Giáo án các Toán + Tiếng Việt 1 - Tuần 2 - Năm học 2024-2025 - Phạm Thị Lan

 Tuần 2 Thứ Hai ngày 16 tháng 9 năm 2024
Tiết 1 Sinh hoạt dưới cờ 
 TUYÊN TRUYỀN ATGT. CHÚNG EM AN TOÀN ĐẾN TRƯỜNG
Tiết 2,4 Tiếng Việt
 BÀI 1: A, a
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - HS nhận biết và đọc đúng âm a.
 - Viết đúng chữ a. Phát triển kỹ năng nói lời chào hỏi. 
 - Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật và suy đoán nội dung tranh 
minh hoạ qua các tình huống reo vui “a”, tình huống cần nói lời chào hỏi (chào gặp 
mặt, chào tạm biệt).
 - Thêm yêu thích môn học
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Cần biết những tình huống reo lên “A! A!” (vui sướng, ngạc 
nhiên,..). Ti vi, máy tính, học liệu điện tử 
 - HS: Bộ đồ dùng TV, bảng phấn, vở
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hoạt động hỗ trợ của giáo viên
 Tiết 1
 1. Khởi động 
 - HS ôn lại các nét "cong kín", “nét móc - GV có thể cho HS chơi trò chơi nhận 
 xuôi" những nét cấu tạo nên chữ a kiểu biết các nét cong kín, nét móc xuôi.
 chữ thường
 2. Bài mới 
 HĐ1. Nhận biết
 - HS quan sát tranh và thảo luận. 
 Bức tranh vẽ những ai?
 Nam và Hà đang làm gi? 
 Hai bạn và cả lớp có vui không? 
 - Học sinh đọc thành tiếng câu nhận biết Vì sao em biết? 
 (cá nhân, tập thể) - GV nói câu thuyết minh (nhận biết) 
 dưới tranh 2
 - GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có 
 HĐ2. Luyện đọc âm a âm a và giới thiệu chữ a. Hôm nay 
 chúng ta học chữ ghi âm a. 
 - GV viết/ trình chiếu chữ ghi âm a lên 
 bảng. 
 GV đưa chữ a lên bảng để HS nhận biết 
 - Một số (4, 5) HS đọc âm a, sau đó từng chữ này trong bài học. 
 nhóm và cả lớp đồng thanh đọc một số - GV đọc mẫu âm a, yêu cầu Hs đọc 
 lần. lại.
 - HS lắng nghe - GV sửa lỗi phát âm của HS (nếu cần 
 thiết).
 - GV có thể kể câu chuyện ngụ ngôn 
 HĐ 3. Viết bảng Thỏ và cá sấu để thấy rõ đặc điểm 
 - HS lắng nghe và quan sát phát âm của âm a. Tóm tắt câu 
 - HS lắng nghe chuyện 
 - HS viết chữ a thường (cỡ vừa) vào - GV đưa mẫu chữ và hướng dẫn HS 
 bảng con. quan sát
 - GV viết mẫu, vừa viết vừa nếu quy 
 Tiết 2 trình và cách viết chữ a.
 HĐ 4. Viết vở - GV yêu cầu HS viết bảng
 - Hướng dẫn HS chú ý liên kết các 
 - HS tô chữ a (chữ viết thường, chữ cỡ 
 nét trong chữ a.
 vừa) vào vở Tập viết 1, tập một.
 - GV hướng dẫn HS tô chữ a (chữ viết 
 - HS viết
 thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập viết 
 1, tập một. Chú ý liên kết các nét 
 trong chữ a.
 - GV quan sát và hỗ trợ cho những 
 HĐ 5. Đọc HS gặp khó khăn khi viết hoặc viết 
 - HS đọc thẩm a. chưa đúng cách.
 - HS lắng nghe. - GV nhận xét và sửa bài của một số 
 - HS đọc (cá nhân, nhóm, tập thể) HS
 - HS quan sát. - GV yêu cầu HS đọc thầm a.
 - HS trả lời: Nam và các bạn đang chơi - GV đọc mẫu a.
 thả diều. Các bạn thích thú vỗ tay reo - GV cho HS đọc thành tiếng a 
 "a" khi thấy diều của Nam bay lên cao. - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trả 
 - HS trả lời: Hai bố con đang vui chơi lời các câu hỏi: 
 trong một công viên nước: Họ reo to 
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 3
 "a" vì trò chơi rất thú vị phao tới điểm + Nam và các bạn đang chơi trò chơi 
 cuối của cầu trượt, nước bắn lên tung gì? + Vì sao các bạn vỗ tay reo a"? 
 toé
 HĐ 6. Nói theo tranh
 + Hai bố con đang vui chơi ở đâu? 
 - HS quan sát.
 + Họ reo to "a" vì điều gì?
 - Học sinh xem tình huống và luyện - GV yêu cầu HS quan sát từng tranh 
 nói theo tranh trong SHS. 
 - Cho học sinh xem tình huống trong 
 lieu-dien-tu/27737?mon=2&nhom=3&loai=2 thư viện học liệu điện tử tình huống 1.
 - GV đặt từng câu hỏi cho HS trả lời: 
 - HS trả lời. Tranh 1
 - HS đưa ra cách sử lí đúng. + Tranh vẽ cảnh ở đâu?
