Giáo án Tiếng Việt + Toán 1 - Tuần 31 - Năm học 2024-2025 - Phạm Thị Lan

 Tuần 30 Thứ Hai ngày 21 tháng 4 năm 2025
Tiết 1 Sinh hoạt dưới cờ 
 NGÀY HỘI ĐỌC SÁCH. CHÀO MỪNG NGÀY SÁCH VIỆT NAM 
 21/4/ 2025
Tiết 2,5 Tiếng Việt
 TIA NẮNG ĐI ĐÂU? (Tiết 1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; hiểu 
và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ; nhận biết một số 
tiếng cùng vần với nhau, củng cố kiến thức về văn; thuộc lòng một số khổ thơ; 
cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua văn và hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết 
được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát. 
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung 
của bài đọc và nội dung được thể hiện trong tranh. 
 - Phát triển phẩm chất và năng lực chung: tình yêu đối với thiên nhiên, khả 
năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra những vần đề đơn giản và đặt câu hỏi. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Phương tiện dạy học Tranh minh hoạ có trong SGK được phóng to hoặc 
máy tính có phần mềm phù hợp, máy chiếu, màn hình, 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 Tiết 1
HĐ1. Khởi động
- HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao 
trả lời các câu hỏi đổi nhóm để trả lời các câu hỏi. 
 a) Trong tranh, em thấy tia nắng ở đâu? 
 b) Em có thích tia nắng buổi sáng 
 không? Vì sao?
HĐ2. Đọc
- HS đọc từng dòng thơ - GV đọc mẫu toàn bài thơ. Chú ý đọc 
+ Một số HS đọc nối tiếp từng dòng diễn cảm, ngắt nghỉ dùng nhịp. 
thơ lần 1.
+ Một số HS đọc nối tiếp từng dòng 
thơ lần 2. GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ 
+ Một số HS đọc nối tiếp từng khổ, 2 dùng dòng thơ, nhịp thơ.
lượt. + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ. 
+ HS đọc từng khổ thơ theo nhóm. + GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ 
 trong bài thơ (sực nhớ: đột ngột, bỗng 
+ Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ. nhiên nhớ ra điều gì, ngẫm nghĩ: nghĩ kĩ 
 và lâu). 
HĐ3. Tìm trong khổ thơ đầu những 
tiếng cùng vần với nhau.
Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-
2025 2
- HS làm việc nhóm, củng đọc lại bài - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, 
thơ và tìm trong khổ thơ đầu những củng đọc lại bài thơ và tìm trong khổ thơ 
tiếng cùng vần với nhau. đầu những tiếng cùng vần với nhau, 
- HS viết những tiếng tìm được vào vở - GV yêu cầu một số HS trình bày kết 
 Tiết 2 quả. GV nhận xét, đánh giá. 
HĐ4. Trả lời câu hỏi
- HS làm việc nhóm (có thể đọc to từng 
câu hỏi), cùng nhau trao đổi và trả lời GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để 
từng câu hỏi. tìm hiểu bài thơ và trả lời các câu hỏi 
a) Buổi sáng thức dậy, bé thấy tia nắng a) Buổi sáng thức dậy, bé thấy tia nắng 
ở trong lòng tay, trên bàn học, trên tán ở đâu?
cây. b) Theo bé, buổi tối, tia nắng đi đâu? 
b) Theo bé, buổi tối, tia nắng đi ngủ. c) Theo em, nhà lắng ở đâu? 
c) Câu trả lời mở. - GV đọc từng câu hỏi và gọi một số 
HĐ5. Học thuộc lòng HS trình bày câu trả lời. 
- Một số HS đọc thành tiếng hai khổ thơ - GV trình chiếu hai khổ thơ cuối
cuối. - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng haỉ 
 khổ thơ cuối bằng cách xoả che dẫn một 
 số từ ngữ trong hai khổ thơ này cho đến 
 khi xoá/che hết. 
 Chú ý để lại những từ ngữ quan trọng 
6. Vẽ bức tranh ông mặt trời và nói cho đến khi HS thuộc lòng hai khổ thơ 
về bức tranh em vẽ này.
+ HS chia nhóm nói về ông mặt trời
+ Mỗi HS vẽ ông mặt trời theo trí tưởng + GV đưa ra một số câu hỏi gợi ý:
tượng của mình vào vở. Em vẽ ông mặt trời màu gì? 
+ HS nhận xét bài vẽ của nhau. Nói về Ông mặt trời em về cỏ hình gì? 
bức tranh em về. Em về những gì xung quanh ông mặt 
HĐ7. Củng cố trời? 
- HS nêu ý kiến về bài học (hiểu hay - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội 
chưa hiểu, thích hay không thích, cụ thể dung đã học. 
ở những nội dung hay hoạt động nào). GV tóm tắt lại những nội dung chỉnh. 
 GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS 
 về bài học. GV nhận xét, khen ngợi, 
 động viên
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 5 Toán 
 CÁC NGÀY TRONG TUẨN
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Nhận biết được các ngày trong một tuẩn lễ, một tuẩn lễ có 7 ngày.
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 3
 - Bước đẩu làm quen và hiểu các khái niệm “hôm qua”, “hôm nay”, “ngày 
mai”.
 - Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, đặc biệt là khả năng quan 
sát.
 - Xác định cách thức giải quyết vấn để.Thực hiện và trình bày giải pháp 
cho vấn đề. 
 - Tích cực hợp tác trong thảo luận nhóm 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Bộ đồ dùng Toán 1
 - HS: Bảng con, vở ô li
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
1. Khởi động
- HS nêu câu trả lời vào bảng con. - Yêu cầu HS cùng quan sát đồng hồ 
 trên tay GV là mấy giờ (GV quay đồng 
 hồ)
 - GV nhận xét tuyên dương những HS 
2. Khám phá có kết quả đúng
- Học sinh thảo luận về những nội: GV có thể bắt đẩu với một số câu hỏi:
+ Trong tuẩn em đi học vào những ngày + Trong tuẩn em đi học vào những 
nào? ngày nào?
+ Em được nghỉ những ngày nào?... + Em được nghỉ những ngày nào?...
