Giáo án Lớp 1 - Tuần 9 - GV: Đặng Thị Kim Thoa - Trường THTT Mỹ Long

Tuần 9
 Thứ hai ngày 8 tháng 10 năm 2012
 Mơn :Học vần
 Tiết :75 – 76
 Bài 35 : uôi - ươi
I. Mục tiêu:
_ HS đọc được: uôi, ươi, nải chuối, múi bưởi , Từ và câu ứng dụng.
_ Viết được : oi , ai , nhà ngói , bé gái .
_ Luyện nói từ 2 – 3 câu theo chủ đề : Đồi núi
II. ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:
_ Tranh minh hoạ (hoặc các mẫu vật) các từ khóa: nải chuối, múi bưởi
_ Tranh minh hoạ câu ứng dụng: Buổi tối, chị Kha rủ bé chơi trò đố chữ
_ Tranh minh họa phần luyện nói: Chuối, bưởi, vú sữa
_ Sách Tiếng Việt1, tập một (SHS, SGV), vở tập viết 1, tập 1
_ Vở bài tập Tiếng Việt 1, tập 1 (nếu có)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
TIẾT 1
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Kiểm tra bài cũ: 
_ Đọc 
_Viết:
1.Giới thiệu bài:
_ Hôm nay, chúng ta học vần uôi, ươi. GV viết lên bảng uôi, ươi
_ Đọc mẫu: uôi, ươi
2.Dạy vần: 
uôi
a) Nhận diện vần: 
_Gv giới thiệu vần uôi
-So sánh vần uôi và vần ôi.
-Cài vần uôi
_ Phân tích vần uôi?
_Cho HS đánh vần: u-ô-i-uôi
-Đọc trơn: uôi
-Yêu cầu hs ghép tiếng chuối
_Phân tích tiếng chuối?
- Đánh vần: chờø – uôi –chuôi- sắc- chuối
- Đọc trơn: chuối
-Giới thiệu tranh rút ra từ khóa: nải chuối
_Cho HS đọc trơn từ ngữ khoá: nải chuối
-Hs đọc sơ đồ 1
b) Viết:
* Vần đứng riêng:
_GV viết mẫu: uôi
_GV lưu ý nét nối giữa u, ô và i
*Tiếng và từ ngữ: 
_Cho HS viết vào bảng con: chuối
_GV nhận xét và chữa lỗi cho HS.
ươi
a) Nhận diện vần: 
_Gv giới thiệu vần ươi
-So sánh vần uôi và vần ươi
_ Hs ghép vần.
_ Phân tích vần ươi?
_Cho HS đánh vần: ư-ơ-i-ươi
-Đọc trơn: uôi
-Yêu cầu hs ghép tiếng bưởi
_Phân tích tiếng bưởi?
- Đánh vần: bờø – ươi –bươi- nặng - bưởi
- Đọc trơn: bưởi
-Giới thiệu tranh rút ra từ khóa: múi bưởi
_Cho HS đọc trơn từ ngữ khoá: múi bưởi
-Hs đọc sơ đồ 2.
-Đọc lại toàn bài
b) Viết:
* Vần đứng riêng:
_GV viết mẫu: ươi
_GV lưu ý nét nối giữa ư, ơ và i
*Tiếng và từ ngữ: 
_Cho HS viết vào bảng con: bưởi
_GV nhận xét và chữa lỗi cho HS.
