Giáo án Tiếng Việt + Toán 1 - Tuần 23 - Năm học 2024-2025 - Phạm Thị Lan

 Tuần 23 Thứ Hai ngày 24 tháng 2 năm 2025
Tiết 1 Sinh hoạt dưới cờ 
 EM LÀM KẾ HOẠCH NHỎ
Tiết 2,5 Tiếng Việt
 Bài 1: TÔI ĐI HỌC (Tiết 1 + 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một VB tự sự ngắn 
và đơn giản, kể lại một trải nghiệm từ ngôi thứ nhất: đọc đúng vần và tiếng, từ ngữ có 
văn này hiểu và trả lời các câu hỏi.
 - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu 
hỏi trong bài đọc 
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của bài đọc.
 - Phát triển phẩm chất và năng lực chung: tình cảm đối với bạn bè, thầy cô, 
trường lớp: khả năng nhận biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc của bản thân; khả năng 
làm việc nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Tranh minh hoạ có trong SGK được phóng to hoặc máy tính có phần 
mềm phù hợp 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của học sinh Hoạt động hỗ trợ của giáo viên
 Tiết 1
 HĐ1. Khởi động
 - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao 
 HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để đổi nhóm để trả lời các câu hỏi 
 trả lời các câu hỏi a) Hình ảnh bạn nào giống với em 
 - Một số HS trả lời câu hỏi. Các HS khác trong ngày đầu đi học?
 có thể bổ sung nếu câu trả lời của các bạn b) Ngày đầu đi học của em có gì đáng 
 chưa đầy đủ hoặc có câu trả lời khác. nhớ? 
 - GV dẫn vào bài đọc Tôi đi học. (Gợi 
 ý: Chỉ rõ một bạn trong tranh và nêu 
 điểm giống VD: khóc nhè đến trường 
 cùng các bạn khác, bố mẹ chở đi, vui 
 vẻ chào bố mẹ). Kể lại một kỉ niệm 
 HĐ2. Đọc trong ngày đầu đi học.)
 - GV đọc mẫu toàn bài. 
 + HS làm việc nhóm đối để tìm tử ngữ có - GV hướng dẫn HS luyện phát âm từ 
 vần mới trong bài đọc (âu yếm). ngữ có vần mới:
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 2
 + Một số HS đánh vần, đọc trơn, sau đó, + GV đưa từ âu yếm lên bảng và hướng 
 cả lớp đọc đồng thanh một số lần từ âu dẫn HS đọc. GV đọc mẫu vần yêm và từ 
 yếm. âu yếm, HS đọc theo đồng thanh 
 + Một số HS đọc nối tiếp từng câu. GV hướng dẫn HS luyện phát âm một 
 HS đọc câu số tiếng khó: quanh, nhiên, hiên, riêng. 
 GV hướng dẫn HS đọc những câu dài. 
 (VD: Một buổi mai, mẹ âu yếm nắm tay 
 tôi, dẫn đi trên con đường làng dài và 
 hẹp; Con đường này tôi đã đi lại nhiều 
 HS đọc đoạn lần, nhưng lần này tự nhiên thấy lạ; Tôi 
 + Một số HS đọc nối tiếp từng đoạn, 2 nhìn bạn ngồi bên, người bạn chưa quen 
 lượt. biết, nhưng không thấy xa lạ chút nào.) 
 + GV chia bài đọc thành các đoạn (đoạn 
 + HS đọc đoạn theo nhóm 1: từ đầu đến tôi đi học; đoạn 2: phần 
 còn lại). 
 + GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ 
 trong bài (buổi mai: buổi sáng sớm; âu 
 + 1- 2 HS đọc thành tiếng toàn bài yếm: biểu lộ tình yêu thương bằng dáng 
 điệu, cử chỉ, giọng nói; bỡ ngỡ ngơ 
 Tiết 2 ngác, lúng túng vì chưa quen thuộc; 
 HĐ3. Trả lời câu hỏi nép: thu người lại và áp sát vào người, 
 HS làm việc nhóm để tìm hiểu bài và trả vật khác để trốn hoặc để được che chở).
 lời các câu hỏi. + GV đọc lại toàn bài.
 - HS làm việc nhóm, cùng nhau trao đổi 
 bức tranh minh hoạ và câu trả lời cho 
 từng câu hỏi. - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để 
 - Đại diện một số nhóm trình bày câu trả tìm hiểu VB và trả lời các câu hỏi 
 lời của mình. Các nhóm khác nhận xét. a) Ngày đầu đi học, bạn nhỏ thấy cảnh 
 vật xung quanh ra sao?
 b) Những học trò mới đã làm gì khi còn 
 HĐ4. Viết vào vở câu trả lời cho câu bỡ ngỡ? 
 hỏi a ở mục 3 c) Bạn nhỏ thấy người bạn ngồi bên thế 
 HS viết câu trả lời vào vở. (a. Ngày đầu nào? 
 đi học, bạn nhỏ thấy cảnh vật xung GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện 
 quanh đều thay đổi.) một số nhóm trình bày câu trả lời của 
 mình. Các nhóm khác nhận xét
 - GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu 
 hỏi (có thể trình chiếu lên bảng một lúc 
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 3
 để HS quan sát) và hướng dẫn HS viết 
 câu trả lời vào vở. 
 - GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu 
 câu; đặt dấu chấm, dấu phẩy đúng vị 
 trí. GV kiểm tra và nhận xét bài của 
 một số HS.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 5 Toán 
DÀI HƠN, NGẮN HƠN (Tiết 1)
 I. YÊU CÀU CẦN ĐẠT
 - HS nhận biết được và biết cách xác định đồ vật nào dài hơn, đồ vật nào ngắn 
hơn, hai đồ vật dài bằng nhau.