- Học sinh quan sát tranh và so sánh các Tiếp đến, GV giới thiệu vể các ngày 
hoạt động trong tranh trong một tuẩn lễ. Khi giới thiệu một 
 ngày cụ thể trong tuẩn, GV có thể’ hỏi 
 HS vể hoạt động trong ngày hôm đó 
 (thực tế), sau đó so sánh với hoạt động 
 trong bức tranh tương ứng.
- Học sinh nhắc lại tên các ngày trong Khi chuyển từ ngày này sang ngày 
tuần. khác, GV nên có câu nối, chẳng hạn: 
- Học sinh xác định ngày hôm nay, ngày “Sau ngày thứ hai là ngày thứ ba, sau 
mai, hôm qua ngày thứ ba là ngày thứ tư,...”.
 GV rút ra kết luận:
 + Một tuẩn lễ có 7 ngày là: thứ hai, thứ 
 ba, thứ tư, thứ năm, thứ sáu, thứ bảy, 
3. Luyện tập thực hành chủ nhật.
Bài 1 + Thứ hai là ngày đẩu tuẩn, chủ nhật là 
 HS qun sát và mô tả trạng thái của cây ngày cuối tuẩn.
đậu thần qua từng ngày, trước khi xác - Tiếp theo, GV giới thiệu vể hôm nay, 
định ngày cây đậu thần nảy mầm (câu a) ngày mai, hôm qua.
và ngày mà cây đậu thần ra hoa (câu b). + Lấy ngày hôm nay làm mốc.
- HS nối tiếp trình bày + Ngày sau ngày hôm nay là ngày mai.
- HS nhận xét + Ngày trước ngày hôm nay là hôm 
Bài 2 qua.
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 4
- Hsquan sát và mô tả bức tranh để thấy 
được sự thay đổi của đối tượng (được Yêu cầu HS mô tả trạng thái của cây 
nêu ra trong SGK) qua từng ngày. đậu thần qua từng ngày, trước khi xác 
- HS nối tiếp trình bày định ngày cây đậu thần nảy mầm (câu 
- HS nhận xét a) và ngày mà cây đậu thần ra hoa (câu 
Bài 3 b).
- HS trao đổi nhóm đôi - GV nhận xét tuyên dương
- HS nối tiếp trình bày
- HS nhận xét Yêu cầu HS mô tả bức tranh để thấy 
4. Vận dụng được sự thay đổi của đối tượng (được 
HS cùng quan sát các mảnh giấy viết nêu ra trong SGK) qua từng ngày.
thứ trong tuần sau đó sắp xếp các thứ - GV nhận xét tuyên dương
theo thứ tự đúng - GV hướng dẫn cách xác định ngày 
- 7 HS lần lượt nối tiếp nhau xếp (2 hôm nay, ngày mai, hôm qua khi cho 
nhóm HS ) biết một trong ba ngày đó.
 - Yêu cầu HS cùng quan sát các mảnh 
 giấy viết thứ trong tuần sau đó sắp xếp 
 các thứ theo thứ tự đúng ( GV để các 
 thứ không theo thứ tự )
 - GV nhận xét tuyên dương những 
 nhóm HS có kết quả đúng
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 7 Tiếng Việt ôn 
 ÔN: TIA NẮNG ĐI ĐÂU
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Ôn lại bài: Tia nắng đi đâu
 - Củng cố kĩ năng chép chính tả một đoạn ngắn. 
 - Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động. Có thói quen trao đổi, thảo 
luận, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập 
theo sự hướng dẫn của thầy cô.
 - HS chăm chỉ, cẩn thận, đoàn kết giúp đỡ bạn trong khi bạn gặp khó 
khăn.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: SGK, TV
 - HS: SGK, vở ô ly, bút mực.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 1. Khởi động:
 - Trưởng ban văn nghệ cho cả lớp 
 hát.
 2. Ôn tập
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 5
 Hoạt động 1: Tia nắng đi đâu?
 - HS đọc lại bài - GV yêu cầu HS đọc thầm bài Tia 
 - Học sinh luyện đọc nắng đi đâu.
 + Đọc cá nhân - Quan sát, trợ giúp những học sinh đọc 
 + Đọc nhóm bàn chưa tốt.
 + Đọc dãy
 + Đọc đồng thanh
 - HS lắng nghe. - GV nhận xét
 Hoạt động 2: Chép chính tả 
 - HS quan sát. - GV chiếu đoạn 1 bài Tia nắng đi đâu? 
 lên bảng, yêu cầu HS quan sát.
 - HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS cách trình bày 
 đoạn văn vào vở ô ly.
 - HS viết - GV quan sát và hỗ trợ cho những HS 
 HĐ 3. Tổng kết gặp khó khăn khi viết.
 - HS lắng nghe - GV nhận xét và sửa bài của HS.- 
 Nhận xét tiết học, tuyên dương học 
 sinh tích cực.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 .
 .
 Thứ Ba ngày 22 tháng 4 năm 2025
Tiết 5,6 Tiếng Việt 
 TRONG GIẤC MƠ BUỔI SÁNG ( Tiết 1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; hiểu 
và trả lời dụng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ; nhận biết một số 
tiếng cùng vần với nhau, củng cố kiến thức về vần; thuộc lòng một số khổ thơ và 
cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua vần và hình ảnh thực, quan sát, nhận biết 
được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát. 
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung 
của bài đọc và nội dung được thể hiện trong tranh. 
 - Phát triển khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra những vấn đề đơn 
giản và đặt câu hỏi. 
 - Có tình yêu đối với thiên nhiên, có cảm xúc trước những đổi thay của đời 
sống xung quanh. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Máy tính, ti vi có kết nối internet. 
 - HS: Sách HS, vở tập viết
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 6
 Tiết 1
HĐ1. Ôn và khởi động 
+ Ôn: - HS nhắc lại tên bài học trước và nói về 
- HS nhắc lại một số điều thú vị mà HS học được từ bài 
 học đó. 
+ Khởi động: + GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao 
 đổi nhóm để trả lời các câu hỏi. 
 a. Bạn nhỏ đang làm gì? 
 b. Em có hay ngủ mơ không?
 c. Em thường mơ thấy gì? 
+ Một số HS trả lời câu hỏi. Các HS 
khác có thể bổ sung nếu câu trả lời của 
các bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trả lời GV và HS thống nhất nội dung câu trả 
khác. lời, sau đó dẫn vào bài thơ Trong giấc 
 mơ buổi sáng
HĐ2. Đọc 
- HS lắng nghe - GV đọc mẫu cả bài thơ. Chú ý đọc diễn 
 cảm, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ. 
