Am nhạc
ÔN BÀI HÁT BẦU TRỜI XANH
Nhạc và lời:Nguyễn văn Quỳ
I.MỤC TIÊU:
- HS hát đúng giai điệu và thuộc lời bài hát.
- HS biết 1 vài động tác vận động phụ hoạ.
- HS phân biết phân biệt âm thanh cao, thấp.
II.CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Nhạc cụ quen dùng, thanh phách , song loan.
II.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:
1. Kiểm tra bài cũ :
- Cả lơp hát bài Bầu trời xanh kết hợp vỗtay theo phách.
- 1 nhóm hát trước lớp.
- 1 HS hát cá nhân.
Thứ sáu ngày1 tháng 2 năm 2008 Aâm nhạc ÔN BÀI HÁT BẦU TRỜI XANH Nhạc và lời:Nguyễn văn Quỳ I.MỤC TIÊU: - HS hát đúng giai điệu và thuộc lời bài hát. - HS biết 1 vài động tác vận động phụ hoạ. - HS phân biết phân biệt âm thanh cao, thấp. II.CHUẨN BỊ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Nhạc cụ quen dùng, thanh phách , song loan. II.HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: 1. Kiểm tra bài cũ : - Cả lơpù hát bài Bầu trời xanh kết hợp vỗtay theo phách. - 1 nhóm hát trước lớp. - 1 HS hát cá nhân. 2. Bài mới: Giới thiệu bài: Hôm nay các em ôn bài hát Bầu trời xanh. HĐ Giáo viên Học sinh 1 2 Ôn bài hát Bầu trời xanh - GV mở băng nhạc . Phân biệt âm thanh cao, thấp. - GV hướng dẫn HS cách phân biệt âm thanh cao thấp bằng cách làm mẫu. -GV đánh đàn 3 âm Mi(âm thấp)- Son (âm trung) – Đố (âm cao ). - GV đánh đàn đàn 3 âm Mi (âm thấp) - Son (âm trung) – Đố (âm cao ) 1 số lần. Hát kết hợp vận động phụ hoa. - GV hướng dẫn HS tập từng động tác. - HS nghe băng. - Cả lớp hát kết hợp vỗ tay theo phách. - Hát luân phiên giữa 2 dãy bàn. -HS ôn luyện theo nhóm( 4 nhóm). - 1 nhóm hát trước lớp. - HS theo dõi. - HS lắng nghe (3 lần). Khi nhận ra âm thấp HS để tay lên đùi. Khi nhận ra âm trung HS chắp tay trước ngực và khi nhận ra âm cao, HS giơ 2 tay lên. - Thi phân biệt âm thanh cao thấp giữa 4 nhóm. - HS tập theo.. - Cả lớp hát múa cho đến khi thuộc động tác. - 2 nhóm hát kết hợp vận động phụ hoạ. - 1 số HS hát cá nhân kết hợp biểu diễn theo động tác phụ hoạ do các em tự nghĩ ra. CỦNG CỐ, DẶN DÒ: - Cả lớp hát múa bài hát Bầu trời xanh. 2 HS hát múa trước lớp. - Cả lớp phân biệt âm thanh cao thấp theo tiếng đàn của GV. - Nhận xét tiết học
Tài liệu đính kèm: