Giáo án thanh lịch văn minh lớp 1

THANH LỊCH -VĂN MINH
TIẾT 1: 
GIỚI THIỆU VỀ TÀI LIỆU
GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH
CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
I. MỤC TIÊU :
1. Giúp học sinh nhận biết được:
- Sự cần thiết của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh. 
- Chương trình, thời gian học 8 bài của học sinh lớp 1.
- Chương trình học của học sinh lớp 2, 3, 4, 5 , học sinh THCS, THPT.
- Cấu trúc của từng bài học trong SHS (Xem tranh-Trao đổi, thực hành- Lời khuyên).
2. Học sinh có kĩ năng :
- Sử dụng tài liệu giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh cho học sinh lớp 1 (đọc lời giới thiệu, chương trình, các bài học, mục lục).
3. Học sinh có thái độ đồng tình, ủng hộ và mong muốn học và thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
Sách HS lớp 1, 2, 3, 4, 5.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
1. Bài cũ : không kiểm tra.
2 Bài mới:
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài (3’)
* Mục tiêu : Giúp HS định hướng về nội dung sẽ học trong tiết dạy.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV giới thiệu khái quát về tài liệu “Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh” dùng cho HS lớp 1.
Bước 2 : GV giới thiệu mục tiêu tiết học, ghi tên bài.
 Hoạt động 2 : Giới thiệu về tài liệu (5’)
* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy sự cần thiết của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh. 
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV nêu một số ví dụ về hành vi chưa đẹp của học sinh lớp 1, dẫn dắt đến ý nghĩa của những hành vi đẹp, từ đó giúp HS hiểu giá trị của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh.
Bước 2 : GV có thể lấy một số ví dụ về hành vi đẹp trong SHS để minh họa.
Hoạt động 3 : Giới thiệu về tài liệu toàn cấp (7’)
Bước 1 : GV sử dụng sách từ lớp 1 đến lớp 5 để khái quát về Bộ tài liệu “Giáo dục Nếp sống TL, VM cho HS Hà Nội” .
- Hình thức : Bộ tài liệu gồm 5 cuốn tương ứng với 5 khối lớp.
- Nội dung : Có 8 chủ đề “Nói, nghe ; ăn; mặc; ở; cử chỉ, vui chơi, giao tiếp, ứng xử”.
Bước 2 : GV tóm tắt lời giới thiệu cho HS.
( Nghỉ giữa giờ: 5’)
Hoạt động 4 : Tìm hiểu sách HS lớp 1 (12’)
* Mục tiêu : Giúp HS biết sơ lược nếp sống thanh lịch, văn minh sẽ học đối với HS lớp 1.
* Các bước tiến hành :
 Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu SHS theo gợi ý sau:
 - SHS gồm có mấy bài ?
 - Tên từng bài là gì ?
	 - Mỗi bài gồm có những phần nào ?
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
 GV kết luận : 
SHS lớp 1 gồm có 8 bài, nội dung xoay quanh chủ đề nói, nghe, ăn, mặc, cử chỉ, vui chơi.
 Bài 1 : Em học nói
	Bài 2 : Lời chào
	Bài 3 : Bữa ăn trong gia đình
	Bài 4 : Bữa ăn bán trú
	Bài 5 : Trang phục tới trường
	Bài 6 : Trang phục ở nhà
	Bài 7 : Cách đi, đứng của em
	Bài 8 : Vui chơi ở trường
3.Củng cố dặn dò: (2’)
- GV yêu cầu HS nêu vắn tắt về việc sử dụng tài liệu GDNSTL,VM cho HS lớp 2.
- GV hướng dẫn HS chuẩn bị bài 1 “Em hỏi và trả lời”.
HS ghi bài
HS theo dõi chỉ ra hành vi chưa đẹp.nêu cách sửa
HS theo dõi chỉ ra hành vi đẹp.nêu gương học tập, liên hệ trong lớp
Hs theo dõi, nhắc lại tên các chủ đề.
Về xem trước bài 
THANH LỊCH -VĂN MINH
TIẾT 2 : 
Bài 1 : EM HỎI VÀ TRẢ LỜI
I. MỤC TIÊU :
1. Học sinh nhận thấy khi hỏi và trả lời, cần lễ phép đối với người lớn tuổi, thân mật với bạn bè, em nhỏ.
2. Học sinh có kĩ năng : 
- Hỏi và trả lời đủ cả câu, không hỏi và trả lời trống không.