* HS đọc từng dòng thơ - HD HS đọc từng dòng thơ 
- Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ - GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ 
lần 1 ngữ có thể khó đối với HS (sáng, năng, 
 nơi, lạ, sông, chảy tràn, dòng, sữa , trắng 
- Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ ..) 
lần 2 - GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ 
 đúng dòng thơ, nhịp thơ. 
*HS đọc từng khổ thơ - GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ 
- HS đọc từng khổ thơ theo nhóm. - GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ 
- Đại diện nhóm thể hiện - nhận xét khó trong bài thơ
 thảo nguyên: vùng đất cao, bằng phẳng, 
 rộng lớn, nhiều cỏ mọc;
* HS đọc cả bài thơ ban mai: buổi sáng sớm khi mặt trời 
- Đọc cá nhân đang lên
- Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ.
 HĐ3. Tìm ở cuối các dòng thơ 
những tiếng cùng vần với nhau
- HS làm việc nhóm - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, cùng 
 đọc lại bài thơ và tìm tiếng cùng vần với 
- Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ nhau.
sung. - GV yêu cầu một số HS trình bày kết 
- HS viết những tiếng tìm được vào vở. quả. 
 Tiết 2 - GV và HS nhận xét, đánh giá. 
HĐ4. Trả lời câu hỏi - GV và HS thống nhất câu trả lời. 
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 7
 - HS làm việc nhóm để tìm hiểu bài thơ - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để 
 và trả lời các câu hỏi. tìm hiểu bài thơ và trả lời các câu hỏi 
 - HS làm việc nhóm (có thể đọc to từng 
 câu hỏi), cùng nhau trao đổi và trả lời 
 từng câu hỏi.
 - Các nhóm trình bày, cùng nhau chia a. Trong giấc mơ, bạn nhỏ thấy ông mặt 
 sẻ. trời làm gì?
 a. Trong giấc mơ, bạn nhỏ thấy ông b. Bạn nhỏ thấy gì trên thảo nguyên? 
 mặt trời mang túi đầy hoa trắng và trải c. Bạn nhỏ nghe thấy gì trong giấc mơ? 
 hoa vàng khắp nơi; - GV đọc từng câu hỏi và gọi một số HS 
 b. Bạn nhỏ thấy rất nhiều loài hoa lạ trình bày câu trả lời. 
 trên thảo nguyên mang tên bạn lớp 
 mình;
 c. Bạn nhỏ nghe thấy trong giấc mơ 
 lời của chú gà trống gọi bạn nhỏ dậy 
 học bài..
 - HS lắng nghe
 HĐ5. Học thuộc lòng - GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu hai 
 - Một HS đọc thành tiếng cả bài thơ. khổ thơ cuối
 - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng hai 
 - HS nhớ và đọc thuộc cả những từ ngữ khổ thơ cuối bằng cách xoá/ che dần một 
 bị xoá: Đọc CN, tổ, nhóm số từ ngữ trong hai khổ thơ cho đến khi 
 HĐ6. Nói về một giấc mơ của em xoá / che hết 
 - HS chia nhóm có thể nói về điều - Chú ý để lại những từ ngữ quan trọng 
 mình thích gặp trong giấc mơ (có thể cho đến khi HS thuộc lòng hai khổ thơ 
 theo gợi ý hoặc không theo gợi ý). này.
 Từng HS trong nhóm nói về điều mình - GV đưa ra một số câu hỏi gợi ý:
 thích gặp trong giấc mơ hoặc chia theo Em có hay nằm mơ không? 
 nhóm đôi và hỏi - đáp theo câu hỏi gợi Trong giấc mơ em thấy những điều gì?
 ý. Em thích mơ thấy điều gì? 
 Đại diện một vài nhóm nói trước lớp, Vì sao em thích mơ thấy điều đó? 
 các bạn nhận xét
 - HS nêu ý kiến về bài học (hiểu hay GV nhận xét, khen lợi, động viên HS
 chưa hiểu, thích hay không thích, cụ thể - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội 
 ở những nội dung hay hoạt động nào). dung đã học. 
 - GV tóm tắt lại những nội dung chính 
 - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS 
 về bài học 
 - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 8
Tiết 7 Toán 
 THỰC HÀNH XEM LỊCH VÀ GIỜ 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Giải quyết được các vấn để thực tế đơn giản liên quan đến đọc giờ đúng 
trên đồng hồ.
 - Biết xem lịch để xác định các ngày trong tuần.
 - Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, đặc biệt là khả năng quan 
sát. Bước đầu biết chỉ ra chứng cứ và lập luận có cơ sở, có lí lẽ trước khi kết 
luận.
 - Xác định cách thức giải quyết vấn để.
 - Tích cực hợp tác trong thảo luận nhóm .
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Bộ đồ dùng dạy toán, tờ lịch to 
 - HS: Bộ đồ dùng học toán, vở
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
1. Khởi động - Yêu cầu HS cùng quan sát các mảnh 
- HS cùng quan sát các mảnh giấy viết giấy viết thứ trong tuần sau đó sắp xếp 
thứ trong tuần sau đó sắp xếp các thứ các thứ theo thứ tự đúng (GV để các 
theo thứ tự đúng thứ không theo thứ tự )
- 7 HS lần lượt nối tiếp nhau xếp - GV nhận xét tuyên dương những 
2. Khám phá nhóm HS có kết quả đúng
- Học sinh tham gia thảo luận nhóm Em sẽ đi tham gia hoạt động trải 
- Chia sẻ với bạn nghiệm ngoại khóa vào ngày 22/4 vậy 
 là thế nào để biết hôm đó là thứ mấy ?
 - GV dẫn dắt vào bài học và giới thiệu 
HS quan sát ô bên phải trong phần tờ lịch (tờ lịch thật đã chuẩn bị từ 
“Khám phá” và thảo luận với bạn về trước). GV giới thiệu trực quan các 
nội dung giáo viên yêu cầu thông số chính xuất hiện trên mặt tờ 
 lịch.
 GV yêu cầu HS quan sát ô bên phải 
 trong phần “Khám phá”. GV có thể đặt 
 một số câu hỏi:
3. Luyện tập thực hành + Sau khi bóc đi tờ lịch thứ hai, ngày 
Bài 1 bảy, chúng ta sẽ thấy tờ lịch gì?
