Giáo án môn Toán học kì I - Trường Tiểu học Viên An

Tuần 1 Thứ năm ngày 15 tháng 08 năm 2013
 Ngày soạn : ....... / ...... / ....... KẾ HOẠCH BÀI DẠY 
 Ngày dạy : ....... / ...... / ....... Toán
BÀI : TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN
A/ Mục tiêu : Giúp HS.
- Tạo không khí vui vẻ trong lớp , HS tự giới thiệu về mình . bước đầu làm quen với SGK , đồ dùng học toán , các hoạt động học tập trong giờ học toán .
B/ Đồ dung dạy học :
- GV + HS : SGK, vở bài tập, bộ ĐD học Toán.
C/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
I- Ổn định lớp:
II- Kiểm tra bài cũ: 
- KT đồ dùng học tâp của HS.
- Nhận xét.
III-Bài mới : TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN
1/ Giới thiệu bài :
- GV nêu yêu cầu và nội dung môn Toán 1.
- Nêu tên các loại dụng cụ học tập: SGK, vở bài tập, bộ ĐD học Toán.
2. Các hoạt động :
* Hoạt động 1 : Giới thiệu các yêu cầu cần đạt trong học Toán.
Cuối năm học các em sẽ biết : 
- Đọc, đếm, viết, so sánh các số trong phạm vi 100.
- Làm được các phép tính cộng, trừ trong phạm vi 100
- Biết xem đồng hồ, ngày, tháng, năm 
Động viên khích lệ các em đi học đều, đúng giờ, chú ý lắng nghe giảng bài, làm bài tập 
Hoạt động 2: Hướng dẫn sử dụng SGK.
- Cho HS xem sách Toán 1, giới thiệu sách.
- Hướng dẫn lấy sách và mở trang “ Tiết học đầu tiên” .
- Yêu cầu HS mở và gấp sách.
- Hướng dẫn cách sử dụng SGK.
Hoạt động 3 : Làm quen với một số hoạt động học Toán.
- Cho HS quan sát tranh thảo luận đôi trả lời câu hỏi :
+ Tranh 1 : Các bạn trong tranh đang làm gì?
+ Tranh 2, 3 : Trong giờ học Toán cần có những đồ dùng học tập nào ? 
- Gọi HS trình bày trước lớp.
- Nhận xét .
Hoạt động 4 : Làm quen với bộ ĐD học Toán.
- Giới thiệu từng dụng cụ học tập và công dụng của nó : que tính, mô hình đồng hồ, các hình vuông, tròn, tam giác, chữ nhật, bảng cài, thước.
- Yêu cầu HS lấy đồ dùng học tập của mình.
- Nhắc nhở HS giữ gìn cẩn thận
- Nhận xét
IV- Củng cố:
- Gọi HS nhắc lại nội dung tiết học.
- Nêu các dụng cụ học tập ,và cách sử dụng từng dụng cụ.
Trò chơi
Chọn, gọi tên đúng,nhanh các dụng cụ học tập môn Toán.
V- Nhận xét-Dặn dò :
- Hằng ngày mang đầy đủ dụng cụ học tập.
- Mua sắm đầy đủ các dụng cụ học tập.
- Nhận xét ưu, khuyết điểm.
- Tiết sau bài : Nhiều hơn, ít hơn.
Vỗ tay hát.
 Để các dụng cụ học tập lên bàn.
Quan sát.
Quan sát.
Mở sách.
-HS mở 3 lần.
Quan sát tranh thảo luận trả lời câu hỏi 
- Các bạn đang ngồi học.
- Que tính, thước kẻ, bộ ĐD học Toán, vở bài tập 
5 – 6 HS.
Quan sát.
Nhắc lại từng tên các đồ dùng và công dụng của nó.
Thực hiên sắp xếp và cất bộ ĐD học Toán.
-Vài HS.
-HS nêu
-Vài HS tham gia
-Lắng nghe.