c) Đọc từ ngữ ứng dụng:
_GV viết từ ứng dụng:
+Tìm tiếng mang vần vừa học
+Đánh vần tiếng
+Đọc từ
_ GV giải thích (hoặc có hình vẽ, vật mẫu) cho HS dễ hình dung
_GV đọc mẫu
 TIẾT 2
3. Luyện tập:
a) Luyện đọc:
* Luyện đọc các âm ở tiết 1
* Đọc câu ứng dụng:
_ Cho HS xem tranh
_ GV nêu nhận xét chung
_Cho HS đọc câu ứng dụng:
+Tìm tiếng mang vần vừa học
+Đánh vần tiếng
+Đọc câu
_ Chỉnh sửa lỗi phát âm của HS
_GV đọc mẫu
b) Luyện viết:
_ Cho HS tập viết vào vở
_ GV nhắc nhở HS tư thế ngồi học: lưng thẳng, cầm bút đúng tư thế
c) Luyện nói:
_ Chủ đề: Chuối, bưởi, vú sữa
_GV cho HS xem tranh và đặt câu hỏi: 
+ Trong tranh vẽ gì?
+Trong ba thứ quả (trái) này em thích loại nào nhất? Vì sao?
+Vườn nhà em có trồng cây gì?
+Chuối chín có màu gì?
+Vú sữa chín có màu gì?
+Bưởi thường có nhiều vào mùa nào?
-Hướng dẩn hs làm vào vở bài tập Tiếng Việt
4.Củng cố – dặn dò:
_Củng cố:
+ GV chỉ bảng (hoặc SGK)
+ Cho HS tìm chữ vừa học
_Dặn dò: 
+2-`14 HS đọc các từ: ui, cái túi, ưi, gửi thư, vui vẻ, gửi quà, ngửi mùi
 +Đọc câu ứng dụng: Dì Na vừa gửi thư về. Cả nhà vui quá
_Viết: ui, ưi, cái túi, gửi thư
_ Đọc theo GV
Giống ôi. Khác vần uôi có thêm âm u
-Hs cài vần
_u, ô và i
-CN, nhóm, lớp đánh vần: u-ô- i- uôi
-CN, nhóm
-HS ghép tiếng chuốâi
-Aâm ch ghép với vần uôi
_CN, nhóm, lớp: chờ- uôi- chuôi- sắc -chuối
_Cn, nhóm đọc: chuối
-CN lớp
_HS đọc cá nhân, nhóm, lớp
_HS viếùt chữ trên không trung 
_ Viết bảng con: uôi
_ Viết vào bảng: chuối
+Giống: kết thúc bằng i
+Khác: uôi bắt đầu bằng uô;ươi bắt đầu ươ
-HS ghép vần 
_ư , ơ và i
_CN, nhóm, lớp đánh vần: ư- ơ- i- ươi 
-CN, nhóm
-HS ghép tiếng
-Aâm b ghép với vần ươi
_Đánh vần: bờ- ươi- bươi- hỏi- bưởi
-CN, lớp đọc
-HS quan sát tranh
_Đọc: múi bưởi
_HS đọc cá nhân, nhóm, lớp
-CN, lớp
_HS viếùt chữ trên không trung 
_ Viết bảng con: ươi
_ Viết vào bảng: bưởi
_Đọc lần lượt: cá nhân, nhóm, bàn, lớp
_ Lần lượt phát âm: uôi, chuối, nải chuối và ươi, bưởi, múi bưởi
_Đọc các từ (tiếng) ứng dụng: nhóm, cá nhân, cả lớp
_Thảo luận nhóm về tranh minh họa của câu đọc ứng dụng
_2-3 HS đọc
_ HS đọc theo nhóm, cá nhân, cả lớp 
_ Tập viết: uôi, ươi, nải chuối, múi bưởi
_ Đọc tên bài luyện nói
_HS quan sát vàtrả lời
-Hs làm bài
+HS theo dõi và đọc theo. 
+HS tìm chữ có vần vừa học trong SGK, báo, hay bất kì văn bản nào,  
_ Học lại bài, tự tìm chữ có vần vừa học ở nhà. 
_ Xem trước bài 36
Môn: Đạo đức
Tiết: 9
LỄ PHÉP VỚI ANH CHỊ, NHƯỜNG NHỊN EM NHỎ (Tiết 1)
I.MỤC TIÊU:
Biết đối với anh chị cần lễ phép , đối với em nhỏ cần nhường nhịn.