 + Những người trong tranh đang làm 
 gì? Theo em, khi vào lớp Nam sẽ nói 
 gì với bố? Theo em, bạn ấy sẽ chào 
 lieu-dien-tu/28193?mon=2&nhom=3&loai=2 bố như thế nào? 
 - Cho học sinh xem tình huống trong 
 thư viện học liệu điện tử tình huống 2.
 Tranh 2
 - HS thực hiện đóng vai theo tình + Khi vào lớp học, Nam nhìn thấy ai 
 huống. đứng ở cửa lớp? 
 + Nhìn thấy cô giáo, Nam chào cô 
 như thế nào?
 - GV yêu cầu HS thực hiện nhóm đôi, 
 đóng vai 2 tình huống trên (lưu ý thể 
 hiện ngữ điệu và cử chỉ, nét mặt phù 
 hợp).
 - Đại diện một nhóm đóng vai trước 
 Học sinh lắng nghe. cả lớp, GV và HS nhận xét.
 - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm a.
 - GV nhận xét chung giờ học, khen 
 ngợi và động viên HS.
 - Khuyến khích HS thực hành giao 
 tiếp ở nhà: chào tạm biệt, chào khi 
 gặp.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 4
Tiết 5 Toán 
 CÁC SỐ 0; 1; 2; 3; 4; 5 ( Tiết 3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn 
 - Biết đọc, đếm, viết, sắp xếp được các số từ 0 đến 5, tự đánh giá mình và bạn.
 - Học sinh biết thêm, bớt số lượng đồ vật theo yêu cầu của bài.
 + Biết số lượng và nhận mặt các số từ 0 đến 5
 + Biết đọc, đếm, viết, sắp xếp được các số từ 0 đến 5.
 - Biết trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tập hoàn thành nhiệm vụ nhóm.
 + Nhận biết được các số từ 0 đến 5.
 + Dựa trên các tranh, nhận biết, sắp xếp thứ tự các số từ 0 đến 5.
 - Năng lực giao tiếp: đọc, đếm, được các số từ 0 đến 5.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Các slide trình chiếu, tivi, máy tính.
 - HS: Bộ thực hành Toán, bảng con.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động cảu học sinh Hoạt động hỗ trợ của giáo viên 
1. Khởi động 
- HS hát - GV cho HS hát bài Tập đếm
- HS đếm - GV YC HS đếm nối tiếp từ 0 đến 5
- HS chia sẻ câu trả lời của bạn - GV chia sẻ
2. Luyện tập thực hành 
Bài 1: Số ? GV cho học sinh quan sát tranh bài tập 
Học sinh quan sát tranh bài 1 1
- HS nhắc lại YC của bài - GV nêu yêu cầu của bài.
- HS quan sát đếm - GV yêu cầu HS đếm số lượng các con 
- HS viết số vào bảng vật trong mỗi hình và viết vào bảng con 
- HS chia sẻ với bạn bên cạnh. số tương ứng với số lượng mỗi con vật 
- HS khoanh vào số thích hợp trong tranh.
- HS lên bảng chia sẻ - Nhận xét - GV cùng HS nhận xét, chia sẻ.
Bài 2: Số ?
- HS nhắc lại y/c của bài GV cho học sinh quan sát tranh bài tập 
- HS quan sát đếm 2
- Có 2 thùng trên xe. - GV yêu cầu HS đếm số lượng thùng 
- HS trả lời. trên xe.
- Chọn đáp án A hay B viết vào bảng - Cần thêm mấy mấy nữa?
con. - Chọn đáp án A hay B?
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 5
- HS lên bảng chia sẻ - Nhận xét - GV cùng HS nhận xét, chia sẻ.
 - Tương tự phần b
 Bài 3: Số ?
- HS nhắc lại y/c của bài - GV nêu yêu cầu của bài.
- HS đếm thêm để tìm số thích hợp - GV yêu cầu HS tìm số thích hợp để 
- HS nêu câu trả lời - Nhận xét bạn điền vào ô trống.
- HS viết dãy số theo thứ tự từ bé đến - Viết các số vào vở ô ly
lớn, từ lớn đến bé - GV cùng HS nhận xét
Bài 4: Số ?
- HS nhắc lại y/c của bài - GV nêu yêu cầu của bài.
- HS đếm - GV yêu cầu đếm số lượng các sự vật 
- HS nêu câu trả lời có trong hình và điền vào ô tương ứng 
- HS dùng bộ số để thể hiện số lượng với mỗi hình.
- HS chia sẻ - GV mời HS nêu kết quả
 - GV cùng HS nhận xét
- HS nêu nội dung bài học - GV nhận xét giờ học
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 6 Hoạt động trải nghiệm 
 NHỮNG VIỆC NÊN LÀM TRONG GIỜ HỌC, GIỜ CHƠI
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Tự giác thực hiện nghiêm túc nội quy của nhà trường về những điều nên làm 
trong giờ học, giờ chơi.
 - Bước đầu rèn kĩ năng thuyết phục bạn từ bỏ ý định thực hiện những việc 
không nên làm trong giờ học, giờ chơi.
 + Nêu được những việc nên và không nên làm trong giờ học, giờ chơi.
 + HS có kĩ năng kiên định, từ chối thực hiện những việc không nên làm trong 
giờ học và giờ chơi.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Một số hình ảnh về những hành vi nên và không nên làm trong giờ học.
 + Một số hình ảnh hoặc thẻ chữ về những hành vi nên và không nên làm trong 
giờ chơi.
 + Bài thơ: Chuyện ở lớp (sáng tác: Tô Hà).
