Giáo án lớp 1 - Tuần 23 - Năm học 2010 – 2011

Thứ 2 ngày 14 tháng 02 năm 2009
Học vần
Tiết : oanh - oach
I. yêu cầu cần đạt
- Đọc được oanh, doanh trại, oach, thu hoạch; từ và câu ứng dụng trong bài.
- Viết được oanh, doanh trại, oach, thu hoạch
- Luyện nói từ 2 - 4 câu theo chủ đề: Nhà máy, cửa hàng, doanh trại
II. Đồ dùng dạy học
- Bộ thực hành
- Tranh minh hoạ, vật mẫu 
III. Hoạt động dạy - học
1. Kiểm tra bài cũ 
- Học sinh chơi trò chơi “ Tìm chữ bị mất”
kêu t..áng	khua kh..ắng
gió th...ảng	l.. quăng
 -Học sinh đọc: sáng choang, lấp loáng, hoảng sợ, dài ngoẵng
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm.
2. Dạy - học bài mới 
Tiết 1
a, Giới thiệu bài
	Giáo viên giới thiệu bài và ghi bảng: oanh - oach
	Học sinh đọc oanh - oach
b, Dạy vần 
oanh
* Nhận diện vần
	- Yêu cầu học sinh phân tích vần oanh gồm o, a và nh
- Học sinh so sánh oanh và oang
	- Học sinh trả lời và ghép vần oanh vào bảng cài
* Đánh vần
	- Giáo viên phát âm mẫu: oanh
	- Học sinh đánh vần: o-a-nh-oanh; cá nhân, nhóm, lớp. Giáo viên kết hợp chỉnh sửa cho học sinh
* Tiếng và từ khoá
	- Học sinh ghép tiếng doanh
- Học sinh phân tích tiếng doanh
- Học sinh đánh vần: dờ-oanh-doanh. Giáo viên chỉnh sửa
	- Giáo viên giới thiệu từ khoá doanh trại - qua tranh minh hoạ
	- Học sinh đánh vần, đọc trơn (cá nhân, nhóm, lớp)	
	o-a-nhờ-oanh
dờ-oanh-doanh 
doanh trại
	- Giáo viên chỉnh sửa phát âm cho học sinh
* Hướng dẫn viết
- Giáo viên viết mẫu oanh, doanh trại vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết. 
- Yêu cầu học sinh viết vào bảng con. Giáo viên bao quát và giúp đỡ các em trong quá trình viết
	- Học sinh giơ bảng con, giáo viên nhận xét, tuyên dương những học sinh viết đúng, đẹp.
oach
Quy trình tương tự
	- Vần oach gồm: o, a và ch
- So sánh oanh và oach
- Đánh vần và đọc trơn
	o-a-chờ-oach
	hờ-hoach-nặng-hoạch
	thu hoạch
* Đọc từ ngữ ứng dụng
	- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc từ ngữ ứng dụng.
	khoanh tay	kế hoạch
	mới toanh	loạch xoạch
	- Yêu cầu học sinh đọc tiếng ứng dụng theo cá nhân, nhóm, lớp. Giáo viên chỉnh sửa phát âm trong quá trình học sinh đọc.
	- Học sinh tìm tiếng chứa vần vừa học
	- Giáo viên giải thích một số từ ngữ ứng dụng
	- Giáo viên đọc mẫu
	- Học sinh đọc trơn từ ngữ ứng dụng.
Tiết 2
c, Luyện đọc 
* Luyện đọc 
	- Yêu cầu học sinh đọc lại các vần, tiếng, từ ngữ đã đọc ở tiết 1
	- Học sinh đọc theo hình thức nhóm, cá nhân, lớp. Giáo viên chỉnh sửa phát âm cho học sinh
Đọc câu ứng dụng
- Gọi học sinh nhận xét về tranh minh hoạ câu ứng dụng
Chúng em tích cực thu gom giấy vụn, sắt vụn để làm kế hoạch nhỏ.
- Yêu cầu học sinh đọc câu ứng dụng theo hình thức cá nhân, nhóm, lớp - Giáo viên kết hợp chỉnh sửa phát âm cho học sinh. Học sinh tìm tiếng chứa âm vừa học.