Yêu quý anh chị em trong gia đình 
Biết cư xử lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ trong cuộc sống hằng ngày.
Có như vậy anh chị mới hòa thuận, cha mẹ mới vui lòng
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:
- Vở bài tập Đạo đưc1.
- Đồ dùng để chơi đóng vai.
- Câu chuyện tấm gương , bài thơ nói về chủ đề bài học
III. KỸ NĂNG SỐNG
- Kĩ năng giao tiếp/ ứng xử với anh chị, em trong gia đình.
- Kĩ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề để thể hiện lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ.
IV.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.KTBC : Hỏi bài trước : Gia đình em.
GV nêu câu hỏi : 
Bức tranh vẽ những gì?
Ở tranh bạn nào sống với gia đình?
Bạn nào sống xa cha mẹ?
GV nhận xét KTBC.
Hoạt động 1:
Mục tiêu: Biết một số việc làm thể hiện sự quan tâm, lễ phép.
_ GV yêu cầu từng cặp HS quan sát tranh bài tập 1 và nhận xét việc làm của các bạn nhỏ trong hai tranh.
_GV chốt lại nội dung từng tranh và kết luận:
+ Tranh 1: Anh đưa cam cho em ăn, em nói lời cảm ơn. Anh rất quan tâm đến em, em lễ phép với anh.
+ Tranh 2: Hai chị em đang cùng nhau chơi đồ hàng, chị giúp em mặc áo cho búp bê. Hai chị em chơi với nhau rất hòa thuận, chị biết giúp đỡ em trong khi chơi.
 Anh, chị em trong gia đình phải thương yêu và hòa thuận với nhau.
●Hoạt động 2: Thảo luận, phân tích tình huống (bài tập 2).
Mục tiêu: Hs nêu được một số cách ứng xử đúng
_Cho HS xem các tranh bài tập 2 và cho biết tranh vẽ gì?
_GV hỏi: Theo em, bạn Lan ở tranh 1 có thể có những cách giải quyết nào trong tình huống đó?
_GV chốt lại một số cách ứng xử chính của Lan:
+ Lan nhận quà và giữ tất cả lại cho mình.
+ Lan chia cho em quả bé và giữ lại cho mình quả to.
+ Lan chia cho em quả to, còn quả bé phần mình.
+ Mỗi người một nữa quả bé, một nữa quả to.
+ Nhường cho em bé chọn trước.
_GV hỏi: Nếu em là bạn Lan thì em sẽ chọn cách giải quyết nào?
 + GV chia cho HS thành các nhóm có cùng sự lựa chọn và yêu cầu các nhóm thảo luận vì sao các em lại muốn chọn cách giải quyết đó?
GV kết luận: 
 Cách ứng xử thứ 5 trong tình huống là đáng khen thể hiện chị yêu em nhất, biết nhường nhịn em nhỏ.
_ Đối với tranh 2, GV cũng hướng dẫn làm tương tự như tranh 1.
 Gợi ý cách ứng xử của tranh 2:
+Hùng không cho em mượn ô tô.
+Đưa cho em mượn ô tô.
+Cho em mượn và hướng dẫn em cách chơi, cách giữ gìn đổ chơi khỏi hỏng.
-Nếu em là Hùng em chọn cách giải quyết nào?
Liên hệ thực tế:
-Ở nhà các em thường nhường nhịn em nhỏ như thế nào?
 Kết luận :
Cách ứng xử trong tình huống là đáng khen thể hiện anh nhường em nhỏ.
*Nhận xét – dặn dò:
_Nhận xét tiết học
_Dặn dò: Chuẩn bị tiết 2 bài: “Lễ phép với anh chị, nhường nhịn em nhỏ”
HS nêu tên bài học.
Học sinh nêu
_HS xem tranh và nhận xét việc làm của các bạn nhỏ trong bài tập.
