Giáo án lớp ghép lớp 4, 5 - Tuần 22

TUẦN 22
Thứ hai ngày 20 tháng 1 năm 2011
Tiết 1
NTĐ4
NTĐ5
Mơn
Tên bài
Tập đọc
Sầu riêng
Tốn
Luyện tập 
I/ Mục tiêu
II ĐDDH
1 – Kiến thức 
- Hiểu các từ ngữ mới trong bài . 
- Hiểu được giá trị và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng .
2 – Kĩ năng 
+ Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. 
- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi. 
3 – Thái độ 
- Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước thông qua sự giàu có trù phú, những đặc sản của đất nước. 
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
- Các tranh , ảnh về trái cây , trái sầu riêng .
- Củng cố công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật.
- Rèn kĩ năng vận dụng công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần trong một số tình huống đơn giản, nhanh, chính xác.
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học. 
HS làm BT3
+ GV:Các khối hình lập phương nhỏ cạnh 1cm
+ HS: SGK, VBT.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG
7
10
10
10
4
HĐ
1
2
3
4
5
1 – Khởi động 
2 – Bài cũ : Bè xuôi sông La
- GV Kiểm tra 2,3 HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi.
3 – Bài mới 
a – Giới thiệu bài 
b – Hướng dẫn HS luyện đọc
- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS. 
- HS khá giỏi đọc toàn bài .
- HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn. 
- 1,2 HS đọc cả bài . 
- Đọc diễn cảm cả bài. 
c – Tìm hiểu bài 
HS :thảo luận nhĩm TLCH:
- Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ?
+ Những vùng có nhiều sầu riêng nhất là Bình Long, Phước Long.
- Dựa vào bài văn hãy miêu tả những nét đặc sắc của : hoa sầu riêng, quả sầu riêng, dáng cây sầu riêng ?
- Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng ? 
 - GV nhËn xÐt
d – Đọc diễn cảm 
- GV đọc diễn cảm toàn bài giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi. Chú ý nhấn giọng ,ngắt giọng cuả đoạn “ Sầu riêng . . . Đến kì lạ .”
- HS luyện đọc diễn cảm. 
- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm.
4 – Củng cố – Dặn dò 
- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt. 
- Tìm các câu thơ, truyện cổ nói về sầu riêng.
- Chuẩn bị : Chợ Tết.
1. KiĨm tra bµi cị
- HS lªn b¶ng lµm bµi tËp h­íng dÉn luyƯn tËp thªm cđa tiÕt tr­íc.
2. D¹y - bµi míi
2.1. Giíi thiƯu bµi
2.2. H­íng dÉn luyƯn tËp
Bµi 1 
- HS ®äc ®Ị bµi, sau ®ã yªu cÇu HS tù lµm bµi.
- HS c¶ líp lµm bµi vµo vë bµi tËp
- 1 HS ®äc bµi lµm tr­íc líp.
- GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS.
Bµi 2: 
- GV mêi HS ®äc ®Ị bµi to¸n.
- HS lµm bµi.
- HS nhËn xÐt bµi lµm cđa b¹n trªn b¶ng.
 §¸p sè: 4,26 m2
- GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS
Bµi 3: 
- HS ®äc ®Ị bµi vµ tù lµm bµi. Nh¾c HS ®©y lµ bµi tËp tr¾c nghiƯm, phÇn tÝnh diƯn tÝch xung quanh vµ diƯnn tÝch toµn phÇn cđa 2 h×nh c¸c em lµm ra nh¸p, chØ cÇn ghi ®¸p ¸n em chän vµo vë bµi tËp.
- HS nªu ý kiÕn.
a,d: §ĩng
b,c: Sai
- GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS.
3. Cđng cè - DỈn dß
- GV nhËn xÐt tiÕt häc, tuyªn d­¬ng nh÷ng HS hiĨu bµi, lµm bµi ®ĩng, ®éng viªn c¸c HS kh¸c cè g¾ng.