	- Giáo viên đọc mẫu câu ứng dụng
- Gọi 2, 3 học sinh đọc câu ứng dụng - Giáo viên nhận xét
* Luyện viết 
	- Học sinh đọc các vần, từ cần viết: oanh, doanh trại, oach, thu hoạch
	- Học sinh viết vào vở tập viết
- Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh trong quá trình viết.
* Luyện nói
	- Giáo viên treo tranh minh hoạ
- Gọi học sinh đọc tên bài luyện nói: Nhà máy, cửa hàng, doanh trại
Tranh vẽ cảnh gì? 
Nhà máy là nơi như thế nào? Quê em có nhà máy không?
Nhà máy sản xuất ra những thứ gì?
Cửa hàng thường bán gì, em ra cửa hàng mua gì?
Doanh trại là nơi làm việc của ai?
- Học sinh trình bày trước lớp
- Giáo viên nhận xét, khen ngợi
3. Củng cố, dặn dò
	- Giáo viên chỉ bảng học sinh đọc lại bài.
	- Học sinh thi tìm tiếng chứa vần vừa học
	- Dặn học sinh về nhà đọc bài lại bài
-----------------------------------------
Toán
Vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước
I. yêu cầu cần đạt
	- Biết dùng thước có chia vạch từng cm để vẽ đoạn thẳng có độ dài dưới 10 cm.
Bài tập cần làm:Bài1,2,3.HS khá giỏi hoàn thành tất cả các bài tập VBT
II. Đồ dùng dạy - học
	Thước kẻ có vạch chia cm
III. Hoạt động dạy - học
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
	Giải bài toán theo tóm tắt sau:
	Có	: 15 quyển vở
	Mua thêm	: 4 quyển vở
	Có tất cả	:  quyển vở
	- 1 học sinh làm bảng lớp, cả lớp làm vào giấy nháp
	- Giáo viên nhận xét, ghi điểm
Hoạt động 2: Dạy - học bài mới
1, Hướng dẫn học sinh thực hiện các thao tác vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước 
	Ví dụ: Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 4 cm
	- Đặt thước lên tờ giấy trắng, tay trái giữ thước, tay phải cầm bút chấm 1 điểm trùng với vạch 0, chấm 1 điểm trùng với vạch 4
	- Dùng bút nối điểm 0 với điểm ở vạch 4 thẳng theo mép thước
	- Nhấc thước ra, viết điểm A bên điểm đầu, viết B bên điểm cuối của đoạn thẳng. Ta vẽ được đoạn thẳng AB có độ dài 4cm
	- Yêu cầu học sinh nhắc lại
2, Thực hành 
Bài 1: 
Học sinh nêu yêu cầu: Vẽ đoạn thẳng có độ dài 5cm, 7 cm, 2 cm, 9 cm
	- Học sinh vẽ đoạn thẳng, sử dụng các chữ in hoa đặt tên đoạn thẳng
	- Giáo viên quan sat, giúp đỡ học sinh
Bài 2: Học sinh nêu yêu cầu: giải bài toán theo tóm tắt sau
	- Học sinh đọc tóm tắt, nêu bài toán, tự giải
	- 1 học sinh làm bảng lớp, cả lớp làm bài vào giấy nháp
	- Cả lớp, giáo viên nhận xét, chữa bài
Bài giải
Cả hai đoạn thẳng có độ dài là:
5 + 3 = 8 (cm)
Đáp số: 8 cm
Bài 3: Học sinh nêu yêu cầu: Vẽ đoạn thẳng AB, BC có đọ dài nêu trong BT2
	- Học sinh nhắc lại: đoạn thẳng AB dài 5 cm
	đoạn thẳng BC dài 3 cm
	- Giáo viên: đoạn thẳng AB và đoạn thẳng BC có điểm nào chung?
	- Học sinh vẽ
	- Giáo viên tổ chức cho học sinh làm bài theo nhóm 4
	- Giáo viên chữa bài, nhận xét, khen ngợi các nhóm.
Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò 
	- Học sinh vẽ độa thẳng dài 10 cm vào bảng con
	- Giáo viên nhận xét giờ học
Thứ 3 ngày 15 tháng 02 năm 2009
Thể dục
Bài thể dục - Trò chơi
I. yêu cầu cần đạt
	- Học động phối hợp. Yêu cầu thực hiện được ở mức cơ bản đúng
	- Ôn trò chơi “Nhảy đúng, nhảy nhanh”. Yêu cầu biết tham gia vào trò chơi.