+Từng cặp HS trao đổi về nội dung mỗi bức tranh.
+Cả lớp trao đổi, bổ sung.
_Quan sát và nhận xét
+Tranh 1: Bạn Lan đang chơi với em thì được cô cho quà.
+ Tranh 2: Bạn Hùng có một chiếc ô tô đồ chơi. Nhưng em bé nhìn thấy và đòi mượn chơi.
_ HS nêu tất cả các cách giải quyết có thể có của Lan trong tình huống. 
_ HS thảo luận nhóm.
-Đại diện từng nhóm trình bày.
-Bổ sung.
Mơn : Thể dục
Tiết 9
Bài : Đội hình đội ngủ trị chơi vận động
(Gv chuyên dạy )
Thứ ba ngày 9háng 10 năm 2012
Môn : Toán
Tiết : 33
LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU:
_ Biết phép cộng với số 0 , thuộc bảng cộng và biết cộng trong phạm vi các số đã học 
_ Làm bài 1 , 2 ,3
_Tính chất của phép cộng (khi đổi chỗ các số trong phép cộng, kết quả không thay đổi)
II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:
 _ Sách Toán 1, vở bài tập toán 1, bút chì
III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Bài 1: Đây là bảng cộng trong phạm vi 5
_Cho HS nêu cách làm bài 
 Có thể cho HS đổi bài cho nhau để chấm và chữa
Bài 2: Tính
_Cho HS nêu cách làm bài
_Sau khi cho HS làm bài xong GV hướng dẫn HS nhận xét về kết quả làm bài
 Chẳng hạn cột: 1 + 2 = 3
 2 + 1 = 3 
+GV hỏi:1+2 có bằng 2+1 không?
Bài 3: Tính
_Cho HS nêu cách làm bài
_Cho HS làm bài
Bài 4
* Trò chơi:
 _GV hỏi, chẳng hạn “2 cộng 3 bằng mấy?” (hoặc “1 cộng mấy bằng 4?”, hoặc “mấy cộng 0 bằng 3?” ) 
_Rồi chỉ một HS bất kì trả lời. 
_HS này trả lời xong, lại hỏi (tương tự như trên) rồi chỉ một bạn  ... chữ o
-Viết bảng:
- mùa dưa 
-Chữ u, a, ư cao 2 ô li ; chữ d cao 5 ô li 
-Khoảng cách 1 con chữ o
-Viết bảng:
-ngà voi
-Chữ ng cao 5 ô li; a, o, i cao 2 ô li
-Khoảng cách 1 con chữ o
-Viết bảng:
-gà mái
-Chữ g cao 5 ô li; a, m, i cao 2 ô li 
-Khoảng cách 1 con chữ o
-Viết bảng:
Tiết 2
Tập Viết
	đồ chơi, tươi cười, ngày hội, vui vẻ
I.MỤC TIÊU:
 _Viết đúng các chữ các chữ đồ chơi, tươi cười, ngày . . . kiểu chữ thường , cở chữ viết thường theo vở tập viết 1, tập một. 
_Hs khá giỏi viết đúng số dòng quy định trong vở tập viết 1 tập 1
_Giúp HS viết đúng cỡ chữ, nối đúng nét giữa các con chữ, ghi dấu thanh đúng vị trí
_Rèn HS tính cẩn thận, thẩm mỹ
II.CHUẨN BỊ:
_Bảng con được viết sẵn các chữ
 _Chữ viết mẫu các chữ: đồ chơi, tươi cười, ngày hội, vui vẻ
_Bảng lớp được kẻ sẵn
III. CÁC HOẠT ĐỘNG:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Kiểm tra bài cũ:
_GV nhận xét chữ viết của HS, sau đó cho HS viết lại từ chưa đúng
_Nhận xét
2.Bài mới:
a) Hoạt động 1: Giới thiệu bài
_Hôm nay ta tập viết bài: đồ chơi, tươi cười, ngày hội, vui vẻ. GV viết lên bảng
b) Hoạt động 2: Hướng dẫn viết
_GV gắn chữ mẫu lên bảng giới thiệu và hướng dẫn cách viết
+ đồ chơi:
-Từ gì?
