Giáo án Luyện từ và câu khối 3

Thứ	 ngày tháng năm 2006
Tiết 1 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
«n vỊ tõ chØ sù vËt. So s¸nh
MỤC TIÊU
Ôn tập về từ chỉ sự vật.
Làm quen với biện pháp tu từ: so sánh
ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ trong bài tập 1.
Bảng lớp viết sẵn các câu thơ, câu văn của bài tập 2.
Một chiếc vòng bằng ngọc thạch (nếu có)
Tranh vẽ (hoặc nhân vật) một chiếc diều giống hình dấu á.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy
Hoạt động học
MỞ ĐẦU
Trong giờ Tiếng Việt hôm nay, chúng ta sẽ học bài đầu tiên của phần Luyện từ và câu. Các bài tập Luyện từ và câu trong chương trình sẽ giúp các em mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ và biết nói thành câu, tiến tới nói và viết hay.
Giờ Luyện từ và câu đầu tiên, chúng ta sẽ ôn tập về các từ chỉ sự vật và làm quen với biện pháp tu từ so sánh.
DẠY – HỌC BÀI MỚI
Bài 1 
Gọi HS đọc đề bài.
GV gọi 4 HS lên bảng thi làm bài nhanh. Yêu cầu HS dưới lớp dùng bút chì gạch chân dưới các từ chỉ sự vật có trong khổ thơ.
GV chữa bài, tuyên dương HS làm bài đúng, nhanh nhất. Yêu cầu HS dưới lớp đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau.
Bài 2 
Giới thiệu về so sánh: Trong cuộc sống hằng ngày khi nói đến một sự vật, sự việc nào đó, các em đã biết nói theo cách so sánh đơn giản, ví dụ: Râu ông dài và bạc như cước; Bạn Thu cao hơn bạn Liên; Búp bê xinh như một đoá hoa hồng; Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu vẻ đẹp của các câu thơ, câu văn có dùng cách so sánh.
Yêu cầu HS đọc đề bài.
Làm bài mẫu
Yêu cầu HS đọc lại câu thơ trong phần a.
Tìm các từ chỉ sự vật trong câu thơ trên.
Hai bàn tay em được so sánh với gì?
Theo em, vì sao hai bàn tay em bé lại được so sánh với hoa đầu cành?
Kết luận: Trong câu thơ trên hai bàn tay em bé được so sánh với hoa đầu cành. Hai bàn tay em bé và hoa đầu cành đều rất đẹp, xinh.
Hướng dẫn làm các phần còn lại.
Yêu cầu 3 HS lên bảng làm các phần còn lại của bài, HS dưới lớp làm bài vào vở bài tập.
Chữa bài: GV chữa từng ý, khi chữa kết hợp hỏi HS để các em tìm nét tương đồng giữa hai hình ảnh được so sánh với nhau:
Theo em, vì sao có thể nói mặt biển sáng trong như tấm thảm khổng lồ bằng ngọc thạch?
(Gợi ý: Biển và tấm thảm khổng lồ có gì giống nhau? Màu ngọc thạch là màu như thế nào? Màu đó có giống màu nước biển không?)
Cho HS quan sát tranh hoặc chiếc diều thật giống như dấu á, sau đó hỏi: Cánh diều này và dấu á có nét gì giống nhau?
Vì hai vật này có hình dáng giống nhau nên tác giả mới so sánh Cánh diều như dấu “á”.
Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau quan sát vành tai của nhau.
Hỏi: Em thấy vành tai giống với gì?
GV vẽ một dấu hỏi to lên bảng và cho HS quan sát lại.
Vì có hình dáng gần giống nhau nên tác giả đã so sánh dấu hỏi với vành tai nhỏ.
Tuyên dương HS làm bài đúng, yêu cầu 2 HS ngồi cạnh đổi chéo vở và kiểm tra bài cho nhau.
Bài 3
Giới thiệu tác dụng của biện pháp so sánh.
GV: Hai câu sau cùng nói về đôi bàn tay em bé:
Đôi bàn tay em bé rất đẹp.
Hai bàn tay em
Như hoa đầu cành.
Em thấy câu nào hay hơn, vì sao?