- GV dỈn HS vỊ nhµ lµm bµi tËp h­íng dÉn luyƯn thªm.
Tiết 2
NTĐ4
NTĐ5
Mơn
Tên bài
Lịch sử
Trường học thời Hậu Lê 
Đạo đức
UBND xã ( phường ) em (Tiết 2)
I/ Mục tiêu
II/ ĐDDH
 Học xong bài này, HS biết:
- Nhà Hậu Lê rất quan tâm đến giáo dục, tổ chức dạy học, thi cử, nội dung dạy học
- Tổ chức giáo dục thời Hậu Lê có qui củ, nền nếp hơn.
- Coi trọng sự tự học.
- Hình 1/49, hình 2/50.
Uỷ ban nhân dân(UBND) xã (phường) là cơ quan hành chính nhà nước luơn chăm sĩc và bảo vệ các quyền lợi của người dân, đặc biệt là trẻ em.
Vì vậy , mọi người đều phải tơn trọng và giúp đỡ UBND làm việc
-HS tơn trọng UBND phừơng, xã đồng tình với những hành động, việc làm biết tơn trọng UBND phường , xã và khơng đồng tình với những hành động khơng lịch sự, thiếu trách nhiệm đối với UBND phường, xã.
HS thực hiện nghiêm túc các quy định của UBND phường , xã.HS tham gia tích cực các hoạt động do UBND phường, xã tổ chức.
-GDKNS: KN hợp tác; KN trình bày.
Bảng phụ ghi tình huống(HĐ 2-tiết 2).
Giấy, bút dạ bảng(HĐ 3-tiết 2).
PP/KTDH: Động não, đĩng vai
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG
HĐ
5
5
12
10
5
1
2
3
4
5
A/ KTBC: Nhà Hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước.
 GV :1) Những sự việc nào thể hiện quyền tối cao của nhà vua?
2) Bộ luật Hồng Đức có những nội dung cơ bản nào?
- Nhận xét, đánh giá
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: 
- HS quan sát tranh 1,2 SGK
- Ảnh 1,2 chụp di tích lịch sử nào? Di tích ấy có từ bao giờ?
 2) Vào bài:
* Giáo dục thời Hậu Lê đã có nền nếp và qui củ
- HS: Đọc SGK, chia nhóm 6 thảo luận 
- HS SGK, thảo luận nhóm 6 để trả lời các câu hỏi sau:
1) Việc học dưới thời Hậu Lê được tổ chức như thế nào?
2) Người đi học dưới thời Hậu Lê là những ai? 
3) Nội dung học tập và thi cử của thời Hậu Lê là gì? 
4) Chế độ thi cử thời Hậu Lê thế nào? 
Đại diện các nhóm trả lời 
- Dựa vào kết quả làm việc, các em hãy mô tả tổ chức giáo dục dưới thời Hậu Lê (về tổ chức trường học; người đi học; nội dung học, nền nếp thi cử) 
 GV:Kết luận: Giáo dục thời Hậu Lê có tổ chức qui củ, nội dung học tập là Nho giáo
* Giáo dục thời Hậu Lê đã có nề nếp và qui củ
- HS đọc SGK
- Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc học tập? 
GV Kết luận: Nhà Hậu Lê rất quan tâm đến vấn đề học tập. Sự phát triển của giáo dục đã góp phần quan trọng không chỉ đối với việc xây dựng nhà nước mà còn nâng cao trình độ dân trí và văn hóa người Việt.
C/ Củng cố, dặn dò:
- GV Qua bài học, em có nhận xét gì giáo dục thời Hậu Lê?
- Trường học thời Hậu Lê có vai trò gì? 
- Gọi hs đọc phần ghi nhớ
- Bài sau: Văn học và khoa học thời Hậu Lê
- Nhận xét tiết học 
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: 
HS Đọc ghi nhớ
- GV Nhận xét, đánh giá
3. Giới thiệu bài mới: 
GV Tôn trọng UBND phường, xã (Tiết 2).
