Giáo án Lớp 4 - Nguyễn Thị Ngọc Diệp

Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2009
Toán
THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT.
I. MỤC TIÊU:
Kiến thức:
Kỹ năng: Biết sử dụng thước kẻ và eke để vẽ được một hình chữ nhật biết độ dài hai cạnh cho trước.
Thái độ: Vẽ cẩn thận, chính xác.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: Bảng phụ, phấn màu, eke.
HS: Thước thẳng, eke, bút chì.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động 1: Vẽ hình chữ nhật có chièu dài 4cm, chiều rộng 2 cm.
GV vẽ lên bảng hình chữ nhật có kích thước như trên( nhưng đã được phóng to).
 GV vừa vẽ vừa nêu tỉ mỉ cách vẽ theo thứ tự sau:
+ Vẽ đoạn thẳng DC = 4cm.
+ Vẽ đường thẳng vuông góc với DC tại D. lấy đoạn thẳng AD = 2cm.
+ Vẽ đường thẳng vuông góc với DC tại C. lấy đoạn thẳng CB = 2cm.
+ Nối A với B ta được hình chữ nhật ABCD 
 GV cho thực hành vẽ hình chữ nhật ABEG có kích thước chiều dài 4 cm, chiều rộng 2cm.
Kết luận :
GV nhận xét. Chốt cách vẽ đúng 
Hoạt động 2: Thực hành.
Bài tập 1: 
GV gọi 1 HS đọc đề.
a) GV yêu cầu HS thực hành vẽ theo đúng quy trình mà GV đã hướng dẫn ( Gọi một HS lên bảng) HS dưới lớp vẽ vào vở.
 GV nhận xét. Chốt lời giải đúng 
b) GV yêu cầu HS tự làm bài rồi trình bày bài,
 GV yêu cầu HS nêu cách tính chu vi hình chữ nhật .
GV nhận xét. Chốt lời giải đúng
Bài tập 2: GV yêu cầu HS vẽ hình chữ nhật ABCD có AB = 4cm, BC = 3cm.
 GV cho HS biết AC, BD là hai đường chéo hình chữ nhật , sau đó yêu cầu HS đo độ dài hai đường chéo đó rồi nêu Nhận xét ( AC = BD).
 GV : hai đường chéo hình chữ nhật bằng nhau.
-Quan sát 
-Vẽ.
Nghe.
Đọc đề.
Thực hiện yêu cầu của GV 
Làm bài và trình bày.
Nghe.
Làm bài
Nêu
Vẽ theo kích thước đã quy định.
Nghe . Nhận xét 
Nghe.
Hoạt động nối tiếp
GV Nhận xét tiết học.
Dặn HS về nhàxem lại bài và học ghi nhớ những nội dung vừa học.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
____________________________
Luyện từ và câu
§éng tõ
I. Mơc ®Ých, yªu cÇu
1. N¾m ®­ỵc ý nghÜa cđa ®éng tõ: lµ tõ chØ ho¹t ®éng, tr¹ng th¸icđa con ng­êi, sù vËt, hiƯn t­ỵng.
2. NhËn biÕt ®­ỵc ®éng tõ trong c©u
II. §å dïng d¹y- häc
- B¶ng phơ ghi ®o¹n v¨n ë bµi tËp 3(2b)
- B¶ng líp viÕt néi dung bµi 1 vµ 2
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
Ho¹t ®éng 1. Giíi thiƯu bµi: Nªu mơc ®Ých, yªu cÇu
Ho¹t ®éng 2. PhÇn nhËn xÐt
 - H­íng dÉn häc sinh lµm bµi 1 vµ2
 - GV nhËn xÐt, chèt lêi gi¶i ®ĩng
 - H­íng dÉn häc sinh rĩt ra nhËn xÐt
Ho¹t ®éng 3. PhÇn ghi nhí
Ho¹t ®éng 4. PhÇn luyƯn tËp
Bµi tËp 1
 - Chia líp theo nhãm
 - GV nhËn xÐt
Bµi tËp 2
 - Yªu cÇu häc sinh ®äc bµi
 - Cho häc sinh lµm bµi c¸ nh©n
 - GV nhËn xÐt, chèt lêi gi¶i ®ĩng
a) C¸c ®éng tõ: ®Õn, yÕt kiÕn, cho, nhËn, xin, lµm, dïi, cã thĨ, lỈn.
b) C¸c ®éng tõ: mØm c­êi, thư, bỴ, biÕn thµnh,ng¾t, thµnh, t­ëng, cã.