-Độ cao của các con chữ trong từ đồ chơi?
-Khoảng cách giữa các tiếng trong 1 từ?
-GV viết mẫu: Muốn viết từ “đồ chơi” ta viết tiếng đồ trước, đặt bút ở đường kẻ 3 viết chữ đ lia bút viết con chữ ô điểm kết thúc ở đường kẻ 3, lia bút viết dấu huyền trên đầu con chữ ô. Muốn viết tiếp tiếng chơi, nhấc bút khoảng cách 1 con chữ o, đặt bút dưới đường kẻ 3 viết con chữ ch, lia bút viết vần ơi, điểm kết thúc trên đường kẻ 2 
-Cho HS xem bảng mẫu
-Cho HS viết vào bảng
+ tươi cười:
-Từ gì?
-Độ cao của các con chữ trong từ “tươi cười”?
-Khoảng cách giữa các tiếng trong một từ?
-GV viết mẫu: Muốn viết từ “tươi cười” ta viết tiếng tươi trước, đặt bút ở đường kẻ 2 viết con chữ t, lia bút lên viết vần ươi, điểm kết thúc ở đường kẻ2. Muốn viết tiếp tiếng cười, ta nhấc bút khoảng cách 1 con chữ o, đặt bút dưới đường kẻ 3 viết con chữ c, lia bút viết vần ươi điểm kết thúc ở đường kẻ 2, lia bút viết dấu huyền trên đầu con chữ ơ.
-Cho HS xem bảng mẫu
-Cho HS viết vào bảng
+ ngày hội:
-Từ gì?
-Độ cao của các con chữ trong từ “ngày hội” ?
-Khoảng cách giữa các con chữ trong 1 từ?
-GV viết mẫu: Muốn viết từ “ngày hội” ta viết chữ ngày trước, đặt bút dưới đường kẻ 3 viết chữ ng, lia bút viết vần ay, điểm kết thúc ở đường kẻ 2, lia bút viết dấu huyền trên đầu con chữ a. Muốn viết tiếp tiếng hội, ta nhấc bút khoảng cách 1 con chữ o, đặt bút ở đường kẻ 2 viết con chữ h, lia bút viết vần ôi, điểm kết thúc ở đường kẻ 2, lia bút viết dấu nặng ở dưới con chữ ô
-Cho HS xem bảng mẫu
-Cho HS viết vào bảng
+ vui vẻ:
-Từ gì?
-Độ cao của các con chữ trong từ “vui vẻ”?
-Khoảng cách giữa các con chữ trong 1 từ?
-GV viết mẫu: Muốn viết từ “vui vẻ” ta viết chữ vui trước, đặt bút dưới đường kẻ 3 viết chữ v, lia bút viết vần ui, điểm kết thúc ở đường kẻ 2. Muốn viết tiếp tiếng vẻ, ta nhấc bút khoảng cách 1 con chữ o, đặt bút dưới đường kẻ 3 viết con chữ v, lia bút viết con chữ e, điểm kết thúc ở đường kẻ 2, lia bút viết dấu hỏi trên đầu con chữ e.