- Lễ phép đối với người lớn tuổi, thân mật với bạn bè, em nhỏ.
- Biết nói lời yêu cầu, đề nghị với mọi người.
3. Học sinh có thái độ tự tin và biết thể hiện tình cảm đúng mực khi hỏi và trả lời.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
- Tranh minh hoạ trong sách HS. 
- Video clip có nội dung bài học (nếu có).
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY
1.Bài cũ : không kiểm tra.
2.Bài mới:
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài (3’)
* Mục tiêu : Giúp HS định hướng về nội dung sẽ học trong tiết dạy.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV có thể gợi ý cho HS nêu câu hỏi bất kì để HS khác trả lời. 
Bước 2 : GV nhận xét câu hỏi và câu trả lời của HS để dẫn dắt vào bài học.
	 GV ghi tên bài “Em hói và trả lời”.
 Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi (10’)
* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy khi hỏi và trả lời, cần lễ phép đối với người lớn tuổi, thân mật với bạn bè, em nhỏ.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Xem tranh, SHS trang 5, 6.
Bước 2 : HS trình bày kết quả. 
 GV kết luận nội dung theo từng tranh:
- Tranh 1 : Bình trả lời câu hỏi của mẹ đầy đủ, lễ phép (như vậy làm mẹ rất vui, > nên làm theo Bình).
- Tranh 2 : Hùng trả lời câu hỏi của bố chưa đầy đủ (Hùng nói trống không với bố, bố sẽ không vui, > không nên làm theo Hùng).
- Tranh 3 : Bình trả lời người lớn đầy đủ, lễ phép (như vậy cô chú rất vui và cảm nhận Bình rất ngoan, > nên làm theo Bình).
- Tranh 4 : Bình hỏi Hùng đầy đủ, thân mật (trước khi hỏi Hùng, Bình gọi “Hùng ơi !” như vậy thể hiện tình cảm bạn bè thân thiết > nên làm theo Bình; Hùng trả lời Bình không đủ câu, không thể hiện tình cảm bạn vè thân thiết, > không nên làm theo Hùng).
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1, ý 2 (trừ em nhỏ) của lời khuyên, SHS trang 8.
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
( Nghỉ giữa giờ: 5’)
Hoạt động 3 : Nhận xét hành vi (6’)
* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy khi hỏi và trả lời em nhỏ cần thân mật, gần gũi, khi muốn yêu cầu hay đề nghị với mọi người cần nói đủ câu, lễ phép và thân thiện.
* Các bước tiến hành :
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 7.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
 GV kết luận nội dung theo từng tranh :
- Tranh 1 : Em của Hoa nói lời đề nghị đủ câu, lễ phép > Em của Hoa biết nói lời đề nghị ; Hoa trả lời em đủ câu, đồng ý với lời đề nghị của em > Hoa biết cách nói với em nhỏ thân mật, gần gũi.
- Tranh 2 : Em của Huy nói lời đề nghị đủ câu, lễ phép > Em của Huy biết nói lời đề nghị ; Huy trả lời em không đủ câu, gắt gỏng > Huy làm em trai sợ và không vui.
Bước 3 : GV gợi mở để HS bổ sung ý em nhỏ trong ý 2 của lời khuyên, SHS trang 8
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
Hoạt động 4: Trao đổi, thực hành (8’) 
* Mục tiêu: Giúp HS nhận biết và thực hiện hỏi, trả lời, yêu cầu, đề nghị với người khác đủ câu, có thái độ lễ phép và thân thiện.
* Các bước tiến hành:
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 7.
Bước 2 : HS trình bày kết quả (GV chú ý nhắc HS thể hiện sự vui vẻ, lễ phép, thân thiện khi diễn đạt lời nói).
 	 GV kết luận nội dung theo từng tranh :
	- Tranh 1 : Liên có thể nói “ Con thưa cô, cô cho con xin phép đi rửa tay
 ạ !” ; “Con xin phép cô cho con đi rửa tay ạ !” ; “ Cô cho con xin phép đi rửa tay ạ !”,... 