 - HS: Nhớ lại những điều đã học về thực hiện nội quy trường lớp ở môn Đạo 
đức.
 - Thẻ có hai mặt: mặt cười và mặt mếu.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 6
 Hoạt động của học sinh Hoạt động hỗ trợ của giáo viên
1. Khởi động
Mục tiêu:
- Tạo không khí vui vẻ, thoải mái để 
HS bước vào tiết học.
- Biết được 1 số việc không nên làm 
trong giờ học.
- HS đọc đồng thanh bài thơ Chuyện 
ở lớp (hoặc nghe GV đọc).
- HS trả lời 1 số câu hỏi liên quan đến 
bài thơ.
+ Các bạn trong bài thơ đã làm những 
điều gì không nên làm trong lớp?
- Bạn Hoa không học bài.
- Bạn Hùng cứ trêu con. - GV dẫn dắt HS vào bài
- Bạn Mai tay đầy mực, còn bôi bẩn 
ra bàn.
2. Khám phá
Mục tiêu:
- HS chỉ ra được những việc nên làm 
trong giờ học, giờ chơi.
HS quan sát tranh
- Thảo luận nhóm đôi để xác định - Tuyên dương nhóm HS có câu trả lời 
việc nên làm trong giờ học và việc đúng.
nên làm trong giờ chơi.
- Đại diện HS xung phong trả lời. - GV chốt lại:
- Các bạn HS khác lắng nghe để bổ + Tranh 1 và 3 là những việc nên làm 
sung, điều chỉnh. trong giờ học (tích cực xung phong phát 
- HS lắng nghe biểu và tích cực trao đổi khi làm việc 
 nhóm).
 + Tranh 2 và 4 là những việc nên làm 
 trong giờ chơi.
 GV kẻ bảng theo mẫu sau:
3. Thực hành.
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 7
Mục tiêu: TT Những việc Những việc nên 
- HS kể thêm được những việc nên nên làm làm trong giờ 
làm trong giờ học, giờ chơi mà mình trong giờ học chơi
biết. 1
- HS quan sát tranh và suy nghĩ thực 
hiện theo yêu cầu: 2
- HS suy nghĩ để kể thêm những việc 
 3
nên làm trong giờ học, giờ chơi mà 
em biết - GV ghi ý kiến đúng của HS vào các 
- Lần lượt HS đứng lên kể. cột tương ứng trên bảng.
- HS lắng nghe GV nêu lần lượt từng Khen ngợi, tuyên dương HS; tổng hợp, 
việc nên làm trong giờ học, giờ chơi phân tích, bổ sung và chốt
trên bảng.
- HS lần lượt giơ thẻ mặt cười nếu 
các em đã thực hiện được; giơ thẻ 
mặt mếu nếu chưa thực hiện được.
- HS chia sẻ những điều thu hoạch 
được sau khi tham gia hoạt động.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
................................................................................................................................
 Thứ Ba ngày 17 tháng 9 năm 2024
Tiết 5,6 Tiếng Việt 
 BÀI 2: B b, dấu huyền
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nhận biết và đọc đúng âm b; đọc đúng tiếng, từ ngữ, câu có âm b, thanh 
huyền; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
 - Viết đúng chữ b, dấu huyển; viết đúng các tiếng, từ ngữ chứa chữ có dấu 
huyển.
 - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm b và thanh huyền có trong 
bài học.
 - Phát triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm Gia đình được gợi ý trong tranh.
 - Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết nhân vật (nhận biết những thành viên 
trong gia đình: ông, bà, bố, mẹ, anh chị em) và suy đoán nội dung tranh minh hoạ 
(tinh yêu thương giữa ông bà và cháu; tình yêu thương giữa con cái với cha mẹ; cảnh 
gia đình sum họp, đám ẩm...).
 - Thêm yêu thích môn học. Cảm nhận được những tình cảm tốt đẹp trong gia 
đình. Bày tỏ được tình cảm yêu thương những người trong gia đình.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 8
 - GV: chữ mẫu, ti, máy tính
 - HS: Bảng phấn, vở, đồ dùng TV
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động học của học sinh Hoạt động hỗ trợ của giáo viên
 Tiết 1
 1. Khởi động 
 - HS ôn lại chữ a. GV có thể cho HS chơi trò chơi nhận biết 
 2. Bài mới các nét tạo ra chữ a.
 HĐ1. Nhận biết Hướng dẫn học sinh quan sát tranh thảo 
 - HS quan sát tranh và nêu những luận và trả lời câu hỏi.
 điều thấy được trong tranh.
 - HS quan sát tranh và trả lời các câu Bức tranh vẽ những ai? 
 hỏi. Bà cho bé dó chơi gi? 
 Theo em, nhận được quà của bà, bé có vui 
 không? Vì sao?
 - GV đưa chữ b lên bảng để giúp HS nhận 
 biết chữ b trong bài học.
 - HS đọc. - GV đọc mẫu âm b (lưu ý: hai môi mím lại 
 rồi đột ngột mở ra).
 - HS lắng nghe. - GV có thể giới thiệu bài hát Búp bê 
 HĐ2. HS luyện đọc âm b - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mô hình 
 a) Đọc âm b tiếng mẫu (trong SHS) ba, bà. 
 - HS quan sát. + GV yêu cầu 3, 4 HS phân tích tiếng, 2 - 3 
 - HS lắng nghe. HS nêu lại cách ghép.