Bµi tËp 3
 - Tỉ chøc trß ch¬i “xem kÞch c©m”
 - GV phỉ biÕn c¸ch ch¬i
 - Treo tranh minh ho¹
 - 2 em ch¬i thư
 - GV nhËn xÐt
 - Nghe giíi thiƯu
 - 2 em nèi tiÕp ®äc bµi 1vµ2
 - Líp ®äc thÇm, trao ®ỉi cỈp
 - Tr×nh bµy bµi lµm
 - HS ph¸t biĨu vỊ ®éng tõ
 - 4 em ®äc ghi nhí
 - 2 em nªu VD vỊ ®éng tõ chØ ho¹t ®éng, ®éng tõ chØ tr¹ng th¸i.
 - HS ®äc yªu cÇu
 - Th¶o luËn nhãm, viÕt bµi ra nh¸p
 - Vµi em nªu bµi lµm.
 - HS ®äc yªu cÇu bµi 2
 - HS lµm bµi c¸ nh©n ra nh¸p
 - 1 em ch÷a trªn b¶ng
 - NhiỊu em ®äc
 - Häc sinh ®äc yªu cÇu bµi 3
 - Nghe phỉ biÕn c¸ch ch¬i
 - Quan s¸t tranh
 - Líp nhËn xÐt.
 - NhiỊu häc sinh ch¬i
Hoạt động nối tiếp:
- Nh¾c ND ghi nhí, häc thuécghi nhí.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
____________________________
TËp lµm v¨n
LuyƯn tËp ph¸t triĨn c©u chuyƯn
A. Mơc ®Ých, yªu cÇu
- Dùa vµo ®o¹n kÞch Ỹt Kiªu vµ gỵi ý trong SGK, häc sinh biÕt kĨ 1 c©u chuyƯn theo tr×nh tù kh«ng gian.
B. §å dïng d¹y häc
- Tranh minh ho¹ chuyƯn Ỹt Kiªu trong SGK.
- B¶ng phơ viÕt cÊu trĩc 3 ®o¹n cđa bµi theo tr×nh tù kh«ng gian.
- B¶ng phơ thø 2 chÐp VD chuyĨn lêi tho¹i(bµi tËp 2)
C. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc
Hoạt động 1. Giíi thiƯu bµi
 - GV ®­a ra tranh Ỹt Kiªu ®ơc thuyỊn giỈc, giíi thiƯu vỊ Ỹt Kiªu.
Hoạt động 2. H­íng dÉn lµm bµi tËp
Bµi tËp 1
 - Gäi 4 em ®äc ph©n vai
 - GV ®äc diƠn c¶m
 - C¶nh 1 cã nh©n vËt nµo ?
 - C¶nh 2 cã nh©n vËt nµo ?
 - Ỹt Kiªu lµ ng­êi thÕ nµo ?
 - Cha Ỹt Kiªu lµ ng­êi thÕ nµo ?
 - Vë kÞch ®­ỵc diƠn ra theo tr×nh tù nµo ?
Bµi tËp 2
 - H­íng dÉn t×m hiĨu yªu cÇu cđa bµi
 - GV treo b¶ng phơ
 - H­íng dÉn kĨ theo tr×nh tù thêi gian ®¶o lén. GV nhËn xÐt
 - Treo b¶ng phơ. Nªu c©u chuyĨn tiÕp
 - GV h/dÉn kĨ theo tr×nh tù kh«ng gian
 - C¸ch 1: Cã lêi dÉn gi¸n tiÕp thÊy Ỹt Kiªu xin ®i ®¸nh giỈc, nhµ vua b¶o chµng nhËn 1 lo¹i binh khÝ.
 - C¸ch 2: Cã lêi dÉn trùc tiÕp nhµ vua thÊy vËy bÌn b¶o: “TrÉm cho nhµ ng­¬i nhËn 1 lo¹i binh khÝ ”.
