Giáo án Toán 1 - Bài: Phép cộng trong phạm vi 10

 Toán
 LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù
- Củng cố về bảng cộng và làm tính cộng trong phạm vi 10.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 10 đã học vào giải 
quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triễn năng lực học toán: NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán, NL 
giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Làm được các bài tập theo yêu cầu.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác:Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm, 
tham gia trò chơi; trình bày kết quả học tập trước lớp.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động nhóm, cá nhân, hoàn thành 
tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có tinh thần giúp đỡ, hỗ trợ bạn trong quá trình học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên : Ti vi, máy tính, học liệu điện tử.
Học sinh: Bộ ĐDHT, bảng con
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động 5 phút
 Mục tiêu: HS củng cố kiến thức đã học thông qua trò chơi “Đố bạn”
 Cách tiến hành:
 GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố HS chơi trò chơi “Đố bạn” đề ôn tập 
 bạn” Bảng cộng trong phạm vi 10.
 2. Hoạt động thực hành, luyện tập 25 phút
 Mục tiêu: Củng cố về bảng cộng và làm tính cộng trong phạm vi 10.
 Cách tiến hành:
 Bài 1: Cho HS làm bài 1: Tìm kết quả - HS thực hiện
 các phép cộng nêu trong bài (thể hiện 
 trong các thẻ ghi phép tính).
 - Đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau và nói Bài 2:- Cho HS làm bài 2: Tìm kết quả cho nhau về kết quả của mỗi phép tính. 
các phép cộng nêu trong bài HSdùng Chia sẻ trước lớp.
Bảng cộng trong phạm vi 10 để tính).
Bài 3:- Cho HS quan sát các ngôi nhà - HS thực hiện
và số ghi trên mỗi mái nhà để nhận ra 
các phép tính trong ngôi nhà có kết quả - HS chia sẻ với bạn, đặt câu hỏi cho 
là số ghi trên mái nhà. HS lựa chọn số nhau, cùng tìm thêm các phép tính có 
thích họp trong mỗi dấu ? của từng thế đặt vào mỗi ngôi nhà
phép tính sao cho kết quả mỗi phép 
tính đó là số ghi trên mái nhà, ví dụ 
ngôi nhà ghi sô 7 có các phép tính: 5 
+2; 4+ 3 ;6+ 1 .
- GV chốt lại cách làm. GV nên khuyến 
khích HS suy nghĩ và nói theo cách của 
các em
Bài 4. Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ Chia sẻ trong nhóm
cách giải quyết vấn đề nêu lên qua bức 
tranh. 
a)Vấn đề đặt ra là: Tìm hai số để khi 
cộng lại ta được kết quả là 10, nghĩa là: 
Nếu chọn trước một số thì cần tìm số 
còn lại sao cho cộng hai số ta được kết - Chia sẻ trước lớp
quả là 10. Dựa vào Bảng cộng trong 
phạm vi 10 đế tìm số còn lại. Ví dụ: 
Nếu chọn số 9 thì số còn lại là 1; nếu 
chọn số 5 thì số còn lại phải là 5.
b) Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ 
và tập kể cho bạn nghe tình huống xảy 
ra trong tranh rồi đọc phép tính tương 
ứng.
Vỉ dụ: Trong hộp có 5 chiếc bút màu. 
Bạn Lan bỏ thêm vào 3 chiếc. Trong 
hộp có tất cả bao nhiêu chiếc bút màu?
Thực hiện phép cộng 5 + 3 = 8. Có 8 chiếc bút màu.
 Vậy phép tính thích hợp là 5 + 3 = 8.
 3. Hoạt động vận dụng 5 phút
 Mục tiêu:
 Củng cố kiến thức đã học với các tình huống thực tế.
 GV tổ chức cho HS HS nghĩ ra một số tình huống trong 
 Bài học hôm nay, các em biết thêm được thực tế liên quan đến phép cộng trong 
 điều gì? phạm vi 10
 - về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế 
 liên quan đến phép cộng trong phạm vi 
 10 để hôm sau chia sẻ với các bạn
 Toán
 PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 1O 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù
- Tìm được kết quả các phép cộng có kết quả đến 10 (trong phạm vi 10) và thành lập 
Bảng cộng trong phạm vi 10.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 10 đã học vào giải 
quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triễn năng lực học toán: NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán, NL 
giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Làm được các bài tập theo yêu cầu.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác:Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm, 
tham gia trò chơi; trình bày kết quả học tập trước lớp.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động nhóm, cá nhân, hoàn thành 
tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có tinh thần giúp đỡ, hỗ trợ bạn trong quá trình học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên : Ti vi, máy tính, học liệu điện tử.
