Giáo án môn Toán Lớp 1 - Bài: Phép cộng trong phạm vi 6

 Toán
 PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 6 (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Phát triển năng lực đặc thù
- Biết cách tìm kết quả một phép cộng trong phạm vi 6.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 6 đã học vào giải 
quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triễn năng lực học toán: NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán, NL 
giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Làm được các bài tập theo yêu cầu.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác:Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm, 
tham gia trò chơi; trình bày kết quả học tập trước lớp.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động nhóm, cá nhân, hoàn thành 
tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có tinh thần giúp đỡ, hỗ trợ bạn trong quá trình học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên : Ti vi, máy tính, học liệu điện tử.
Học sinh: Bộ ĐDHT, bảng con
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động 5 phút
 Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức đã học.
 Cách tiến hành:
 GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Chơi trò chơi “Truyền điện” để tìm kết 
 “ Truyền điện” quả của các phép cộng trong phạm vi 6 
 đã học. 3. Hoạt động thực hành, luyện tập 25 phút
Mục tiêu:
 Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 6 đã học vào giải 
quyết một số bài tập liên quan.
Cách tiến hành:
Bài 2
- Cho HS tự làm bài 2: Tìm kết quả các - HS thảo luận với bạn về kết quả tính 
phép cộng nêu trong bài (HS có thể được, lí giải bằng ngôn ngữ cá nhân.
dùng thao tác đếm đê tìm kết quả phép Chia sẻ trước lóp.
tính).
- GV chốt lại cách làm bài.
Bài 3
- Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ về - HS quan sát tranh, suy nghĩ về tình 
tình huống theo bức tranh rồi đọc phép huống theo bức tranh rồi đọc phép tính 
tính tưomg ứng. Chia sẻ trước lớp. tưomg ứng. Chia sẻ trước lớp.
Ví dụ câu a): Bên trái có 3 chú mèo. 
Bên phải có 2 chú mèo. Có tất cả bao 
nhiêu chú mèo? Phép tính tương ứng 
là: 3 + 2 = 5.
4. Hoạt động vận dụng 5 phút
Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
Cách tiến hành
- Cho HS nghĩ ra một số tình huống 
thực tế liên quan đến phép cộng trong HS thực hiện
phạm vi 6.
- Bài học hôm nay, em biết thêm được 
điều gì?
- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực 
tế liên quan đến phép cộng trong phạm 
vi 6 để hôm sau chia sẻ với các bạn.
 Toán
 PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 6 (Tiếp theo) (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù
- Tìm được kết quả các phép cộng trong phạm vi 6 và thành lập Bảng cộng trong 
phạm vi 6.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 6 đã học vào giải 
quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triễn năng lực học toán: NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán, NL 
giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Làm được các bài tập theo yêu cầu.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác:Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm, 
tham gia trò chơi; trình bày kết quả học tập trước lớp.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động nhóm, cá nhân, hoàn thành 
tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có tinh thần giúp đỡ, hỗ trợ bạn trong quá trình học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên : Ti vi, máy tính, học liệu điện tử.
Học sinh: Bộ ĐDHT, bảng con
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động 5 phút
 Mục tiêu: Ôn lại một số kiến thức đã học.
 Cách tiến hành:
 GV tổ chức HS chơi trò chơi “ đố bạn” Chơi trò chơi “Đố bạn” để tìm kết quả 
 của các phép cộng trong phạm vi 6 đã 
 học.
 2. Hoạt động hình thành kiến thức 15 phút
 Mục tiêu: 
 - Tìm được kết quả các phép cộng trong phạm vi 6 và thành lập Bảng cộng trong 
 phạm vi 6.
 Cách tiến hành:
 - Cho HS thực hiện lần lượt các hoạt 
 động sau: - HS thực hiện - Tìm kết quả từng phép cộng trong 
phạm vi 6 (thể hiện trên các thẻ phép 
tính).
Tìm kết quả từng phép cộng trong 
phạm vi 6 (thể hiện trên các thẻ phép 
tính).
- Sắp xếp các thẻ phép cộng theo một - HS nhận xét về đặc điểm của các 
quy tắc nhất định. Chẳng hạn: GV phối phép cộng trong từng dòng hoặc từng 
hợp thao tác cùng với HS, gắn từng thẻ cột và ghi nhớ Bảng cộng trong phạm 
phép tính lên bảng để tạo thành bảng vi 6.
cộng như SGK, đồng thời HS xếp các - HS đưa ra phép cộng và đố nhau tìm 
thẻ thành một bảng cộng trước mặt kết quả (làm theo nhóm bàn).
- GV giới thiệu Bảng cộng trong phạm 
vi 6 và hướng dẫn HS đọc các phép 
tính trong bảng.