 - GV nhËn xÐt
 - Cã thĨ sư dơng bµi mÉu SGV cho häc sinh tham kh¶o.
 - Quan s¸t tranh, nghe giíi thiƯu
 - Líp ®äc thÇm yªu cÇu bµi 1
 - 4 em ®äc ph©n vai
 - Nghe 
 - 2 nh©n vËt: ng­êi cha vµ Ỹt Kiªu
 - 2 nh©n vËt: nhµ vua vµ Ỹt Kiªu
 - 1 em tr¶ lêi
 - 1 em tr¶ lêi
 - Tr×nh tù thêi gian
 - 1 em ®äc yªu cÇu
 - 1 em ®äc gỵi ý tiªu ®Ị 3 ®o¹n
 - Theo tr×nh tù kh«ng gian
 - Häc sinh ®äc b¶ng phơ, nªu c©u chuyĨn tiÕp, häc sinh tËp kĨ
 - Tham kh¶o c¸ch kĨ 
 - Chia nhãm theo cỈp, kỴ trong nhãm
 - Tõng nhãm kĨ tr­íc líp
 - Nghe mÉu GV giíi thiƯu
Hoạt động nối tiếp:
- GV nhËn xÐt tiÕt häc. DỈn vỊ nhµ hoµn chØnh bµi.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
____________________________
Địa lí
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở T.NGUYÊN (TT)
I. Mục tiêu :
- Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở TN (khai thác sức nước, khai thác rừng). Nêu quy trình làm ra các sản phẩm đồ gỗ.
- Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiến thức. Xác lập mối quan hệ địa lý giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người.
- Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của người dân.
II. Đồ dùng dạy học :
- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam.
- Tranh, ảnh nhà máy thủy điện và rừng ở Tây Nguyên.
III. Hoạt động dạy và học chủ yếu :
Hoạt động 1 : Làm việc theo nhóm.
Bước 1 : 
- GV đặt câu hỏi.
+ Kể tên một số con sông ở Tây Nguyên.
+ Những con sông này  và chảy ra đâu?
+ Tại sao các sông ở TN lắm thác nghềnh ?
+ Người dân TN khai thác  để làm gì?
+ Các hồ chứa nước do  có tác dụng gì?
+ Chỉ nhà máy TĐ Y-a-li trên  sông nào?
- hs quan sát lược đồ hình 4, TLCH
- hs thảo luận, ghi kết quả làm việc ra nháp.
Bước 2 :
- GV sửa và giúp các nhóm hoàn thiện câu trả lời.
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc trước lớp. 
Hoạt động 2 : Làm việc theo từng cặp.
Bước 1 : 
- GV đặt câu hỏi. 
+ TN có những loại rừng nào?
+ VÌ sao ở TN lại có  loại rừng khác nhau?
+ Mô tả rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp.
Bước 2 : 
-GV sửa và giúp các nhóm hoàn thiện câu trả lời.
- hs quan sát hình 6, 7 đọc mục 4 SGK, TLCH. 
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả làm việc trước lớp.
Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp.
- GV đặt câu hỏi.
+ Rừng ở Tây Nguyên có giá trị gì?
+ Gỗ được dùng để làm gì?
+ Kể các công việc  sản phẩm đôg gỗ.
+ Nêu nguyên nhân và hậu quả  TN ?
+ Thế nào là du canh, du cư?
+ Chúng ta cần phải làm  bảo vệ rừng?
- hs đọc mục 2, quan sát hình 8,9,10 SGK để TLCH.
Hoạt động nối tiếp:
- Nhận xét tiết học : Học thuộc ghi nhớ. Trả lời câu hỏi SGK.Làm bài tập trong VBT. 
- Chuẩn bị bài 	: “Thành phố Đà Lạt” 
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
____________________________
Khoa học
ÔN TẬP, CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
I. MỤC TIÊU
 - Giúp HS củng cố và hệ thống kiến thức về:
Sự trao đổi chất của cơ thể với môi trường.
Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng.
Cách phòng tránh một số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hóa.
- HS có khả năng: 
Aùp dụng những kiến thức đã học vào cuộc sốâng hằng ngày.