 - HS tham gia và có trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ chung của nhóm 
 - HS tích cực tham gia các hoạt động học. 
 - Bước đẩu làm quen với phương pháp đối chiếu, so sánh, xác định mối quan 
hệ ngược nhau (a dài hơn b thì b ngắn hơn 
 - HS so sánh thảo luận trong nhóm và trình bày KQ trước lớp.
 - HS biết thực hiện phiếu bài tập theo cặp đôi hay theo nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Bộ đồ dùng học Toán 1. Một số vật thật cẩn thiết để so sánh độ dài 
(như trong SGK) hoặc có trong thực tế phù hợp với điêu kiện từng trường.
 - HS: Bộ đồ dùng học toán 1 của học sinh. Dụng cụ học tập của học sinh.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của học sinh Hoạt động hỗ trợ của giáo viên
 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS thi nối tiếp hoàn 
 - Học sinh nối tiếp hoàn thiện dãy số thành dãy số
 theo yêu cầu 
 2. Khám phá - Cho HS quan sát hình vẽ có bút mực, 
 - HS quan sát hình vẽ có bút mực, bút bút chì. Các đầu bút đó đặt thẳng vạch 
 chì. Các đầu bút đó đặt thẳng vạch dọc dọc bên trái. 
 bên trái. 
 - HS nối tiếp trả lời nhận biết được: bút 
 mực dài hơn bút chì, bút chì ngắn hơn - GV nhận xét tuyên dương
 bút mực.
 - HS khác nhận xét
 3. Luyện tập thực hành
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 4
 Bài 1: Vật nào dài hơn - Cho học sinh quan sát hình vẽ 
 - HS quan sát từng cặp hai vật, thảo 
 luận nhóm đôi nhận biết được vật nào 
 dài hơn trong mỗi cặp rồi trả lời câu 
 hỏi: 
 + Vật nào dài hơn?
 - HS nối tiếp trả lời - GV nhận xét tuyên dương
 - HS nhận xét.
 Bài 2
 - HS trao đổi cặp đôi để nhận biết con 
 sâu A dài mấy đốt, đếm xem các con 
 sâu B, sâu C dài mấy đốt rồi so sánh 
 chiêu dài các con sâu, từ đó tìm con 
 - GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp 
 sâu ngắn hơn con sâu A. án đúng
 - HS nối tiếp trả lời
 - HS nhận xét. - GV nêu yêu cầu bài tập
 Bài 3. - Yêu cầu HS trao đổi nhóm theo tổ : 
 - HS quan sát chiều dài các chìa khoá tổ 1a, tổ 2 b, tổ 3 c, tổ 4 d.
 (bằng cách kẻ các vạch thẳng dọc ở 
 đẩu bên trái và ở đẩu bên phải của các 
 chìa khoá). Từ đó xác định được chìa - GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp 
 án đúng
 khoá nào dài hơn hoặc ngắn hơn chìa 
 khoá kia.
 - HS nối tiếp trả lời
 - HS nhận xét - GV nêu yêu cầu bài tập
 Bài 4. 
 Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi 
 - HS trao đổi cặp đôi 
 - HS quan sát chiểu dài các con cá (kẻ 
 các vạch thẳng tương tự bài 3), từ đó 
 - GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp 
 xác định trong ba con cá, con nào dài 
 án đúng:
 nhất, con nào ngắn nhất. 
 - GV tổ chức cho HS thi tìm 2 vật theo 
 - HS nối tiếp trả lời
 chỉ định của GV (vật thật do GV chuẩn 
 - HS nhận xét. 
 4. Vận dụng bị..) Sau đó yêu cầu các em so sánh 2 
 - HS thi tìm 2 vật theo chỉ định của GV vật mình lấy và trả lời : Vật nào dài 
 (vật thật do GV chuẩn bị..) Sau đó yêu hơn, vật nào ngắn hơn? 
 cầu các em so sánh 2 vật mình lấy và 
 trả lời : Vật nào dài hơn, vật nào ngắn 
 hơn? - GV nhận xét tuyên dương.
 - 3 cặp HS thi 
 - HS nhận xét.
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 5
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 7 Tiếng Việt ôn 
 ÔN BÀI: TÔI ĐI HỌC
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Ôn lại bài Tôi đi học 
 - Củng cố kĩ năng chép chính tả một đoạn ngắn. 
 - Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động. Có thói quen trao đổi, thảo luận, 
giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự 
hướng dẫn của thầy cô.
 - Rèn cho học sinh tính chăm chỉ, cẩn thận, đoàn kết giúp đỡ bạn trong khi 
bạn gặp khó khăn.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: SGK, TV
 - HS: SGK, vở ô ly, bút mực.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động học của học sinh Hoạt động hỗ trợ của giáo viên
 1. Khởi động
 - Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp hát.
 2. Ôn tập
 Hoạt động 1: Tôi đi học
 - HS đọc lại bài
 - Học sinh luyện đọc - GV yêu cầu HS đọc thầm bài Tôi đi học. 
 + Đọc cá nhân - Quan sát, trợ giúp những học sinh đọc 
 + Đọc nhóm bàn chưa tốt.
 + Đọc dãy
 + Đọc đồng thanh
 - HS lắng nghe. - GV nhận xét
 Hoạt động 2: Chép chính tả 
 - HS quan sát. - GV chiếu đoạn “Con đường này, tôi thấy 
 lạ” lên bảng, yêu cầu HS quan sát.
 - HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS cách trình bày viết vào 
 vở ô ly.
 - HS viết - GV quan sát và hỗ trợ cho những HS gặp 
 khó khăn khi viết.
