Giáo án Mĩ thuật Lớp 1 - Tuần 11 - Bài 6: Bàn tay kì diệu (Tiết 1) - Năm học 2022-2023 - Trần Minh Trí

 TUẦN 11
 CHỦ ĐỀ 4: SÁNG TẠO VỚI CHẤM, NÉT, MÀU SẮC
 Bài 6: BÀN TAY KÌ DIỆU ( tiết 1)
 Thời gian thực hiện từ: 15/11/2022 đến 16/11/2022
I. Yêu cầu cần đạt:
 1. Phẩm chất
 Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học, tôn 
trọng sản phẩm mĩ thuật ở HS. Cụ thể một số biểu hiện chủ yếu sau:
 - Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập.
 - Biết giữ vệ sinh lớp học như nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán dính 
trên
bàn, ghế,...
 - Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn trọng sản phẩm do bạn bè và người khác 
 tạo ra.
 2. Năng lực
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
 2.1. Năng lực mĩ thuật
 - Nhận biết được hình dáng, đặc điểm của bàn tay.
 - Biết vận dụng các thể dáng khác nhau của bàn tay để tạo sản phẩm theo ý thích; 
bước đầu biết thể hiện tính ứng dụng của sản phẩm như làm đồ chơi, đồ trang trí.
 - Biết trưng bày, giới thiệu, nhận xét và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, 
của bạn.
 2.2. Năng lực chung
 - Năng lực tự chủ và tự học: Tự giác chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; chủ động 
tạo thế dáng bàn tay để thực hành.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày, nhận 
xét sản phẩm. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, họa phẩm để thực 
hành tạo nên sản phẩm.
 2.3. Năng lực đặc thù khác
 - Năng lực ngôn ngữ: Biết trao đổi, thảo luận với bạn, với thầy cô trong học tập.
 - Năng lực thể chất: Thông qua sự vận động của bàn tay để tạo thế dáng và thực 
hành tạo sản phẩm.
 II. CHUẨN BỊ
 1. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, bút chì, 
hình ảnh minh họa nội dung bài học. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nếu có).
 2. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ, bút 
chì, tẩy, hồ dán, kéo.
 III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
 1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, trò chơi, thực hành, thảo 
luận, giải quyết vấn đề, liên hệ thực tế.
 2. Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, động não, bể cá.
 3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
 IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1: Ổn định lớp và khởi động (4p)
 - Tổ chức học sinh hát, kiểm tra sự chuẩn bị đồ - Hát tập thể. Để đồ dùng lên bàn 
 dùng, vật liệu của học sinh. giáo viên kiểm tra.
 - Cho HS kể một số công việc hằng ngày cần thực - HS thi nhau kể.
 hiện bằng bàn tay.
 - GV chốt ý từ đó liên hệ giới thiệu nội dung bài học
 - Lắng nghe, nhắc đề bài.
 Hoạt động 2: Quan sát, nhận biết (5p)
 Tổ chức học sinh quan sát hình ảnh minh họa mục 
 Quan sát, nhận biết ở trang 28, 29 SGK - Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh SGK và thảo luận
+ Nêu được tên con vật. - Thảo luận nhóm theo các nội 
 dung giáo viên hướng dẫn.
+ Mô tả và thực hiện cách tạo hình bàn tay để biểu 
đạt con vật (hình dạng hoặc một phần của con vật).
- Gọi đại diện các nhóm HS trình bày. Gợi mở, 
hướng dẫn HS tạo hình bàn tay ở các thế dáng khác 
 - Đại diện các nhóm HS trình bày. 
nhau như: nằm ngang, thẳng đứng, nghiêng,...Có thể 
 Các nhóm khác lắng nghe, nhận 
dùng tay xoay trên không hoặc đặt trên bàn.
 xét, bổ sung.
- Lưu ý: GV có thể sử dụng đèn pin để tạo bóng của 
bàn tay.