- Học sinh quan sát và tư duy tìm nhà + Sau khi bóc đi tiếp tờ lịch thứ ba, 
cho mỗi chú sóc ngày tám, chúng ta thấy tờ lịch gì?
- HS phát biểu + Có bạn nào đoán được, nếu bóc đi 
- HS nhận xét tiếp tờ lịch thứ tư, ngày chín thì sau đó 
 là tờ lịch nào không?
 GV giải thích để bài chi tiết hơn: “Mỗi 
Bài 2 chú sóc cần tìm một gốc cây thích hợp 
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 9
- Học sinh nhắc lại các khái niệm cho mình và mỗi gốc cây chỉ là nhà của 
“hôm qua”, hôm nay , ngày mai. duy nhất một chú sóc.”.
- Học sinh tư, trao đổi với bạn, chia sẻ - GV có thể đặt câu hỏi mang tính gợi 
trước lớp về bài làm của mình. ý: “Thứ ba là ngày 22 thì thứ tư sẽ là 
- HS nhận xét ngày bao nhiêu?”...
Bài 3 - GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp 
- Học sinh quan sát tranh tư duy và án đúng
trao đổi với bạn xem bạn Mai đã xé đi GV cho học sinh nhắc lại các khái 
bao nhiêu tờ lịch từ tờ lịch ngày 16/ 5 niệm “hôm qua”, hôm nay , ngày mai.
đến ngày 19/5 và đoán xem ngày 19/5 - GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp 
là thứ mấy? án đúng
- HS phát biểu: Bạn Mai xé đi 3 tờ lịch
+ Ngày 19/5 là thứ bảy - GV có thể hướng dẫn HS liệt kê 
- HS nhận xét những tờ lịch bị xé đi, sau đó đếm để 
4. Vận dụng tìm ra đáp số.
- HS cùng quan sát các mảnh giấy viết - GV có thể hướng dẫn HS thêm cách 
thứ trong tuần sau đó sắp xếp các thứ làm phép tính trừ.
theo thứ tự đúng Ngày Ngày Ngày Ngày 
- 7 HS lần lượt nối tiếp nhau xếp ( 2 16 17 18 19
nhóm HS ) Thứ tư
- Xem và nêu lịch trong tuần
 - Yêu cầu HS cùng quan sát các mảnh 
 giấy viết thứ trong tuần sau đó sắp xếp 
 các thứ theo thứ tự đúng
 - GV nhận xét tuyên dương những 
 nhóm HS có kết quả đúng
 .
 Thứ Tư ngày 23 tháng 4 năm 2025
Tiết 1,3 Tiếng Việt 
 NGÀY MỚI BẮT ĐẦU( Tiết 1,2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài đọc miêu 
tả ngắn; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến bài đọc.
 - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết lại đúng câu trả lời cho 
câu hỏi trong bài đọc. 
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của bài đọc 
và nội dung được thể hiện trong tranh.
 - Phát triển khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra những vấn đề đơn 
giản và đặt câu hỏi. 
 - Có tình yêu đối với cuộc sống và những chuyển động hằng ngày của nó, 
từ môi trường tự nhiên, thế giới loài vật đến sinh hoạt của con người. 
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 10
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Máy tính, ti vi có kết nối internet. 
 - HS: Sách HS, vở tập viết
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 Tiết 1
HĐ1. Ôn và khởi động GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi 
* Ôn nhóm để trả lời các câu hỏi:
HS nhắc lại tên bài học trước và nói a. Em thấy những gì trong tranh?
về một số điều thú vị mà HS học b.Cảnh vật và con người trong tranh như thế 
được từ bài học đó. nào? 
*Khởi động
- HS quan sát tranh và trao đổi - GV đưa ra những gợi ý để HS trả lời câu 
nhóm về hành động của những hỏi. 
người trong tranh a. Tranh buổi sáng, hoa cỏ đẫm sương, mọi 
- HS trả lời người tập thể dục.
- HS khác chia sẻ bổ sung câu trả b. Cảnh vật và con người trong tranh tươi 
lời khác vui, đầy sức sống , ... ) 
HĐ2. Đọc sau đó dẫn vào bài đọc Ngày mới bắt đầu
- HS lắng nghe 
* HS Đọc câu - GV đọc mẫu toàn bài.
- Một số HS đọc nối tiếp từng câu 
lần 1. - YC HS đọc nối tiếp từng câu lần 1. GV 
 hướng dẫn HS luyện phát âm một từ ngữ có 
- Một số HS đọc nối tiếp từng câu thể khó đối với HS: tỉnh, chiếu, chuồng, kiếm, 
lần 2. ... 
 - YC HS đọc nối tiếp từng câu lần 2. GV 
 hướng dẫn HS đọc những câu dài.
 VD: Buổi sáng tinh mơ,/mặt trời nhỏ lên đỏ 
* HS Đọc đoạn rực. Những tia nắng toả khắp nơi, đánh thức 
 mọi vật.
 - GV chia bài đọc thành các đoạn
 - GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ khó 
- Một số HS đọc nối tiếp từng đoạn, trong bài
2 lượt. tinh mơ: sáng sớm, trời còn mờ mờ. 
* HS đọc toàn bài lục tục: tiếp theo nhau một cách tự nhiên, 
- HS luyện đọc theo nhóm không phải theo trật tự sắp xếp từ trước
- HS đọc toàn bài - GV đọc lại toàn bài và chuyển tiếp sang 
 Tiết 2 phần trả lời câu hỏi
HĐ3. Trả lời câu hỏi 
- HS làm việc nhóm để tìm hiểu bài 
đọc và trả lời các câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm 
- HS làm việc nhóm (có thể đọc to hiểu bài đọc và trả lời các câu hỏi 
từng câu hỏi), cùng nhau trao đổi a. Buổi sáng, cái gi đánh thức mọi vật? 
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 11
 về bức tranh minh hoạ và câu trả b. Sau khi thức giấc, các con vật làm gì?
 lời cho từng câu hỏi. c. Bé làm gì sau khi thức dậy? 
 - Đại diện một số nhóm trình bày 
 câu trả lời của mình. - GV cùng HS thống nhất câu trả lời.
 - Các nhóm khác nhận xét, đánh a. Buổi sáng tia nắng đánh thức mọi vật; 
 giá. b. Sau khi thức giấc, chim bay ra khỏi tố, cất 
 HĐ4. Viết vào vở câu trả lời cho tiếng hót; ong bay đi kiểm sát; gà mẹ dẫn con 
 câu hỏi a và c ở mục 3 đi kiếm mồi; 
 - HS quan sát và viết câu trả lời. c. Sau khi thức dậy, bể Đồ dùng đến trường
 - GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu hỏi a 
 và c (có thể trình chiếu lên bảng một lúc để 
 HS quan sát) và hướng dẫn HS viết câu trả 
 lời vào vở 
 Buổi sáng, tia nắng đánh thức mọi vật; 
 Sau khi thức dậy, bé Đồ dùng đến trường 
 - GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu câu và đặt 
 dấu chấm đúng vị trí. 
 - HS nhắc lại nội dung đã học. - GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS.
 - HS nêu ý kiến về bài học - GV tóm tắt lại nội dung chính.
 - GV khuyến khích HS chia sẻ ý kiến
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 4 Toán ôn
 ÔN TẬP
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Biết tính nhẩm phép cộng, trừ (không nhớ) các số trong phạm vi 100 
trong một số trường hợp đơn giản.
 - Thực hành viết phép tính cộng, trừ phù hợp với câu trả lời của bài toán có 
lời văn và tính đúng kết quả.
 - Thực hành vận dụng tính nhẩm trong tình huống thực tế.
 - HS phát triển năng lực giải quyết vấn đề, tư duy và lập luận toán học.
 - GD phẩm chất chăm học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số tình huống thực tế đơn giản có liên quan đến trừ nhẩm (không nhớ) các 
số trong phạm vi 100.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
1. Hoạt động khởi động HS thực hiện các hoạt động sau:
- HS chơi trò chơi - Chơi trò chơi “Truyền điện” ôn tập 
 trừ nhẩm trong phạm vi 10, phép trừ 
 dạng 27 – 4; 63 – 40 .
 - HS chia sẻ về cách trừ nhẩm của 
 mình và trả lời câu hỏi: Để có thể 
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 12
 nhẩm nhanh, chính xác cần lưu ý điều 
 gì?
- Quan sát - Giới thiệu bài.
2. Hoạt động thực hành, luyện tập
Bài 1
- Cá nhân HS thực hiện các phép tính 
54 + 5 = 21 + 40 = 32 + 5 =
59 – 5 = 61 – 40 = 37 – 5 = - Yêu cầu HS thảo luận nhóm tìm 
59 – 54 = 61 – 21 = 37 – 32 = cách thực hiện phép tính 54 +5 = ? 
 mà không cần đặt tính 
- HS thảo luận nhóm
(chẳng hạn: 54 + 5= 59 nên 59 – 5 = 54), 
rồi nêu kết quả. Chia sẻ trước lớp.
- HS nhận xét, bình luận đặt câu hỏi về 
cách tính của bạn.
- HS lấy ví dụ tương tự đố bạn tính - GV chốt các cách nhẩm, lấy thêm 
nhẩm, trả lời miệng. các ví dụ khác để HS tính nhẩm và 
HS hoàn thành bài 1. Kiểm tra lẫn nhau, trả lời kết quả phép tính.
nói cho bạn nghe cách làm
(HS có thể đặt tính ra nháp hoặc tính 
nhẩm với những phép tính đơn giản)
Bài 2. 
- Đọc đề.
- HS thực hiện các phép tính nêu trong bài - Yêu cầu HS đọc đề sau đó làm bài 
rồi viết kết quả vào vở, nói cho bạn nghe vào vở, trao đổi với bạn.
về câu trả lời của bài toán.
3. Hoạt động vận dụng
- Học sinh tự nêu một tình huống có thực 
hiện phép cộng hoặc trừ các số trong - Nhận xét.
phạm vi 100( không nhớ)
- Học sinh giải quyết vấn đề mà bạn đưa - Gọi HS nêu tình huống.
ra. - Yêu cầu HS tự làm bài.
4. Tổng kết 
- HS trả lời.
 - Bài học hôm nay, em biết thêm được 
 điều gì? Những điều đó giúp ích gì cho 
 em trong cuộc sống hằng ngày?
 - Em thích nhất bài nào? Vì sao?
 - Nhận xét dặn dò.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
................................................................................................................................
Tiết 5,6 Tiếng Việt
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 13
 NGÀY MỚI BẮT ĐẦU (Tiết 3+ 4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài đọc miêu 
tả ngắn; nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát.
 - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động viết hoàn thiện câu dựa vào 
những từ ngữ cho sẵn và viết lại đúng câu đã hoàn thiện; nghe viết một đoạn ngắn.
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua trao đổi về nội dung của VB và 
nội dung được thể hiện trong tranh.
 - Phát triển khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra những vấn đề đơn 
giản và đặt câu hỏi. 
 - Có tình yêu đối với cuộc sống và những chuyển động hằng ngày của nó, 
từ môi trường tự nhiên, thế giới loài vật đến sinh hoạt của con người. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Máy tính, ti vi 
 - HS: Sách HS, vở tập viết
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 Tiết 3
 HĐ5. Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu và 
 viết câu vào vở - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm 
 - HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù để chọn từ ngữ phù hợp và hoàn thiện 
 hợp và hoàn thiện câu câu.
 - Đại diện một số nhóm trình bày kết quả, 
 các bạn nhận xét đánh giá. 
 a. Những tia nắng buổi sáng mở đầu một - GV kiểm tra và nhận xét bài của 
 ngày mới; một số HS. 
 b. Mấy chú chim chích choè đang hót vang 
 trên cành cây - GV và HS thống nhất câu hoàn 
 - HS viết câu hoàn chỉnh vào vở chỉnh. 
 HĐ6. Quan sát tranh và dùng từ ngữ 
 trong khung để nói theo tranh - GV giới thiệu tranh và hướng dẫn 
 - HS quan sát các bức tranh trong SGK HS quan sát tranh
 - HS làm việc theo nhóm - GV chia lớp thành các nhóm yêu 
 - Đại diện một số nhóm chia sẻ trước lớp. cầu các nhóm cùng 
 - Các nhóm khác bổ sung, đánh giá. - GV giúp đỡ HS gặp khó khăn.