 - GV nhận xét và sửa bài của HS.
 - Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh 
 - HS lắng nghe tích cực.
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 6
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 .
 .
 Thứ Ba ngày 25 tháng 2 năm 2025
Tiết 5,6 Tiếng Việt 
 Bài 1: TÔI ĐI HỌC (Tiết 3 + 4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài đọc, kĩ năng 
quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát.
 - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động hoàn thiện câu dựa vào những từ 
ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện; nghe viết một đoạn ngắn.
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của bài và nội 
dung được thể hiện trong tranh. 
 - Phát triển phẩm chất và năng lực chung: tình cảm đối với bạn bè, thầy cô, 
trường lớp: khả năng nhận biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc của bản thân; khả năng 
làm việc nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Tranh minh hoạ có trong SGK được phóng to hoặc máy tính có phần 
mềm phù hợp.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hoạt động hỗ trợ của giáo viên
 Tiết 3 - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để 
 HĐ5. Chọn từ ngữ để hoàn thiện chọn từ ngữ phù hợp và hoàn thiện câu. 
 cầu và viết câu vào vở - GV yêu cầu đại diện một số nhóm trình 
 HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù bày kết quả. 
 hợp và hoàn thiện câu. - GV và HS thống nhất cầu hoàn chỉnh. 
 (Cô giáo âu yếm nhìn các bạn chơi ở sân 
 HS thống nhất cầu hoàn chỉnh trường.) GV yêu cầu HS viết câu hoàn 
 chỉnh vào vở. Kiểm tra và nhận xét bài của 
 một số HS.
 HĐ6. Quan sát tranh và dùng từ 
 ngữ trong khung để nói theo tranh - GV giới thiệu tranh và hướng dẫn HS 
 HS làm việc nhóm, quan sát tranh và quan sát tranh. Yêu cầu HS làm việc nhóm, 
 trao đổi trong nhóm theo nội dung quan sát tranh và trao đổi trong nhóm theo 
 tranh, có dùng các từ ngữ đã gợi. nội dung tranh, có dùng các từ ngữ đã gợi 
 ý. 
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 7
 - GV gọi một số HS trình bày kết quả nói 
 Tiết 4 theo tranh, HS và GV nhận xét.
 HĐ7. Nghe viết
 - GV đọc to cả hai câu (Mẹ dẫn tôi đi trên 
 HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng con đường làng dài và hẹp. Con đường này 
 cách tôi đã đi lại nhiều mà sao thấy lạ.) 
 - GV lưu ý HS một số vấn đề chính tả trong 
 đoạn viết. 
 + Viết lùi đầu dòng. Viết hoa chữ cái đầu 
 câu, kết thúc câu có dấu chấm. 
 + Chữ dễ viết sai chính tả: đường, nhiều, 
 HS viết ... GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm 
 bút đúng cách. Đọc và viết chính tả: 
 + GV đọc từng câu cho HS viết. Mỗi cầu 
 cần đọc theo từng cụm từ (Mẹ đãn tối đi. 
 HS đổi vở cho nhau để rà soát lỗi trên con đường làng dài và hẹp. Con đường 
 tôi đã đi lại nhiều mà sao thấy lạ.) . Mỗi 
 cụm từ đọc 2 - 3 lần. GV cần đọc rõ ràng, 
 chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết của HS. 
 + Sau khi HS viết chính tả, GV đọc lại một 
 8. Tìm trong hoặc ngoài bài đọc Tôi lần toàn đoạn văn và yêu cầu HS rà soát 
 đi học từ ngữ có tiếng chứa vần lỗi. 
 ương, ươn, ươi, ươu. + GV kiểm tra và nhận xét bài của một số 
 - HS nêu những từ ngữ tìm được. GV HS.
 viết những từ ngữ này lên bảng. 
 - Một số HS đánh vần, đọc trơn; mỗi - GV nêu nhiệm vụ và lưu ý HS từ ngữ cần 
 HS chỉ đọc một số từ ngữ. Lớp đọc tìm có thể có ở trong bài hoặc ngoài bài. 
 đồng thanh một số lần. HS làm việc nhóm dội để tìm và đọc thành 
 HĐ9. Hát một bài hát về ngày đầu tiếng từ ngữ có tiếng chứa các vần ương, 
 đi học ươn, ươi, ươu.
 - HS nghe bài hát qua băng đĩa, - GV đưa ra một vài câu hỏi giúp HS hiểu 
 youtube hoặc qua sự thể hiện của một lời bài hát. HS nói một câu về ngày đầu đi 
 HS trong lớp. học
 HĐ10. Tổng kết - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung 
 HS nêu ý kiến về bài học (hiểu hay đã học. 
 chưa hiểu, thích hay không thích, cụ GV tóm tắt lại những nội dung chính. 
 thể ở những nội dung hay hoạt động GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về 
 nào) bài học. GV nhận xét, khen ngợi, động 
 viên HS.
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 8
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 7 Toán 
DÀI HƠN, NGẮN HƠN ( Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nhận biết được và biết cách xác định đồ vật nào dài hơn, đồ vật nào ngắn 
hơn, hai đồ vật dài bằng nhau
 - HS tham gia và có trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ chung của nhóm 
 - HS tích cực tham gia các hoạt động học. 
 - Bước đẩu làm quen với phương pháp đối chiếu, so sánh, xác định mối quan 
hệ ngược nhau (cao hơn , thấp hơn)
 - HS so sánh thảo luận trong nhóm và trình bày KQ trước lớp trong 
 - HS biết thực hiện phiếu bài tập theo cặp đôi hay theo nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Bộ đồ dùng học Toán 1, trong đó có các thẻ 1 chục que tính và 
que tính lẻ để’ hình thành số 100 (thay các túi quả như SGK).