Tuần 1 Thứ ngày tháng năm 2013
 Ngày soạn : ....... / ...... / ....... KẾ HOẠCH BÀI DẠY 
 Ngày dạy : ....... / ...... / ....... Toán
BÀI : NHIỀU HƠN, ÍT HƠN
A/ MỤC TIÊU : Giúp HS biết .
- Biết so sánh số lượng hai nhóm đồ vật , biết sử dụng từ nhiều hơn , ít hơn để so sánh các nhóm đồ vật .
B/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
	GV : SGK, tranh, mẫu vật : viết, thước, 3 cái ly, 2 cái muỗng , bộ ĐD học Toán.
 HS : SGK, vở bài tập, bộ ĐD học Toán.
C/ CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
I/ Ổn định lớp :
II/ kiểm tra: 
- Tiết vừa qua em học bài gì ?
- Kể tên và nêu công dụng của các đồ dùng học môn Toán ?
- KT đồ dùng học tâp củ HS.
- Nhận xét.
III/ Bài mới : NHIỀU HƠN, ÍT HƠN
1/ Giới thiệu :
GV: Tay phải thầy có 2 que tính, tay trái có 1 que tính, vậy tay nào nhiều que hơn, tay nào ít que tính hơn?
- Giới thiệu ghi tựa bài.
2. Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Hình thành khái niệm nhiều hơn, ít hơn
- So sánh số lượng ly và muỗng :
+ Gọi HS lên đặt muỗng vào ly.
 Ly nào chưa có muỗng ?
+ Mỗi cái ly có 1 cái muỗng nhưng còn 1 cái không có muỗng, ta nói : “Số ly nhiều hơn số muỗng”
 Ngược lại khi đặt muỗng vào ly còn thiếu một cái muỗng, ta nói : “ Số muỗng ít hơn số ly”.
Hoạt động 2 : Quan sát tranh
Cho HS quan sát tranh SGK, thạo luận nhóm các đồ vật nào nhiều hơn, ít hơn.
Nhận xét.
Hoạt động 3: Hướng dẫn làm vở bài tập.
IV/ CỦNG CỐ :
- Em vừa học bài gì ?
- So sánh các đồ dùng trong lớp : cửa sổ – cửa cái, các bức tranh – bảng lớp 
Trò chơi.
V/ NHẬN XÉT- DẶN DÒ :
- Về tập so sánh các đồ vật có trong gia đình.
- Xem bài : Hình vuông, hình tròn.
Hát. 
Tiết học đầu tiên.
5-6 HS
Để lên bàn dụng cụ học tập của mình
Quan sát trả lời : tay phải nhiều que hơn, tay trái ít que tính hơn.
3 – 4 HS đọc tựa bài.
HS chỉ ly không muỗng.
2HS lặp lại.
2HS lặp lại.
Thảo luận đôi so sánh các vật trong tranh.
Vài HS trình bày trước lớp.
Hát vui.
HS nhìn tranh và trả lời đồ vật nào nhiều hơn, ít hơn.
4Nhiều hơn, ít hơn
-Lắng nghe
Tuần 1 Thứ ngày tháng năm 2013
 Ngày soạn : ....... / ...... / ....... KẾ HOẠCH BÀI DẠY 
 Ngày dạy : ....... / ...... / ....... Toán
BÀI : HÌNH VUÔNG – HÌNH TRÒN
A/ MỤC TIÊU :Giúp học sinh :
- Nhận biết được hình vuông , hình tròn , nói đúng tên hình .
- HS làm được bài tập : 1,2,3 (trang 7).
B/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
GV : Một số hình vuông, hình tròn bằng bìa có màus ắc khác nhau.. Một số vật thật có hình vuông, hình tròn.
HS : SGK , vỏ BT Toán Bộ ĐD học Toán.
C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
I- ỔN ĐỊNH LỚP :
II- KIỂM TRA: 
- Tiết vừa qua em học bài gì ?