Vậy ta thấy, việc so sánh hai bàn tay em bé với hoa đầu cành đã làm cho câu thơ hay hơn, bàn tay em bé được gợi ra đẹp hơn, xinh hơn so với cách nói thông thường: Đôi bàn tay em bé rất đẹp.
Làm bài tập 3
Yêu cầu HS đọc đề bài.
Động viên HS phát biểu ý kiến.
Kết luận: Mỗi hình ảnh so sánh trên có một nét đẹp riêng. Các con cần chú ý quan sát các sự vật, hiện tượng trong cuộc sống hằng ngày. Các em sẽ cảm nhận được vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng đó và biết so sánh chúng với các hình ảnh đẹp.
CỦNG CỐ, DẶN DÒ
- Yêu cầu HS ôn lại về từ chỉ sự vật và các hình ảnh so sánh vừa học.
1 HS đọc trước lớp, cả lớp đọc thầm: Tìm các từ chỉ sự vật trong khổ thơ sau.
Làm bài theo yêu cầu của GV. Lời giải đúng:
Tay em đánh răng
Răng trắng hoa nhài.
Tay em chải tóc
Tóc ngời ánh mai.
Từng HS theo dõi chữa bài của GV, kiểm tra bài của bạn bên cạnh.
1 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi trong SGK.
2 HS đọc:
Hai bàn tay em
Như hoa đầu cành
HS xung phong phát biểu: Đó là: Hai bàn tay em và hoa đầu cành.
Hai bàn tay em được so sánh với hoa đầu cành.
Vì hai bàn tay em bé thật nhỏ xinh, đẹp như những bông hoa đầu cành.
Làm bài. Lời giải đúng: 
Mặt biển được so sánh với tấm thảm khổng lồ.
Cánh diều được so sánh với dấu á.
Dấu hỏi được so sánh với vành tai nhỏ.
Mặt biển và tấm thảm khổng lồ đều rộng và phẳng. Màu ngọc thạch là màu xanh gần như nước biển. Vì thế mới so sánh mặt biển sáng như tấm thảm khổng lồ bằng ngọc thạch.
Cánh diều và dấu á có cùng hình dáng, hai đầu đều cong cong lên.
2, 3 HS cùng lên bảng vẻ to dấu á.
Vành tai giống với dấu hỏi.
Kiểm tra bài của bạn.
Trả lời: Câu thơ “Hai bàn tay em. Như hoa đầu cành” hay hơn vì hai bàn tay em bé được nói đến không chỉ đẹp mà còn đẹp như hoa.
Trong những hình ảnh so sánh ở bài tập 2, em thích hình ảnh nào? Vì sao?
HS tự do phát biểu ý kiến theo suy nghĩ riêng của từng em.
Thứ	 ngày tháng năm 2006
Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 Më réng vèn tõ: ThiÕu nhi
I. MỤC TIÊU
Mở rộng vốn từ về trẻ em: Tìm được các từ chỉ trẻ em, chỉ tính nết của trẻ em, chỉ sự chăm sóc của người lớn đối với trẻ em.
Ôn tập về kiểu câu: Ai (cái gì, con gì) – là gì?
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
Viết sẵn các câu văn trong bài tập 2,3.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. KIỂM TRA BÀI CŨ
- GV gọi 2 HS lên bảng làm các bài tập sau:
HS 1: Tìm các từ chỉ sự vật trong câu sau: 
Bạn nhỏ đã làm rất nhiều việc để giúp đỡ mẹ như luộc khoai, giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ trong vườn, quét sân và quét nhà.
HS 2: Tìm những sự vật được so sánh với nhau trong đoạn thơ sau:
Trăng ơi từ đâu đến?
Hay biển xanh diệu kì
Trăng tròn như mắt cá
Chẳng bao giờ chớp mi
Trăng ơi từ đâu đến?
Hay từ một sân chơi
Trăng bay như quả bóng
Đứa nào đá lên trời.
- Chữa bài và cho điểm HS.
2. DẠY – HỌC BÀI MỚI
2.1. Giới thiệu bài 
GV nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài lên bảng.
2.2. Hướng dẫn làm bài tập
Bài 1
Tổ chức trò chơi Thi tìm từ nhanh:
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài tập, đọc bài mẫu.