Hệ thống hóa những kiến thức đã học về dinh dưỡng qua 10 lời khuyên dinh dưỡng của Bộ Y tế
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Các phiếu câu hỏi ôn tập về chủ đề Con người và sức khỏe.
Phiếu ghi lại tên thức ăn, đồ uống của bản thân HS trong tuần qua.
Các tranh ảnh, mô hình (các rau, quả, con giống bằng nhựa) hay vật thật về các loại thức ăn.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1 : TRÒ CHƠI AI ĐÚNG AI NHANH
- GV sử dụng các phiếu câu hỏi, để trong hộp cho từng HS lên bốc thăm trả lời.
- HS lên bốc thăm trả lời, HS khác theo dõi và nhận xét và bổ sung câu trả lời của bạn.
Hoạt động 2 : TỰ ĐÁNH GIÁ
 Bước 1 :
GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức và chế độ ăn uống của mình trong tuần để tự đánh giá :
Nghe GV hướng dẫn.
- Đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn chưa?
- Đã ăn phối hợp các chất đạm, chất béo động vật vàø thực vật chưa?
- Đã ăn các thức ăn có đủ các loại vi-ta-min và chất khoáng chưa?
Bước 2 :
- Từng HS dựa vào bảng ghi tên các thức ăn đồ uống của mình trong tuần và tự đánh giá theo tiêu chí trên, sau đó trao đổi với bạn bên cạnh.
- HS tự đánh giá.
Bước 3 : 
- GV yêu cầu một số HS trình bày kết quả làm việc cá nhân.
- Một số HS trình bày kết quả làm việc cá nhân.
Hoạt động 3 : TRÒ CHƠI AI CHỌN THỨC ĂN HỢP LÍ
Bước 1 : 
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm. Các em sẽ sử dụng những thực phẩm mang đến, những tranh ảnh, mô hình về thứ ... TL
- Kể trên các bài tập đọc và HTL đã học thuộc 2 chủ điểm: Có chí thì nên và Tiếng sáo diều
- Đưa ra phiếu thăm
 - GV nêu câu hỏi nội dung bài
 - GV nhận xét, cho điểm
3. Bài tập
Bài 2: 
 - GV yêu cầu lớp đọc thầm chuyện Ông trạng thả diều.
 - GV treo bảng phụ
 - GV nhận xét
 - Gợi ý mẫu
a) Mở bài gián tiếp 
b) Kết bài mở rộng: Câu chuyện về vị Trạng Nguyên trẻ nhất nước Nam làm em thấm thía hơn những lời khuyên của người xưa: Có chí thì nên. Có công mài sát, có ngày nên kim.
4. Củng cố, dặn dò
 - GV nhận xét tiết học
 - Dặn HS hoàn chỉnh mở bài, kết bài, viết lại vào vở. 
 - Hát
 - Vài học sinh nêu tên các bài tập đọc và HTL
 - Học sinh lần lượt bốc thăm phiếu
 - Chuẩn bị
 - Thực hiện đọc theo yêu cầu ghi trong phiếu
 - Học sinh trả lời
( 5 em lần lượt kiểm tra )
 - HS đọc yêu cầu
 - HS đọc chuyện 1 lần
 - Đọc ghi nhớ
 - Mở bài trực tiếp: Kể ngay vào sự việc.
 - Mở bài gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể 
 - Kết bài mở rộng: Có lời bình luận thêm
 - Kết bài không mở rộng: Chỉ cho biết kết cục của chuyện.
 - HS làm việc cá nhân
 - Nối tiếp nhau đọc mở bài
 - Lớp nhận xét
 - Nối tiếp nhau đọc kết bài
 - Lớp nhận xét
 - Nghe nhận xét
TiÕng ViƯt (t¨ng)
¤n tËp (luyƯn tõ- c©u)
I- Mơc ®Ých, yªu cÇu
1.TiÕp tơc kiĨm tra lÊy ®iĨm tËp ®äc vµ häc thuéc lßng.
2. ¤n luyƯn kÜ n¨ng ®Ỉt c©u, kiĨm tra sù hiĨu biÕt cđa HS vỊ nh©n vËt (trong c¸c bµi tËp ®äc) qua bµi tËp ®Ỉt c©u nhËn xÐt vỊ nh©n vËt
3. ¤n c¸c thµnh ng÷, tơc ng÷ ®· häc qua bµi thùc hµnh chän thµnh ng÷, tơc ng÷ hỵp víi t×nh huèng ®· cho.