-Cho HS xem bảng mẫu
-Cho HS viết vào bảng
c) Hoạt động 3: Viết vào vở
_GV hướng dẫn cho HS cách cầm bút, cách đặt vở, tư thế ngồi viết của HS
_Cho HS viết từng dòng vào vở
3.Củng cố:
_Chấm một số vở và nhận xét chữ viết của HS
_Nhận xét tiết học
4.Dặn dò:
_Về nhà luyện viết vào bảng con
_Chuẩn bị bài: cái kéo, trái đào, sáo sậu, líu lo, hiểu bài, yêu cầu
_xưa kia
- đồ chơi
-Chữ đ cao 5 ô li; chữ ch cao 5 ô li; ô, ơ, i cao 2 ô lị;
-Khoảng cách 1 con chữ o
-Viết bảng:
-tươi cười 
-Chữ t cao 3 ô li; chữ ư, ơ, i, c cao 2 ô li
-Khoảng cách 1 con chữ o
-Viết bảng:
- ngày hội
-Chữ ng, y,h cao 5 ô li; a, ô, i cao 2 ô li
 -Khoảng cách 1 con chữ o
-Viết bảng:
- vui vẻ 
-Chữ v, u, i, e cao 2 ô li 
-Khoảng cách 1 con chữ o
-Viết bảng:
	.
Môn : Tự nhiên – xã hội
Tiết 9
Bài : HOẠT ĐỘNG VÀ NGHỈ NGƠI
I. MỤC TIÊU:
_Kể được các hoạt động trò chơi mà em thích .
_Biết tư thế ngồi học đi, đứng và ngồi học đúng tư thế . 
 _ Nêu được tác dụng của một số hoạt động trong các hình vẽ sách giao khoa.
_Có ý thức tự giác thực hiện những điều đã học vào cuộc sống hằng ngày
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
 Các hình trong bài 9 SGK
III. KỸ NĂNG SỐNG:
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin: Quan sát và phân tích về sự cần thiết, lợi ích của vận động và nghỉ ngơi thư giãn.
- Kĩ năng tự nhận thức: Tự nhận xét các tư thế đi, đứng, ngồi học của bản thân.
- Phát triển kĩ năng giao tiếp thơng qua tham gia các hoạt động học tập.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Khởi động: Chơi trò chơi “Hướng dẫn giao thông”
_GV hướng dẫn cách chơi, vừa nói vừa làm mẫu:
+ Khi quản trò hô “Đèn xanh”, người chơi sẽ phải đưa hai tay ra phía trước và quay nhanh lần lượt tay trên tay dưới theo chiều từ trong ra ngoài.
+ Khi quản trò hô “Đèn đỏ”, người chơi sẽ phải dừng quay tay.
Ai làm sai sẽ bị thua.
_Cho HS chơi.
+ Người quản trò hô, nhưng làm mẫu động tác sai với lời hô, yêu cầu HS chú ý nghe và làm đúng theo lời hô, ai làm sai coi như bị “phạt”.
+ Cho HS chơi vài lần, đến khi “ bắt” được một số em bị “ phạt” thì cả nhóm bị “phạt” phải hát một bài hoặc làm một trò chơi nhỏ cho cả lớp xem.
Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp.
_Mục tiêu: Nhận biết được các hoạt động hoặc trò chơi có lợi cho sức khỏe.
_Cách tiến hành:
* Bước 1: 
_GV hướng dẫn:
+ Hãy nói với bạn tên các hoạt động hoặc trò chơi mà em chơi hằng ngày.
* Bước 2:
_GV mời một số em xung phong kể lại cho cả lớp nghe tên các trò chơi của nhóm mình.
_GV có thể nêu câu hỏi gợi ý để cả lớp cùng thảo luận:
+ Em nào cho cả lớp biết những hoạt động vừa nêu có lợi gì? (Hoặc có hại gì) cho sức khỏe?
GDBVMT: Phải biết chơi ở những nơi sạch sẽ vừa giữ vệ sinh cho bản thân cũng góp phần bảo vệ môi trường sạch đẹp
Kết luận:
 GV kể tên một số hoạt động hoặc trò chơi có lợi cho sức khỏe (phù hợp với thực tế HS của mình) và nhắc nhở các em chú ý giữ an toàn trong khi chơi.
Hoạt động 2: Làm việc với SGk.
_Mục tiêu: Hiểu được nghỉ ngơi là rất cần thiết cho sức khỏe.