- Chia lớp thành 3 đội chơi. Chia bảng lớp thành 3 phần theo nội dung a, b, c của bài tập.
- Phổ biến cách chơi: Các em trong đội tiếp nối nhau lên bảng ghi từ của mình vào phần bảng của đội mình. Mỗi em chỉ ghi một từ, sau đó chuyền phấn cho bạn khác lên ghi. Sau 5 phút, đội nào ghi được nhiều từ đúng nhất là đội thắng cuộc.
- GV và HS kiểm tra từ của từng đội: Mỗi đội cử một đại diện đọc từng từ của mình (VD: nhi đồng); Sau mỗi từ, cả lớp nhận xét đúng/ sai; đếm tổng số từ của mỗi đội.
- Tuyên dương đội thắng cuộc, yêu cầu HS cả lớp đọc các từ vừa tìm được.
Bài 2
- Gọi 1 HS đọc đề bài.
- Yêu cầu HS suy nghĩ và điền nội dung thích hợp vào bảng:
 Chữa bài và yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài lần sau.
Bài 3
- Gọi1 HS đọc đề bài.
- Muốn đặt câu hỏi được đúng ta phải chú ý điều gì?
- Yêu cầu HS làm bài.
- Chữa bài, nhận xét và cho điểm một số HS.
3. CỦNG CỐ, DẶN DÒ
- Yêu cầu HS về nhà tìm thêm các từ ngữ theo chủ đề trẻ em, ôn tập mẫu câu Ai (cái gì, con gì) – là gì?
- Tổng kết giờ học.
- 2 HS lên bảng làm bài theo yêu cầu, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp. Lời giải đúng:
HS 1:
Bạn nhỏ đã làm rất nhiều việc để giúp đỡ mẹ như luộc khoai, giã gạo, thổi cơm, nhổ cỏ trong vườn, quét sân và quét cổng.
HS 2: 
+ Trăng tròn như mắt cá.
+ Trăng bay như quả bóng.
- Tìm hiểu yêu cầu của bài.
- Nghe GV phổ biến cách chơi, sau đó cùng chơi trò chơi. Đáp án:
+ Đội 1: tìm các từ chỉ trẻ em: thiếu nhi, nhi đồng, trẻ em, trẻ nhỏ, em bé, trẻ con, cậu bé, cô bé,
+ Đội 2: tìm các từ chỉ tính nết của trẻ em: ngoan ngoãn, thơ ngây, trong sáng, thật thà, trung thực, hiền lành, lễ phép, chăm chỉ,
+ Đội 3: Tìm các từ chỉ tình cảm hoặc sự chăm sóc của người lớn đối với trẻ em: nâng niu, chiều chuộng, chăm chút, chăm bẵm, quý mến, yêu quý, nâng đỡ,
- 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. 
- 1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm bài vào vở bài tập. Lời giải đúng: 
- Theo dõi bài chữa của GV và kiểm tra bài của bạn.
- Đặt câu hỏi cho bộ phận câu in đậm.
- Muốn đặt câu hỏi được đúng, trước hết ta phải xác định xem bộ phận được in đậm trả lời câu hỏi Ai (cái gì, con gì)?, hay câu hỏi Là gì? sau đó mới đặt câu hỏi cho thích hợp.
- 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS đặt câu hỏi cho 1 bộ phận in đậm trong câu văn, HS dưới lớp làm bài vào vở bài tập. Đáp án:
a) Cái gì là hình ảnh thân thuộc của làng quê Việt Nam?
b) Ai là những chủ nhân tương lai của tổ quốc?
c) Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là gì?
Thứ	 ngày tháng năm 2006
 Tiết 3 LUYỆN TỪ VÀ CÂU
 So s¸nh - dÊu chÊm
I. MỤC TIÊU
Tìm được các hình ảnh so sánh và ghi lại được các từ chỉ sự so sánh trong các câu thơ, câu văn trong bài.
Đ ... h¶i tr¶ lêic¸cc©u hái Êy sao cho thÝh hỵp
Cho HS lµm bµi.
HS lµm miƯng 
GV nhËn xÐt chèt l¹i lêi gi¶i ®ĩng .
-Hµng ngµy em viÕt b»ng bĩt bi .
- ChiÕc bµn em ngåi häc lµm b»ng gç .
-c¶ thë b»ng mang .
Bµi tËp 3
1HS ®äc Y/C cđa bµi
Tỉ chøc cho HS ch¬i theo nhãm .
Cho HS thùc hµnh trªn líp . 
GV nhËn xÐt chèt l¹i lêi gi¶ ®ĩng :
Bµi 4 .
1HS ®äc Y/C cđa bµi
Cho HS lµm bµi.
Cho HS tr×nh bµy . 
GV nhËn xÐt chèt l¹i lêi gi¶ ®ĩng :
Ho¹t ®éng 3: Ho¹t ®éng cđng cè dỈn dß:
GV nhËn xÐt tiÕt häc . 
-VỊ nhµ xem l¹i bµi tËp 4 ,nhí th«ng tin ®­ỵc cung cÊp trong bµi tËp 4
-HS l¾ng nghe.
2-3 HS nh¾c l¹i ®Ị bµi
1 HS ®äc Y/C 
HS chĩ ý l¾ng nghe .
HS lµm bµi c¸ nh©n.
HS chÐp lêi gi¶i ®ĩng vµo vë 
1 HS ®äc Y/C.C¶ líp chĩ ý l¾ng nghe 
HS nèi tiÕp nhau tr¶ lêi
1 HS ®äc Y/C
HS ch¬i theo nhãm ®«i .Mét em hái mét em tr¶ lêi. sau ®ã ®ỉi l¹i.
-Líp nhËn xÐt 
C¶ líp ®äc thÇm.
HS ®äc c¸ nh©n.
3 HS lªn tr×nh bµy trªn tê giÊy to ®· chuÈn bÞ tr­íc cho bµi tËp.
-Líp nhËn xÐt 
HS chÐp lêi gi¶i ®ĩng vµo vë 
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
Ngµy d¹y 
tiÕt 31 
Bµi d¹y: Më réng vèn tõ:
C¸c n­íc , DÊu phÈy 
I/ Mơc ®Ých ,yªu cÇu : 
1/ Më réng vèn tõ vỊ c¸c n­íc (KĨ ®­ỵc tªn c¸c n­íc trªn thÕ giíi, biÕt chØ vÞ trÝ c¸c n­íc trªn b¶n ®å hoỈc trªn qu¶ ®Þa cÇu )
2/ ¤n c¸ch ®Ỉt vµ tr¶ lêi c©u hái §Ĩ lµm g× ? 
II / §å dïng d¹y- häc:
Bnr ®å (hoỈc qu¶ ®Þa cÇu )
- 4 tê giÊy khỉ to +Bĩt d¹ 
-3 b¨ng giÊy 
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc :
1/ KiĨm tra bµi cị : KT 2 HS lµm bµi tËp 1,2 trang 102 GV nhËn xÐt cho ®iĨm HS.
2/ Bµi míi :
Ho¹t ®éng cđa GV
Ho¹t ®éng cđa HS
Ho¹t ®éng 1 : Giíi thiƯu bµi Më réng vèn tõ:C¸c n­íc , DÊu phÈy 
Mơc tiªu: Qua bµi häc HS KĨ ®­ỵc tªn c¸c n­íc trªn thÕ giíi, biÕt chØ vÞ trÝ c¸c n­íc trªn b¶n ®å hoỈc trªn qu¶ ®Þa cÇu vµ biÕt c¸ch ®Ỉt vµ tr¶ lêi c©u hái §Ĩ lµm g×?
 : Ho¹t déng 2 H­íng dÉn HS lµm bµi tËp 
Bµi 1 .GV Y/C HS nhỈc l¹i Y/C cđa bµi tËp .
-Cho HS lÇn l­ỵt lªn b¶ng lµm bµi.
-GV nhËn xÐt 
Bµi tËp 2
GV Y/C 1 HS ®äc Y/C cđa bµi.
Cho HS lµm bµi.
- Cho HS thi theo h×nh thøc tiÕp søc .
+Líp chia lµm 3 nhãm lªn b¶ng nèi tiÕp nhau viÕt tªn c¸c n­íc võa kĨ ë bµi tËp 1 .
GV nhËn xÐt tuyªn d­¬ng nhãm lµm tèt.
GV chän bµi cđa nhãm th¾ng cuéc ,viÕt bỉ sung tªn mét sè n­íc ...
Bµi tËp 3
1HS ®äc Y/C cđa bµi
HS lµm bµi.
Cho3 HS lªn b¶ng lµm bµi trªn 3 b¨ng giÊy viÕt s½n 3 c©u a,b,c 
GV nhËn xÐt chèt l¹i lêi gi¶ ®ĩng :
Ho¹t ®éng 3: Ho¹t ®éng cđng cè dỈn dß:
GV nhËn xÐt tiÕt häc . 
Chĩ ý nhí tªn mét sè n­íc trªn thÕ giíi. Khi viÕt c©u nhí nhí dïng dÊu phÈy cho ®ĩng chç 
-HS l¾ng nghe.
2-3 HS nh¾c l¹i ®Ị bµi
1 HS ®äc Y/C 
HS nèi tiÕp nhau lªn b¶ng dung que chØ trªn b¶n ®å tªn 1 sè n­íc.
C¶ líp nhËn xÐt .
1 HS ®äc Y/C
HS lµm bµi c¸ nh©n.
Mçi nhãm 3-4 HS lªn b¶ng lµm. 
®¹i diƯn c¸c nhãm ®äc kÕt qu¶.
HS nhËn xÐt .
HS chÐp tªn n­íc vµo vë 
1 HS ®äc Y/C
HS lµm bµi c¸ nh©n
3 HS lªn b¶ng líp lµm bµi
-Líp nhËn xÐt 
HS chÐp lêi gi¶i ®ĩng vµo vë 
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
Ngµy d¹y 
tiÕt 32 
Bµi d¹y ®Ỉt vµ tr¶ lêi c©u hái : 
B»ng g× ? DÊu chÊm ,DÊu hai chÊm 
 I/ Mơc ®Ých ,yªu cÇu : 
1/ ¤n luyƯn vỊ d©u chÊm,b­íc ®Çu häpc c¸ch dïng d©u hai chÊm. 
2/ ¤n c¸ch ®Ỉt vµ tr¶ lêi c©u hái B»ng g× ?
II / §å dïng d¹y- häc:
B¶ng phơ viÕt BT1+ BT2
2 tê giÊy viÕt BT2
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc :
1/ KiĨm tra bµi cị :KT 2HS .
H·y kĨ tªn c¸c n­íc mµ em biÕt .
h·y ®Ỉt dÊu phÈy vµo chç thÝch hỵp vµo c©u v¨n (BT3 trang 110)
GV nh©n xÐt ghi ®iĨm cho HS 
2/ Bµi míi :
Ho¹t ®éng cđa GV
Ho¹t ®éng cđa HS
Ho¹t ®éng 1 : Giíi thiƯu bµi
Mơc tiªu : Giíi thiƯu ®Ị bµi vµ néi dung bµi häc: §Ỉt vµ tr¶ lêi c©u hái : B»ng g× ?DÊu chÊm ,DÊu hai chÊm 
 : Ho¹t déng 2 H­íng dÉn HS lµm bµi tËp 
Bµi 1 .GV Y/C HS vµ ®o¹n v¨n . 
-Cho HS lµm bµi 
-Cho HS trao ®ỉi nhãm +cư ®¹i diƯn nhãm lªn tr×nh bµy.
-GV nhËn xÐt vµ chèt l¹i lêi gi¶i ®ĩng 
* D©u hai chÊm thø hai dïng ®Ĩ gi¶i thÝch sù viƯc diƠn ra .
*DÊu hai chÊm thø ba ®ung ®Ĩ dÉn lêi nh©n vËt Tu Hĩ .
KL : D©u hai chÊm dïng ®Ĩ b¸o hiƯu cho ng­êi ®äc biÕt c¸c c©u tiÕp sau lµ lêi nãi, lêi kĨ cđa nh©n vËt hoỈc lêi gi¶i thÝch cho mét ý nµo ®ã .
Bµi tËp 2
GV Y/C 1 HS ®äc Y/C cđa bµi.
Cho HS lµm bµi.
HS lªn b¶ng lµm bµi trªn 3 tê giÊy ®· viÕt s½n BT2
GV nhËn xÐt chèt l¹i lêi gi¶i ®ĩng .
Bµi tËp 3
1HS ®äc Y/C cđa bµi
HS lµm bµi.
Cho HS lªn lµm trªn b¶ng phơ ®· ghi s½n 3 c©u a,b,c 
GV nhËn xÐt chèt l¹i lêi gi¶ ®ĩng :
C©u a: Nhµ ë vïng nµy phÇn nhiỊu lµm b»ng gç xoan.
c©u b:c¸c nghƯ nh©n ®· thªu lªn nh÷ng bøc tranh tinh x¶o b»ng ®«i tay khÐo lÐo cđa m×nh .
c©u c; Tr¶i qua hµng ngh×n n¨m lÞch sư,ng­êi ViƯt Nam ta ®· x©y dùng nªn non s«ng gÊm vãc b»ng trÝ tuƯ må h«i vµ m¸u cđa m×nh .
Ho¹t ®éng 3: Ho¹t ®éng cđng cè dỈn dß:
GV nhËn xÐt tiÕt häc . 
Chĩ ý nhí t¸c dơng cđa hai dÊu chÊm ®Ĩ sư dơng ®ĩng khi viÕt bµi .
-HS l¾ng nghe.
2-3 HS nh¾c l¹i ®Ị bµi
1 HS ®äc Y/C vµ ®äc ®o¹n v¨n .
HS lµm bµi c¸ nh©n.
1 HS lªn lµm bµi trªn b¶ng phơ .
-DÊu hai chÊm ®­ỵc dïng ®Ĩ dÉn lêi nãi cđa nh©n vËt Bå Chao .
HS nhËn xÐt .
1 HS ®äc Y/C
1HS l®äc ®o¹n v¨n 
C¶ líp ®äc thÇm 
HS lµm bµi c¸c nh©n 
3 HS lªn b¶ng lµm bµi . 
HS nhËn xÐt .
HS chÐp lêi ®ĩng vµo vë 
1 HS ®äc Y/C
HS lµm bµi c¸ nh©n
3 HS lªn b¶ng líp thi
-Líp nhËn xÐt 
HS chÐp lêi gi¶i ®ĩng vµo vë 
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
Tỉ tr­ëng kiĨm tra 	 Ban gi¸m hiƯu
(DuyƯt)Ngµy d¹y
 tiÕt 33
Bµi d¹y: nh©n ho¸ 
I/ Mơc ®Ýc ,yªu cÇu : 
 ¤n luyƯn vỊ nh©n ho¸: 
1/ NhËn biÕt hiƯn t­ỵng nh©n ho¸ trong c¸c ®o¹n th¬ ,®o¹n v¨n; nh÷ng c¸ch nh©n ho¸ ®­ỵc t¸c gi¶ sư dơng .
2/B­íc ®Çu nãi ®­ỵc vỊ c¶m nhËn vỊ nh÷ng h×nh ¶nh nh©n ho¸ ®Đp.
3/ viÕt ®­ỵc 1 ®o¹n v¨n ng¾n cã h×nh ¶nh nh©n ho¸.
II / §å dïng d¹y- häc:
- GiÊy khỉ to 
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc :
1/ KiĨm tra bµi cị : KT GV ®äc cho HS viÕt bµi 1 Cđa tuÇn 32 GV chÊm 1 sè bµi vµ nhËn xÐt .
2/ Bµi míi :
Ho¹t ®éng cđa GV
Ho¹t ®éng cđa HS
Ho¹t ®éng 1 : Giíi thiƯu bµi
Mơc tiªu : Giíi thiƯu ®Ị bµi vµ néi dung bµi häc: Nh©n ho¸. 
 : Ho¹t déng 2 H­íng dÉn HS lµm bµi tËp 
Mơc tiªu : qua bµi tËp HS hiªu thªm c¸c hiƯn t­ỵng nh©n ho¸.trong c¸c ®o¹n th¬ vµ c¶cm nhËn ®­ỵc nh÷ng h×nh ¶nh nh©n ho¸ ®Đp.biÐt viÕt ®­ỵc ®o¹n v¨n ng¾n cã h×nh ¶nh nh©n ho¸.