 - Học sinh: Bộ đồ dùng học toán 1 của học sinh. Dụng cụ học tập của học 
sinh.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động học của học sinh Hoạt động hỗ trợ của giáo viên
 1. Khởi động
 - HS thi tìm 2 vật theo chỉ định của - GV tổ chức cho HS thi tìm 2 vật 
 GV (vật thật do GV chuẩn bị..) Sau đó theo chỉ định của GV (vật thật do GV 
 yêu cầu các em so sánh 2 vật mình lấy chuẩn bị..) Sau đó yêu cầu các em so 
 và trả lời: Vật nào dài hơn, vật nào sánh 2 vật mình lấy và trả lời: Vật nào 
 ngắn hơn? dài hơn, vật nào ngắn hơn? 
 - HS nhận xét 
 2. Khám phá - Cho HS quan sát hình, nhận biết 
 - HS quan sát hình, nhận biết được được bạn nào thấp hơn, cao hơn hoặc 
 bạn nào thấp hơn, cao hơn hoặc cao cao bằng bạn kia; bạn nào cao nhất, 
 bằng bạn kia; bạn nào cao nhất, bạn bạn nào thấp nhất.
 nào thấp nhất. - GV nhận xét tuyên dương
 - HS khác nhận xét 
 3. Luyện tập thực hành - GV nêu yêu cầu bài tập.
 Bài 1: Con vật nào cao hơn?
 - HS trao đổi cặp đôi quan sát tranh để 
 xác định các đường vạch ngang ở phía 
 chân và phía đầu các con vật, từ đó so - GV nhận xét tuyên đưa ra đáp án.
 sánh, nêu được con vật nào cao hơn 
 trong mỗi cặp.
 - HS nối tiếp trả lời
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 9
 - HS nhận xét
 Bài 2: Lọ hoa nào thấp hơn?
 Tương tự bài 1, HS xác định được lọ 
 hoa nào thấp hơn trong mỗi cặp.
 Bài 3: Tìm cây cao nhất, cây thấp nhất 
 trong mỗi hàng.
 - HS xác định các vạch ngang ở gốc - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ 
 cây và ngọn cây, quan sát, tìm ra được Ai cao hơn, ai thấp hơn”
 cây nào cao hơn hoặc thấp hơn cây - Nhận xét tiết học.
 kia. Từ đó tìm được cây cao nhất, cây 
 thấp nhất trong mỗi hàng.
 4. Vận dụng: 
 - 10 HS bất kỳ lên yêu cầu HS quan 
 sát bạn nào cao hơn, bạn nào thấp 
 hơn. 
 - HS nhận xét.
 Thứ Tư ngày 26 tháng 2 năm 2025
Tiết 1,3 Tiếng Việt 
 BÀI 2: ĐI HỌC (TIẾT 1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; hiểu và 
trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ, nhận biết một số tiếng cùng 
vần với nhau, củng cố kiến thức về vần; thuộc lòng bài thơ và cảm nhận được vẻ đẹp 
của bài thơ qua vần và hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh 
và suy luận tử tranh được quan sát. 
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của 
VB và nội dung được thể hiện trong tranh.
 - HS chủ động trao đổi chia sẻ với bạn về nội dung bài học. 
 - Tình cảm đối với trường lớp và thầy cô giáo; khả năng nhận biết và bày tỏ 
tình cảm, cảm xúc của bản thân, khả năng làm việc nhóm. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Tranh minh họa, TV thông minh
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động học của học sinh Hoạt động hỗ trợ của giáo viên
 Tiết 1
 HĐ 1. Ôn và khởi động. - GV khuyến khích HS chia sẻ về điều 
 thú vị mà HS đã học được.
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 10
 Ôn: HS nhắc lại tên bài học trước và nói 
 về một điều thú vị mà em học được từ bài 
 học đó. - GV trình chiếu cho HS quan sát tranh. - 
 Khởi động. GV HD HS nói và trả lời câu hỏi:
 - HS quan sát tranh, trao đổi với bạn về + Các bạn trông như thế nào khi đi học?
 bức tranh các bạn nhỏ đang trên đường + Nói về cảm xúc của em sau mỗi ngày 
 tới trường. đi học?
 - GV gọi một số HS trình bày.
 - Cùng HS nhận xét, khen ngợi HS.
 - HS chia sẻ kết qua quan sát trước lớp. - GV dẫn vào bài học.
 HS khác nhận xét, bổ sung.
 HĐ 2. Đọc - GV đọc mẫu toàn VB.
 - HS nghe GV đọc mẫu. - GV hướng dẫn HS luyện phát âm một 
 - HS làm việc nhóm đôi: số từ ngữ khó đọc: nương, thầm thì,...
 + Cho HS đánh vần, đọc trơn, đọc đồng 
 + Một số HS đánh vần, đọc trơn, sau đó thanh.
 cả lớp đọc đồng thanh một số lần. - GV tổ chức cho HS đọc câu nối tiếp.
 - HS đọc câu. + GV quan sát, nghe. HD HS đọc một số 
 + Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 1. từ ngữ.
 + GV HD HS đọc ngắt, nghỉ câu thơ.
 + HS đọc nối tiếp câu lần 2. - GV chia bài thơ thành các khổ thơ.
 - HS đọc khổ thơ. + GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ 
 + HS đọc nối tiếp từng khổ thơ, 2 lượt. khó trong bài.
 + GV quan sát, nghe các nhóm đọc.
 + HS đọc đoạn theo nhóm 2. - GV cùng HS đọc toàn bài.