II- §å dïng d¹y- häc
- PhiÕu viÕt tªn tõng bµi tËp ®äc, häc thuéc lßng
- B¶ng phơ chÐp néi dung bµi tËp 3
III- C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
ỉn ®Þnh
1. Giíi thiƯu bµi
GV nªu M§- YC tiÕt häc
2. KiĨm tra tËp ®äc vµ HTL
- KĨ trªn c¸c bµi tËp ®äc vµ HTL ®· häc thuéc 2 chđ ®iĨm: Cã chÝ th× nªn vµ TiÕng s¸o diỊu
- §­a ra phiÕu th¨m
 - GV nªu c©u hái néi dung bµi
 - GV nhËn xÐt, cho ®iĨm
3. Bµi tËp 2
 - GV ®äc yªu cÇu
 - KĨ tªn c¸c nh©n vËt mµ em biÕt qua c¸c bµi tËp ®äc trªn ?
 - Gäi HS ®Ỉt c©u víi tõng tªn nh©n vËt
 - GV nhËn xÐt
VÝ dơ: NguyƠn HiỊn rÊt th«ng minh.
Bµi tËp 3
 - Gäi HS ®äc yªu cÇu
 - GV nh¾c HS xem l¹i bµi tËp ®äc Cã chÝ th× nªn, nhí l¹i c¸c c©u thµnh ng÷, tơc ng÷ ®· häc, ®· biÕt 
 - GV treo b¶ng phơ
 - NhËn xÐt chèt lêi gi¶i ®ĩng
a) Cã chÝ th× nªn
b) Thua keo nµy bµy keo kh¸c
4. Cđng cè, dỈn dß
 - NhËn xÐt, dỈn HS tiÕp tơc «n bµi. 
 - H¸t
 - Vµi häc sinh nªu tªn c¸c bµi tËp ®äc vµ HTL
 - Häc sinh lÇn l­ỵt bèc th¨m phiÕu
 - ChuÈn bÞ
 - Thùc hiƯn ®äc theo yªu cÇu ghi trong phiÕu
 - Häc sinh tr¶ lêi
( 5 em lÇn l­ỵt kiĨm tra )
 - HS ®äc yªu cÇu
 - NguyƠn HiỊn, Cao B¸ Qu¸t, B¹ch Th¸i B­ëi
 - Xi-«n-cèp-xki, Lª-«-nac-®« ®aVin-xi
 - HS thùc hiƯn
 - §äc yªu cÇu bµi 3
 - HS ®äc l¹i bµi tËp ®äc, ®äc c¸c c©u thµnh ng÷, tơc ng÷.
 - Lµm b¶ng phơ
 - §äc bµi gi¶i ®ĩng
Thø n¨m ngµy 4 th¸ng 1 n¨m 2007
TËp ®äc
¤n tËp (tiÕt 5)
I- Mơc ®Ých, yªu cÇu
1. TiÕp tơc kiĨm tra lÊy ®iĨm tËp ®äc vµ HTL
2. ¤n luyƯn vỊ danh tõ, ®éng tõ, tÝnh tõ. BiÕt ®Ỉt c©u hái cho c¸c bé phËn cđa c©u
II- §å dïng d¹y- häc
- PhiÕu viÕt tªn tõng bµi tËp ®äc vµ HTL
- B¶ng phơ kỴ néi dung bµi tËp 2
III- C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
ỉn ®Þnh
1. Giíi thiƯu bµi
GV nªu M§- YC tiÕt häc
2. KiĨm tra tËp ®äc vµ HTL
- KĨ trªn c¸c bµi tËp ®äc vµ HTL ®· häc thuéc 2 chđ ®iĨm: Cã chÝ th× nªn vµ TiÕng s¸o diỊu
- §­a ra phiÕu th¨m
 - GV nªu c©u hái néi dung bµi
 - GV nhËn xÐt, cho ®iĨm
3. H­íng dÉn lµm bµi tËp
Bµi tËp 2
 - Gäi HS ®äc yªu cÇu cđa bµi
 - Gäi HS ®äc ®o¹n v¨n SGK 176
 - Treo b¶ng phơ
 - GV nhËn xÐt, chèt lêi gi¶i ®ĩng
a) C¸c danh tõ, ®éng tõ, tÝnh tõ trong ®o¹n v¨n: + Danh tõ: Buỉi, chiỊu, xe, thÞ trÊn, phè, n¾ng, huyƯn, em bÐ, m¾t, mÝ, cỉ, mãng
hỉ, quÇn ¸o, s©n, Hm«ng, TuDÝ, Phï L¸.
 + §éng tõ: Dõng l¹i, ch¬i ®ïa.
 + TÝnh tõ: Nhá, vµng hoe, sỈc sì
b) §Ỉt c©u hái
+Buỉi chiỊu, xe lµm g× ?
+N¾ng phè huyƯn thÕ nµo ?
+Ai ®ang ch¬i ®ïa tr­íc s©n
4. Cđng cè, dỈn dß
 - ThÕ nµo lµ danh tõ ?
 - ThÕ nµo lµ ®éng tõ ?
 - ThÕ nµo lµ tÝnh tõ ?
 - GV nhËn xÐt tiÕt häc
 - H¸t
 - Vµi häc sinh nªu tªn c¸c bµi tËp ®äc vµ HTL
 - Häc sinh lÇn l­ỵt bèc th¨m phiÕu
 - ChuÈn bÞ
 - Thùc hiƯn ®äc theo yªu cÇu ghi trong phiÕu
 - Häc sinh tr¶ lêi
( 5 em lÇn l­ỵt kiĨm tra )
 - Häc sinh ®äc yªu cÇu bµi tËp
 - HS ®äc ®o¹n v¨n
 - 1 em ®iỊn b¶ng phơ
 - LÇn l­ỵt ph¸t biĨu ý kiÕn
 - Lµm bµi ®ĩng vµo vë
 - HS lÇn l­ỵt nªu c©u hái
TËp lµm v¨n
KiĨm tra( ®äc )
I- Mơc ®Ých, yªu cÇu
1. §äc hiĨu
HS ®äc v¨n b¶n cã ®é dµi kho¶ng 200 ch÷, tr¶ lêi c©u hái ®äc hiĨu v¨n b¶n.
2. LuyƯn tõ vµ c©u
Häc sinh lµm bµi tËp kiĨm tra vỊ tõ vµ c©u(g¾n víi kiÕn thøc ®· häc).
II- §Ị bµi vµ tỉ chøc kiĨm tra
1. §Ị bµi do phßng GD ra
2. Tỉ chøc kiĨm tra: Nhµ tr­êng tỉ chøc theo lÞch cđa phßng( tõ 4- 6 th¸ng 1- 2006).
ChÝnh t¶: ¤n tËp (tiÕt 4)
I- Mơc ®Ých, yªu cÇu
1. TiÕp tơc kiĨm tra lÊy ®iĨm tËp ®äc vµ häc thuéc lßng.
2. Nghe- viÕt ®ĩng chÝnh t¶, tr×nh bµy ®ĩng bµi th¬ §«i que ®an.
II- §å dïng d¹y häc
- PhiÕu viÕt tªn tõng bµi tËp ®äc, häc thuéc lßng 
III- C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
ỉn ®Þnh
1. Giíi thiƯu bµi:nªu mơc ®Ých, yªu cÇu .
2. KiĨm tra tËp ®äc vµ HTL
- KĨ trªn c¸c bµi tËp ®äc vµ HTL ®· häc thuéc 2 chđ ®iĨm: Cã chÝ th× nªn vµ TiÕng s¸o diỊu
- §­a ra phiÕu th¨m
 - GV nªu c©u hái néi dung bµi
 - GV nhËn xÐt, cho ®iĨm
3. H­íng dÉn häc sinh lµm bµi tËp 2
 - Nghe viÕt: §«i que ®an
 - GV ®äc c¶ bµi th¬
 - Gäi häc sinh nªu néi dung bµi th¬?
 - LuyƯn viÕt ch÷ khã
 - GV ®äcchÝnh t¶
 - GV ®äc so¸t lçi
 - GV chÊm 10 bµi, nhËn xÐt
4. Cđng cè, dỈn dß
 - Gäi häc sinh ®äc bµi th¬, nªu néi dung chÝnh cđa bµi.