Bµi 1 .GV Y/C HS nhỈc l¹i Y/C cđa bµi tËp .
C©u a 
-Cho HS th¶o luËn nhãm 
-C¸c nhãm tr×nh bµy bµi trªn gi¸y khỉ to d¸n trªn b¶ng líp 
-GV chèt l¹i lêi gi¶i ®ĩng .
*Sù vËt ®­ỵc nh©n ho¸ trong ®o¹n th¬ lµ:MÇm c©y ,H¹t m­a ,C©y ®µo 
T¸c gi¶ ®· nh©n ho¸ c¸c sù vËt Êy b»ng tõ ng÷ chØ ng­êi ,bä phËn cđa ng­êi lµ : m¾t 
Nh©n ho¸ b»ng tõ ng÷ chØ ho¹t ®éng,®Ỉc ®iĨm cđa ng­êi lµ : tØnh giÊc (mÇm c©y tØnh giÊc),m¶i miÕt ,trèn t×m (h¹t m­a m¶i miÕt trèn t×m )lim dim,c­êi ..
C©u b 
Cho HS ®äc Y/C + ®o¹n v¨ncđa c©u b
GV nhỈc l¹i Y/C
Cho HS lµm bµi.
* Sù vËt ®­ỵc nh©n ho¸ : c¬n d«ng,l¸ c©yg¹o,c©y g¹o .
* Nh©n ho¸ b»ng c¸c tõ ng÷ chØ ng­êi : anh ,em
*Nh©n ho¸ b»ng c¸c tõ ng÷ chØ ho¹t ®éng®Ỉc ®iĨm cđa ng­êi :kÐo ®Õn (c¬n d«ng kÐo ®Õn) reo ,chµo (l¸ c©y ) g¹o mĩa reo chµo)th¶o ,hiỊn ®øng h¸t( c©y g¹o th¶o hiỊn,®øng h¸t)
Trong c¸c h×nh ¶nh nh©n ho¸ trªn,em thÝch h×nh ¶nh nµo?V× sao?
Bµi tËp 2
GV Y/C 1 HS ®äc Y/C cđa bµi.
Cho HS lµm bµi.
HS tr×nh bµy bµi 
GV nhËn xÐt 
Ho¹t ®éng 3: Ho¹t ®éng cđng cè dỈn dß:
GV nhËn xÐt tiÕt häc . 
Nh¾c nhë HS ch­a lµm xong bµi 2 vỊ nhµ lµm tiÕp cho hoµn chØnh .
-HS l¾ng nghe.
2-3 HS nh¾c l¹i ®Ị bµi
1 HS ®äc Y/C vµ nªu Y/C cđa bµi c¶ líp theo dâi 
§¹i diƯn nhãm lªn b¶ng tr×nh bµy.
Líp nhËn xÐt 
HS chÐp lêi gi¶i ®ĩng vµo vë 
1 HS ®äc Y/C
HS lµm bµi c¸ nh©n + tr×nh bµy bµi lµm .
-Líp nhËn xÐt 
HS chÐp lêi gi¶i ®ĩng vµo vë 
HS tr¶ lêi theo c¶m nghÜ cđa m×nh .
1 HS ®äc ,líp l¾ng nghe .
HS lµm bµi
3HS ®äc bµi viÕt cđa m×nh.
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
Ngµy d¹y 
tiÕt 34 
Bµi d¹y më réng vèn tõ : thiªn nhiªn 
DÊu chÊm,dÊu phÈy 
I/ Mơc ®Ýc ,yªu cÇu : 
1/ Më r«ng vèn tõ vỊ thiªn nhiªn ; Thiªn nhiªn mang l¹i cho con ng­êi nh÷ng g× ? Con ng­êi ®·lµm nh÷ng g× ®Ĩ thiªn nhiªn them ®Đp,thªm giÇu . 
 2 /¤n luyƯn vỊ dÊu chÊm,dÊu phÈy . 