 - HS đọc toàn bài. + GV lưu ý HS đọc văn bản, giọng đọc 
 + 1 – 2 HS đọc thành tiếng cả bài thơ. biểu lộ sự sôi nổi, vui vẻ hào hứng.
 + GV đọc lại toàn VB và chuyển tiếp 
 + HS nghe GV đọc bài. sang phần trả lời câu hỏi.
 HĐ 3. Tìm ở cuối các dòng thơ những 
 tiếng cùng vần với nhau. - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, cùng 
 - HS làm việc nhóm, cùng đọc lại bài thơ đọc lại bài thơ và tìm những tiếng có vần 
 và tìm những tiếng có vần giống nhau ở giống nhau ở cuối các dòng thơ. 
 cuối các dòng thơ. GV yêu cầu một số HS trình bày kết quả. 
 GV và HS nhận xét , đánh giá. 
 GV và HS thống nhất câu trả lời.
 - HS viết những tiếng tìm được vào vở.
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 11
 Tiết 2 - GV HD HS làm việc nhóm.
 HĐ 4. Trả lời câu hỏi.
 - HS làm việc nhóm 2, tìm hiểu VB trả - GV dành thời gian cho HS trao đổi chia 
 lời các câu hỏi. sẻ.
 - HS đọc từng câu hỏi, trao đổi về bức 
 tranh minh họa và câu trả lời cho từng - GV đọc câu hỏi, khuyến khích HS trình 
 câu hỏi. bày câu trả lời của nhóm.
 - HS trình bày câu trả lời của nhóm mình. - GV nhận xét, cùng HS thống nhất câu 
 Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. trả lời.
 - HS cùng GV thống nhất câu trả lời.
 HĐ 5. Học thuộc lòng 2 khổ thơ đầu - GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu hai 
 HS nhớ và đọc thuộc cả những từ ngữ bị khổ thơ đầu . 
 xoá che dần. - Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ đầu 
 GV hướng dẫn HS học thuộc lòng hai 
 khổ thơ đầu bằng cách xoá/che dần một 
 số từ ngữ trong bài thơ cho đến khi 
 xoá/che hết. HS nhớ và đọc thuộc cả 
 những từ ngữ bị che dần. Chủ ý để lại 
 những từ ngữ quan trọng cho đến khi HS 
 thuộc lòng hai khổ thơ.
 HĐ 6. Hát một bài hát về thầy cô - GV Sử dụng clip bài hát để cả lớp cùng 
 - HS chú ý và thực hiện theo. hát theo, HS tập hát.
 + HS hát theo từng đoạn của bài hát 
 + HS hát cả bài. - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung 
 HĐ 7. Tổng kết đã học.
 - HS nhắc lại nội dung bài học - GV nhận xét đánh giá tiết học.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 4 Toán ôn
 ÔN CÁC SỐ ĐẾN 100
 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết đọc, đếm nhận biết các số từ 1 đến 100.
 - Biết đọc, viết các số tròn chục.
 - Bước đầu nhận biết cấu tạo số có hai chữ số.
 - Thực hành vận dụng trong giải quyết vấn đề các tình huống trong thực tế.
 - Phát triển các năng lực toán học.
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 12
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - 10 khối lập phương, 10 que tính.
 - Các thanh 10 khối lập phương hoặc bó 10 que tính.
 - Bảng chục – đơn vị đã kẻ sẵn.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của học sinh Hoạt động hỗ trợ của giáo viên
 1. Khởi động
 Học sinh chơi chuyền bóng đố bạn đọc dãy 
 số. VD từ 25 đến 37
 2. Luyện tập
 Bài 1. số?
 Học sinh làm việc cá nhân vào phiếu, trao GV cho học sinh nêu yêu cầu sau đó 
 đổi với bạn rồi chia sẻ trước lớp làm bài vào phiếu, trao đổi với bạn 
 25 28 31 và chia sẻ trước lớp kết quả học tập.
 98 95 92 91
 GV có thể cho học sinh trao đổi và 
 Học sinh chia sẻ cách làm của mình nhận xét từng dãy số: dãy trên là 
 dãy số từ bé đến lớn 
 Bài 2.
 HS quan sát bảng các số từ 1 đến 100 và trả 
 lời các câu hỏi sau vào vở.
 + Các số có một chữ số là: . GV HD học sinh quan sát bảng số từ 
 + Các số có hai chữ số giống nhau là: . 1 đến 100 và trả lời các câu hỏi của 
 + Các số tròn chục bé hơn 100 là: . bài.
 + Số lớn nhất có hai chữ số khác nhau là: 
 + Số bé nhất có hai chữ số giống nhau là.
 3. Vận dụng 
 Học sinh chia sẻ những tình huống có sử 
 dụng các số có hai chữ số trong cuộc sống 
 hằng ngày
 4. Tổng kết 
 Học sinh trả lời Từ ngữ toán học nào em cần nhớ?
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
................................................................................................................................
Tiết 5,6 Tiếng Việt
 BÀI 3: HOA YÊU THƯƠNG (Tiết 1+2)
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 13
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng rõ ràng một bài đọc tự sự 
ngắn và đơn giản, kể lại một trải nghiệm từ ngôi thứ nhất, đọc đúng vần oay và những 
tiếng từ ngữ có các vẩn này; hiểu và trả lời các câu hỏi có liên quan đến bài đọc quan 
sát nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát.
 - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời đúng. 
 - HS chủ động trao đổi chia sẻ với bạn về nội dung bài học. 