- GV tổng kết: Có thể nói:
Dòng thứ nhất được coi là Bảng cộng: 
Một số cộng 1.
Dòng thứ hai được coi là Bảng cộng: 
Một số cộng 2.
Dòng thứ ba được coi là Bảng cộng: 
Một số cộng 3.
Dòng thứ tư được coi là Bảng cộng: 
Một số cộng 4.
Dòng thứ năm được coi là Bảng cộng: 
Một số cộng 5 3. Hoạt động thực hành, luyện tập 10 phút
 Mục tiêu:
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 6 đã học để 
 hoàn thành các bài tập liên quan.
 - Cách tiến hành:
 Bài 1
 - Cho HS làm bài 1: Tìm kết quả các - HS thực hiện 
 phép cộng nêu trong bài, rồi viết kết HS tự nêu phép tính rồi đố nhau tìm kết 
 quả vào vở. quả phép tính. Chẳng hạn: 4 + 1; 1 + 4; 
 - GV nêu ra một vài phép tính đơn 5 + 1; 1 + 5; ...
 giản dễ nhẩm để HS trả lời miệng 
 nhằm củng cố kĩ năng tính nhấm, hoặc HS lấy thêm ví dụ tương tự: 2 + 3 = 5; 
 - Ở câu b), GV nên đặt câu hỏi đế HS 3 + 2 = 5; ...
 quan sát và nêu nhận xét các phép tính - Đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau đọc 
 trong từng cột, chẳng hạn: Khi đổi chồ phép tính và nói kết quả tương ứng với 
 hai số trong phép cộng thì kết quả phép mỗi phép tính.
 cộng không thay đôi. 
 4. Hoạt động vận dụng 5 phút
 Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 Cách tiến hành
 GV tổ chức cho HS HS nghĩ ra một số tinh huống trong 
 thực tế liên quan đến phép cộng trong 
 phạm vi 6.
 - Bài học hôm nay, em biết thêm được 
 điều gì?
 - Về nhà, em hãy tìm tình huống thực 
 tế liên quan đến phép cộng trong phạm 
 vi 6 đế hôm sau chia sẻ với các bạn
 Toán
 PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 6( tiếp theo)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù - Tìm được kết quả các phép cộng trong phạm vi 6 và thành lập Bảng cộng trong 
phạm vi 6.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 6 đã học vào giải 
quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triễn năng lực học toán: NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán, NL 
giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Làm được các bài tập theo yêu cầu.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác:Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm, 
tham gia trò chơi; trình bày kết quả học tập trước lớp.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động nhóm, cá nhân, hoàn thành 
tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có tinh thần giúp đỡ, hỗ trợ bạn trong quá trình học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên : Ti vi, máy tính, học liệu điện tử.
Học sinh: Bộ ĐDHT, bảng con
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động 5 phút
 Mục tiêu: Ôn lại một số kiến thức đã học.
 Cách tiến hành:
 GV tổ chức HS chơi trò chơi “ đố bạn” Chơi trò chơi “Đố bạn” để tìm kết quả 
 của các phép cộng trong phạm vi 6 đã 
 học.
 3. Hoạt động thực hành, luyện tập 25 phút
 Mục tiêu:
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 6 đã học để 
 hoàn thành các bài tập liên quan.
 - Cách tiến hành:
 Bài 2. HS tự làm bài 2, nêu phép tính - Chia sẻ trước lớp
 thích họp cho từng ô còn thiếu . Trao đổi với bạn và giải thích lí do 
 lựa chọn phép tính thích hợp.
 . Chia sẻ trước lóp Bài 3. GV phân tích mầu rồi vận dụng a)Bên trái có 3 con ong. Bên phải có 3 
 đế tìm kết quả các phép tính cho trong con ong. Có tất cả bao nhiêu con ong?
 bài. Ta có phép cộng 3 + 3 = 6. Vậy có tất 
 cả 6 con ong.
 b) Có 3 bạn đang ngồi đọc sách. Có 
 thêm 2 bạn đi đến. Có tất cá bao nhiêu 
 bạn?
 Ta có phép cộng 3 + 2 = 5. Vậy có tắt 
 cả 5 bạn
 Bài 4. Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ 
 và tập kể cho bạn nghe tình huống 
 trong tranh rồi đọc phép tính tương 
 ứng.
 4. Hoạt động vận dụng 5 phút
 Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 Cách tiến hành
 GV tổ chức cho HS HS nghĩ ra một số tinh huống trong 
 thực tế liên quan đến phép cộng trong 
 phạm vi 6.
 - Bài học hôm nay, em biết thêm được 
 điều gì?
 - Về nhà, em hãy tìm tình huống thực 
 tế liên quan đến phép cộng trong phạm 
 vi 6 đế hôm sau chia sẻ với các bạn
 Luyện Toán
 Ôn tập
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù
- Giúp HS phép cộng trong phạm vi 6.