- Gắn tranh cho HS so sánh.
- KT đồ dùng học tâp củ HS.
- Nhận xét.
III- BÀI MỚI : HÌNH VUÔNG – HÌNH TRÒN
1/ Giới thiệu : Cho HS xem và hỏi : đố các em đây là hình gì ?
- Giới thiệu ghi tựa bài bảng lớp.
-GV gọi HS nhắc lại tựa bài
 2. Các hoạt động :
a/ Giới thiệu hình vuông:
- Đưa lần lược từng tấm bìa hình vuông lên nói: đây là hình vuông.
- Dùng bộ học toán: tìm cho cô hình vuông.
- Thảo luận tìm đồ vật có dạng hình vuông?
b/ Giới thiệu hình tròn:
- Đưa lần lược từng tấm bìa hình tròn lên nói: đây là hình tròn.
- Tìm hình tròn trong bộ học toán.
 - Thảo luận tìm các đồ vật nào có dạng hình tròn?
c/ Thực hành:
* Bài 1: Tô màu vào các hình vuông.
- GV cho HS dùng bút chì màu để tô màu các hình vuông.
* Bài 2 : Tô màu vào các hình tròn.
- GV cho HS dùng bút chì màu để tô màu các hình vuông.
* Bài 3: Hình vuông và hình tròn tô màu khác nhau. 
- GV cho HS dùng bút chì màu để tô màu (các hình vuông và hình tròn được tô màu khác nhau.
Sắp các hình vuông thành những hình khác nhau. 
d/ Hoạt động nối tiếp
- Nêu tên các vật hình vuông, hình tròn ở lớp, ở nhà.
Cho học sinh vẽ hình vuông, hình tròn vào giấy.
IV- CỦNG CỐ.
- Em vừa học bài gì ?
Trò chơi
 Sắp đúng các hình : 
 - Mỗi tổ 1 HS.
 - 1HS có 3 hình vuông, 2 hình tròn.
 - Khi có hiệu lệnh các em gắn các hình lên đúng, nhanh sẽ thắng.
V- NHẬN XÉT- DẶN DÒ
- Về tìm hình vuông, hình tròn các đồ vật có trong gia đình.
- Xem bài : Hình tam giác
- Nhận xét.
- Hát vui.
 - Nhiều hơn – Ít hơn.
- 3-4HS so sánh.
- 1HS : Hình vuông, hình tròn.
- HS đọc tựa bài.
Lập lại cá nhân, đồng thanh
Tìm và đưa lên.
Thảo luận đôi. Vài HS trình bày trước lớp : Khăn mùi xoa, viên gạch hoa  
Lập lại cá nhân, đồng thanh.
Tìm và đưa lên.
Bánh xe, chữ o.
Bài tập 1.
Bài tập 2.
Tô màu vào hình búp bê.
Bài tập 3.
Dùng các hình trong bộ học toán để sắp các hình vuông thành những hình khác nhau.
-Vài HS nêu.
Mỗi học sinh vẽ một hình vuông, một hình tròn vào giấy và tô màu. 
Hình vuông, hình tròn.
HS cùng chơi
- HS lắng nghe thực hiện
Tuần 1 Thứ ngày tháng năm 2013
 Ngày soạn : ....... / ...... / ....... KẾ HOẠCH BÀI DẠY 
 Ngày dạy : ....... / ...... / ....... Toán 
BÀI : HÌNH TAM GIÁC
A. MỤC TIÊU : Giúp học sinh :
- Nhận biết được hình tam giác , nói đúng tên hình .
B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- GV : Một số hình tam giác bìa có kích thước, màu sắc khác nhau. Một số đồ vật thật có mặt hình tam giác.
- HS : SGK , vỏ BT Toán Bộ ĐD học Toán.
C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC :
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
I- ỔN ĐỊNH LỚP
II- KIỂM TRA: Hình vuông, hình tròn .
- Tiết vừa qua em học bài gì ?
- Gọi HS chỉ tranh hình vuông, hình tròn.
- Nêu các đồ vật có hình vuông, hình tròn.
- Nhận xét.
III- BÀI MỚI : HÌNH TAM GIÁC.
1/ Giới thiệu : 
 - Các em đã được học hình vuông, hình tròn hôm nay chúng ta sẽ học bài hình tam giác.
 - Giới thiệu ghi tựa bài bảng lớp.
- GV gọi HS nhắc lại 
2/ Các hoạt động :
a/ Giới thiệu hình tam giác:
- Giơ lần lượt từng tấm bìa hình tam giác cho học sinh xem và nói: Đây là hình tam giác.
- Cho học sinh chọn một hình vuông, hình tròn, hình tam giác, để riêng từng nhóm . 
- Hỏi : Hình gì đã học rồi ?
 Còn lại là hình gì ?
- Gọi HS cầm hình tam giác trong bộ học toán đưa lên và nói: hình tam giác.
b/ Thực hành xếp hình:
- Hướng dẫn HS dùng các hình tam giác, hình vuông có màu sắc khác nhau để xếp hình: cái nhà, cái thuyền, chong chóng
/ Trò chơi: Thi đua chọn nhanh các hình.
Gắn lên bảng 5 hình tam giác, 5 hình vuông, 5 hình tròn, gọi 3 HS lên bảng chọn 1 loại hình.
Nhận xét: ai nhanh, đúng được khen.
d/ Hoạt động nối tiếp:
Hướng dẫn học sinh tìm các đồ vật có hình tam giác.
IV- CỦNG CỐ- 
- Em vừa học bài gì ?
V- DẶN DÒ: 
- Về tìm hình tam giác các đồ vật có trong gia đình.
- Xem bài : Luyện tập.
- Nhận xét 
Hát vui.
Hình vuông, hình tròn
2 HS.
3 – 4 HS.
- 3-4HS đọc tựa bài.
- Nhìn tấm bìa và nhắc lại.
- Hình vuông, hình tròn.
 - Chọn hình còn lại để trước mặt., trao đổi theo nhóm xem hình còn lại tên gọi là gì? (hình tam giác ).
- HS cầm hình tam giác trong bộ học toán đưa lên và nói: hình tam giác.
HS xếp hình.
Tô màu các hình trong SGK.
3 HS thi đua chọn hình
- HS tìm ở lớp, ở nhà.
- Hình tam giác
Tuần 2 Thứ ngày tháng năm 2013
 Ngày soạn : ....... / ...... / ....... KẾ HOẠCH BÀI DẠY 
 Ngày dạy : ....... / ...... / ....... Toán
BÀI : LUYỆN TẬP
A. Mục tiêu:
- Nhận biết hình vuông , hình tròn , hình tam giác . Ghép các hình đã biết thành hình mới . 
- HS làm được bài tập : 1,2 (trang 10).
B. Đồ dùng dạy học:
GV :Bộ ĐDDH Toán, một số hình vuông, tròn, tam giác bằng bìa, que tính.
HS : Bộ học Toán, vở bài tập, bút màu. 
C. Các hoạt động dạy –học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
I/ Khởi động .
II/ Bài kiểm : Hình tam giác.
- Tiết Toán vừa qua em học bà ... u bài : Hôm nay,các em học tiết luyện tập chung
 Hoạt động 1: Ôn kiến thức
@Mục tiêu: : ôn kiến thức
- Cho Hs làm bảng con 1 số phép tính
8 - 2 - 5 = 7 - 4 + 4 =
10 - 9 + 7= 4 + 4 - 6 =
10 - 0 + 5= 6 - 3 + 2 =
... + 7 = 0 8 = ... + 5 
- Gv ghi bảng bài 5/92 Cho Hs thi đua tìm xem có bao nhiêu hình tam giác
_ Gv nhận xét, tuyên dương
 Hoạt động 2: Thực hành
- Gv nêu yêu cầu :
_ Bài 1 : Tính
a/ Lưu ý Hs viết số thẳng cột
b/ Cho Hs nêu cách làm ở một vài phép tính cụ thể 
 Bài 2 : Số
 - Gv hỏi lại cấu tạo số 10
 Bài 3 : Cho Hs nêu số lớn nhất, số bé nhất và khoanh tròn
Bài 4 : Viết phép tính thích hợp.
