Giáo án môn Kể chuyện lớp 1 - Bài: Hai tiếng kì lạ

THIẾT KẾ BÀI DẠY
Môn : kể chuyện - Tuần: 34
Bài: Hai tiếng kì lạ
I. Mục tiêu
HS ghi nhớ nội dung câu chuyện để dựa vào tranh minh hoạ và các câu hỏi của GV, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện.
Biết thể hiện giọng kể lôi cuốn người nghe.
HS hiểu được nội dung câu chuyện: Nếu em lễ phép, lịch sự sẽ được mọi người quý mến.
II. Đồ dùng dạy học
Tranh minh hoạ trong SGK.
Bảng phụ ghi gợi ý các đoạn của câu chuyện.
III. Hoạt động dạy học chủ yếu
Thời gian
Nội dung các hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Phương tiện
5’
I) kiểm tra bài cũ: 
GV cho 4 HS kể lại 4 đoạn trong câu chuyện Cô chủ không biết quý tình bạn.
- Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?.
- GV nhận xét và cho điểm.
- 4 HS kể.
- 1 HS nêu.
30’
II) Bài mới :
Giới thiệu bài 
2. GV kể chuyện Hai tiếng kì lạ.
3. Hướng dẫn HS tập kể từng đoạn theo tranh.
*Mục tiêu: HS kể lại được từng đoạn truyện theo tranh
Một cậu bé giận cả nhà nên ra công viên ngồi. Vì sao cậu lại giận cả nhà? Chuyện gì sẽ xảy ra với cậu bé? Cô mời các con cùng theo dõi câu chuyện Hai tiếng kì lạ.
– GV ghi đầu bài : Hai tiếng kì lạ.
- GV kể toàn bộ câu chuyện lần 1.
- GV kể lần 2 kết hợp chỉ lên từng bức tranh để HS nhớ chi tiết của câu chuyện.
- GV treo tranh và nêu câu hỏi.
* Tranh 1: + Vì sao Pao- lích giận cả nhà?
+ Cậu bỏ ra công viên, gặp cụ già. Cụ già nói điều gì làm em ngạc nhiên?
- GV gọi 2 HS kể lại nội dung bức tranh 1
- GV yêu cầu HS nhận xét: 
+ Bạn có nhớ nội dung câu chuyện đó không?
+ Có thiếu hay thừa chi tiết nào không?
+ Kể có diễn cảm không?
- HS trả lời.
- HS nhắc lại tên câu chuyện.
- HS trả lời.
- 2 HS kể.
-HS nhận xét bạn kể.
- GV treo tranh và nêu câu hỏi.
* Tranh 2: 
+ Pao – lích nói với chị thế nào khi cậu mượn cái bút chì?
+Chị Lê-na nói gì với cậu?
- GV gọi 2 HS kể lại nội dung bức tranh 2-GV treo tranh và nêu câu hỏi. * Tranh 3: 
+ Gặp bà Pao-lích đã làm gì?
+ Bằng cách nào cậu đã xin được bánh của bà?
-HS trả lời.
-2 HS kể.
-HS nhận xét bạn.
- HS trả lời.
Tranh minh hoạ
-GV gọi 2 HS kể lại nội dung bức tranh 3.
-GV treo tranh và nêu câu hỏi.
* Tranh 4: 
+Pao-lích nói gì với anh khi cậu muốn đi bơi?
+ Những ai đã giúp đỡ cậu?
- GV gọi 2 HS kể lại nội dung bức tranh 4
-GV gọi 2 HS kể lại nội dung bức tranh 4
- 2 HS kể. 
- HS nhận xét bạn.
-HS trả lời.
-2 HS kể.
-HS nhận xét bạn.
Tranh minh hoạ.
4. Hướng dẫn HS tập kể toàn chuyện.
*Mục tiêu: HS kể lại được toàn bộ cõu chuyện, sắm vai sinh động.
5. Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện
- GV gọi HS kể toàn bộ câu chuyện
- GV chia HS thành các nhóm thi kể 
- GV nhận xét, cho điểm.
- 1 HS kể 
- HS thi kể (Vai người dẫn chuyện, vai Pao-lích, vai cụ già, vai chị Lê-na).
- HS nhận xét bạn kể.
Đồ dùng 
sắm vai.
*Mục tiêu: HS nắm được nội dung , ý nghĩa của cõu chuyện
- GV nêu câu hỏi gợi ý.
- Theo em hai tiếng kì lạ cụ già dạy cho Pao-lích là hai tiếng nào?
- Vì sao khi nói hai tiếng đó, mọi người lại tỏ ra yêu mến và giúp đỡ Pao-lích?
- GV chốt lại ý nghĩa câu chuyện
- Hai tiếng đó là “vui lòng".
- Pao-lích đã trở thành bé ngoan, lễ phép.
III) Củng cố, dặn dò
+GV nhận xét tiết học
+ Dặn HS phải luôn lễ phép, lịch sự với mọi người.
+ GV dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho gia đình nghe.
 	* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy	 ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................