	-Tranh 2 : Hùng có thể nói “Dạ, nhà bác Kiên ở đằng kia ạ !” ; “Dạ, nhà bác Kiên ở cạnh cửa hàng kia ạ !”; “Dạ,” ,
Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS.
3. củng cố dặn dò: (3’)
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên. 
- Chuẩn bị bài 2 “Lời chào”.
Hs nêu miệng nối tiếp.
Hs ghi bài.
Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn.
Đại diện nêu kết quả, nhận xét theo từng tranh. 
Hát
Xem tranh,Nối tiếp nêu ý kiến của mình, các bạn trong lớp nhận xét.
Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên 
Hs nêu liên hệ trong lớp.
Hs cá nhân thực hiện theo tình huống trong tranh, lớp nhận xét
1,2 em nhắc lại.
THANH LỊCH -VĂN MINH
TIẾT 3 : 
Bài 2: LỜI CHÀO
I. MỤC TIÊU :
1. Học sinh nhận thấy khi chào, cần lễ phép đối với người lớn tuổi, thân mật với bạn bè, em nhỏ.
2. Học sinh có kĩ năng : 
- Lễ phép khi chào người lớn tuổi, thân thiện khi chào bạn bè, em nhỏ.
- Biết chào cách, đúng lúc.
- Chào hỏi mọi người theo thứ tự.	
3. Học sinh có thái độ tự tin và biết thể hiện tình cảm đúng mực khi chào người lớn, bạn bè, em nhỏ.
II. TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
- Tranh minh hoạ trong sách HS. 
- Video clip có nội dung bài học (nếu có).
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :
Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ (3’)
* Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã học ở bài 1 “Em hỏi và trả lời” (TLGDNSTL,VM lớp 1).
 * Cách tiến hành : 
Bước 1 : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi hỏi và trả lời với người lớn tuổi ta cần chú ý điều gì ?”; “Khi hỏi và trả lời với bạn bè hay em nhỏ ta cần nói như thế nào ?”
Bước 2 : GV nhận xét câu trả lời của HS.
2. Bài mới:
Hoạt động 2 : Giới thiệu bài (2’)
* Mục tiêu : Giúp HS định hướng về nội dung sẽ học trong tiết dạy.
* Cách tiến hành : 
Bước 1 : GV đề nghị HS hát bài “Lời chào của em”.
Bước 2 : Từ nội dung bài hát, GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Lời chào”.	
 Hoạt động 3 : Nhận xét hành vi (10’)
* Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần lễ phép khi chào người lớn tuổi, thân mật khi chào bạn bè.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Xem tranh, SHS trang 9, 10.
 Bước 2 : HS trình bày kết quả. 
 GV kết luận nội dung theo từng tranh:
- Tranh 1 : Hoa lễ phép chào ông bà trước khi đi học.
- Tranh 2 : Hoa lễ phép chào cô giáo khi đến trường.
- Tranh 3 : Hoa vui vẻ chào tạm biệt các bạn khi ra về.
- Tranh 4 : Hoa hân hoan chào bố mẹ khi bố mẹ đến đón mình.
GV mở rộng : Đối với người lớn tuổi, bạn chào lễ phép. Với bạn bè bạn chào thân mật, gần gũi. Khi chào bạn hướng ánh mắt đến người được chào.
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1 của lời khuyên, SHS trang 12.
Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
( Nghỉ giữa giờ: 5’)
Hoạt động 4 : Bày tỏ ý kiến (6’)
* Mục tiêu : Giúp HS biết bày tỏ ý kiến với cách chào đúng, cách chào chưa đúng.
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 11.
 Bước 2 : HS bày tỏ ý kiến. 
 GV kết luận theo nội dung từng tranh :
- Tranh 1 : Tùng và Tuấn nói lời chào đầy đủ, thân mật. Khi chào hai bạn cùng nhìn nhau và có thái độ thân thiện > Đồng ý với cách chào của Tùng và Tuấn.
 - Tranh 2 : Dũng vừa chạy vừa chào cô > Không đồng ý với cách chào cô của Dũng. Chào như vậy chưa thể hiện sự lễ phép. Khi gặp cô giáo hay những người lớn tuổi, chúng ta cần đứng lại, cúi đầu chào rồi mới đi tiếp. Với người lớn tuổi c ... u cầu HS trả lời câu hỏi “Khi ở nhà ta lựa chọn trang phục như thế nào ?”.