 - DỈn häc sinh häc thuéc bµi
 - H¸t
 - Vµi häc sinh nªu tªn c¸c bµi tËp ®äc vµ 
HTL
 - Häc sinh lÇn l­ỵt bèc th¨m phiÕu
 - ChuÈn bÞ
 - Thùc hiƯn ®äc theo yªu cÇu ghi trong phiÕu
 - Häc sinh tr¶ lêi
( 5 em lÇn l­ỵt kiĨm tra )
 - HS më s¸ch
 - Nghe GV ®äc
 - Hai chÞ em b¹n nhá tËp ®an lªn rÊt khÐo
 - HS luyƯn viÕt
 - HS viÕt bµi vµo vë
 - §ỉi vë so¸t lçi
 - Nghe nhËn xÐt
 - 2 em ®äc vµ nªu ND bµi
LuyƯn tõ vµ c©u
¤n tËp (tiÕt 6)
I- Mơc ®Ých, yªu cÇu
1. TiÕp tơc kiĨm tra lÊy ®iĨm tËp ®äc vµ HTL.
2. ¤n luyƯn vỊ v¨n miªu t¶ ®å vËt: quan s¸t 1 ®å vËt, chuyĨn kÕt qu¶ quan s¸t thµnh dµn ý. ViÕt më bµi kiĨu gi¸n tiÕp vµ kÕt bµi kiĨu më réng cho bµi v¨n.
II- §å dïng d¹y häc 
- PhiÕu viÕt tªn tõng bµi tËp ®äc vµ HTL
- B¶ng phơ viÕt ghi nhí khi viÕt bµi v¨n miªu t¶ ®å vËt
- B¶ng líp chÐp dµn ý cho bµi tËp 2a.
III- C¸c ho¹t ®éng d¹y häc
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
ỉn ®Þnh
1. Giíi thiƯu bµi:nªu mơc ®Ých, yªu cÇu .
2. KiĨm tra tËp ®äc vµ HTL
- KĨ trªn c¸c bµi tËp ®äc vµ HTL ®· häc thuéc 2 chđ ®iĨm: Cã chÝ th× nªn vµ TiÕng s¸o diỊu
- §­a ra phiÕu th¨m
 - GV nªu c©u hái néi dung bµi
 - GV nhËn xÐt, cho ®iĨm
3. H­íng dÉn HS lµm bµi tËp 2
a) Quan s¸t 1 ®å dïng häc tËp, chuyĨn kÕt qu¶ quan s¸t thµnh dµn ý
 - H­íng dÉn x¸c ®Þnh yªu cÇu ®Ị bµi
 - Treo b¶ng phơ
 - Gäi HS ®äc ghi nhí vỊ bµi v¨n miªu t¶ ®å vËt.
 - Em chän quan s¸t ®å dïng nµo? §å dïng Êy cã ®Ỉc ®iĨm g× ?
 - GV nhËn xÐt
b) ViÕt phÇn më bµi kiĨu gi¸n tiÕp, kÕt bµi kiĨu më réng
 - GV nhËn xÐt, nªu vÝ dơ:
 - Më bµi gi¸n tiÕp
 - KÕt bµi më réng
4. Cđng cè dỈn dß
 - Gäi HS ®äc l¹i ghi nhí
 - DỈn HS viÕt l¹i bµi vµo vë.
 - H¸t
 - Vµi häc sinh nªu tªn c¸c bµi tËp ®äc vµ HTL
 - Häc sinh lÇn l­ỵt bèc th¨m phiÕu
 - ChuÈn bÞ
 - Thùc hiƯn ®äc theo yªu cÇu ghi trong phiÕu
 - Häc sinh tr¶ lêi
( 5 em lÇn l­ỵt kiĨm tra )
 - HS ®äc yªu cÇu bµi tËp
 - §©y lµ bµi d¹ng miªu t¶ ®å vËt rÊt cơ thĨ cđa em.
 - HS ®äc ghi nhí chÐp s½n trªn b¶ng phơ
 - HS nªu
 - HS ®äc bµi lµm dµn ý bµi v¨n miªu t¶ ®å vËt
 - Häc sinh viÕt bµi
 - Nèi tiÕp ®äc bµi
 - 1 em ®äc
 - 2 em ®äc ghi nhí.