II. Địa điểm, phương tiện
	- Vệ sinh bãi tập sạch sẽ
	- Chuẩn bị còi, kẻ sân chơi
III. Nội dung và phương pháp lên lớp
1. Phần mở đầu 
	- Giáo viên nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học
	- Các tổ báo cáo sĩ số, lớp trưởng báo cáo
	- Học sinh chơi “Chạy tiếp sức”
2. Phần cơ bản 
* Động tác “phối hợp”
	- Giáo viên nêu tên, làm mẫu
Nhịp 1: Bước chân trái ra, khuỵu gối, hai tay chống hông, người thẳng, mắt nhìn ra phía trước.
Nhịp 2: Rút chân trái về, cúi người, chân thẳng, hai bàn tay hướng vào mu hai bàn chân, mắt nhìn theo tay
Nhịp 3: Đứng thẳng, hai tay dang ngang, bàn tay ngửa, mặt hướng phía trước
Nhịp 4: Về TTCB
Nhịp 5, 6, 7, 8: Như trên nhưng ở nhịp 5 bước chân phải ra trước
	- Học sinh làm theo, giáo viên sửa sai cho học sinh
	- Giáo viên hô nhịp, học sinh tập
* Ôn 6 động tác đã học
* Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số: 2 - 3 lần
* Trò chơi : “Nhảy đúng, nhảy nhanh
	- Học sinh chơi theo tổ
	- Giáo viên nhận xét
3. Phần kết thúc 
	- Đi thường: 3 hàng dọc và hát
	- Giáo viên nhận xét tiết học
-----------------------------------
Toán
Luyện tập chung
I. yêu cầu cần đạt
	- Có kĩ năng đọc, viết, đếm các số đến 20; biết cộng trong phạm vi các số đến 20.
 - Giải toán có lời văn.
 Bài tập cần làm:Bài1,2,3,4 .HS khá giỏi hoàn thành tất cả các bài tập VBT.
II. Đồ dùng dạy học
	- Băng giấy (BT2)
	- bảng phụ
III. Hoạt động dạy – học
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ 
	- Yêu cầu học sinh vẽ đoạn thẳng dài 12 cm vào bảng con
	- 1 học sinh vẽ bảng lớp
	- Giáo viên nhận xét, ghi điểm
Hoạt động 2: Dạy - học bài mới
* Hướng dẫn học sinh làm các bài tập trong VBT
Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống 
- Học sinh nêu yêu cầu bài tập
- Học sinh nêu cách viết các số: theo thứ tự tăng dần
- Học sinh làm vào VBT, một học sinh làm bảng lớp
- Giáo viên nhận xét
- Gọi học sinh đọc bài trên bảng
Bài 2: Số?
	- Học sinh nêu yêu cầu: điền số thích hợp vào ô trống
	- Học sinh nêu cách làm: thực hiện phép tính và ghi kết quả vào ô trống và tiếp tục như thế cho đến hết
	- Học sinh làm bài vào phiếu bài tập
	- Giáo viên tổ chức trò chơi “Điền tính tiếp sức”
	- Học sinh nhận xét, đọc lại kết quả
Bài 3: Học sinh đọc bài toán
	- Học sinh nêu tóm tắt, giáo viên viết bảng
Tóm tắt
Cô giáo mua	: 15 quả bóng đỏ
Và	: 3 quả bóng xanh
Tất cả có	: . quả bóng?
	- Học sinh giải vào giấy nháp
	- 1 học sinh làm vào bảng lớp
	- Giáo viên và cả lớp nhận xét, chữa bài
Bài giải
Cô giáo mua tất cả số quả bóng là:
15 + 3 = 18 (quả bóng)
Đáp số: 18 quả bóng
Bài 4: Điền số thích hợp vào ô trống	
	- Giáo viên viết nội dung bài tập lên bảng
	- Yêu cầu học sinh nêu cách làm
	- Gọi học sinh làm mẫu trên bảng
	- Học sinh làm vào vở bài tập
	- Học sinh điền số tiếp sức
	- Giáo viên nhận xét, sửa bài
Bài 5: Vẽ đoạn thẳng dài 6 cm
- Học sinh nêu yêu cầu bài tập
- Học sinh vẽ vào bảng con, giáo viên nhận xét
- Học sinh làm vào vở bài tập
Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò 
- Giáo viên nhận xét tiết học
- Giáo viên dặn học sinh về nhà luyện tập thêm
---------------------------------------
Học vần
Bài 96: oat - oăt
I. yêu cầu cần đạt
- HS đọc được oat, oăt, họat hình, loắt choăt, các từ ngữ,câu ứng dụng.