 - Một số HS đọc âm b, sau đó từng 
 nhóm và cả lớp đồng thanh đọc một 
 số lần.
 - HS đánh vẫn tiếng mẫu ba, bà (bờ 
 a ba; bờ a ba huyển bà
 b) Đọc tiếng - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho từng 
 - HS lắng nghe. từ ngữ: ba, bà, ba ba. 
 - Cả lớp đồng thanh đọc - Sau khi đưa tranh minh hoạ cho mỗi từ 
 + Một số HS đọc trơn, ghép chữ cái ngữ, chẳng hạn ba (số 3), GV nêu yêu cầu 
 tạo tiếng nói tên sự vật trong tranh. 
 + HS tự tạo các tiếng có chứa b tiếng - Yêu cầu HS phân tích và đánh vần tiếng 
 mẫu. Cả lớp đọc trơn đồng thanh ba, đọc trơn từ ba. 
 tiếng mẫu. 
 c) Đọc từ ngữ
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 9
 - HS phân tích và đánh vần - GV thực hiện các bước tương tự đối với 
 - HS đọc nối tiếp. đọc trơn bà, ba ba. 
 - HS đọc đồng thanh
 HĐ3. Viết bảng
 - HS lắng nghe và quan sát. - GV đưa mẫu chữ b và hướng dẫn HS quan 
 - HS lắng nghe. sát. 
 - HS viết vào bảng con.chữ b, ba, bà - GV viết mẫu và nêu cách viết chữ b. 
 (chữ cỡ vừa) vào bảng con. Chú ý liên kết các nét trong chữ, giữa chữ b 
 và chữ a, khoảng cách giữa các chữ; vị trí 
 dấu huyền và khoảng cách giữa dấu huyền 
 - HS nhận xét, đánh giá chữ viết của với ba khi viết bà. 
 bạn. - GV quan sát nhận xét, sửa lỗi cho HS. 
 Tiết 2 
 HĐ4. Viết vở - GV hướng dẫn HS tô chữ b HS tô chữ b 
 - HS tô chữ c (chữ viết thường, chữ (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào vở Tập 
 cỡ vừa) vào vở Tập viết 1, tập một. viết 1, tập một. 
 - GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp 
 - HS viết. khó khăn 
 - GV NX và sửa bài của một số HS
 HĐ5. Đọc - GV đọc mẫu “A, bà.” (ngữ điệu reo vui).
 - HS đọc thầm của "A, bà”, Hỏi: Tranh vẽ những ai? 
 - Tìm tiếng có âm b, thanh huyền. Bà đến thăm mang theo quà gi? 
 - HS lắng nghe. Ai chạy ra đón bà? 
 - HS đọc thành tiếng câu “A, bà." Cô bé có vui không? Vì sao ta biết?
 - HS quan sát tranh Tình cảm giữa bà và bạn Hà ntn? 
 - HS đọc đồng thanh - GV đặt từng câu hỏi cho HS trả lời: 
 - HS quan sát và trả lời trả lời các 
 câu
 HĐ6. Nói theo tranh
 - Cho học sinh xem tình huống trong thư 
 lieudientu/21371?mon=2&nhom=3&loai= viện học liệu điện tử tình huống 1.
 2 Tranh vẽ cảnh ở đâu, vào lúc nào? 
 Học sinh xem vi deo và luyện nói 
 Gia đình có mấy người? Gồm những ai? 
 theo tranh
 Khung cảnh gia đình như thế nào? Vì sao 
 - HS trả lời.
 em biết?
 - Hs lắng nghe
 - Đại diện một nhóm thể hiện nội 
 - GV chia HS thành các nhóm, dựa theo 
 dung trước cả lớp. 
 tranh, giới thiệu về gia đình bạn nhỏ.
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 10
 - Đại diện một nhóm thể hiện nội 
 dung trước cả lớp, GV và HS nhận - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm b.
 xét. - GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và 
 - HS liên hệ, kể về gia đình mình. động viên HS. 
 - HS lắng nghe và thực hiện.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 7 Toán 
 CÁC SỐ 6; 7; 8; 9; 10 (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn trong học tập
 - Biết đọc, đếm, viết, sắp xếp được các số trong phạm vi 10, tự đánh giá mình 
và bạn.
 - Bước đầu làm quen với số lượng và nhận mặt các số trong phạm vi 10.
 - Biết đọc, đếm, viết, sắp xếp được các số trong phạm vi 10.
 - Biết trao đổi, giúp đỡ nhau hoàn thành các bài tập hoàn thành nhiệm vụ nhóm.
 - Nhận biết được các số trong phạm vi 10
 - Dựa trên các tranh sắp xếp được các số trong phạm vi 10 theo thứ tự từ bé 
đến lớn, từ lớn đến bé.
 - Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, biết quan sát để tìm kiếm sự 
tương đồng.