Gv cho Hs nhìn tóm tắt nêu đề toán và phép tính tương ứng vào ô trống.
Bài 5: Cho Hs nhận xét về cách sắp xếp các hình ( cứ 2 hình vuông lại đến 1 hình tròn) từ đó vẽ hình hích hợp vào ô trống
4.Củng cố.
Trò chơi: Ai nhanh, ai đúng
 -Gv đính tóm tắt bài 4 cho Hs thi đua nêu bài toán, phép tính tương ứng.
-Đội nào làm đúng nhanh sẽ thắng.
-GV nhận xét ,tuyên dương.
 5. Tổng kết - Dặn dò: 
 - Nhận xét tiết học.
 - Ôn lại các bảng cộng ,trừ đã học
 - Chuẩn bị : Kiểm tra.
- Hs làm bảng con
- Hs thi đua nêu và chỉ hình tam giác 
- Hs làm bài và sửa bài.
- Hs nêu cấu tạo số 10.
- Hs làm bài và sửa bài tiếp sức.
- Hs nêu và làm bài.
- Hs thực hiện
a/ Có 6 cây, trồng thêm 3 cây nữa. Hỏi có tất cả bao nhiêu cây?( 6+ 3= 9)
b/ Có 10 cái bát, làm vỡ 1 cái bát. Hỏi còn lại bao nhiêu cái bát?( 10 - 1= 9)
- Hs nêu và làm bài.
- Đại diện các tổ thi đua.
 Thứngàytháng.năm
Toán
Tiết 68 : KIỂM TRA ĐỊNH KÌ
 Thứngàytháng.năm
Toán
 ĐIỂM. ĐOẠN THẲNG
I/. MỤC TIÊU :
	-HS nhận biết được điểm, đoạn thẳng.
-Biết kẻ được đoạn thằng qua 2 điểm,
	-Biết đọc tên điểm và đoạn thẳng.
-Hỗ trợ: thước kẻ, mẫu câu: “ Điểm A”, “điểm B” .. . ; “đoạn thẳng AB”, đoạn thẳng CD”.. .
II/. CHUẨN BỊ:
-thước kẻ, phiếu bài tập .
-Hộp đồ dùng học toán 1, vở bài tập.	
III /HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1/. Ổn định lớp:
2/.Kiểm tra bài cũ :
-Gọi HS sửa bài tập 4. 
 ( 2 + 5 = 7 )
-Yêu cầu HS nêu kết quả bài 5 ( 8 hình tam giác )
-GV nhận xét – ghi điểm.
3/.Bài mới:
a)Giới thiệu Điểm và Đoạn thẳng: :
- GV hướng dẫn HS xem hình vẽ và đọc tên điểm
( điểm A, điểm B, điểm C, điểm D).
-GV vẽ 2 điểm và gọi HS đọc .
b)Giới thiệu Đoạn thẳng :
- GV dùng thước nối từ điểm A sang điểm B và nói
“Nối từ điểm A sang điểm B ta có đường thẳng AB”
-GV giới thiệu dụng cụ vẽ đoạn thẳng.
-GV hướng dẫn HS cách kẻ đoạn thẳng: chấm 2 điểm và đặt tân cho 2 điểm, đặt mép thước qua 2 điểm,dùng tay giữ cố định thước, đặt bút tại điểm A kéo sang điểm B.
c ) Thực hành :
* Bài 1 : 
-GV nêu yêu cầu, hướng dẫn HS nêu tên các điểm
-GV nhận xét, chỉnh sửa.