 - Giáo dục cho học sinh tình cảm đối với thầy cô và bạn bè, khả năng nhận biết 
và bày tỏ tình cảm, cảm xúc của bản thân, khả năng làm việc nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: tranh minh họa, TV thông minh
 - HS: Sách, vở
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động học của học sinh Hoạt động hỗ trợ của giáo viên
 Tiết 1
 HĐ 1. Khởi động - GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao 
 - HS quan sát tranh và trao đổi nhóm đổi nhóm để nói về những gì em thấy 
 - Một Số HS trình bày đáp án trước lớp. trong tranh. (Câu hỏi gợi ý: Nói về việc 
 Các HS khác có thể bổ sung nếu câu trả làm của cô giáo trong tranh?. Nói về thầy 
 lời của các bạn chưa đầy đủ hoặc có câu giáo hoặc cô giáo của em?) 
 trả lời khác. 
 - HS khác nhận xét, bổ sung 
 HĐ 2. Đọc
 - Học sinh đọc thầm bài đọc
 - HS nghe GV đọc mẫu. - GV đọc mẫu toàn bài.
 - Luyện đọc từ ngữ: hí hoáy,tỉ mỉ, nhụy + GV quan sát, nghe. HD HS đọc một số 
 hoa, nắn nót, sáng tạo từ ngữ.
 - HS đọc câu. - GV tổ chức cho HS đọc câu nối tiếp.
 + Một số HS đọc nối tiếp từng câu lần 1.
 + HS đọc nối tiếp cầu lần 2. + GV HD HS đọc câu dài.
 - HS đọc đoạn. - GV chia bài đọc thành các đoạn.
 + HS đọc nối tiếp từng đoạn, 2 lượt. + GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ 
 khó trong bài: buổi mai, âu yếm, bỡ ngỡ, 
 nép.
 + HS đọc đoạn theo nhóm 2. + GV quan sát, nghe các nhóm đọc.
 - HS đọc toàn bài. - GV cùng HS đọc toàn bài.
 + 1 – 2 HS đọc thành tiếng cả bài. + GV lưu ý HS đọc văn bản, hãy coi mình 
 là nhân vật tôi để đọc bài với giọng nhẹ 
 nhàng.
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 14
 + HS nghe GV đọc bài. + GV đọc lại toàn bài và chuyển tiếp sang 
 phần trả lời câu hỏi.
 Tiết 2
 HĐ 3. Trả lời câu hỏi
 - HS làm việc nhóm 2, tìm hiểu VB trả - GV HD HS làm việc nhóm.
 lời các câu hỏi.
 - HS đọc từng câu hỏi, trao đổi về bức - GV dành thời gian cho HS trao đổi chia 
 tranh minh họa và câu trả lời cho từng sẻ.
 câu hỏi.
 + Ngày đầu đi học, bạn nhỏ thấy cảnh vật - GV đọc câu hỏi, khuyến khích HS trình 
 xung quanh ra sao? bày câu trả lời của nhóm.
 + Những học trò mới còn làm gì khi còn 
 bỡ ngỡ? - GV nhận xét, cùng HS thống nhất câu 
 + Bạn nhỏ thấy người bạn ngồi bên như trả lời.
 thế nào?
 - HS trình bày câu trả lời của nhóm mình. 
 Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 - HS cùng GV thống nhất câu trả lời.
 - GV trình chiếu câu trả lời, cho HS đọc, 
 HĐ 4. Viết vào vở câu trả lời cho câu GV đọc lại.
 hỏi c ở mục 3.
 HS viết câu trả lời vào vở. (a . Ngày đầu - GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu hỏi 
 đi học, bạn nhỏ thấy cảnh vật xung (có thể trình chiếu lên bảng một lúc để 
 quanh đều thay đổi.) HS quan sát) và hướng dẫn HS viết câu 
 trả lời vào vở . 
 - GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu câu; 
 đặt dấu chấm, dấu phẩy đúng vị trí. GV 
 kiểm tra và nhận xét bài của một số HS.
 V. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 ..............................................................................................................................
 ..
Tiết 4 Kĩ năng sống 
 QUY TẮC NĂM NGÓN TAY
 Thứ Năm ngày 27 tháng 2 năm 2025
Tiết 1,2 Tiếng Việt 
 Bài 3: HOA YÊU THƯƠNG (Tiết 3+4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 15
 - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho câu 
hỏi trong bài đọc; hoàn thiện câu dựa vào những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu 
đã hoàn thiện; nghe viết một đoạn ngắn.
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của bài và nội 
dung được thể hiện trong tranh.
 - HS chủ động trao đổi chia sẻ với bạn về nội dung bài học. 
 - HS có sự quan tâm, giúp đỡ bạn bè; khả năng làm việc
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: tranh minh họa, TV thông minh
 - HS: Sách, vở
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động học của học sinh Hoạt động hỗ trợ của giáo viên
 Tiết 3
 HĐ 5. Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu 
 và viết câu vào vở. - GV HD HS làm việc nhóm. 
 - HS làm việc nhóm, chọn từ ngữ phù hợp 
 và hoàn thiện câu. - GV dành thời gian cho HS trình bày kết 
 Phương ngắm nhìn nắn nót trên quả.
 bảng. - GV và HS thống nhất câu hoàn thiện.
 - Đại diện nhóm trình bày kết quả.
 - HS cùng GV thống nhất câu hoàn - GV cho HS viết câu vào vở. Quan sát, 
 thiện. hỗ trợ HS gặp khó khăn. 
 - HS viết câu hoàn chỉnh vào vở. - GV kiểm tra và nhận xét bài của một số 
 - HS kiểm tra chéo bài của bạn. HS.
 HĐ 6. Quan sát tranh và dùng từ ngữ 
 trong khung để nói theo tranh.
 - HS quan sát tranh. - GV trình chiếu tranh lên tivi. HD HS 
 quan sát tranh.