4. Phát triển các hoạt động: 
v	Bài tập 3/ SGK.-Động não
 GV: Giao nhiệm vụ cho học sinh.
® Kết luận: Hành vi b, c, d là hành vi đúng.
v Bài tập 4/ SGK. Sắm vai.
GV Giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm đóng vai theo 1 tình huống của bài tập. Có thể nêu gợi ý: Bố cùng em đến UBND phường. Em và bố chào chú bảo vệ, gửi xe rồi đi vào văn phòng làm việc. Bố xếp hàng giấy tờ. Đến lượt, bố em được gọi đến và hỏi cần làm việc gì. Bố em trình bày lí do. Cán bộ phường ghi giấy tờ vào sổ và hẹn ngày đến lấy giấy khai sinh.
® Giáo viên kết luận về cách ứng xử phù hợp trong tình huống.
v	Ý kiến của chúng em.
GV Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh đóng vai góp ý kiến cho các cán bộ của UBND phường, xã về các vấn đề có liên quan đến trẻ em như: tổ chức ngày 1/ 6, tết trung cho trẻ em ở địa phương.
Chọn nhóm tốt nhất.
Tuyên dương.
5. Tổng kết - dặn dò: 
HSLàm phần Thực hành/ 37.
Chuẩn bị: Em yêu hoà bình.
Nhận xét tiết học. 
Tiết 3
NTĐ4
NTĐ5
Mơn
Tên bài
Tốn
Luyện tập chung
Tập đọc
Lập làng giữ biển
I/ Mục tiêu
II/ ĐDDH
Giúp HS củng cố khái niệm ban đầu về phân số , rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số (chủ yếu là hai phân số )
HS làm BT4
-Bảng phụ,
- Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các từ ngữ khó trong bài.
- Biết đọc diễn cảm bài văn, đọc phân biệt lời các nhân vật.
- Hiểu các từ ngữ trong bài văn. Hiểu nội dung ý nghĩa của bài: Ca ngợi những người dân chài dũng cảm táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới một vùng đất mới để lập làng xây dựng cuộc sống mới, giữ một vùng biển trời Tổ quốc.
GDBVMT:GV hướng dẫn HS THB để thấy được việc lập làng mới ngồi đảo chính là gĩp phần giữ gìn MT biển trên đất nước ta.
+ GV: Tranh minh hoạ bài học trong SGK, tranh ảnh về các làng chài lưới ven biển. Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn đọc diễn cảm.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG
HĐ
5
10
10
10
4
1
2
3
4
5
Khởi động 
Kiểm tra bài cũ:
HS sửa bài tập ở nhà. 
Nhận xét phần sửa bài.
Bài mới 
Giới thiệu: Luyện tập chung
Bài 1: Rút gọn các phân số
HS làm bài và chữa bài.
Bài 2: HS Tìm các phân số đã cho bằng phân số 
HS làm bài và chữa bài.
HS làm bài và chữa bài.
Bài 3: Quy đồng mẫu số các phân số. 
HS làm bài và chữa bài.
HS làm bài và chữa bài.
Bài 4: HS quan sát hình vẽ trong SGK để chọn nhóm đúng 
Củng cố – dặn dò
 GV Nhận xét tiết học
Chuẩn bị: 
Khởi động 
1. Bài cũ:
GV: Tiếng rao đêm
2. Giới thiệu bài mới: 
Lập làng giữ biển.
3. Phát triển các hoạt động: 
v	Luyện đọc.
GV chia bài thành các đoạn để học sinh luyện đọc.
+ Đoạn 1: “Từ đầu  hơi muối.”
+ Đoạn 2: “Bố Nhụ  cho ai?”
+ Đoạn 3: “Ông Nhụ  nhừơng nào?”