 - HS viết được oat, oăt, họat hình, loắt choăt
 - Luyện nói từ 2- 4 câu theo chủ đề Phim hoạt hình
II. Đồ dùng dạy học
- Bộ thực hành
- Tranh minh hoạ, vật thật: quạt giấy, quả khô
III. Hoạt động dạy - học
1. Kiểm tra bài cũ
- Học sinh chơi trò chơi “ Tìm chữ bị mất”
d. trại	kế h ..	đ . đ ..
l  quanh	l . x .	ngã h.
mới t 	k  bánh	
 -Học sinh đọc các từ trên bảng
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm.
2. Dạy - học bài mới
Tiết 1
a, Giới thiệu bài
	Giáo viên giới thiệu bài và ghi bảng: oat - oăt
	Học sinh đọc oat - oăt
b, Dạy vần 
oat
* Nhận diện vần
	- Yêu cầu học sinh phân tích vần oat gồm o, a và t
- Học sinh so sánh oat và oanh
	- Học sinh trả lời và ghép vần oat vào bảng cài
* Đánh vần
	- Giáo viên phát âm mẫu: oat
	- Học sinh đánh vần: o-a-tờ-oat; cá nhân, nhóm, lớp. Giáo viên kết hợp chỉnh sửa cho học sinh
* Tiếng và từ khoá
	- Học sinh ghép tiếng hoạt
- Học sinh phân tích tiếng hoạt
- Học sinh đánh vần: hờ-oat-hoat-nặng-hoạt. Giáo viên chỉnh sửa
	- Giáo viên giới thiệu từ khoá hoạt hình – qua tranh minh hoạ
	- Học sinh đánh vần, đọc trơn (cá nhân, nhóm, lớp)	
	o-a-t ... áo viên nhận xét tiết học
	- Dặn học sinh về nhà quan sát cây gỗ
Thứ 5 ngày 19 tháng 02 năm 2009
Toán
Các số tròn chục
I. yêu cầu cần đạt
	Bước đầu giúp học sinh:
	- Nhận biết về số lượng, đọc, viết các số tròn chục từ 10 đến 90
	- Biết so sánh các số tròn chục
II. Đồ dùng dạy học
	- Bộ đồ dùng học toán
III. Hoạt động dạy - học
Hoạt động 1: Giới thiệu các số tròn chục (từ 10 đến 90) 
	- Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy 1 bó chục que tính và nói: “có 1 chục que tính”
	Một chục còn gọi là bao nhiêu? - mười
	- Giáo viên viết số 10 lên bảng
	- Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy 2 bó, mỗi bó 1 chục que tính và nói: có 2 chục que tính
	Hai chục còn gọi là bao nhiêu? - hai mươi
	- Giáo viên viết số 20 lên bảng
	- Học sinh lấy 3 bó que tính, mỗi bó 1 chục que tính và nói: có 3 chục que tính
	Ba chục còn gọi là ba mươi - Học sinh nhắc lại
	- Giáo viên viết bảng - ba mươi viết như sau: viết 3 rồi viết 0
	- Học sinh đọc: ba mươi
	- Các số 40, 50, 60 . làm tương tự
	- Học sinh đếm theo chục: từ 1 chục đến 9 chục và ngược lại
	- Học sinh đếm theoc các số tròn chục từ 10 đến 90 và ngược lại
	- Giáo viên giới thiệu: các số tròn chục từ 10 đến 90 là các số có hai chữ số. Các số tròn chục bao giờ cũng có số 0 ở cuối
Hoạt động 2: Thực hành 
Bài 1: Viết (theo mẫu)
	- Học sinh nêu yêu cầu bài tập
	- Giáo viên treo bảng phụ ghi bài tập 1
	- Giáo viên hướng dẫn: bài tập yêu cầu chúng ta viết số và cách đọc các số. Ví dụ: đọc: hai mươi - viết: 20
	 Viết : 30 - đọc: ba mươi
	- Học sinh làm bài, yêu cầu 3 học sinh lên bảng làm bài
	- Cả lớp nhận xét, giáo viên chữa bài
Bài 2: Số tròn chục?