 - Đọc, đếm, được các số từ trong phạm vi 10.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: + Sách giáo khoa, phiếu học tập tranh trong SGK 
 + Bộ đồ dùng học toán 1. que tính, ghim, 
 - Học sinh: + Bảng con, vở ô li
 + Bộ đồ dùng Toán 1.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hoạt động hỗ trợ của giáo viên
1: Khởi động trò chơi “ Kết bạn” - Yêu cầu HS đứng lên nghe khẩu lệnh 
 kết bạn của GV
HS “Kết mấy, kết mấy” Khẩu lệnh “ Kết bạn, kết bạn”
HS nêu các số từ 0-5 ( 3 HS nêu) GV “ Kết “ ”(GV lần lượt cho HS 
-HS nhận xét chơi kết bạn 2,3,4,5)
-HS lắng nghe GV nhận xét tuyên dương
2. Khám phá
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 11
- HS quan sát trong lớp học, sân trường - Cho HS quan sát trong lớp học, sân 
để tìm các vật, đồ vật có số lượng trường để tìm các vật, đồ vật có số 
tương ứng với các số 6,7,8,9,10. lượng tương ứng với các số 6,7,8,9,10.
- HS quan sát và trả lời câu hỏi
+ Trong bức tranh có những đồ vật gì? - Yêu cầu HS quan sát tranh ( Tranh 
- HS phát biểu, HS nhận xét trang 14)
- HS lắng nghe
 GV kết luận tranh con ong, tranh con 
 chim, tranh bong hoa, tranh ngôi sao, 
- HS quan sát trả lời câu hỏi của GV tranh bọ rùa cánh cứng.
+ Tranh có mấy con ong? - GV cho HS làm quen với với số 
- HS phát biểu,HS nhận xét lượng và nhận mặt các số từ 6 đến 10.
- HS lắng nghe -Yêu cầu HS quan sát tranh đầu tiên 
 GV kết luận ( GV chỉ vào từng con 
- HS đọc số 6(cá nhân , tổ,lớp) ong và cho HS đếm) Sau đó giới thiệu: 
 “ Có 6 con ong”, đồng thời viết số 6 
- HS lại đọc các số từ 6-10 lên bảng
 - GV thực hiện việc đếm và giới thiệu 
3. Thực hành, luyện tập số tương tự với các bức tranh còn lại.
* Bài 1: Tập viết số. GV nhận xét tuyên dương HS đọc 
- HS Xem video hướng dẫn viết số đúng.
- HS lắng nghe GV nêu yêu cầu của bài.
- HS lắng nghe và hiểu yêu cầu - GV chấm các chấm theo hình số lên 
 bảng ( các số 6,7,8,9,10)
 - GV hướng dẫn HS viết các số theo 
 chiều mũi tên được thể hiện trong SGK.
 - Yêu cầu HS lần lượt nêu cách viết từng 
- HS lần lượt viết các số từ 6-10 vào số từ 6-10
bảng con. - GV nhận xét phần viết các số trên bảng 
- HS lắng nghe con của HS
- Học sinh viết vào vở - Yêu cầu HS viết vào vở
Bài 2: Số ? GV nêu yêu cầu của bài.
- HS lắng nghe - Yêu cầu HS nêu tên các loại bánh 
- HS quan sát tranh đầu tiên và đếm trong từng tranh.
(tranh rổ bánh mì ) GV nhận xét 
+ Có bao nhiêu ổ bánh mì trong rổ? - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp 
- HS phát biểu bằng cách giơ con số - GV yêu cầu HS đếm số lượng các 
(5) loại bánh xuất hiện trong hình vẽ và 
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 12
- HS lắng nghe nêu kết quả (các tranh còn lại) dẫn dắt 
 tương tự để có số đúng tương ứng mỗi 
- HS phát biểu bằng cách giơ con số tranh.
đúng tưng ứng mỗi tranh. - GV nhận xét, kết luận, tuyên dương.
 - Cho HS sử dụng bộ đồ dùng để thực 
Bài 3: HS sử dụng bộ đồ dùng để thực hành như sau: Từ 1 hình ( tròn, tam 
hành như sau: Từ 1 hình ( tròn, tam giác, HCN) em thêm cho có được 
giác, HCN) em thêm cho có được 6,7,8,9,10 hình và nêu cách làm.
6,7,8,9,10 hình và nêu cách làm.
- HS lắng nghe và hiểu yêu cầu 
- HS trao đổi nhóm đôi theo hướng dẫn - Yêu cầu HS chia làm 2 đội (mỗi đội 5 
của GV bạn)
- HS nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS lắng nghe - GV phổ biến luật chơi: nội dung trò 
4. Vận dụng chơi như sau: Một bạn vỗ tay, một bạn 
- Học sinh chơi theo nhóm đôi lấy số cài thanh cài ( vỗ 1 tiếng, lấy số 
 1, 3 tiếng lấy số 3..) Sau đó HS đổi vị trí 
 chơi cho nhau.
 -Vận dụng thực tiễn: HS kể tên các 
 môn học trong chương trình lớp 1. Có 
- HS lắng nghe bao nhiêu môn học? Đó là những môn 
 nào?) 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 Thứ Tư ngày 18 tháng 9 năm 2024
Tiết 1,2 Tiếng Việt 
 BÀI 3: C c, dấu sắc
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nhận biết và đọc đúng ảm c; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, cầu có âm c, thanh 
sắc; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
 - Viết đúng chữ c, dấu sắc; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chữ c, dấu sắc.
 - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm c và thanh sắc có trong bài 
học.
 - Phát triển kĩ năng nói lời chào hỏi.
 - Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết nhân vật Nam, nhân vật Hà trong mối 
quan hệ với bố, bà; suy đoán nội dung tranh minh hoạ: “Nam và bố câu cá”, “A, cá, 
và tranh “Chào hỏi" .
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 13
 - Yêu thích môn học, cảm nhận được tình cảm gia đình.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Tranh minh họa.