 - HS làm việc nhóm đôi, trao đổi theo nội - GV dành thời gian cho HS trao đổi nội 
 dung tranh, có dùng các từ ngữ đã gợi ý. dung tranh. Hỗ trợ HS bằng một số câu 
 Âu yếm, chúc mừng hỏi gợi ý.
 - GV tạo cơ hội cho HS chia sẻ trước lớp.
 - HS trình bày kết quả nói theo tranh. - GV cùng HS nhận xét, khen ngợi HS.
 - HS nhận xét, chia sẻ, bổ sung thêm 
 nếu cần. 
 Tiết 4
 HĐ 7. Nghe viết.
 - HS lắng nghe GV đọc.
 - GV đọc to cả hai câu cần viết.
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 16
 - HS chú ý một số vấn đề chính tả trong - GV lưu ý cho HS một số vấn đề trong 
 đoạn viết: đoạn viết.
 + Viết lùi đầu dòng, viết hoa chữ cái đầu - GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm 
 câu, kết thúc có dấu chấm. bút đúng cách.
 + Chữ dễ viết sai chính tả: thích, bông, 
 tranh, sáng.
 - HS nghe viết chính tả. - GV đọc theo từng cụm từ.
 - HS nghe, soát lại lỗi. - GV đọc lại một lần cả câu.
 - HS đổi vở cho nhau để soát lại lỗi. - GV kiểm tra, nhận xét bài của một số 
 HS.
 HĐ 8. Chọn chữ phù hợp thay cho 
 bông hoa.
 - HS quan sát, lắng nghe GV HD. - GV trình chiếu nội dung bài. Nêu nhiệm 
 - HS làm việc nhóm đôi, tìm những từ vụ.
 ngữ phù hợp. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
 - HS trình bày kết quả trước lớp. - GV tạo cơ hội cho HS chia sẻ kết quả.
 - HS đọc cá nhân, đồng thanh. - Cho HS đọc lại các từ ngữ.
 HĐ 9. Vẽ một bức tranh về lớp em (lớp 
 học, thầy cô, bạn bè, ) và đặt tên cho - GV giải thích yêu cầu. 
 bức tranh em vẽ. - GV khuyến khích HS mạnh dạn chia sẻ 
 - HS lắng nghe yêu cầu. trước lớp.
 - HS tham gia vẽ tranh.
 HĐ 10. Tổng kết - GV tóm tắt lại những nội dung chính.
 - HS nhắc lại nội dung đã học. - GV nhận xét khen ngợi HS.
 - HS nêu ý kiến về bài học.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 3 Tiếng Việt
 LUYỆN TẬP THỰC HÀNH (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Thông qua hoạt động viết GV đọc cho học sinh viết lại đoạn “Cũng như 
tôi ..vào lớp” trong bài Tôi đi học.
 - HS có khả năng giao tiếp và lắng nghe ý kiến người khác.
 - Giáo dục học sinh thêm yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: TV thông minh.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động học của học sinh Hoạt động hỗ trợ của giáo viên
 1. Khởi động 
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 17
 - HS đọc xong trả lời lại các câu hỏi 
 trong bài Tôi đi học.
 2. Viết 
 - 2 HS đọc đoạn “Cũng như tôi ..vào - Nghe viết đoạn “Cũng như tôi ..vào 
 lớp” trong bài Tôi đi học. lớp” trong bài Tôi đi học.
 - Hướng dẫn HS:
 - HS nhắc lại. + Những chữ nào được viết hoa? Tại 
 sao?
 - GV lưu ý HS một số vấn để chính tả 
 - HS lắng nghe. trong bài viết:
 + Viết hoa chữ cái đầu câu, kết thúc 
 - HS viết bài vào vở. câu có dấu chấm.
 3. Luyện tập - GV đọc từng câu cho HS viết. 
 Học sinh đọc yêu cầu, làm bài vào phiếu, 
 trao đổi nhóm bàn, chia sẻ trước lớp. Cho học sinh đọc yêu cầu của bài
 * Sắp xếp các từ ngữ thành câu và viết 
 lại câu.
 - tôi, đi học, hôm nay
 - cũng , nhớ, ngày đầu, ai, đến trường
 4. Tổng kết - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS 
 - HS lắng nghe. chuẩn bị bài sau.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 4 Toán 
 ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nhận biết được đơn vị đo độ dài dạng đơn vị tự quy ước và đơn vị đo cm 
(xăng-ti-mét). Có biểu tượng về “độ dài” của vật (theo số đo bằng đơn vị quy ước 
hoặc đơn vị đo cm).
 - Biết cách đo độ dài một số đồ vật theo đơn vị cm hoặc đơn vị tự quy 
ước.
 - HS tham gia và có trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ chung của nhóm 
 - HS tích cực tham gia các hoạt động học. 
 - Qua hoạt động thực hành đo, HS biết phân tích, so sánh độ dài các vật theo 
số đo của vật. Phát triển tư duy qua ước lượng, so sánh độ dài của các vật trong thực 
tế.
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 18
 - HS so sánh thảo luận trong nhóm và trình bày KQ trước lớp trong 
 - HS biết thực hiện phiếu bài tập theo cặp đôi hay theo nhóm
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Bộ đồ dùng học Toán 1, Thước kẻ có vạch chia cm.
 - Một số đồ vật thật để đo độ dài (thay các túi quả như SGK).
 - Học sinh: Bộ đồ dùng học toán 1 của học sinh. Dụng cụ học tập của học 
sinh.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên
 1. Khởi động 
 10 HS bất kỳ lên bảng, HS quan sát - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Ai 
 bạn nào cao hơn, bạn nào thấp hơn. cao hơn, ai thấp hơn”
 - HS nhận xét.