	- Học sinh nêu yêu cầu bài tập
	- 2 học sinh đọc lại các số tròn chục theo thứ tự từ 10 - 90 và ngược lại
	- Học sinh làm bài, 2 học sinh làm bảng lớp
	- Giáo viên nhận xét, chữa bài
	- 3 học sinh đọc lại kết quả đúng
Bài 3: >, <, =?
	- Học sinh nêu yêu cầu bài tập
	- Giáo viên gợi ý học sinh dựa vào BT2 để điền cho nhanh
	- Học sinh làm bài
	- Học sinh đọc kết quả theo dãy
	- Giáo viên lưu ý học sinh các trường hợp:
	80 > 50	50 < 80
Bài 4: Nối ô trống với số thích hợp
	- Học sinh nêu yêu cầu bài tập
	- Học sinh làm theo tổ
	- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi “Nối nhanh, nối đúng”
	- Giáo viên nhận xét
Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò 
	- Học sinh đọc lại các số tròn chục
	- Giáo viên viết các số: 10, 15, 19, 30, 8 .. số nào là số tròn chục?
	- Giáo viên nhận xét giờ học, dặn học sinh về nhà ôn bài
Học vần
Bài 98: uê - uy
I. yêu cầu cần đạt
- HS đọc được: uê, uy, bông huệ, huy hiệu, các từ ngữ, câu ứng dụng.
 - HS viết được: uê, uy, bông huệ, huy hiệu
 - Luyện nói từ 2- 4 câu theo chủ đề : Tàu hỏa, tàu thủy, ô tô, máy bay.
II. Đồ dùng dạy học
- Bộ thực hành
- Tranh minh hoạ, vật thật: bông huệ, huy hiệu
III. Hoạt động dạy - học
1. Kiểm tra bài cũ 
- Học viết bảng con: khai hoang, khoa học, ngoan ngoãn
- 2 Học sinh đọc bài trong sgk
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm.
2. Dạy - học bài mới 
Tiết 1
a, Giới thiệu bài
	Giáo viên giới thiệu bài và ghi bảng: uê - uy
	Học sinh đọc uê - uy
b, Dạy vần 
uê
* Nhận diện vần
	- Yêu cầu học sinh phân tích vần uê gồm u và ê
	- Học sinh trả lời và ghép vần uê vào bảng cài
* Đánh vần
	- Giáo viên phát âm mẫu: uê
	- Học sinh đánh vần: u-ê-uê; cá nhân, nhóm, lớp. Giáo viên kết hợp chỉnh sửa cho học sinh
* Tiếng và từ khoá
	- Học sinh ghép tiếng huệ
- Học sinh phân tích tiếng huệ
- Học sinh đánh vần: hờ-uê-huê-nặng-huệ. Giáo viên chỉnh sửa
	- Giáo viên giới thiệu từ khoá bông huệ – qua tranh minh hoạ
	- Học sinh đánh vần, đọc trơn (cá nhân, nhóm, lớp)	
	u-ê-uê
hờ-uê-huê-nặng-huệ 
bông huệ
	- Giáo viên chỉnh sửa phát âm cho học sinh
* Hướng dẫn viết
- Giáo viên viết mẫu uê, bông huệ vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết. 
- Yêu cầu học sinh viết vào bảng con. Giáo viên bao quát và giúp đỡ các em trong quá trình viết
	- Học sinh giơ bảng con, giáo viên nhận xét, tuyên dương những học sinh viết đúng, đẹp.
uy
Quy trình tương tự
	- Vần uy gồm: u và y
- So sánh uy và uê
- Đánh vần và đọc trơn
	u-y-uy
	hờ-uy-huy
	huy hiệu
* Đọc từ ngữ ứng dụng
	- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc từ ngữ ứng dụng.
	cây vạn tuế	tàu thuỷ
	xum xuê	khuy áo
	- Yêu cầu học sinh đọc tiếng ứng dụng theo cá nhân, nhóm, lớp. Giáo viên chỉnh sửa phát âm trong quá trình học sinh đọc.