* Bài 2 : 
-GV hướng dẫn, cho HS làm bài vào vở bài tập
 -Gv nhận xét ghi điểm.
* Bài 3: 
-GV nêu yêu cầu phát phiếu bài tập
-GV ghi điểm, sửa bài. (4đoạn, 3 đoạn, 6 đoạn)
-GV nhận xét- tuyên dương.
 4/Củng cố – Dặn dò:
	-Gọi HS nêu tên bài, 1 HS lên vẽ 2 điểm A,B.1 HS lên vẽ đoạn thẳng AB.
	-GV nhận xét- tuyên dương.
 -Nhận xét tiết học.
 -Dặn HS về nhà làm bài vở bài tập.
 -Chuẩn bị bài sau : Độ dài đoạn thẳng.
-1HS sửa bài, lớp nhận xét.
-1 HS nêu, lớp nhận xét.
 -Lớp theo dõi chung.
-Cả lớp quan sát và đọc theo hướng dẫn của GV.
-HS nêu: trên bảng có 2 điểm là điểm A và điểm B.
-Cả lớp quan sát.
-Vài HS nhắc lại.
-Cả lớp chú ý lắng nghe.
-2 HS đọc ở bảng, lớp nhận xét
-Lớp theo dõi chung.
-Cả lớp làm bài vào vở bài tập theo yêu cầu GV .
-Lớp theo dõi, chỉnh sửa.
-Mỗi tổ 2 phiếu, làm bài thi đua theo tổ.
-Lớp theo dõi chung.
 TUẦN 18 :
 Thứngàytháng.năm
Toán
 ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG
I/. MỤC TIÊU :
	-Giúp HS có biểu tượng dài hơn, ngắn hơn. Từ đó có biểu tượng về độ dài đoạn thẳng thông qua đặc tính của chúng.
 -HS biết so sánh độ dài hai đoạn thẳng tuỳ ý bằng hai cách : so sánh trực tiếp hoặc so sánh gián tiếp qua độ dài trung gian.
-Hỗ trợ: mẫu câu: “thước trên dài hơn thước dưới”, “ thước dưới ngắn hơn 
thước trên”, “ đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng CD”, “đoạn thẳng CD ngắn hơn đoạn thẳng AB”.
II/. CHUẨN BỊ:
- Tranh , phiếu bài tập .
-Hộp đồ dùng học toán 1, vở bài tập.	
 III /HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1/. Ổn định lớp:
2/.Kiểm tra bài cũ :
-Cho HS kẻ đoạn thẳng AB.
-GV quan sát ,nhận xét , ghi điểm.
3/.Bài mới :
a) Dạy biểu tượng dài hơn, ngắn hơn so sánh trực tiếp độ dài hai đoạn thẳng :
-GV dùng 2 thước có độ dài khác nhau và hỏi cái nào dài hơn cái nào ngắn hơn?
-GV hướng dẫn HS cách đo( đặt 2 thước chập với nhau có 1 đầu bằng nhau ).
-Gọi HS lên so sánh 2 cái bút .
-Cho HS nhìn tranh nêu: “thước trên dài hơn thước dưới”, “ thước dưới ngắn hơn thước trên”, “ đoạn thẳng AB dài hơn đoạn thẳng CD”, “đoạn thẳng CD ngắn hơn đoạn thẳng AB”.
b) So sánh gián tiếp độ dài 2 đoạn thẳng :
-GV thực hành dùng gang tay hoặc chỉ số ô dưới mỗi đoạn thẳng để HS thấy được đoạn thẳng nào dài hơi, đoạn thẳng nào ngắn hơn mà không phải đạt chấp 2 doạn thẳng với nhau.