 - GV có thể khai thác thêm ý: Tranh 
 vẽ ai, vào khoảng thời gian nào, mọi 
 người đang làm gì? Liên hệ với buổi 
 sáng trong gia đình em. Lưu ý cho 
 - HS lắng nghe HS dùng các từ ngữ gợi ý: buổi sáng, 
 bố, mẹ và em, Tranh chỉ là những gợi 
 ý ban đầu. HS có thể tự do phát triển 
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 14
 lời nói cả nhân về buổi sáng trong 
 gia đình em
 Tiết 4 - GV nhận xét.
 HĐ7. Nghe viết 
 - HS lắng nghe - GV đọc to cả đoạn văn
 - HS đọc đoạn viết - GV lưu ý HS một số vấn đề chính 
 tả trong đoạn viết: Chữ dễ viết sai 
 - HS nêu cách trình bày: Viết lùi đầu dòng chính tả: nắng, chiếu, trường 
 chữ đầu tiên của đoạn. Kết thúc câu có dấu - GV bổ sung cách trình bày đoạn văn 
 chấm (nếu cần)
 - HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng cách.
 - GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, 
 - HS viết bài cầm bút đúng cách.
 - GV đọc từng câu cho HS viết. Mỗi 
 câu cần đọc theo từng cụm từ. Mỗi 
 cụm từ đọc 2 - 3 lần. GV cần đọc rõ 
 ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ 
 - HS đổi vở cho nhau để rà soát lỗi. viết của HS.
 - GV đọc cho HS soát lỗi
 - GV kiểm tra và nhận xét bài của 
 một số HS
 HĐ8. Tìm trong hoặc ngoài bài đọc GV nêu nhiệm vụ và lưu ý HS từ ngữ 
 Ngày mới bắt đầu từ ngữ có tiếng chứa cần tìm có thể có ở trong bài hoặc 
 vần iêu, iu, uông, uôn ngoài bài. 
 Yêu cầu HS làm việc nhóm đôi để 
 HS làm việc nhóm đôi để tìm và đọc tìm và đọc thành tiếng từ ngữ có 
 thành tiếng từ ngữ có tiếng chứa các vần tiếng chứa các vần iêu, iu, uông, uôn 
 iêu, iu, uông, uôn - Yêu cầu HS nêu những từ ngữ tìm 
 Một số HS đánh vần, đọc trơn; mỗi HS chỉ được. GV viết những từ ngữ này lên 
 đọc một số từ ngữ. bảng.
 - Lớp đọc đồng thanh một số lần. - GV có thể chiếu phần lời bài hát lên 
 HĐ9. Hát một bài và cùng nhau vận bàng hoặc dùng các phương tiện phù 
 động theo nhịp điệu của bài hát hợp khác. 
 GV hát minh hoạ hoặc mở băng. HS 
 hát theo. 
 Cả lớp đứng dậy, vừa hát vừa làm 
 các động tác thể dục, vận động cho 
 - HS nói cảm nhận về hoạt động này: cảm khoẻ người
 thấy vui, khoẻ, thích tập thể dục, ... - GV tóm tắt lại những nội dung 
 - HS nhắc lại nội dung đã học. chính.
 - HS nêu ý kiến về bài học. - GV khuyến khích HS chia sẻ ý 
 kiến về bài học.
 V. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
 .............................................................................................................................
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 15
 .
Tiết 4 Kĩ năng sống 
 KĨ NĂNG TẬP TRUNG
 Thứ Năm ngày 24 tháng 4 năm 2025
Tiết 1,2 Tiếng Việt 
 HỎI MẸ (Tiết 1,2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; hiểu 
và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ; nhận biết một số 
tiếng cùng vần với nhau, củng cố kiến thức về vần; thuộc lòng bài thơ và cảm 
nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua vần và hình ảnh thơ; quan sát, nhận biết được 
các chi tiết trong tranh và suy luận tử tranh được quan sát. 
 - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung 
của VB và nội dung được thể hiện trong tranh. 
 - Có khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra những vần đề đơn giản và 
đặt câu hỏi. 
 - GDHS tình yêu đối với thiên nhiên; ham thích học hỏi, khám phá thế giới 
xung quanh. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Máy tính, ti vi. 
 - HS: Sách HS, vở tập viết, bút, màu
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 Tiết 1
 HĐ1. Ôn và khởi động 
 + Ôn: - HS nhắc lại tên bài học trước và nói về 
 - HS nhắc lại một số điều thú vị mà HS học được từ bài 
 học đó. 
 + Khởi động: + GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao 
 đổi nhóm để trả lời các câu hỏi. 
 a. Em nhìn thấy những gì trong tranh?
 b. Hãy nói về một trong những điều em 
 thấy 
 Một số HS trả lời câu hỏi. Các HS khác + GV và HS thống nhất nội dung câu trả 
 có thể bổ sung nếu câu trả lời của các lời, sau đó dẫn vào bài thơ Hỏi mẹ.
 bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trả lời 
 khác 
 HĐ2. Đọc - GV đọc mẫu cả bài thơ. Chú ý đọc diễn 
 - HS lắng nghe cảm, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ. 
 - HD HS đọc từng dòng thơ 
 * HS đọc từng dòng thơ - GV hướng dẫn HS luyện đọc một số từ 
 ngữ có thể khó đối với HS (gió, trời 
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 16
- Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ xanh, trăng rằm, chăn trâu, lắm, nên, 
lần 1 lên, ....) 
 - GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ 
- Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ đúng dòng thơ, nhịp thơ. 
lần 2 - GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ 
*HS đọc từng khổ thơ - GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ 
- HS đọc từng khổ thơ theo nhóm. khó trong bài thơ
- Đại diện nhóm thể hiện - nhận xét nhuộm: làm thay đổi màu sắc bằng 
 thuốc có màu; 
 trăng rằm: trăng vào đêm 15 âm lịch 
* HS đọc cả bài thơ hằng tháng;
- Đọc cá nhân 
- Lớp đọc đồng thanh cả bài thơ.