	- Học sinh tìm tiếng chứa vần vừa học
	- Giáo viên giải thích một số từ ngữ ứng dụng
	- Giáo viên đọc mẫu
	- Học sinh đọc trơn từ ngữ ứng dụng.
Tiết 2
c, Luyện đọc 
* Luyện đọc 
	- Yêu cầu học sinh đọc lại các vần, tiếng, từ ngữ đã đọc ở tiết 1
	- Học sinh đọc theo hình thức nhóm, cá nhân, lớp. Giáo viên chỉnh sửa phát âm cho học sinh
Đọc câu ứng dụng
- Gọi học sinh nhận xét về tranh minh hoạ câu thơ ứng dụng
	Cỏ mọc xanh chân đê
	Cây xum xuê nương bãi
	Cây cam vàng thêm trái
	Hoa khoe sắc nơi nơi
- Yêu cầu học sinh đọc câu ứng dụng theo hình thức cá nhân, nhóm, lớp - Giáo viên kết hợp chỉnh sửa phát âm cho học sinh. Học sinh tìm tiếng chứa âm vừa học.
	- Giáo viên đọc mẫu câu ứng dụng
- Gọi 2, 3 học sinh đọc câu ứng dụng - Giáo viên nhận xét
* Luyện viết 
	- Học sinh đọc các vần, từ cần viết: uê, bông huệ, uy, huy hiệu
	- Học sinh viết vào vở tập viết
- Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh trong quá trình viết.
* Luyện nói 
	- Giáo viên treo tranh minh hoạ
- Gọi học sinh đọc tên bài luyện nói: Tàu thuỷ, tàu hoả, ô tô, máy bay 
- Học sinh quan sát tranh, thảo luận nhóm 4: Em biết gì về phương tiện nói trên?
- Học sinh trình bày trước lớp về một phương tiện giao thông:
Phương tiện đó hoạt động ở đâu?
Nêu hình dáng, đặc điểm của phương tiện đó
- Giáo viên nhận xét, khen ngợi
3. Củng cố, dặn dò 
	- Giáo viên chỉ bảng học sinh đọc lại bài.
	- Học sinh thi tìm tiếng chứa vần vừa học
	- Dặn học sinh về nhà đọc bài lại bài
Thứ 6 ngày 20 tháng 02 năm 2009
Học vần
Bài 99: uơ - uya
I. yêu cầu cần đạt
- Đọc và viết được uơ, huơ vòi, uya, đêm khuya
 - Đọc được từ và câu ứng dụng trong bài.
- Phát triển lời nói TN theo chủ đề: Sáng sớm, chiều tối, đêm khuya
II. Đồ dùng dạy học
- Bộ thực hành
- Tranh minh hoạ
III. Hoạt động dạy - học
1. Kiểm tra bài cũ
- Trò chơi “Tìm chữ bị mất”
tàu th y	cố đô H.
ng  hiểm	trí t..
- Học sinh viết: xum xuê, khuya áo
- 1 học sinh đọc thuộc lòng đoạn thơ ứng dụng
- Giáo viên nhận xét, ghi điểm.
2. Dạy - học bài mới
Tiết 1
a, Giới thiệu bài
	Giáo viên giới thiệu bài và ghi bảng: uơ - uya
	Học sinh đọc uơ - uya
b, Dạy vần 
uơ
* Nhận diện vần
	- Yêu cầu học sinh phân tích vần uơ gồm u và ơ
	- Học sinh trả lời và ghép vần uơ vào bảng cài
* Đánh vần
	- Giáo viên phát âm mẫu: uơ
	- Học sinh đánh vần: u-ơ-uơ; cá nhân, nhóm, lớp. Giáo viên kết hợp chỉnh sửa cho học sinh
* Tiếng và từ khoá
	- Học sinh ghép tiếng huơ
- Học sinh phân tích tiếng huơ
- Học sinh đánh vần: hờ-uơ-huơ. Giáo viên chỉnh sửa
	- Giáo viên giới thiệu từ khoá huơ vòi – qua tranh minh hoạ
	- Học sinh đánh vần, đọc trơn (cá nhân, nhóm, lớp)	
	u-ơ-uơ
hờ-uơ-huơ 
huơ vòi
	- Giáo viên chỉnh sửa phát âm cho học sinh
* Hướng dẫn viết
- Giáo viên viết mẫu uơ, huơ vòi vừa viết vừa hướng dẫn quy trình viết. 