 2. Khám phá 
 - HS lên thực hành đo “gang tay”. - Yêu cầu HS quan sát tranh, nhận biết 
 - HS nhận xét được bút chì dài 2 “gang tay”, thước kẻ 
 HS trao đổi yêu cầu khám phá a,b dài 3 “gang tay”.
 - HS quan sát tranh, đếm số gang tay 
 đo chiều cao của mỗi lọ hoa, rồi nêu số 
 đo mỗi lọ hoa (bằng gang tay).
 - HS thực hiện tương tự như câu a, 
 nhận thấy bút chì dài hơn 1 gang tay, 
 quyển sách dài hơn 2 gang tay, hộp bút 
 chì bằng 2 gang tay, từ đó xác định 
 được đồ vật nào dài nhất. 
 3. Luyện tập thực hành
 - HS quan sát các đồ vật thường thấy ở - GV cho HS so sánh số đo theo ước 
 lớp học, tập ước lượng chiều dài hoặc lượng với số đo thực tế để các em làm 
 chiều cao mỗi đồ vật theo “gang tay” quen và tập ước lượng độ dài các vật.
 của em(con số ước lượng này là “vào 
 khoảng” mấy gang tay, chưa chính xác). 
 Sau đó HS được đo thực tế mỗi đồ vật 
 đó (xác định đúng chiều dài, chiểu cao 
 mỗi vật đó theo “gang tay”). Nêu kết 
 quả số đo theo ước lượng hoặc số đo 
 thực tế.
 4. Vận dụng - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Ai 
 - HS lần lượt thực hiện. đoán đúng ”
 - HS nhận xét.
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 19
 - GV đưa ra hoặc chỉ một vật yêu cầu 
 HS ước lượng độ dài vật đó bao nhiêu 
 gang tay. (bảng lớp, cửa lớp, cặp, bảng 
 con )
 - Sau đó yêu cầu HS thực hành đo đò 
 vật đó xem ước lượng của các em có 
 chính xác không.
 - GV nhận xét tuyên dương
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 .. 
Tiết 5 Tiếng Việt
 LUYỆN TẬP THỰC HÀNH (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Thông qua hoạt động viết GV đọc cho học sinh viết lại đoạn “Giữa nhụy 
hoa ..Ai cũng thấy mình có trong tranh” trong bài Hoa yêu thương.
 - HS có khả năng giao tiếp và lắng nghe ý kiến người khác.
 - Giáo dục học sinh thêm yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Vở, TV thông minh.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động học của học sinh Hoạt động hỗ trợ của giáo viên
 1. Khởi động 
 - HS đọc xong trả lời lại các câu hỏi trong 
 bài Tôi đi học.
 2. Viết 
 - 2 HS đọc đoạn “Giữa nhụy hoa ..Ai - Nghe viết đoạn “Giữa nhụy 
 cũng thấy mình có trong tranh” trong bài hoa ..Ai cũng thấy mình có trong 
 Hoa yêu thương. tranh” trong bài Hoa yêu thương.
 - HS nhắc lại. Hướng dẫn HS:
 + Những chữ nào được viết hoa? Tại 
 sao?
 - HS lắng nghe. - GV lưu ý HS một số vấn để chính tả 
 trong bài viết:
 - HS viết bài vào vở. + Viết hoa chữ cái đầu câu, kết thúc 
 3. Luyện tập câu có dấu chấm.
 - GV đọc từng câu cho HS viết. 
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 20
 Học sinh đọc yêu cầu, làm bài vào phiếu, 
 trao đổi nhóm bàn, chia sẻ trước lớp. Cho học sinh đọc yêu cầu của bài
 * Sắp xếp các từ ngữ thành câu và viết lại 
 câu.
 - cả lớp. cô giáo, vẽ, dạy, con mèo
 - lên, tranh, chúng tôi, treo, tường - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS 
 4. Tổng kết chuẩn bị bài sau.
 - HS lắng nghe.
III. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 ..
Tiết 7 Sinh hoạt lớp 
 SƠ KẾT TUẦN, LẬP KẾ HOẠCH TUẦN TỚI 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - HS thấy được ưu, khuyết điểm của tuần 23. Từ đó đề ra hướng phấn đấu, 
hoàn thành nhiệm vụ của tuần 24.
 - Rèn thói quen nền nếp theo quy định.
 - Biết thể hiện tình yêu thương đối với mọi người khi được tặng quà ngày Tết.
 - Biết ứng xử phù hợp khi được mọi người tặng quà ngày Tết.
 - Biết ứng xử phù hợp khi được mừng tuổi, tặng quà thể hiện tình yêu thương 
đối với mọi người.
 - HS biết đánh giá bản thân và bạn bè theo 3 mức độ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Phần thưởng nhỏ dành cho những HS hoàn thành tốt. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của học sinh Hoạt động hỗ trợ của giáo viên
 1. Ổn định tổ chức
 - HS hát một số bài hát.
 2. Sơ kết tuần và thảo luận kế hoạch 
 tuần sau
 a/ Sơ kết tuần học
 - Lớp trưởng mời lần lượt các tổ trưởng - GV hướng dẫn lớp trưởng và các tổ 
 lên báo cáo, nhận xét kết quả thực hiện hoạt động.
 các mặt hoạt động của lớp trong tuần 
 qua. 
 - Các tổ trưởng nêu ưu điểm và tồn tại 
 việc thực hiện hoạt động của các ban.
 - Lớp tổng kết và đề xuất tuyên dương 
 cá nhân, nhóm, tổ điển hình của lớp; 
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025