 - HS: SGK, vở, bảng con.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động học của học sinh Hoạt động hỗ trợ của giáo viên
 Tiết 1
 1. Khởi động
 - Hs chơi. - Cho HS chơi trò chơi nhận biết các 
 2. Bài mới nét tạo ra chữ b.
 HĐ1. Nhận biết
 - HS quan sát tranh và nêu những điều - Cho HS quan sát tranh bài học.
 thấy được trong tranh.
 - HS nói theo. - GV nói câu thuyết minh (nhận biết 
 dưới tranh và HS nói theo.
 - HS đọc. - GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ 
 thì dừng lại để HS đọc theo. 
 - HS lắng nghe. - GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có 
 âm c, thanh sắc giới thiệu chữ ghi âm 
 c, dấu sắc.
 HĐ2. HS luyện đọc âm c
 a) Đọc âm c
 - HS quan sát. - GV đưa chữ c lên bảng.
 - HS lắng nghe. - GV đọc mẫu âm c.
 - Một số HS đọc âm c, sau đó từng 
 nhóm và cả lớp đồng thanh đọc một số 
 lần.
 b) Đọc tiếng
 - HS lắng nghe. - Đọc tiếng mẫu và giới thiệu mô hình 
 tiếng mẫu (trong SHS): ca, cá. 
 - HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS đánh vần tiếng mẫu 
 - Một số HS đánh vần tiếng mẫu ca, cá ca, cá.
 (cờ - a ca; cờ a - ca sắc - cá).
 - Cả lớp đánh vần.
 - Một số HS đọc trơn tiếng mẫu (cá - GV yêu cầu HS đọc trơn tiếng mẫu. 
 nhân, tập thể).
 - HS tự tạo. - Ghép chữ cái tạo tiếng: HS tự tạo các 
 tiếng có chứa c. 
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 14
 - HS tìm. - GV yêu cầu HS tìm chữ a thêm với 
 chữ c để tạo tiếng ca.
 - HS thực hiện theo yêu cầu GV. - Tương tự với tiếng cà, tiếng cá.
 - HS phân tích. - GV yêu cầu HS phân tích tiếng. 
 c) Đọc từ ngữ 
 - HS quan sát. - GV lần lượt đưa tranh minh hoạ cho 
 từng từ ca, cà, cá. 
 - HS phân tích và đánh vần - GV yêu cầu HS phân tích và đánh vần 
 tiếng ca, đọc trơn từ ca. GV thực hiện 
 các bước tương tự đối với cà, cá.
 - HS đọc nối tiếp. - GV yêu cầu HS đọc trơn nối tiếp, mỗi 
 HS đọc một từ ngữ. 
 - HS đọc. - Đọc lại các tiếng, từ ngữ từng nhóm 
 và sau đó cả lớp đọc đồng thanh.
 HĐ3. Viết bảng
 - HS lắng nghe và quan sát. - GV đưa mẫu chữ c và hướng dẫn HS 
 quan sát. 
 - HS lắng nghe. - GV viết mẫu và nêu cách viết chữ c. 
 - HS viết vào bảng con. - HS viết chữ c, ca, cà (chữ cỡ vừa) vào 
 bảng con. 
 - HS nhận xét, đánh giá chữ viết của - GV nhận xét, đánh giá chữ viết của 
 bạn. HS. GV quan sát sửa lỗi cho HS.
 Tiết 2
 HĐ4. Viết vở - GV hướng dẫn HS tô chữ c HS tô chữ 
 - HS tô chữ c (chữ viết thường, chữ cỡ c (chữ viết thường, chữ cỡ vừa) vào vở 
 vừa) vào vở Tập viết 1, tập một. Tập viết 1, tập một. 
 - GV quan sát và hỗ trợ cho những HS 
 - HS viết. gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa 
 đúng cách.
 - GV nhận xét và sửa bài của một số 
 HĐ5. Đọc HS.
 - HS đọc thầm "A, cá”, 
 - Hs tìm tiếng có âm c, thanh sắc.
 - HS lắng nghe.
 - HS đọc thành tiếng câu “A, cá." (theo - GV đọc mẫu “A, cá.” (ngữ điệu reo 
 cá nhân và nhóm), sau đó cả lớp đọc vui).
 đồng thanh. - Cho HS quan sát tranh và TLCH:
 - HS quan sát và trả lời. + Bà và Hà đang ở đâu?
 + Hà nhìn thấy gì dưới hồ? 
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 15
 + Hà nói gì với bà? 
 HĐ6. Nói theo tranh - GV đặt từng câu hỏi cho HS trả lời: 
 - HS quan sát tranh trong SHS. + Em nhìn thấy ai trong tranh? 
 - HS trả lời. + Nam đang ở đâu?
 + Theo em, Nam sẽ nói gì khi gặp bác 
 bảo vệ?
 + Nếu em là bác bảo vệ, em sẽ nói gì 
 với Nam?
 - HS lắng nghe - GV giới thiệu nội dung tranh 1.
 - Tương tự với tranh 2.
 - Cho học sinh xem tình huống trong 
 lieu-dientu/26679?mon=2&nhom=3&loai=2 thư viện học liệu điện tử tình huống 2.
 - Đại diện một nhóm thể hiện nội dung - GV chia HS thành các nhóm, dựa 
 trước cả lớp. theo tranh.
 - GV lưu ý HS ôn lại chữ ghi âm c.
 - Nhận xét chung giờ học, khen ngợi và 
 động viên HS. 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 3 Giáo dục thể chất 
 TIẾT 4: TẬP HỢP ĐỘI HÌNH HÀNG DỌC, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
 - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có 
trách nhiệm trong khi chơi trò chơi.
 - Tự xem trước các động tác tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số trong sách 
giáo khoa.
 - Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi.
 - Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc 
phục.
 - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn 
trong tập luyện.
 - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo 
viên để tập luyện và vận dụng vào các hoạt động tập thể.
 - Thực hiện được các động tác động tác tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số.
 II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN 
 - Địa điểm: Sân trường 
 - Phương tiện: 
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 16
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi, dụng cụ phục vụ trò 
chơi. 
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Nội dung LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Hoạt động học sinh Hoạt động giáo viên 
I. Phần mở đầu 5-7’ Gv nhận lớp, thăm hỏi sức 
1.Nhận lớp Đội hình nhận lớp khỏe học sinh phổ biến 
 x x x x x nội dung, yêu cầu giờ học
 x x x x x
 x x x x x x
2.Khởi động GV - Gv HD học sinh khởi 
a) Khởi động chung - Cán sự tập trung động.
 lớp, điểm số, báo cáo 
(2x8N)
 sĩ số, tình hình lớp 
- Xoay các khớp cổ tay, 
 cho GV.
cổ chân, vai, hông, 
 Đội hình khởi động
gối,... 
 x x x x x
b) Khởi động chuyên x x x x x
môn (2x8N) x x x x x - GV hướng dẫn chơi
- Các động tác bổ trợ 
chuyên môn 20-22’ GV 
c) Trò chơi - HS khởi động theo 
- Trò chơi “ Nhóm ba, hướng dẫn của GV
 Cho HS quan sát tranh
nhóm bảy” - HS tích cực, chủ 
II. Phần cơ bản động tham gia trò 
 * Kiến thức. chơi
 Tập hợp hàng dọc. GV làm mẫu động tác kết 
- Khẩu lệnh: “Thành hợp phân tích kĩ thuật 
1,2,3 hàng dọc – tập động tác.
hợp” - Khi GV làm mẫu kết 
 hợp nêu điểm cơ bản, 
 trọng tâm của động tác để 
 HS dễ nhớ.
 - Nêu những sai thường 
 - Đội hình HS quan mắc và cách khắc phục 
 sát tranh cho HS khi thực hiện 
- Động tác: Chỉ huy đưa x x x x x động tác
tay phải ra trước, em x x x x x
đầu hàng đứng đối diện x x x x x - Gv quan sát, chỉ dẫn 
với chỉ huy các em khác cho HS thực hiện nhằm 
đứng sau theo thứ tự từ GV đáp ứng yêu cầu cần đạt.
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 17
thấp đến cao, tổ 2 đứng 
bên trái tổ 1.
 HS quan sát GV làm 
Dóng hàng.
 mẫu
- Khẩu lệnh: “nhìn 
trước – thẳng” – “thôi”
 *Gv tổ chức cho HS tạp 
 luyện dưới hình thức: 
 Luyện tập đồng loạt, chia 
 tổ luyện tập, luyện tập cặp 
 đôi.
- Động tác: Em đầu 
 - Gv quan sát, chỉ dẫn 
hàng giơ tay phải lên - Đội hình tập luyện 
 cho HS thực hiện nhằm 
cao, các em khác đặt đồng loạt. 
 đáp ứng yêu cầu cần đạt.
tay trái lên vai em đứng x x x x x
 - GV quan sát sửa sai cho 
trước. khi có khẩu lệnh x x x x x
 HS
“thôi” bỏ tay xuống về x x x x x
tư thế đứng nghiêm.
Điểm số hàng dọc GV 
- Khẩu lệnh “ từ 1 đến 
hết – điểm số”
 - ĐH tập luyện theo 
 tổ
 x x x x x - GV cho mỗi nhóm cử 
 người đại diện lên thi đua 
- Động tác: Lần lượt từ 
 GV – trình diễn
em đầu hàng quay mặt 
 - GV nhận xét đánh giá
sang trái hô to số thứ tự 
 x x x x x
của mình rồi quay mặt 
về tư thế ban đầu, em 
cuối hàng hô to số của 
minhg và hô “hết”. 3-5’
*Luyện tập
Tập đồng loạt 
 - ĐH tập luyện theo 
 2-3’
 cặp
 x x x x xx - Gv tổ chức chơi trò chơi 
 cho HS theo trình tự tổ 
Tập theo tổ nhóm 
 x x xx xx chức của trò chơi
 - GV phát phiếu bài tập 
 GV 
 4-6’ cho học sinh, phiếu gồm 2 
 nhiệm vụ:
Tập theo cặp đôi 
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 18
 + Đánh dấu x vào hình vẽ 
 động tác đúng (tập hợp 
Thi đua giữa các tổ hàng dọc, dóng hàng)
 + Thực hiện lại động tác.
* Trò chơi “Chạy đổi - Từng tổ lên thi - GV điều hành lớp thả 
chỗ vỗ tay nhau” đua - trình diễn lỏng toàn thân
* Vận dụng - Chơi theo đội hình - Nhận xét kết quả, ý thức, 
 hàng ngang thái độ học của HS.
 x x x x x - GV hướng dẫn HS tập 
 luyện ở nhà.
 GV 
 x x x x x
III. Kết thúc
* Thả lỏng cơ toàn thân. 