HĐ 3. Tìm ở cuối các dòng thơ 
những tiếng cùng vần với nhau
 HS làm việc nhóm, cùng đọc lại bài 
thơ và tìm ở cuối các dòng thơ những 
tiếng cùng vẫn với nhau, HS viết những 
tiếng tìm được vào vở. - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, cùng 
 Tiết 2 đọc lại bài thơ và tìm ở cuối các dòng thơ 
4. Trả lời câu hỏi những tiếng cùng vần với nhau, HS viết 
- HS làm việc nhóm để tìm hiểu bài thơ những tiếng tìm được vào vở. 
và trả lời các câu hỏi. - GV yêu cầu một số HS trình bày kết 
 - HS làm việc nhóm (có thể đọc to từng quả. GV và HS nhận xét, đánh giá. 
câu hỏi), cùng nhau trao đổi và trả lời - GV và HS thống nhất câu trả lời (trời - 
từng câu hỏi. đi, phải – mãi, không - công gió – to).
 - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để 
- Các nhóm trình bày, cùng nhau chia tìm hiểu bài thơ và trả lời các câu hỏi 
sẻ. a. Bạn nhỏ có những thắc mắc gì?
a. Bạn nhỏ thắc mắc: vì sao có gió, vì b. Theo bạn nhỏ, vì sao chú phi công bay 
sao bầu trời xanh, vì sao ông sao thì bé, lên thăm Cuội? 
trăng rằm tròn to, vì sao Cuội phải c. Em muốn biết thêm điều gì về thiên 
chăn trâu mãi, ...; nhiên? 
b. Theo bạn nhỏ, chú phi công bay lên - GV đọc từng câu hỏi và gọi một số HS 
thăm Cuội vì thấy Cuội buồn; trình bày câu trả lời. 
c. Câu trả lời mở - GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu bài 
- HS lắng nghe thơ.
HĐ5. Học thuộc lòng - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng bài 
- Một HS đọc thành tiếng cả bài thơ. thơ bằng cách xoá/ che dần một số từ 
 ngữ trong bài thơ cho đến khi xoá / che 
- HS nhớ và đọc thuộc cả những từ hết 
ngữ bị xoá: Đọc CN, tổ, nhóm - Chú ý để lại những từ ngữ quan trọng 
 cho đến khi HS thuộc lòng bài thơ này.
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 17
 GV đưa ra một số câu hỏi gợi ý: 
 HĐ6. Quan sát tranh và nói về một Em nhìn thấy những hiện tượng thiên 
 hiện tượng thiên nhiên nhiên nào trong bức tranh?
 Em biết gì về những hiện tượng thiên 
 HS nói về một hiện tượng thiên nhiên nhiên đó?
 đã thấy Hiện tượng thiên nhiên mà em muốn nói 
 + HS chia nhỏ, trao đổi về một hiện là hiện tượng gì?
 tượng thiên nhiên. Em nhìn thấy hiện tượng đó ở đâu, vào 
 - Đại diện một vài nhóm nói trước lớp, lúc mùa thảo?
 các bạn nhận xét. Hiện tượng đó có những đặc điểm gì?
 - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung 
 - HS nêu ý kiến về bài học (hiểu hay đã học. 
 chưa hiểu, thích hay không thích, cụ thể - GV tóm tắt lại những nội dung chính 
 ở những nội dung hay hoạt động nào). - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS 
 về bài học 
 - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 3 Tiếng Việt
 LUYỆN TẬP THỰC HÀNH (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Củng cố và nâng cao một số kiến thức, kĩ năng đã học trong bài Tia nắng 
đi đâu, Trong giấc mơ buổi sáng. thông qua thực hành nhận biết và đọc những 
tiếng có vần khó vừa được học; thực hành nói và viết sáng tạo về một vấn đề thuộc 
chủ điểm 
 - Bước đầu có khả năng khái quát hoá những gì đã học thông qua một số 
nội dung được kết nối từ các văn bản đã được học trong bài.
 - HS yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Máy tính, ti vi. 
 - HS: SGK, vở ô li.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 1. Khởi động 
 - HS chơi trò chơi khởi động tạo tâm 
 thế vui vẻ đầu giờ học.
 2. Ôn tập 
 Bài 1. Tia nắng đi đâu? 
 HS làm việc nhóm đôi, quan sát Viết một câu phù hợp với tranh 
 tranh (SGK trang 125) vẽ cảnh bình - GV nêu nhiệm vụ HS làm việc nhóm đôi, 
 minh ông mặt trời thức dậy, bình quan sát tranh (SGK trang 125) vẽ cảnh 
 minh lên, chim ra khỏi tổ, cất tiếng binh minh (ông mặt trời thức dậy, bình 
 hót) minh lên, chim ra khỏi tổ, cất tiếng hót). 
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 18
 GV có thể gợi ý thêm về tranh bằng cách 
 đặt các câu hỏi như: 
 + Tranh vẽ cái gì? 
 + Em thấy những gì trong tranh này?
 + Điều gì em thấy thú vị nhất? ...
 - HS viết vào vở một câu về tranh - Một số HS trình bày kết quả trao đổi của 
 dựa trên kết quả quan sát và trao nhóm. Lưu ý tôn trọng những gì HS quan 
 đổi trong nhóm của mình. HS cũng sắt và nhận xét về tranh. Khuyến khích các 
 có thể tham khảo ý tưởng đã được ý tưởng mang rõ dấu ấn cá nhân. HS có thế 
 các HS khắc chia sẻ trước lớp. và nói: Cảnh vật buổi sáng thật đẹp: Vào buổi 
 gợi ý của GV sáng, chim cất tiếng hót; Ông mặt trời mới 
 Bài 2. Trong giấc mơ buổi sáng thức dậy ....
 - HS làm việc nhóm đôi, quan sát 
 tranh (SGK trang 127) vẽ cảnh em - Viết một câu phù hợp với tranh GV nêu 
 bé ngủ và nơ về bầu trời. nhiệm vụ. 
 - GV có thể gợi ý thêm về tranh bằng cách 
 đặt các câu hỏi như: 
 - HS viết vào vở một câu về tranh + Em thấy những gì trong tranh này? 
 dựa trên kết quả quan sát và trao + Điều gì em thấy thú vị nhất ... 