- Tổng kết nội dung quan sát, nhận biết; gợi mở nội 
dung thực hành sáng tạo.
Hoạt động 3: Thực hành, sáng tạo (20p) - Lắng nghe, quan sát.
3.1. Tìm hiểu cách tạo hình từ bàn tay
- Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa trang 29, 30 
SGK và hình ảnh minh hoa do GV chuẩn bị. Đặt câu 
hỏi, nêu vấn đề giúp HS nhận ra thứ tự các bước tạo 
hình một số con vật từ bàn tay. - Quan sát, suy nghĩ và trả lời câu 
- GV thị phạm minh họa, giảng giải và phân tích các hỏi.
thao tác, kết hợp tương tác với HS.
+ Tạo hình con ốc sên:
Bước 1: Tạo thế dáng bàn tay: Nắm nhẹ bàn tay và - Quan sát. Tham gia tương tác 
đặt trên trang giấy. cùng GV.
Bước 2: Dùng bút chì (hoặc bút màu) vẽ nét hình 
bàn tay trên trang giấy.
Bước 3: Nâng bàn tay khỏi giấy và vẽ thêm nét xoắn 
ốc làm rõ hình con ốc sên. Bước 4: Vẽ màu theo ý thích cho hình con ốc sên và 
cắt khỏi trang giấy, sản phẩm đã hoàn thành.
+ Tạo hình con cá, con hươu cao cổ: GV có thể tiếp 
tục thị phạm hoặc gợi mở HS các bước minh họa 
trong SGK.
- Gợi nhắc HS: Có nhiều cách tạo con vật từ các thế 
dáng bàn tay của mình.
3.2. Tổ chức HS thực hành
- Bố trí HS ngồi theo nhóm (6 HS)
- Giao nhiệm vụ cho HS: Tạo hình thế dáng bàn tay 
của mình. Vận dụng các bước thực hành để tạo con 
vật yêu thích bằng các chấm, nét, màu sắc.
- Lưu ý HS: Lựa chọn vị trí tạo hình dáng con vật - Vị trí ngồi thực hành theo cơ cấu 
phù hợp với khổ giấy/ vở bài tập. Có thể vẽ thêm chi nhóm: 6 HS
tiết, hình ảnh như Mặt Trời, mây, sông nước, cây,..ở 
xung quanh con vật, tạo chủ đề bức tranh theo ý - Tạo sản phẩm cá nhân.
thích. Có thể tạo kết hợp nhiều hình bàn tay trên khổ 
giấy, tạo bức tranh bàn tay của riêng mình.
- Quan sát, hướng dẫn và có thể hỗ trợ HS thực hành
- Gợi mở nội dung HS trao đổi/ thảo luận trong thực 
hành.
Hoạt động 4: Cảm nhận, chia sẻ (5p)
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- Gợi mở HS giới thiệu:
+ Tên con vật đã tạo được từ tạo hình thế dáng bàn 
tay.
 - Tập đặt câu hỏi cho bạn, trả lời, 
+ Em đã làm thế nào để tạo sản phẩm của mình? thảo luận, chia sẻ trong thực hành. - Chia sẻ, cảm nhận về sản phẩm.
 Hoạt động 5: Tổng kết tiết học (1p) - Trưng bày sản phẩm theo nhóm.
 - Nhận xét kết quả thực hành, ý thức học, chuẩn bị - Giới thiệu sản phẩm của mình.
 bài của HS, liên hệ bài học với thực tiễn.
 - Gợi mở nội dung tiết 2 của bài học và hướng dẫn 
 HS chuẩn bị.
 - Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm 
 của mình/ của bạn.
 - Lắng nghe. Có thể chia sẻ suy 
 nghĩ.
* Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có):
 Ngày 10 tháng 11 năm 2022 Ngày 11 tháng 11 năm 2022
 Tổ trưởng Ban giám hiệu