TËp lµm v¨n
KiĨm tra (viÕt)
I- Mơc ®Ých, yªu cÇu
1. ChÝnh t¶: HS viÕt 1 ®o¹n v¨n b¶n cã ®é dµi kho¶ng 70 ch÷ phï hỵp víi c¸c chđ ®iĨm ®· häc vµ víi tr×nh ®é cđa häc sinh líp 4.
2. TËp lµm v¨n: Häc sinh viÕt bµi v¨n miªu t¶ ®å vËt, ®å ch¬i.
II- §å dïng häc tËp:
- Bĩt, vë
- GiÊy nh¸p
III- C¸c ho¹t ®éng d¹y häc:
Ho¹t ®éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
Tỉ chøc:
KiĨm tra:
D¹y bµi häc:
 - Gi¸o viªn ph¸t ®Ị cho häc sinh
 ( §Ị do Phßng Gi¸o dơc ra )
 - Gi¸o viªn quan s¸t vµ nh¾c nhë häc sinh tù gi¸c lµm bµi
 - Thu bµi vµ nhËn xÐt giê kiĨm tra
 - H¸t
 - KiĨm tra sù chuÈn bÞ cđa häc sinh
 - Häc sinh nhËn ®Ị
 - Häc sinh lµm bµi
 - Thu bµi
TiÕng ViƯt (t¨ng)
¤n tËp( TËp lµm v¨n)
I- Mơc ®Ých, yªu cÇu
1. HiĨu ®­ỵc cÊu t¹o c¬ b¶n cđa ®o¹n v¨n trong bµi v¨n miªu t¶ ®å vËt, h×nh thøc thĨ hiƯn giĩp nhËn biÕt mçi ®o¹n v¨n.
2. LuyƯn tËp x©y dùng 1 ®o¹n v¨n trong bµi v¨n miªu t¶ ®å vËt
II- §å dïng d¹y- häc 
B¶ng líp viÕt ND bµi 2,3. B¶ng phơ viÕt bµi 1luyƯn tËp.
III- C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc
ỉn ®Þnh
1.Giíi thiƯu bµi: GV nªu mơc ®Ých yªu cÇu
2. PhÇn h­íng dÉn «n tËp
Bµi tËp 1,2,3
 - Bµi v¨n gåm mÊy ®o¹n?
 - Bè cơc bµi v¨n nh­ thÕ nµo?
 - Nªu ý chÝnh mçi ®o¹n?
Bµi 1
 - GV ph¸t phiÕu bµi tËp
 - GV thu phiÕu, chÊm, nhËn xÐt
 - GV chèt lêi gi¶i ®ĩng
Bµi 2
 - GV nh¾c HS néi dung chĩ ý SGV 345
5.Cđng cè, dỈn dß
 - Gäi 1 em ®äc ghi nhí
 - DỈn vỊ nhµ quan s¸t c¸i cỈp s¸ch
 - H¸t
 - 3 HS nèi tiÕp ®äc yªu cÇu bµi 1,2,3
 - C¶ líp ®äc thÇm bµi: C¸i cèi t©n suy nghÜ lµm bµi c¸ nh©n vµo nh¸p
 - 4 ®o¹n
 - 3 phÇn, më bµi: §o¹n 1
 th©n bµi: §o¹n 2, 3
 kÕt bµi: §o¹n 4
 - §o¹n 1: Giíi thiƯu c¸i cèi
 - §o¹n 2: T¶ h×nh d¸ng bªn ngoµi
 - §o¹n 3: T¶ ho¹t ®éng
 - §o¹n 4: Nªu c¶m nghÜ vỊ c¸i cèi
 - 1 em ®äc néi dung bµi
 - Lµm bµi c¸ nh©n vµo phiÕu
 - NhiỊu em ®äc bµi lµm
 - 1 em ®äc c©u më ®Çu, c©u kÕt ®o¹n
 - HS ®äc yªu cÇu, suy nghÜ viÕt bµi. 2 HS ®äc bµi viÕt, líp nhËn xÐt
 - 1 em ®äc