Giáo án môn học Đạo đức 4 - Học tập, sinh hoạt đúng giờ

Giáo án môn học Đạo đức 4 - Học tập, sinh hoạt đúng giờ

THIẾT KẾ BÀI DẠY

 Môn : Đạo đức

 Bài : HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ .

 Tuần : 02

 Ngày dạy :

I./ MỤC TIÊU

+ Thực hành tìm hiểu về học tập, sinh hoạt đúng giờ.

II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1. Khởi động : 1

2. Bài cũ : 4

- Trong giờ học các em cần làm những việc gì ?

- Trong sinh họat ở gia đình em cần sắp xếp thời gian như thế nào ?

- Giáo viên nhận xét - ghi điểm - nhận xét bài cũ.

 

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THIẾT KẾ BÀI DẠY
	Môn :	Đạo đức
	Bài :	HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ .
	Tuần :	02
	Ngày dạy :	
I./ MỤC TIÊU
+ Thực hành tìm hiểu về học tập, sinh hoạt đúng giờ.
II./ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
III./ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1.	Khởi động :	1’
Bài cũ : 	4’
Trong giờ học các em cần làm những việc gì ?
Trong sinh họat ở gia đình em cần sắp xếp thời gian như thế nào ?
Giáo viên nhận xét - ghi điểm - nhận xét bài cũ.
Bài mới :	
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
12’ 1. Hoạt động 1 : Thảo luận lớp.
- GV phát bìa màu cho HS và nêu quy định màu đỏ (tán thành) màu xanh (không tán thành), trắng (phân vân).
- GV lần lượt nêu từng ý kiến.
- Trẻ em không cần học tập sinh hoạt đúng giờ giúp em mau chóng tiến bộ.
- Cùng một lúc em có thể vừa học vừa chơi.
- Sinh hoạt đúng giờ có lợi cho sức khoẻ và việc học tập của bản thân em.
15’ 2. Họat động 2 : Hành động cần làm.
Mục tiêu : Giúp học sinh nắm được hành động nào cần làm.
Cách tiến hành :
- GV chia học sinh thành 4 nhóm và nêu nhiệm vụ của từng nhóm (ghi sẵn bảng phụ). 
 Yêu cầu học sinh ra – Sau đó đại diện nhóm đọc phần thảo luận.
 GV kết luận chung. (sách giáo viên)
5’ 3. Họat động 3 : Thảo luận nhóm.
- GV nêu nội dung thời gian biểu của mình đã hợp lý chưa ? đã thực hiện như thế nào ?
- Có làm đủ các việc đã đề ra chưa ?
- GV kết luận (SGV)
3’ 4. Họat động 4 : củng cố – dặn dò
 - Học tập, sinhhoạt đúng giờ có lợi gì ?
- Lập thời gian biểu cho mình để thực hiện đúng giờ , hợp lý.
 Nhận xét giờ học.
- Học sinh lắng nghe chọn và giờ 1 trong ba màu để biểu thị thái độ của mình và giải thích lý do.
- Các nhóm nhận nhiệm vụ.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Các nhóm thảo luận từng cá nhân đưa ra ý kiến. 
- Học sinh chú ý lắng nghe.
IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY:
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Tài liệu đính kèm:

  • docHOC TAP SINH HOAT DUNG GIO T2-12-9.doc