- Yêu cầu học sinh viết vào bảng con. Giáo viên bao quát và giúp đỡ các em trong quá trình viết
	- Học sinh giơ bảng con, giáo viên nhận xét, tuyên dương những học sinh viết đúng, đẹp.
uya
Quy trình tương tự
	- Vần uya gồm: u, a và y
- So sánh uya và uơ
- Đánh vần và đọc trơn
	u-y-a-uya
	khờ-uya-khuya
	đêm khuya
* Đọc từ ngữ ứng dụng
	- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc từ ngữ ứng dụng.
	thuở xưa	giấy pơ-luya
	huơ tay	phec-mơ-tuya
	- Yêu cầu học sinh đọc tiếng ứng dụng theo cá nhân, nhóm, lớp. Giáo viên chỉnh sửa phát âm trong quá trình học sinh đọc.
	- Học sinh tìm tiếng chứa vần vừa học
	- Giáo viên giải thích một số từ ngữ ứng dụng
	- Giáo viên đọc mẫu
	- Học sinh đọc trơn từ ngữ ứng dụng.
Tiết 2
c, Luyện đọc
* Luyện đọc 
	- Yêu cầu học sinh đọc lại các vần, tiếng, từ ngữ đã đọc ở tiết 1
	- Học sinh đọc theo hình thức nhóm, cá nhân, lớp. Giáo viên chỉnh sửa phát âm cho học sinh
Đọc câu ứng dụng
- Gọi học sinh nhận xét về tranh minh hoạ câu thơ ứng dụng
	Nơi ấy ngôi sao khuya
	Soi vào trong giấc ngủ
	Ngọn đèn khuya bóng mẹ
	Sáng một vầng trên sân
- Yêu cầu học sinh đọc câu ứng dụng theo hình thức cá nhân, nhóm, lớp - Giáo viên kết hợp chỉnh sửa phát âm cho học sinh. Học sinh tìm tiếng chứa âm vừa học.
	- Giáo viên đọc mẫu câu ứng dụng
- Gọi 2, 3 học sinh đọc câu ứng dụng - Giáo viên nhận xét
* Luyện viết 
	- Học sinh đọc các vần, từ cần viết: uơ, huơ vòi, uya, đêm khuya
	- Học sinh viết vào vở tập viết
- Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh trong quá trình viết.
* Luyện nói
	- Giáo viên treo tranh minh hoạ
- Gọi học sinh đọc tên bài luyện nói: Sáng sớm, chiều tối, đêm khuya
- Học sinh quan sát tranh, thảo luận nhóm 4: Chỉ vào tranh và nói đúng từng thời điểm
Buổi sáng sớm có đặc điểm gì? em thường làm gì?
- Học sinh trình bày trước lớp 
- Giáo viên nhận xét, khen ngợi
* Hướng dẫn học sinh làm bài tập trong VBT 
3. Củng cố, dặn dò
	- Giáo viên chỉ bảng học sinh đọc lại bài.
	- Học sinh thi tìm tiếng chứa vần vừa học
	- Dặn học sinh về nhà đọc bài lại bài
-------------------------------------
Sinh hoạt lớp
Nhận xét, đánh giá cuối tuần
I. yêu cầu cần đạt
- Học sinh thấy được ưu khuyết điểm trong tuần qua, hướng khắc phục trong tuần tới
- Kế hoạch tuần 24
II. Các bước tiến hành
1. Giáo viên nhận xét hoạt động tuần qua 
* Ưu điểm:
- Nề nếp ra vào lớp tốt
- ý thức học tập tốt
- Vệ sinh trực nhật sạch sẽ
- Tuyên dương, phê bình
* Tồn tại:
- Một số bạn đồ dùng học tập, còn nói chuyện trong giờ học
- Bạn Na học toán còn chậm, bạn Thắm nói chuyện nhiều
2. Kế hoạch tuần 22 
	- Thực hiện dạy và học theo đúng kế hoạch tuần 24
	- Tham gia tốt các hoạt động Đội - sao
- Củng cố nề nếp lớp: đồng phục, vệ sinh lớp học, sinh hoạt 15’
- Tham gia chơi các trog chơi dân gian vào giờ HĐTT
- Củng cố nề nếp dạy và học.
3. Kết thúc 
	- Học sinh hát tập thể và chơi trò chơi