 đổi trong nhóm của mình. HS cũng - Một số HS trình bày kết quả trao đổi của 
 có thể tham khảo ý tưởng đã được nhóm. Lưu ý tôn trọng những gì HS quan 
 các HS khác chia sẻ trước lớp và sát và nhận xét về tranh. Khuyến khích các 
 gợi ý của GV. ý tưởng mang rõ dấu ấn cá nhân. HS có thể 
 nói: Bạn nhỏ đang ngủ và mơ về bầu trời; 
 - HS lắng nghe và thực hiện. Bạn nhỏ mơ bay lên bầu trời; Bạn nhỏ mơ 
 trở thành phi công: ...
 - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về đọc 
 lại các bài đã học.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
.................................................................................................................................
Tiết 4 Toán 
 THỰC HÀNH XEM LỊCH VÀ GIỜ 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 - Giải quyết được các vấn để thực tế đơn giản liên quan đến đọc giờ đúng 
trên đồng hồ.
 - Biết xem lịch để xác định các ngày trong tuần.
 - Thực hiện thao tác tư duy ở mức độ đơn giản, đặc biệt là khả năng quan 
sát.Bước đầu biết chỉ ra chứng cứ và lập luận có cơ sở, có lí lẽ trước khi kết 
luận.
 - Xác định cách thức giải quyết vấn để.
 - Tích cực hợp tác trong thảo luận nhóm.
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 19
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Bộ đồ dùng học Toán 1. Một số tờ lịch thật (loại lịch ngày).
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
1. Khởi động
- HS cùng quan sát các mảnh giấy viết - Yêu cầu HS cùng quan sát các mảnh 
thứ trong tuần sau đó sắp xếp các thứ giấy viết thứ trong tuần sau đó sắp xếp 
theo thứ tự đúng các thứ theo thứ tự đúng ( Gv để các 
- 7 HS lần lượt nối tiếp nhau xếp thứ không theo thứ tự )
 - GV nhận xét tuyên dương những 
2. Luyện tập thực hành nhóm HS có kết quả đúng
Bài 1 - GV dẫn dắt bằng việc kể một câu 
- HS quan sát các bức tranh để trả lời chuyện. GV có thể thêm các tình tiết 
các câu hỏi. cho câu chuyện trở nên hấp dẫn hơn.
 Trước khi đến với các diễn biến của 
 cuộc chạy thi giữa Rùa và Thò, GV có 
 thể đặt câu hỏi:
 + Rùa hay Thỏ chạy nhanh hơn?
- HS phát biểu + Các em đoán thử xem nếu Rùa và 
- HS nhận xét Thỏ chạy thi, bạn nào sẽ về đích trước?
 GV có thể đặt câu hỏi:
 + Thỏ chạy nhanh hơn nhưng tại sao 
 Thỏ lại về đích sau?
 + Còn Rùa, tuy chạy rất chậm so với 
Bài 2 Thò nhưng tại sao lại về đích trước?
HS xác định chuyến bay từ Hà Nội đến - GV rút ra bài học giáo dục HS.
thành phố 1 khởi hành lúc mấy giờ, sau GV hỏi HS một số câu hỏi liên quan 
đó đối chiếu bảng bên dưới để xác định đến máy bay và các hãng hàng không. 
tên của thành phố 1. Thực hiện tương Chẳng hạn:
tự cho việc xác định các thành phố còn + Một phương tiện giao thông mà có 
lại. thể bay trên bầu trời. Em có biết, đó là 
- Tương tự với câu b phương tiện nào không?
- HS phát biểu + Em biết những hãng hàng không 
- HS nhận xét nào?...
 - GV hướng dẫn HS bằng cách đặt câu 
 hỏi gợi mở: “Để vào Đà Nâng, em cần 
Bài 3 đi chuyến bay khởi hành lúc mấy 
 giờ?”. Từ đó, đối chiếu tìm ra máy bay 
 thích hợp.
- Học sinh quan sát tranh, trao đổi - GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp 
nhóm đôi án đúng
- Chia sẻ trước lớp - GV đặt câu hỏi:
- HS nhận xét + Gia đình bạn Mai bắt đầu đi từ thành 
 phố lúc mấy giờ?
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025 20
 + Gia đình bạn Mai về đến quê lúc 
3. Vận dụng mấy giờ?
- Học sinh đưa ra tình huống từ nhà - Trên cơ sở đó, GV hướng dẫn HS xác 
mình đi đến một địa điểm khác với các định khoảng thời gian để gia đình bạn 
thời gian hợp lí chia sẻ với bạn. Mai đi từ thành phố về quê bằng cách 
VD: từ nhà An về quê hết 3 giờ. An bắt đếm giờ trên mặt đồng hồ.
đầu đi từ bảy sáng. Hỏi An về đến quê - GV nhận xét tuyên dương đưa ra đáp 
lúc mấy giờ? án đúng 2 giờ
 - GV nhận xét tuyên dương những 
 nhóm HS có kết quả đúng
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY
Tiết 5 Tiếng Việt
 LUYỆN TẬP THỰC HÀNH (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
 - Củng cố và nâng cao một số kiến thức, kĩ năng đã học trong bài Ngày mới 
bắt đầu thông qua thực hành nhận biết và đọc những tiếng có vần khó vừa được 
học; thực hành nói và viết sáng tạo về một vấn đề thuộc chủ điểm 
 - Bước đầu có khả năng khái quát hoá những gì đã học thông qua một số 
nội dung được kết nối từ các văn bản đã được học trong bài.
 - HS yêu thích môn học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Máy tính, ti vi. 
 - HS: SGK, vở ô li.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên
 1. Khởi động
 - HS chơi trò chơi khởi động tạo tâm thế 
 vui vẻ đầu giờ học.
 2. Ôn tập 
 Bài 3. Ngày mới bắt đầu 
 Sắp xếp các từ ngữ thành cầu và viết 
 vào vở 
 - HS sắp xếp các từ ngữ trong từng dòng - GV yêu cầu HS sắp xếp các từ ngữ 
 sau thành câu trong từng dòng sau thành câu: 
 + mùa Xuân, đua nhau, họa đào, khoe 
 sắc 
 + qua, ô cửa sổ, tia nắng, chiếu 
 - GV nêu nhiệm vụ và cho HS làm việc 
 - HS viết vào vở các câu đã được sắp nhóm đôi. Một số nhóm trình bày kết 
 xếp đúng.
 Phạm Thị Lan – Dạy Lớp 1A7 Năm học 2024-2025