- Làm tốt các bài tập có phép cộng trong phạm vi 6
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 6 đã học vào giải 
quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triễn năng lực học toán: NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán, NL 
giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Làm được các bài tập theo yêu cầu.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác:Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm, 
tham gia trò chơi; trình bày kết quả học tập trước lớp.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động nhóm, cá nhân, hoàn thành 
tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có tinh thần giúp đỡ, hỗ trợ bạn trong quá trình học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Học sinh: Vở LTC, bảng con
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động 5 phút
Mục tiêu: Ôn lại một số kiến thức đã học kết nối bài mới.
Cách tiến hành:
GV tổ chức cho HS chơi trò chơi. HS chơi trò chơi “Đố bạn” để tìm kết 
 quả của các phép cộng trong phạm vi 6 
 đã học.
2. Hoạt động hình thành kiến thức 23 phút
Mục tiêu: 
- Giúp HS phép cộng trong phạm vi 6.
- Làm tốt các bài tập có phép cộng trong phạm vi 6
Cách tiến hành:
Bài 1: GV nêu yêu cầu ghii bảng
3 + 4 = 4 + 2 = 3 + 3 = HS làm vào bảng con
2 + 4 = 3 + 1 = 3 + 2 = Tổ 1: Dòng 1
 Tổ 2: Dòng 2
GV cùng HS nhân xét. Tổ 3: Dòng 3
Bài 2: GV nêu yêu cầu ghi bảng
Viết các số: 4 , 6, 1, 3, 8, 7 HS làm bài vào vở
a. Theo thứ tự từ bé đến lớn: .. Đổi vở cho nhau kiểm tra kết quả.
b. Theo thứ tự từ lớn đến bé: .
Bài 3: ( Nhóm 2)
GV nêu tình huống HS thảo luận nhóm 2
Trên cành có 3 con chim, thêm 2 con Đại diện nhóm nêu phép tính tương 
chim bay tới. Hỏi trên cành có tất cả ứng.
bao nhiêu con chim?
4. Hoạt động vận dụng 5 phút
Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
Cách tiến hành Luyện Toán
 Luyện tập chung
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù
- Giúp HS phép cộng trong phạm vi 6
- Làm tốt các bài tập có phép cộng trong phạm vi 6
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 6 đã học vào giải 
quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triễn năng lực học toán: NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán, NL 
giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Làm được các bài tập theo yêu cầu.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác:Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm, 
tham gia trò chơi; trình bày kết quả học tập trước lớp.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động nhóm, cá nhân, hoàn thành 
tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có tinh thần giúp đỡ, hỗ trợ bạn trong quá trình học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Học sinh: Vở ô ly, bảng con
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động 5 phút
Mục tiêu: Ôn lại một số kiến thức đã học kết nối bài mới.
Cách tiến hành:
GV tổ chức cho HS chơi trò chơi. HS chơi trò chơi “Đố bạn” để tìm kết 
 quả của các phép cộng trong phạm vi 6 
 đã học.
2. Hoạt động hình thành kiến thức 23 phút
Mục tiêu: 
- Giúp HS phép cộng trong phạm vi 6.
- Làm tốt các bài tập có phép cộng trong phạm vi 6
Cách tiến hành:
Bài 1: GV ghi bảng
2 + 4 = 1 + 5 = 3 + 3 = HS làm vào bảng con
3 + 2 = 2 + 4 = 3 + 2 = 
GV cùng HS nhân xét.
Bài 2: GV ghi bảng HS làm bài vào vở
 ,= Đổi vở cho nhau kiểm tra kết quả.
6 8 5 7 9 ..9
5 8 7 6 4 8
Bài 3: ( Nhóm 2) HS thảo luận nhóm 2
GV nêu tình huống Đại diện nhóm nêu phép tính tương 
Tổ 1 có 3 bạn nam và 3 bạn nữ. Hỏi tổ ứng
1 có bao nhiêu bạn?
Bài 4: ( N2)
GV ghi bảng HS thảo luận N2 làm bài
 Viết các số: 6, 3, 1, 7, 2 Chia sẻ trước lớp..
a. Theo thứ tự từ lớn đến bé: .
b. Theo thứ tự từ bé đến lớn .
4. Hoạt động vận dụng 5 phút
Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
Cách tiến hành HS nghĩ ra một số tinh huống trong 
thực tế liên quan đến phép cộng trong 
phạm vi 6.
- Bài học hôm nay, em biết thêm được - HS trả lời
điều gì?
- Về nhà, em hãy tìm tình huống thực 
tế liên quan đến phép cộng trong phạm 
vi 6 đế hôm sau chia sẻ với các bạn..