+ Đoạn 4: Đoạn còn lại.
HS luyện đọc theo cặp
HS đọc trước lớp
Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.
v	Tìm hiểu bài.
 GV Yêu cầu học sinh đọc thầm cả bài văn rồi trả lời câu hỏi.
  Bài văn có những nhân vật nào?
  Bố và ông của Nhụ cùng trao đổi với nhau việc gì?
Gọi học sinh đọc đoạn văn 2.
	  Tìm những chi tiết trong bài cho thấy việc lập làng mới ngoài đảo có lợi?
Gọi 1 học sinh đọc đoạn cuối.
	  Đoạn nào nói lên suy nghĩ của bố Nhụ? Nhụ đã nghĩ về kế hoạch của bố như thế nào?
- Nội dung chính của bài
v	Đọc diễn cảm. 
GV hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc của bài văn.
	Giáo viên hướng dẫn học sinh nhấn giọng, ngắt giọng, luyện đọc diễn cảm.
Tổ ... c con ng­êi sư dơng n¨ng l­ỵng n­íc ch¶y
-GV: Hái c¶ líp:
+ N¨ng l­ỵng n­íc ch¶y trong tù nhiªn cã t¸c dơng g×?
+ Con ng­êi ®· sư dơng n¨ng l­ỵng n­íc ch¶y vµo nh÷ng viƯc g×?
+ Em biÕt nh÷ng nhµ m¸y thủ ®iƯn nµo ë n­íc ta?
- HS ®äc mơc B¹n cÇn biÕt trang 91.
- KÕt luËn
3. Củng cố – dặn dò
 HS quan s¸t tranh ( ¶nh ) vỊ viƯc con ng­êi ®· sư dơng n¨ng l­ỵng giã vµ n¨ng l­ỵng n­íc ch¶y.
HS Liên hệ thực tế
- NhËn xÐt tiÕt häc.
Tiết 2
NTĐ4
NTĐ5
Mơn
Tên bài
Khoa học
Âm thanh trong cuộc sống (tt)
TLV
Kể chuyện ( kiểm tra viết)
I/ Mục tiêu
II/ ĐDDH
Sau bài này học sinh biết:
-Nhận biết được một số loại tiếng ồn.
-Nêu được một số tác hại của tiếng ồn và biện pháp chống ồn.
-Có ý thức và thực hiện một số hoạt động đơn giản góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn cho bản thân và cho những người xung quanh. 
GDBVMT:mối quan hệ giửa con người với MT
- Chuẩn bị theo nhóm: Tranh ảnh về các loại tiếng ồn và việc phòng chống.
- Dựa vào những hiểu biết và kĩ năng đã có về văn kể chuyện, học sinh viết được hoàn chỉnh một bài văn kể chuyện.
- Bài viết đảm bảo yêu cầu, có cốt truyện, có ý nghĩa, diễn đạt chân thực, hồn nhiên, dùng từ đặt câu đúng. Với đề bài 3 (nhập vai kể lại nhân vật) cần đưa được cảm xúc, ý nghĩ của nhân vật vào bài.
- Giáo dục học sinh lòng yêu thích văn học, say mê sáng tạo.
+ GV: Giấy kiểm tra. Truyện cỏ tích Cây khế.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG
HĐ
5
10
12
10
5
1
2
3
4
5
A/ KTBC: Âm thanh trong cuộc sống
HSTL:1) Âm thanh cầnm thiết cho cuộc sống của con người như thế nào? 
2) Việc ghi lại âm thanh đem lại những ích lợi gì? 
- Nhận xét, cho điểm
B/ Day-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: 
2) Vào bài:
* Tìm hiểu nguồn gốc gây tiếng ồn
- HS quan sát hình SGK/88, thảo luận nhóm 4 để TLCH:
1) Tiếng ồn phát ra từ đâu? 
2) Trường em học, nơi em sống có những loại tiếng ồn nào? 
-GV Gọi đại diện các nhóm trình bày và y/c các nhóm khác bổ sung. 
- Theo em, hầu hết tiếng ồn trong cuộc sống là do tự nhiên hay do con người gây ra? 
 -Kết luận
* Tác hại của tiếng ồn và biện pháp phòng chống
- GV chia nhóm 6, đọc và quan sát các hình SGK/88 và tranh ảnh do các em sưu tầm, trao đổi, thảo luận để trả lời các câu hỏi sau:
1) Tiếng ồn có tác hại gì?
2) Cần có những biện pháp nào để phòng chống tiếng ồn? 
-HS: đại diện nhóm trình bày 
Kết luận: Mục Bạn cần biết SGK/89
- HS đọc lại 
* Nói về các việc nên/không nên làm để góp phần chống tiếng ồn cho bản thân và những người xung quanh
- GV: 2 em ngồi cùng bàn hãy nói cho nhau nghe những việc nên làm và không nên làm để góp phần chống tiếng ồn cho bản thân và những người xung quanh.
- HS: trình bày (ghi bảng vào 2 cột: nên làm, không nên làm)
Kết luận: 
GDBVMT:
C/ Củng cố, dặn dò:
- HS đọc lại mục Bạn cần biết
- Giáo dục: Luôn có ý thức phòng chống tiếng ồn bằng các biện pháp đơn giản, hữu hiệu.
- Bài sau: Ánh sánh. 
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: Ôn tập về văn kể chuyện.
GV: kiểm tra 2 – 3 học sinh những yêu cầu cần có về văn kể chuyện:
	  Kể chuyện là gì?
	  Bài văn kể chuyện có cấu tạo như thế nào?
3. Giới thiệu bài mới: 
	Viết bài văn kể chuyện.
4. Phát triển các hoạt động: 
vHọc sinh làm bài kiểm tra.
GV gọi HS đọc các đề bài kiểm tra.
Giáo viên lưu ý học sinh: Đề 3 yêu cầu các em kể chuyện theo cách nhập vai một nhân vật trong truyện (người em, người anh hoặc chim thần).
Khi nhập vai cần kể nhất quán từ đầu đến cuối chuyện vai nhân vật em chọn, hoá thân lẫn trong cách kể.
Cần chú ý đưa cảm xúc, ý nghĩ của nhân vật vào truyện.
v	Học sinh làm bài kiểm tra.
v	Học sinh làm bài kiểm tra.
5. Tổng kết - dặn dò: 
GV: Yêu cầu học sinh chuẩn bị nội dung cho tiết tập làm văn tuần sau.
Nhận xét tiết học. 
Tiết 3
NTĐ4
NTĐ5
Mơn
Tên bài
Tốn
Luyện tập
Tốn
Thể tích của một hình
I/ Mục tiêu
II/ ĐDDH
Giúp HS :
Củng cố về so sánh hai phân số .
Biết cách so sánh hai phân số có cùng tử số . 
HS làm BT 1c,d; 2c; BT4
Bảng phụ, SGK
- Học sinh biết tự hình thành biểu tượng về thể tích của một hình.
- Biết so sánh thể tích 2 hình trong một số trường hợp đơn giản.
- Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học.
 HS làm BT2
- C¸c h×nh lËp ph­¬ng - H×nh hépc ch÷ nhËt 
- C¸c h×nh minh ho¹ trong SGK.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG
HĐ
5
10
10
7
8
3
1
2
3
4
5
6
Khởi động 
Kiểm tra bài cũ:
GV sửa bài tập ở nhà. 
Nhận xét phần sửa bài.
Bài mới 
Giới thiệu: Luyện tập
Bài 1: 
HS làm lần lượt rồi chữa bài. Khi chữa bài cần cho HS nêu các bước thực hiện so sánh hai phân số . 
- GV nhËn xÐt
Bài 2:
 HS so sánh phân số bằng hai cách khác nhau
Ví dụ: So sánh và 
Cách 1: HS quy đồng mẫu số hai phân số đó (MSC là 56)
Cách 2: > 1 và 1 > nên > 
Bài 3: So sánh hai phân số cùng tử số
HS dựa vào nhận xét để làm miệng phần b)
Trong hai phân số (khác 0) có tử số bằng nhau, phân số nào có mẫu số bé hơn thì phân số đó lớn hơn 
Bài 4: Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn. 
HS làm bài vào vở và chữa bài
Câu b) Yêu cầu HS có thể quy đồng mẫu số ba phân số sau đó so sánh và sắp theo thứ tự từ bé đến lớn. 
- GV nhËn xÐt
Củng cố – dặn dò
Nhận xét tiết học
Chuẩn bị: 
1. KiĨm tra bµi cị
- HS lªn b¶ng lµm c¸c bµi tËp
2. D¹y häc bµi míi
2.1. Giíi thiƯu bµi
2.2 Giíi thiƯu vỊ thĨ tÝch cđa mét h×nh
a, VÝ dơ
- GV ®­a ra h×nh hép ch÷ nhËt, sau ®ã th¶ h×nh lËp ph­¬ng 1cmx1cmx1cm vµo bªn trong h×nh hép ch÷ nhËt.
- HS quan s¸t m« h×nh.
b, VÝ dơ 2
- GV dïng c¸c h×nh lËp ph­¬ng kÝch th­íc 1cmx1cmx1cm ®Ĩ xÕp thµnh c¸c h×nh nh­ h×nh C vµ D trong SGK.
- GV nªu : H×nh C gåm 4 h×nh lËp ph­¬ng nh­ nhau ghÐp l¹i, h×nh D cịng gåm 4 h×nh lËp ph­¬ng ghÐp l¹i, ta nãi thĨ tÝch h×nh C b»ng h×nh D.
c, VÝ dơ 3
- GV nªu : Ta nãi thĨ tÝch cđa h×nh P b»ng tỉng thĨ tÝch c¸c h×nh M vµ N.
2.3 LuyƯn tËp - thùc hµnh
Bµi 1: 
HS ®äc ®Ị bµi.
- HS quan s¸t kÜ h×nh vµ tù tr¶ lêi c©u hái.
- HS tr¶ lêi c¸c c©u hái tr­íc líp ®Ĩ ch÷a bµi.
- GV nhËn xÐt vµ cho ®iĨm HS.
Bµi 2:
- GV tỉ chøc cho HS lµm bµi tËp 2 t­¬ng tù nh­ tỉ chøc lµm bµi tËp 1.
Bµi 3: 
HS tù lµm bµi.
- GV tỉ chøc cho HS thi xÕp h×nh nhanh nhiỊu, nhãm nµo xÕp ®­ỵc nhanh nhÊt, nhiỊu h×nh nhÊt lµ nhãm th¾ng cuéc.
3. Cđng cè dỈn dß
- GV nhËn xÐt tiÕt häc.
- H­íng dÉn HS vỊ nhµ lµm l¹i c¸c bµi tËp trong SGK.
Tiết 4
NTĐ4+5
Mơn
Tên bài
Âm nhạc
Ơn tập bài hát : Tre ngà bên Lăng Bác
I/ Mục tiêu
II/ ĐDDH
HS hát thuộc lời , đúng giai điệu và thể hiện sắc thái của bài Tre ngà bên Lăng Bác
Đọc đúng cao độ và trường độ bài TĐN số 6 kết hợp gõ đệm theo phách . Tập đọc nhạc diễn cảm, thể hiện tính chất mềm mại của giai điệu
Nhạc cụ quen dùng, 
Bản nhạc bài TĐN số 6: Chú bộ đội
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
TG
HĐ
5
15
10
5
1
2
3
4
Kiểm tra bài cũ:
 Bài mới :
Ôn tập hát Tre ngà bên Lăng Bác
Hướng dẫn HS ôn tập bài hát chú ý giữ đúng nhịp và đều 
GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ hoặc gõ đệm theo nhịp
GV nhận xét và sửa đổi với những em chưa vỗ, hát đúng nhịp 
Tập biểu diễn bài hát 
GV chỉ định từng tổ nhóm đứng tại chỗ trình bày bài hát 
Hướng dẫn HS vài động tác phụ hoạ.
 Ôn kỹ năng hát đối đáp 
GV kiểm tra HS trình bày bài hát trước lớp với các hình thức :đơn ca, song ca , tốp ca, trình bày bài hát kết hợp gõ đệm theo hai âm sắc.
Tập đọc nhạc : TĐN số 6
HS tập nói tên nốt
GV gõ tiết tấu , HS thực hiện lại 
GV đàn giai điệu, HS đọc nhạc, hát lời kết hợp gõ đệm theo phách.
Yêu cầu HS đọc TĐN diễn cảm, thể hiện tính chất mềm mại của giai điệu
Củng cố – dặn dò
Củng cố bằng cách hỏi tên bài hát vừa học, tên tác giả. Cả lớp đứng hát và vỗ tay theo nhịp, phách 
GV nhận xét, dặn dò
Hát kết hợp vỗ gõ đệm theo nhịp 
Từng tốp đứng hát theo hướng dẫn của GV
HS hát với tốc độ vừa phải, hát nhẹ nhàng, thể tình cảm vui tươi.
HS thực hiện theo .
HS hát gõ đệm
HS nói tên nốt
HS đọc nhạc , hát lời gõ phách
HS trình bày
HS nghe và ghi nhớ.
SINH HOẠT TẬP THỂ TUẦN:22
I.Mục tiêu:
Giáo viên nắm lại tình hình lớp trong tuần qua, từ đĩ đề ra biện pháp giúp học sinh, tập thể phát huy những ưu điểm và khắc phục khuyết điểm của mình trong tuần qua.
-Phát động phong trào thi đua vở sạch chữ đẹp.
- Học sinh tự nhận xét tuần
-Rèn kĩ năng tự quản
-Giao dục tinh thần làm chủ tập thể
II.Lên lớp:
 GV
 HS
HĐ 1:Thảo luận.
 Các tổ trưởng tổng kết tình hình tổ
 -Học tập:Nghiêm túc, HS làm bài và học tập chăm chỉ.đi học đầy đủ,chuyên cần.
 -Trật tự:Cịn ồn ào, cịn đùa giỡn trong giờ học.
 -Vệ sinh :cịn một số bạn xã rác khơng đúng qui định.
 Vệ sinh cá nhân tốt.
 Lớp sạch sẽ gọn gàng, ngăn nắp.
HĐ 2:Cơng tác tuần tới:
 - Cơng bố kế hoạch tuần tới.
 -Khắc phục hạn chế trong tuần qua.
 -Thực hiện thi đua giữa các tổ.
 -Đảm bảo sĩ số chuyên cần.
 -Xây dựng gốc học tập ở nhà.
 -Văn nghệ ,trị chơi.
 -Chăm sĩc cây xanh của lớp.
HĐ 3 : Giáo dục
-Ở nhà trước khi ăn hoặc trước khi cầm vào đồ ăn thì các em phải rửa tay theo 6 bước đã hướng dẫn
-Muốn cho mọi người trong gia đình khỏe mạnh chúng ta cần giữ cho nhà ở sạch sẽ ,đủ ánh sáng .
Cán sự lớp thực hiện báo cáo.
Các HS phát biểu ý kiến.
HS lắng nghe và nhận nhiêm vụ.
HS vui chơi văn nghệ.
Duyệt của khối trưởng Duyệt của BGH
. .
. ..
 ..
. 
..