tay, sĩ số, tình hình lớp 
 cho GV.
cổ chân, vai, hông, 
gối,... Đội hình khởi động
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 15
b) Khởi động chuyên x x x x x
môn (2x8N) x x x x x
- Các động tác bổ trợ x x x x x - GV hướng dẫn chơi
chuyên môn
c) Trò chơi GV 
- Trò chơi “ Đứng ngồi 20-22’ - HS khởi động theo 
theo hiệu lệnh” hướng dẫn của GV
II. Phần cơ bản - HS tích cực, chủ 
 * Kiến thức. động tham gia trò *Gv tổ chức cho HS tạp 
 Ôn động tác đứng chơi luyện dưới hình thức: 
nghiêm, đứng nghỉ. Luyện tập đồng loạt, chia 
*Luyện tập tổ luyện tập, luyện tập cặp 
Tập đồng loạt đôi.
 - Gv quan sát, chỉ dẫn 
 - Đội hình tập luyện cho HS thực hiện nhằm 
Tập theo tổ nhóm đồng loạt. đáp ứng yêu cầu cần đạt.
 x x x x x - GV quan sát sửa sai cho 
 x x x x x HS
 x x x x x
Tập theo cặp đôi - GV cho mỗi nhóm cử 
 người đại diện lên thi đua 
 GV – trình diễn 
Thi đua giữa các tổ - ĐH tập luyện theo 
 3-5’ - GV nhận xét đánh giá
 tổ
 x x x x x
 2-3’
 GV 
 - Gv tổ chức chơi trò chơi 
 x x x x x cho HS theo trình tự tổ 
 chức của trò chơi
* Trò chơi “ Làm theo 
hiệu lệnh” - ĐH tập luyện theo - GV phát phiếu bài tập 
 cặp cho học sinh, phiếu gồm 2 
 nhiệm vụ:
* Vận dụng x x x x xx
 + Đánh dấu x vào hình vẽ 
 4-6’ 
 x x xx xx động tác đúng (đứng 
 nghiêm , đứng nghỉ)
 GV + Thực hiện lại động tác.
 - Từng tổ lên thi - GV điều hành lớp thả 
 đua - trình diễn lỏng toàn thân
 - Chơi theo đội hình - Nhận xét kết quả, ý thức, 
III. Kết thúc hàng ngang thái độ học của HS.
* Thả lỏng cơ toàn thân. - GV hướng dẫn HS tập 
* Nhận xét, đánh giá luyện ở nhà.
chung của buổi học. 
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 16
 Hướng dẫn HS tập - HS nhận phiếu và 
luyện ở nhà hoàn thành nội dung 
* Xuống lớp phiếu bài tập.
 - Nộp phiếu và thực 
 hiện lại động tác
 HS thực hiện thả lỏng
 - ĐH kết thúc 
 x x x x x
 x x x x x
 x x x x x x
 GV 
 - HS nhận nhiệm vụ.
 - Hoàn thiện nhiệm 
 vụ, báo cáo hoạt 
 động ở nhà trong tiết 
 học sau 
 V. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 ..............................................................................................................................
 ..
Tiết 4 Kĩ năng sống
 CÁCH GHI NHỚ TÊN NGƯỜI KHÁC
Tiết 6 Tiếng Việt 
 LUYỆN VIẾT CÁC NÉT VIẾT CƠ BẢN VÀ CÁC CHỮ SỐ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nhận biết và viết đúng các nét viết cơ bản; đọc đúng các âm tương ứng với 
các chữ cái trong bảng chữ cái Tiếng Việt. 
 - Phát triển kĩ năng đọc, viết
 - Học sinh ham học có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hành 
đọc, viết. 