* Nhận xét, đánh giá 
chung của buổi học. - HS nhận phiếu và 
 Hướng dẫn HS tập hoàn thành nội dung 
luyện ở nhà phiếu bài tập.
* Xuống lớp - Nộp phiếu và thực 
 hiện lại động tác
 HS thực hiện thả lỏng
 - ĐH kết thúc 
 x x x x x
 x x x x x
 x x x x x x
 GV 
 - HS nhận nhiệm vụ.
 - Hoàn thiện nhiệm 
 vụ, báo cáo hoạt 
 động ở nhà trong tiết 
 học sau 
 V. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 ..............................................................................................................................
 ..
Tiết 6 Tiếng Việt 
 TẬP VIẾT (Tiết 1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Viết đúng chữ a, b, viết đúng từ bà (kiểu chữ viết thường, cỡ chữ vừa). 
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 19
 - Viết đúng dấu huyền, đặt dấu đúng vị trí, đưa bút đúng quy trình viết, dãn 
đúng khoảng cách giữa các con chữ theo mẫu chữ. 
 - Rèn kỹ năng viết đúng, viết đẹp cho HS.
 - Học sinh ham học có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để thực 
hành đọc, viết. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Chữ mẫu
 - HS: Vở, bảng con
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động học của học sinh Hoạt động hỗ trợ của giáo viên
 1. Khởi động 
 - HS hát, múa vận động. - Tạo tâm thế cho giờ học bằng hoạt 
 động phù hợp
 2. Bài mới
 Hoạt động 1: Hướng dẫn viết bảng con
 - HS quan sát - GV treo bảng phụ các chữ, tiếng cần 
 viết: a, b
 - HS đọc (Tập thể - nhóm - cá nhân) - GV yêu cầu học sinh đọc
 - HS nêu nhận diện chữ về độ cao, độ rộng, - GV yêu cầu HS nêu cấu tạo chữ ghi âm 
 các nét viết, ... a, b
 - HS nêu cách viết. - Yêu cầu học sinh nói cách viết tiếng 
 + Tiếng bà: chữ b (cao 5 li) viết trước, chữ bà
 a (cao 2 li) viết sau, thêm dấu huyền trên 
 a - GV vừa viết mẫu lần lượt từng chữ, 
 tiếng, vừa nói lại quy trình viết.
 * Chú ý cho HS nối nét đúng 
 - GV chỉnh sửa lỗi cho HS
 - HS viết bảng con
 Hoạt động 2: Hướng dẫn viết vở - Hướng dẫn viết chữ trong vở: a, b, bà
 - HS tập viết trong vở theo HD của GV - Hướng dẫn HS ngồi đúng tư thế, cầm 
 - HS theo dõi làm theo hướng dẫn của bút đúng
 giáo viên - GV theo dõi, giúp đỡ, hỗ trợ HS yếu. 
 Khuyến khích HS khá, giỏi viết thêm
 - GV nhận xét 1 số bài của HS
 - GV nhận xét, chữa bài, tuyên dương 
 bạn viết đẹp.
 - HS lắng nghe - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen 
 ngợi, biểu dương HS.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 20
 Thứ Năm ngày 19 tháng 9 năm 2024
Tiết 1,2 Tiếng Việt 
 BÀI 4: E e; Ê ê 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nhận biết và đọc đúng âm e, ê; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có âm e, ê; 
hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.
 - Viết đúng chữ e, ê; viết đúng các tiếng, từ ngữ có chứa e, ê.
 - Phát triển vốn từ dựa trên những từ ngữ chứa âm e, có trong bài học.
 - Phát triển triển ngôn ngữ nói theo chủ điểm được gợi ý trong tranh Trên sân 
trường.
 - Phát triển kỹ năng quan sát, nhận biết nhân vật bà, mẹ, bé và bạn bè, suy đoán 
nội dung tranh minh hoạ: "Bé kể mẹ nghe về bạn bè, “Bà bế bé và tranh “Trên sân 
trường”. 
 - Yêu thích môn học, cảm nhận được tình cảm gia đình.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Tranh minh họa.
 - HS: SGK, vở, bảng con.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động học của học sinh Hoạt động hỗ trợ của học sinh
 1. Khởi động - Cho HS chơi trò chơi nhận biết các nét 
 - HS chơi. tạo ra chữ c.
 2. Bài mới
 HĐ1. Nhận biết - Cho HS quan sát tranh bài học.
 - HS quan sát tranh và nêu những điều - GV nói câu thuyết minh (nhận biết dưới 
 thấy được trong tranh. tranh và HS nói theo.
 - HS nói theo. - GV đọc từng cụm từ, sau mỗi cụm từ 
 thì dừng lại để HS dọc theo. 
 - HS đọc. - GV hướng dẫn HS nhận biết tiếng có 
 âm e, ê, giới thiệu chữ ghi âm e, ê.
 - HS lắng nghe.
 HĐ2. HS luyện đọc âm e, ê
 a) Đọc âm - GV đưa chữ e, ê lên bảng.
 - HS quan sát. - GV đọc mẫu âm e, ê.
 - HS lắng nghe.
 - Một số HS đọc âm e, ê, sau đó từng 
 nhóm và cả lớp đồng thanh đọc một số 
 lần.
 b) Đọc tiếng - Đọc tiếng mẫu và giới thiệu mô hình 
 - HS lắng nghe. tiếng mẫu (trong SHS): bé, bế.
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025