-GV kết luận chung cách đo độ dài đoạn thẳng.
c ) Thực hành :
* Bài 1 : 
GV hướng dẫn HS nêu miệng, so sánh đoạn thẳng câu a,b,c,d.
* Bài 2 : 
-GV hướng dẫn, cho HS làm bài vào vở bài tập
 -Gv nhận xét ghi điểm. 
* Bài 3: 
-GV nêu yêu cầu phát phiếu bài tập
-GV nhận xét- tuyên dương.
 4/.Củng cố – Dặn dò:
-GV nhắc nội dung bài học.
 -Nhận xét tiết học.
 -Dặn HS về nhà làm bài vở bài tập.
 -Chuẩn bị bài sau :thực hành đo độ dài.
-2 HS vẽ ở bảng lớp bảng con.
-Lớp theo dõi chung.
-1-2 HS nêu, lớp nhận xét.
-Cả lớp quan sát.
-1 HS lên so sánh, lớp nhận xét.
-Vài HS nêu.
-Cả lớp quan sát GV thực hành
-Cả lớp lắng nghe.
-4HS mỗi em nêu 1 câu, lớp nhận xét.
-Cả lớp làm bài vào vở bài tập, sửa bài.
-Lớp theo dõi, chỉnh sửa.
-Mỗi tổ 2 phiếu, làm bài thi đua
 Thứngàytháng.năm
Toán
 THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI 
I/. MỤC TIÊU :
	-HS biết thực hành độ dài của một số đồ vật như bàn HS, vở, phòng học .... bằng đơn vị đo chưa chuẩn như gang tay, bước chân, que tính...
-HS nhận biết sự sai lệch độ dài khi đo( giữa người này và người khác).
	-Bước đầu HS thấy được sự cần phải có đơn vị đo chuẩn..
-Hỗ trợ: que tính, mẫu câu “ gang tay”, “bước chân”, “ đơn vị đo chưa chuẩn”.
II/. CHUẨN BỊ:
-Thước kẻ, Giáo án, SGK.
-Hộp đồ dùng học toán 1, vở bài tập.	
 III /HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1/. Ổn định lớp:
2/.Kiểm tra bài cũ :
-Gv vẽ 2 đoạn thẳng AB, CD gọi HS so sánh. 
-GV nhận xét – ghi điểm.
3/.Bài mới :
a)Giới thiệu độ dài gang tay, độ dài bước chân:
- GV giới thiệu, hướng dẫn động tác đo bằng gang tay mẫu và nêu (“gang tay” làm đơn vị đo)
-GV giới thiệu, hướng dẫn đông tác đo bằng bước chân và nêu ( “bước chân” làm đơn vị đo).
b)Hướng dẫn HS cách đo :
-GV làm mẫu, hướng dẫn HS đo bằng gang tay rồi ghi kết quả đếm được bằng mấy gang tay.
-Hướng dẫn tiếp đo bằng bước chân, cũng ghi kết quả đếm được bằng mấy bước chân.
c ) Thực hành :
* GV nêu yêu cầu đo một số đồ vật bằng đơn vị đo như : bước chân, gang tay, que tính.
-GV gọi 1 HS lên đo bằng gang tay , bước chân cùng một đồ vật với GV và nêu nhận xét.
*GV nêu kết luận.
4/Củng cố – Dặn dò:
-Gọi HS nêu các đơn vị đo đã thực hành . Nhận xét các đơn vị đo này như thế nào?( chưa chuẩn).
-GV nhận xét- tuyên dương.
 -Nhận xét tiết học.
 -Dặn HS chuẩn bị bài sau : Một chục – tia số.
-1HS nêu, lớp nhận xét.
-Lớp theo dõi chung.
-Cả lớp quan sát theo dõi.
-Cả lớp chú ý lắng nghe , theo dõi.
-Cả lớp theo dõi GV hướng dẫn.
*HS thực hành đo theo yêu cầu.