 - Thêm yêu thích và hứng thú với việc học viết, thêm tự tin khi giao tiếp. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Máy tính, ti vi 
 - HS: Bảng con, vở tập viết
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 17
 1. Khởi động 
 - HS chơi TC thi kể tên các nét cơ bản - GV tổ chức cho HS chơi TC tạo 
 2. Bài mới hứng thú đầu giờ
 HĐ1. Luyện viết các nét cơ bản
 a)Luyện viết nét cơ bản vào bảng con - GV đưa lại nét mẫu
 - HS QS các nét: nét ngang, nét sổ, nét xiên - YC HS gọi tên từng nét, kết hợp cho 
 phải, nét xiên trái, nét móc xuôi, nét móc HS nêu cấu tạo nét cơ bản
 ngược, nét móc hai đầu. - GV giúp đỡ HSgặp khó khăn
 - HS nêu tên nét - GV nhận xét bài viết của HS
 - HS lần lượt viết các nét vào bảng con - QS HS viết, giúp đỡ HS gặp khó 
 b) Luyện viết nét cơ bản vào vở khăn
 - HS luyện viết các nét: nét ngang, nét sổ, nét 
 xiên phải, nét xiên trái, nét móc xuôi, nét móc - GV nhắc nhở HS tư thế ngồi viết
 ngược, nét móc hai đầu - GV nhận xét bài viết của HS
 HĐ2. Luyện kĩ năng đọc âm - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn 
 - HS làm việc nhóm đôi: HS thứ nhất đưa trong các nhóm
 một chữ cái bất kì, HS còn lại đọc to âm 
 tương ứng. - GV kiểm tra kết quả: GV đọc to một 
 - HS làm theo yêu cầu của GV âm bất kì, HS cả lớp tự chọn trong bộ 
 thẻ chữ cái chữ tương ứng với âm đó 
 và giơ chữ đó lên cao. Lặp lại một số 
 lẫn với một số âm khác nhau. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 .
 Thứ Năm ngày 12 tháng 9 năm 2024
Tiết 1,2 Tiếng Việt 
 LÀM QUEN VỚI CÁC NÉT VIẾT CƠ BẢN, CÁC CHỮ SỐ
 VÀ DẤU THANH VÀ BẢNG CHỮ CÁI (Tiết 3+4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Viết đúng các nét viết cơ bản, các chữ số và dấu thanh.
 - Phát triển kĩ năng đọc, viết.
 - HS có khả năng quan sát, tự học cá nhân.
 - Thêm yêu thích và hứng thú với việc học tập.
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 18
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Mẫu các nét viết cơ bản - HS: Vở.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
1. Khởi động - Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- HS tìm sự vật có hình dạng giống các 
nét cơ bản. - Đưa lại các nét mẫu, cho HS đọc và 
2. Bài mới nhắc lại cách viết.
HĐ6. Luyện viết các nét vào vở - Quan sát, uốn nắn HS cách cầm bút, tư 
Viết 7 nét: ngang, sổ, xiên phải, xiên trái, thế ngồi viết.
móc xuôi, móc ngược, móc hai đầu. - Khen ngợi, khích lệ HS.
- HS đọc lại tên các nét.
- Tập viết các nét vào vở. - Đưa lại các nét mẫu, cho HS đọc và 
HĐ7. Tiếp tục luyện viết các nét vào vở. nhắc lại cách viết.
Viết 5 nét: cong hở phải, cong hở trái, - Quan sát, uốn nắn HS cách cầm bút, tư 
cong kín, khuyết trên, khuyết dưới, nét thế ngồi viết.
khuyết kép, nét thắt đầu. - Khen ngợi, khích lệ HS.
- HS đọc lại tên các nét.
- Tập viết các nét vào vở.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 3 Tiếng Việt
 LUYỆN VIẾT CÁC NÉT VIẾT CƠ BẢN VÀ CÁC CHỮ SỐ (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nhận biết và viết đúng các nét viết cơ bản; đọc đúng các âm tương ứng với 
các chữ cái trong bảng chữ cái tiếng Việt. 
 - Phát triển kĩ năng đọc, viết
 - Học sinh ham học có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực hành 
đọc, viết. 
 - Thêm yêu thích và hứng thú với việc học viết, thêm tự tin khi giao tiếp. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Máy tính, ti vi 
 - HS: Bảng con, vở tập viết
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 1. Khởi động 
 - HS chơi TC thi kể tên các nét cơ bản
 2. Bài mới
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 19
 HĐ1. Luyện viết các nét cơ bản - GV đưa nét mẫu
 a) Luyện viết nét cơ bản vào bảng con
 - HS QS các nét: nét cong hở phải, nét cong - YC HS gọi tên từng nét, kết hợp cho 
 hở trái, nét cong kín, nét khuyết trên, nét HS nêu cấu tạo nét cơ bản
 khuyết dưới, nét thắt trên, nét thắt giữa). - GV giúp đỡ HS gặp khó khăn
 - HS nêu tên nét - GV nhận xét bài viết của HS
 - HS lần lượt viết các nét vào bảng con - QS HS viết, giúp đỡ HS gặp khó 
 b) Luyện viết nét cơ bản vào vở khăn
 - HS luyện viết các nét: nét cong hở phải, nét - GV nhắc nhở HS tư thế ngồi viết
 cong hở trái, nét cong kín, nét khuyết trên, - GV nhận xét bài viết của HS
 nét khuyết dưới, nét thắt trên, nét thắt giữa).
 HĐ2. Luyện kĩ năng đọc âm - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn 
 - HS làm việc nhóm đôi: HS thứ nhất đưa trong các nhóm
 một chữ cái bất kì, HS còn lại đọc to âm - GV kiểm tra kết quả: GV đọc to một 
 tương ứng. âm bất kì, HS cả lớp tự chọn trong bộ 
 - HS làm theo yêu cầu của GV thẻ chữ cái chữ tương ứng với âm đó 
 và giơ chữ đó lên cao. Lặp lại một số 
 lẫn với một số âm khác nhau.
 - GV chỉnh sửa những trường hợp HS 
 chọn chưa đúng.
 - GV nhận xét chung giờ học, khen 
 ngợi và động viên HS. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 4 Toán 
 CÁC SỐ 0, 1, 2, 3, 4, 5 (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Có khái niệm ban đầu về các số 0, 1, 2, 3, 4, 5. 
 - Nhận biết các nhóm có 0, 1, 2, 3, 4, 5 đồ vật. Thứ tự của số trong dãy số.
 - Biết đọc, viết, đếm các số 0, 1, 2, 3, 4, 5. Đếm từ 0 đến 5 và ngược lại
 - Sắp xếp được thứ tự các số từ 0 đến 5
 - Phát triển năng lực mô hình hóa toán học, tư duy và lập luận toán học, Thực 
hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản 
 - GD phẩm chất chăm học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - HS: Bộ đồ dùng Toán 1 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 20
1. Khởi động - TC cho HS chơi trò chơi ôn về nội dung 
- HS tham gia chơi các số 0, 1, 2, 3, 4, 5: TC chiếc lá sắc màu 
 + Phổ biến luật: Phiếu HT có vẽ các chiếc 
 lá gồm các số 0 đến 5. Các số giống nhau 
 tô màu lá giống nhau. Ai tô nhanh, đúng 
 đẹp sẽ chiến thắng.
 + Trao quà cho 3 HS tô nhanh nhất.
 - NX, nêu MT của trò chơi
2. Luyện tập thực hành
Bài 1: Số?
- Quan sát và TLCH
 - Nêu YC BT1
 - Hỏi về nội dung các bức tranh, sau đó 
 YC HS đếm và nêu kết quả?
Bài 2: Số? - HS + GV nhận xét
- Học sinh chữa bài - Chốt: Kĩ năng đếm các số từ 0 đến 5
 - Nêu YC BT2
Bài 3: Có bao nhiêu củ cà rốt đã tô màu? - Giải thích đề bài và YC HS tìm các số 
- Lắng nghe thích hợp còn thiếu ở mỗi dấu hỏi chấm 
 - HS + GV nhận xét
 + Chốt : Kĩ năng đếm các số từ 0 đến 5
- HS thảo luận + chữa bài GV quan sát giúp đỡ HS
 - Làm mẫu câu a: YC phân biệt củ cà rốt 
 nào đã tô màu? Củ nào chưa tô màu?
Bài 4: Có bao nhiêu con gà ghi số 2? - Các câu còn lại YC HS thảo luận nhóm 
- Thực hiện YC đôi hoàn thành
 - HS + GV nx
 - Chốt: KN đếm các số
 - YC quan sát tranh xác định số được in ở 
- HSTL mỗi con gà là số mấy?
3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Đâu là con gà ghi số 2?
- Thực hiện theo yêu cầu của GV - Có bao nhiêu con gà ghi số 2?
 - HS + GV nx
 - Chốt: Củng cố kĩ năng đếm, nhận diện 
 số
 - YC HS quan sát cơ thể mình và đếm 
 các bộ phận như: có mấy mắt, mũi, bàn 
 tay, bàn chân, 
 - Nhận xét giờ học.
 - Bài sau: Các số 0, 1, 2, 3, 4, 5 (T3)
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025