Bước 2 : GV nhận xét câu trả lời của HS.
2. Bài mới:
Hoạt động 2 : Giới thiệu bài (2’)
* Mục tiêu : Giúp HS định hướng về nội dung sẽ học trong tiết dạy.
* Cách tiến hành : 
Bước 1 : GV đề nghị HS hát bài “ Đường và chân”.
Bước 2 : Từ nội dung của bài hát , GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Cách đi, dứng của em”.
 Hoạt động 3 : Nhận xét hành vi (10’)
* Mục tiêu : Giúp HS nhận biết cách đi đúng. 	
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Xem tranh, SHS trang 28, 29.
 Bước 2 : HS trình bày kết quả. 
 GV kết luận nội dung theo từng tranh:
- Tranh 1 : Lâm đi thong thả đến thư viện > Nên học tập cách đi của Lâm. 
- Tranh 2 : Nam đang trên đi đến trường. Bạn không để ý nên va chạm với thân cây > Không nên giống bạn Nam. Khi đi, chúng ta cần chú ý quan sát đường đi để không bị va chạm với người, cây cối, đồ vật.
- Tranh 3 : Tuấn mải nhìn đồ chơi nên bị vấp vào viên gạch > Không nên giống bạn Tuấn. 
- Tranh 4 : Linh muốn lấy điều khiển ti vi nên đi ngang qua trước mặt bà và mẹ > Không nên giống bạn Linh. Nếu cần di chuyển, chúng ta chú ý đi vòng ra phía sau mọi người.
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1, 2 của lời khuyên, SHS trang 31.
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
( Nghỉ giữa giờ: 5’)
Hoạt động 4 : Nhận xét hành vi (6’)
* Mục tiêu : Giúp HS nhận biết cách đi, cách đứng đúng. 
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 30. 
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
 GV kết luận nội dung từng tranh :
- Tranh 1 : Minh vừa đi vừa kéo dép loẹt xoẹt trong bệnh viện > Hành vi không nên làm. Đi như vậy sẽ làm ồn, ảnh hưởng tới mọi người.
- Tranh 2 : Bình đứng so vai, rụt cổ để trả lời câu hỏi của cô giáo > Hành vi không nên làm. Đứng như vậy không đẹp.
- Tranh 3 : Dũng vừa nói chuyện với cô giáo vừa cho tay vào túi quần > Hành vi không nên làm. Đứng nói chuyện như vậy chưa thể hiện sự kính trọng với người lớn tuổi.
- Tranh 4 : Bố mẹ đang xem ti vi, Long đứng chắn trước mặt làm bố mẹ không xem được > Hành vi không nên làm. Đứng như vậy, bố mẹ sẽ không nhìn thấy ti vi. 
 Bước 3: GV hướng dẫn HS rút ra ý 3, 4 của lời khuyên, SHS trang 31.
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
Hoạt động 5 : Trao đổi, thực hành ( 8’)
* Mục tiêu : Giúp HS thực hành cách đi, cách đứng đúng cách.
* Các bước tiến hành :
Bước 1: GV yêu cầu HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 31.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
 GV giúp học sinh phân tích, nhận xét.
Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS.
3. củng cố dặn dò: (3’)
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên. 
- Chuẩn bị bài 8 : “Vui chơi ở trường”.
Hs nêu miệng nối tiếp.
Hs ghi bài.
Hs xem truyện,quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn.
Đại diện nêu kết quả, nhận xét 
Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyên (SHS trang 31)
Hát
Nối tiếp đọc và nêu ý kiến của mình, các bạn trong lớp nhận xét.
Hs nêu 
HSliên hệ trong lớp, trong trường.
Hs cá nhân nhận xét và tự liên hệ bản thân.Chọn bạn có cách đi, đứng phù hợp nhất.
Hs thực hành.
1,2 em nhắc lại.
THANH LỊCH -VĂN MINH
TIẾT 9 : 
Bài 8 : VUI CHƠI Ở TRƯỜNG
I. MỤC TIÊU :
1. Học sinh nhận thấy khi vui chơi ở trường cần lựa chọn những trò chơi bổ ích, có lợi cho sức khỏe, tránh những trò chơi nguy hiểm cho bản thân và mọi người xung quanh, chơi đúng lúc, đúng chỗ.
2. Học sinh có kĩ năng :
	- Biết chọn trò chơi, chỗ chơi và thời gian chơi thích hợp.
	- Chia sẻ, nhường nhịn và giúp đỡ bạn khi cùng chơi.
- Biết cách giữ gìn và bảo vệ đồ chơi.
- Không chơi những trò chơi nguy hiểm cho bản thân, cho mọi người xung quanh và có hại cho môi trường thiên nhiên.
3. Học sinh có thái độ :
- Nhiệt tình, tự giác tham gia vào các hoạt động vui chơi hợp lí ở trường.
- Đồng tình, ủng hộ các bạn tham gia vui chơi hợp lí ở trường.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
- Tranh minh hoạ trong sách HS. 
- Video clip có nội dung bài học (nếu có).
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :
Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ (3’)
* Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã học ở bài 7 “Cách đi đứng của em
” (TLGDNSTL,VM lớp 1).
 * Cách tiến hành : 
Bước 1 : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi đi chúng ta chú ý điều gì ?
?” ; “Khi đứng chúng ta chú ý điều gì ?”.
Bước 2 : GV nhận xét câu trả lời của HS.
2. Bài mới: 
Hoạt động 2 : Giới thiệu bài (2’)
* Mục tiêu : Giúp HS định hướng về nội dung sẽ học trong tiết dạy.
* Cách tiến hành : 
Bước 1 : GV đề nghị HS chơi trò chơi tại chỗ (VD : Trò chơi “Đèn xanh, đèn đỏ”).
Bước 2 : Từ trò chơi, GV dẫn dắt, giới thiệu bài học, ghi tên bài “Vui chơi ở trường”.
 Hoạt động 3 : Nhận xét hành vi (10’)
* Mục tiêu : Giúp HS nhận biết được những trò chơi lành mạnh, bổ ích có lợi cho sức khỏe và những trò chơi không nên chơi. 
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Xem tranh, SHS trang 32.
 Bước 2 : HS trình bày kết quả. 
 GV kết luận nội dung theo tranh :
- Những trò chơi nên chơi là : đá cầu, nhảy lò cò, bịt mắt bắt dê, đọc sách, ô ăn quan.
- Trò chơi không nên chơi là : trèo cây (vì đây là trò chơi có hại cho thiên nhiên và nguy hiểm cho bản thân) ,bắn súng, đấm nhau, những trò chơi có hại cho thiên nhiên và môi trường, 
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1 của lời khuyên, SHS trang 34.
Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
( Nghỉ giữa giờ: 5’)
Hoạt động 4 : Bày tỏ ý kiến (6’)
* Mục tiêu : Giúp HS biết bày tỏ ý kiến trước trò chơi đúng lúc, đúng chỗ và các trò chơi không nên, các trò chơi nguy hiểm.
* Các bước tiến hành:
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 1, SHS trang 33, 34.
 Bước 2 : HS trình bày kết quả. 
 GV kết luận theo từng tranh :
- Tranh 1 : Các bạn chơi đá bóng ngoài cổng trường > Hành vi không nên làm. Các bạn chưa biết chơi đúng chỗ, chơi như vậy có thể gây nguy hiểm đến bản thân.
- Tranh 2 : Các bạn đang chơi kéo co vui vẻ trong sân trường > Hành vi nên làm. Các bạn biết chơi trò chơi phù hợp và đúng chỗ.
- Tranh 3 : Các bạn chạy đùa ầm ĩ ở khu vực các thầy cô làm việc > Hành vi không nên làm. Các bạn chưa biết chơi đúng chỗ vì như vậy sẽ gây ồn ào ở nơi thầy, cô giáo đang làm việc.
- Tranh 4 : Nam và Tuấn chơi trong giờ học > Hành vi không nên làm. Các bạn chơi trong giờ học, chỏi không đúng lúc.
Bước 3: GV hướng dẫn HS rút ra ý 2 của lời khuyên, SHS trang 34.
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
Hoạt động 5 : Trao đổi , thực hành ( 8’)
* Mục tiêu : Giúp HS có thể áp dụng nội dung lời khuyên để cùng các bạn lựa chọn trò chơi và chơi hợp lí .
* Các bước tiến hành :
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện bài tập 2, SHS trang 34.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
 GV nhận xét, đánh giá.
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 3 của lời khuyên, SHS trang 34.
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
3. củng cố dặn dò: (3’)
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên. 
- Nhắc HS xem lại các bài đã học trong chương trình để chuẩn bị cho tiết tổng kết.
Hs nêu miệng nối tiếp.
Hs ghi bài.
Hs quan sát tranh.Thảo luận nhóm bàn.
Đại diện nêu kết quả, nhận xét 
Nghe và nối tiếp nêu lại lời khuyến (SHS trang 34)
Hát
Xem tranh và nêu ý kiến của mình, các bạn trong lớp nhận xét.
Nêu lại.
Hs liên hệ trong lớp.
Hs cá nhân nhận xét và tự liên hệ bản thân, trong lớp
1,2 em nhắc lại.
THANH LỊCH -VĂN MINH
TIẾT10 : 
TỔNG KẾT
I. MỤC TIÊU :
1. Giúp HS tổng kết các kiến thức về nếp sống thanh lịch, văn minh của HS lớp 1.
2. Học sinh có kĩ năng thực hiện các hành vi thanh lịch, văn minh đã học trong 8 bài.
3. Học sinh mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh trong cuộc sống thường ngày.
II. TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
III. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY :
1. Bài cũ xen trong giờ học.
2. Bài mới: Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ (3’)
* Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã học ở bài 8 “Vui chơi ở trường” (TLGDNSTL,VM lớp 1).
 * Cách tiến hành : 
Bước 1 : GV có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi vui chơi ở trường chúng ta cần chú ý điều gì?”; “Hãy kể tên những trò chơi bổ ích, có lợi cho sức khoẻ mà em và các bạn hay chơi.”
Bước 2 : GV nhận xét câu trả lời của HS.
Hoạt động 2 : Giới thiệu bài (2’)
* Mục tiêu : Giúp HS định hướng về nội dung sẽ học trong tiết dạy.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV giới thiệu mục tiêu tiết học.
Bước 2 : GV ghi tên bài.
 Hoạt động 3 : Tổng kết, ôn tập nội dung chương trình (10’)
* Mục tiêu : Giúp HS củng cố, ôn tập những kiến thức đã học về nếp sống thanh lịch, văn minh của HS lớp 1. 
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức cho HS tổng kết lại những hiểu biết về SHS lớp 1 theo gợi ý sau:
 - SHS gồm có mấy chủ để ?
 - Các chủ đề ứng với những bài học cụ thể nào ?
	 - Nhắc lại lời khuyên ủa từng bài.
Bước 2 : HS trình kết quả.
 GV kết luận theo từng ý kiến của HS cho phù hợp :
	(SHS lớp 1 được chia làm 5 chủ đề:
	1/ Nói : bài 1, bài 2.
	2/ Ăn : bài 3, bài 4.
	3/ Mặc : bài 5, bài 6.
	4/ Cử chỉ : bài 7.
	5/ Vui chơi : bài 8.)
Bước 3 : GV liên hệ với thực tế của HS (có thể sử dụng sự liên kết các hành vi thanh lịch, văn minh của nhiều bài).
	- HS nêu những điều mình đã làm được sau khi học xong.
	 GV nhận xét và khen ngợi những HS đã thực hiện tốt.
( Nghỉ giữa giờ: 5’)
Hoạt động 3 : Thực hành (12’)
* Mục tiêu : Giúp HS thực hiện những hành vi thanh lịch, văn minh đối với hS lớp 1.
* Các bước tiến hành :
 Bước 1: GV tổ chức cho HS thảo luận để lựa chọn sắm vai theo một chủ đề đã học ở lớp 1.
Bước 2 : HS trình bày.
	 GV hướng dẫn HS nhận xét.
 GV kết luận chung. 
3. củng cố dặn dò: (3’)
- Giáo viên nhắc nhở HS thực hiện những hành vi thanh lịch, văn minh đã được học.
Hs ghi bài.
Hs nêu miệng.
Hát
HS thực hiện theo dãy hay nhóm lớn.
1,2 em nhắc lại.