-Vài HS lên thực hành đo và nêu : số đo không bằng nhau vì đơn vị đo “ chưa chuẩn”.
-Cả lớp lắng nghe.
 Thứngàytháng.năm
Toán
 MỘT CHỤC. TIA SỐ
	I/. MỤC TIÊU :
	-HS nhận biết 10 đơn vị còn gọi là 1 chục.;biết quan hệ giữa chục và đơn vị;1 chục =10 đơn vị.
-HS biết đọc và ghi số trên tia số.
-Hỗ trợ: bó chục que tính, mẫu câu, từ : “một chục”, “ vạch”.
	II/. CHUẨN BỊ:
- Tranh, Hộp đồ dùng học toán, phiếu bài tập.
-Hộp đồ dùng học toán 1, vở bài tập.	
 III /HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1/. Ổn định lớp:
2/.Kiểm tra bài cũ : 
- Cho HS nêu các đơn vị đo bài trước. Gợi ý thử đơn vị đo chuẩn là gì?
-GV nhận xét.
3/.Bài mới :
a) Giới thiệu “ một chục”:
-Cho HS xem tranh đếm số quả và nêu số lượng 
quả .
-GV nói “ Mười quả còn gọi là một chục”.
-GV cho HS lấy 10 que tính và trả lời: mười que tính còn gọi là mấy chục ?
-GV hỏi: 10 đơn vị gọi là mấy chục?
-GV nêu lại phần trả lời của HS và ghi bảng:
 10 đơn vị = 1 chục 
 1 chục bằng bao nhiêu đơn vị ?( 10 đơn vị )
b) Giới thiệu tia số :
-GV vẽ tia số rồi giới thiệu ( Trên tia số có 1 điểm gốc là 0 được ghi số 0. Các “ vạch” cách đều nhau được ghi số, mỗi vạch ghi một số theo thứ tự tăng dần: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 ).
-GV hướng dẫn HS dựa và tia số để so sánh các số trên vạch tia số (số ở bên trái thì bé hơn số ở bên phải; số ở bên phải thì lớn hơn số ở bên trái).
c ) Thực hành :
* Bài 1 : 
-GV nêu yêu cầu, cho HS thực hành ở bảng lớp.
-GV nhận xét, chỉnh sửa chung.
* Bài 2 : 
-GV hướng dẫn, nêu yêu cầu và phát phiếu bài tập.
-GV cho lớp nhận xét, chỉnh sửa.
-GV chấm điểm, nhận xét tuyên dương.
* Bài 3 :
-GV hướng dẫn, yêu cầu HS làm bài vào vở.
-Gọi HS nêu thứ tự các số đã điền.
-GV nhận xét, khen ngợi.
 4/. Củng cố – Dặn dò:
-GV gọi HS nhắc nội dung bài học.
 -Nhận xét tiết học.
 -Dặn HS về nhà làm bài vở bài tập.
 -Chuẩn bị bài sau : Mười một, mười hai.
-1-2 HS nêu lớp nhận xét, bổ sung.
-Lớp theo dõi chung.
-1-2 HS nêu : “ mười quả”
-Cả lớp quan sát GV thực hành
-Vài HS nhắc lại .
- “...một chục”.
- “ ...một chục” 
-“... một chục”
-HS đọc : “một chục bằng mười đơn vị .Mười đơn vị bằng một chục”.
-Cả lớp theo dõi, HS khá giỏi nhắc lại.Lớp đọc các số trên tia số.
-Lớp theo dõi chung vài HS nhắc lại .
-5 HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét.
-Cả lớp theo dõi.
-Mỗi tổ 2 phiếu bài tập. Thi đua làm theo tổ.
-Vài HS nêu nhận xét, sửa bài.
-Cả lớp ghi số dưới vạch tia số trong vở bài tập.
-Lớp theo dõi, nêu nhận xét và sửa bài.
-Cả lớp lắng nghe.