II / §å dïng d¹y- häc:
- 3 tê giÊy khỉ to 
-Tranh ,¶nh vỊ c¶nh ®Đp thiªn nhiªn.
-B¶ng phơ.
III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y vµ häc :
1/ KiĨm tra bµi cị : HS ®äc bµi viÕt cđa m×nh ë tuÇn tr­íc (BT2 trang 127 ) GV nhËn xÐt cho ®iĨm HS
2/ Bµi míi :
Ho¹t ®éng cđa GV
Ho¹t ®éng cđa HS
Ho¹t ®éng 1 : Giíi thiƯu bµi
Mơc tiªu : Giíi thiƯu ®Ị bµi vµ néi dung bµi häc: Më r«ng vèn tõ vỊ thiªn nhiªn. ¤n luyƯn vỊ dÊu chÊm,dÊu phÈy . 
 : Ho¹t déng 2 H­íng dÉn HS lµm bµi tËp 
Mơc tiªu : qua bµi tËp HS hiĨu Thiªn nhiªn mang l¹i cho con ng­êi nh÷ng g× ? Con ng­êi ®·lµm nh÷ng g× ®Ĩ thiªn nhiªn thªm ®Đp,thªm giÇu . ¤n luyƯn vỊ dÊu chÊm,dÊu phÈy 
Bµi 1 .GV Y/C HS nh¾c l¹i Y/C cđa bµi tËp .
-Cho HS lµm theo nhãm ( GV ph¸t giÊy cho HS lµm bµi )
HS tr×nh bµy bµi .
-GV nhËn xÐt vµ chèt l¹i lêi gi¶i ®ĩng 
Bµi tËp 2
GV Y/C HS nh¾c l¹i Y/C cđa bµi tËp .
-Cho HS lµm theo nhãm ( GV ph¸t giÊy cho HS lµm bµi )
HS tr×nh bµy bµi .
-GV nhËn xÐt vµ chèt l¹i lêi gi¶i ®ĩng 
Bµi tËp 3
1HS ®äc Y/C cđa bµi
HS lµm bµi.
Cho HS lµm bµi theo h×nh thøc tiÕp søc 
GV nhËn xÐt chèt l¹i lêi gi¶ ®ĩng :
 Tr¸i ®Êt vµ mỈt trêi 
TuÊn lªn b¶y tuỉi (;)Em rÊt hay hái ( ;) 
Mét lÇm ( ;) em hái bè :
-Bè ¬i, con nghe nãi tr¸i ®Êt xoay xung quanh mỈt trêi.Cã ®ĩng thÕ kh«ng bè ?
-§ĩng ®Êy ( ; ) con ¹ ! -Bè TuÊn ®¸p .
-ThÕ ban ®ªm kh«ng cã mỈt trêi th× sao ?
*C©u chuyƯn g©y c­êi ë chç nµo ?
Ho¹t ®éng 3: Ho¹t ®éng cđng cè dỈn dß:
GV nhËn xÐt tiÕt häc . 
VỊ nhµ nghi nhí c¸c tõ ng÷ ư bµi tËp 1 
-VỊ nhµ tËp kĨ l¹i truþen vui :Tr¸i ®Êt vµ mỈt trêi .
-HS l¾ng nghe.
2-3 HS nh¾c l¹i ®Ị bµi
1 HS ®äc Y/C 
HS lµm bµi theo nhãm .
§¹i ®iƯn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy bµi c¶ líp theo dâi vµ nhËn xÐt 
HS chÐp lêi ®ĩng vµo vë 
1 HS ®äc Y/C 
HS lµm bµi theo nhãm .
§¹i ®iƯn c¸c nhãm lªn tr×nh bµy bµi c¶ líp theo dâi vµ nhËn xÐt 
HS chÐp lêi ®ĩng vµo vë 
 HS ®äc Y/C
Cho HS lµm bµi theo h×nh thøc tiÕp søc 
HS tr¶ lêi .
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
Ngµy d¹y 
TiÕt 35
¤n tËp ( xem bµi so¹n gi¸o ¸n tËp ®äc ) 
Tỉ tr­ëng kiĨm tra 	 Ban gi¸m hiƯu
 (DuyƯt)