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
_GV hướng dẫn:
+ Hãy quan sát các hình ở trang 20 và 21 SGK.
+ Chỉ và nói tên các hoạt động trong từng hình. Nêu rõ hình nào vẽ cảnh vui chơi, hình nào vẽ cảnh luyện tập thể dục, thể thao, hình nào vẽ cảnh nghỉ ngơi, thư giãn.
+ Nêu tác dụng của từng hoạt động.
* Bước 2:
_GV chỉ định một số HS nói lại những gì các em đã trao đổi trong nhóm.
Kết luận:
_Khi làm việc nhiều hoặc hoạt động quá sức, cơ thể sẽ mệt mỏi, lúc đó cần phải nghỉ ngơi cho lại sức khỏe
_Có nhiều cách nghỉ ngơi: Đi chơi hoặc thay đổi hình thức hoạt động là nghỉ ngơi tích cực. Nếu nghỉ ngơi, thư giãn đúng cách sẽ mau lại sức và hoạt động tiếp đó sẽ tốt và có hiệu quả hơn.
Hoạt động 3: Quan sát theo nhóm nhỏ.
_Mục tiêu: Nhận biết các tư thế đúng và sai trong hoạt động hằng ngày.
_Cách tiến hành:
* Bước 1:
_GV hướng dẫn:
+ Quan sát các tư thế: Đi, đứng, ngồi trong các hình ở trang 21 SGK.
+ Chỉ và nói bạn nào đi, đứng, ngồi đúng tư thế?
* Bước 2:
_GV mời đại diện một vài nhóm phát biểu nhận xét, diễn lại tư thế của các bạn trong từng hình.
_Cả lớp cùng quan sát và phân tích xem tư thế nào đúng, nên học tập, tư thế nào sai, nên tránh.
Kết luận:
_GV nhắc nhở HS nên chú ý thực hiện các tư thế đúng khi ngồi học, lúc đi, đứng trong các hoạt động hằng ngày.
_Đặc biệt nhắc nhở những HS thường có những sai lệch về tư thế ngồi học hoặc dáng đi gù, vẹo cần chú ý khắc phục.
* Nhận xét- dặn dò:
_Nhận xét tiết học
_Dặn dò: Chuẩn bị bài 10: Ôn tập con người và sức khoẻ.
_HS chơi trò chơi “Hướng dẫn giao thông”.
_HS chơi trò chơi.
+HS từng cặp cùng nhau trao đổi và kể các hoạt động hoặc trò chơi mà các em chơi hằng ngày.
_HS phát biểu:
Ví dụ: Đá bóng giúp cho chân khỏe, nhanh nhẹn, khéo léo(nhưng nếu đá bóng vào giữa trưa, trời nắng có thể bị ốm).
+ HS trao đổi trong nhóm hai người dựa vào các câu hỏi gợi ý của GV.
+HS trao đổi trong nhóm nhỏ theo hướng dẫn của GV.
_HS đóng vai nói cảm giác của bản thân sau khi thực hiện động tác.
Môn : Sinh hoạt lớp
Tiết : 9
TỔNG KẾT TUẦN 9
 I) Nội dung sinh hoạt. 
1/ Đánh giá quá trình hoạt động của tuần 9
Hạnh kiểm:Các em ngoan , lễ phép
Vệ sinh:Quét lớp; sân trường sạch đẹp
_ Học tập: Một số em còn thụ động.
Đọc, viết chưa rõ ràng, làm toán còn chậm 
Giáo viên kết hợp với phụ huynh học sinh phụ đạo hs yếu.
II) Phương hướng tuần tới:
-Giáo dục đạo đức cho hs
-Phụ đạo hs yếu kém
-Phụ đạo hs yếu trong giờ học
- Đi học đúng giờ học và làm bài đầy đủ
- Ôn tập thi GHKI
Tổ khối duyệt
...
.
..
.
..
BGH duyệt
.
..
.
.
..