Học sinh: Bộ ĐDHT, bảng con
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Hoạt động khởi động 5 phút
Mục tiêu: HS ôn lại các kiến thức đã học thông qua trò chơi “ Đố bạn”
Cách tiến hành:
GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn” HS chơi trò chơi “Đố bạn” để tìm 
 kết quả của các phép cộng trong 
 phạm vi 10 đã học.
2.Hoạt động hình thành kiến thức 15 phút
Mục tiêu:
- Tìm được kết quả các phép cộng có kết quả đến 10 (trong phạm vi 10) và thành lập 
Bảng cộng trong phạm vi 10.
Cách tiến hành:
- Tìm kết quả từng phép cộng trong phạm vi 10 - HS thực hiện
(thể hiện trên các thẻ phép tính). Chẳng hạn: 1 + 
1= 2; 3 + 2 = 5; 4 + 3 = 7; 5 + 4 = 9; 6 + 4= 10;...
- Sắp xếp các thẻ phép cộng theo một quy tắc nhất 
định. Chẳng hạn: GV phối hợp thao tác cùng với - HS nhận xét về đặc điểm của các 
HS, gắn từng thẻ phép tính lên bảng để tạo thành phép cộng trong từng dòng hoặc 
bảng cộng như SGK, đồng thời HS xếp các thẻ tùng cột và ghi nhớ Bảng cộng 
thành một bảng cộng trước mặt. trong phạm vỉ 10
- GV giới thiệu Bảng cộng trong phạm vi 10 và - HS đưa ra phép cộng và đố nhau 
hướng dẫn HS đọc các phép tính trong bảng. tìm kết quả (làm theo nhóm bàn).
- GV tổng kết: Có thể nói:
Dòng thứ nhất được coi là Bảng cộng: Một số 
cộng 1.
Dòng thứ hai được coi là Bảng cộng: Một số cộng 
2
Dòng thứ ba được coi là Bảng cộng: Một số cộng 
3. 
Dòng thứ chín được coi là Bảng cộng: Một số 
cộng 9.
 Nghỉ giữa tiết 2 phút
3. Hoạt động thực hành, luyện tập: (13p) Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 10 đã học 
 vào giải quyết một số bài tập liên quan.
 Cách tiến hành:
 Bài 1: 
 Cho HS làm bài 1: Tìm kết quả các phép - HS thực hiện
 cộng nêu trong bài (có thể sử dụng Bảng 
 cộng trong phạm vi 10 đế tìm kết quả). - Đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau; đọc phép 
 tính và nói kết quả tương ứng với mỗi 
 GV có thể nêu ra một vài phép tính đơn phép tính
 giản dễ nhẩm để HS trả lời miệng nhằm 
 củng cố kĩ năng tính nhẩm, hoặc HS tự 
 nêu phép tính rồi đố nhau tìm kết quả phép 
 tính. Chẳng hạn: 7+1; 1+7; 8 +2; 2 +8;...
 4. Hoạt động vận dụng (5p)
 Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 10 đã học 
 vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
 Cách tiến hành:
 - Cho HS nghĩ ra một số tình huống trong thực tế -HS thực hiện
 liên quan đến phép cộng trong phạm vi 10
 . - Bài học hôm nay, em biết thêm được điều gì?
 - về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế liên quan 
 đến phép cộng trong phạm vi 10 đe hôm sau chia HS trả lời
 sẻ với các bạn.
 Toán
 PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 1O
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù
- Củng cố về bảng cộng và làm tính cộng trong phạm vi 10.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 10 đã học vào giải 
quyết một số tình huống gắn với thực tế.
- Phát triễn năng lực học toán: NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán, NL 
giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học.
2. Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Làm được các bài tập theo yêu cầu.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác:Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm, 
tham gia trò chơi; trình bày kết quả học tập trước lớp.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động nhóm, cá nhân, hoàn thành 
tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có tinh thần giúp đỡ, hỗ trợ bạn trong quá trình học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên : Ti vi, máy tính, học liệu điện tử.
Học sinh: Bộ ĐDHT, bảng con.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động 5 phút
 Mục tiêu: HS ôn lại các kiến thức đã họcbằng các tình huống thực tế.
 Cách tiến hành:
 GV tổ chức cho HS HS chia sẻ các tình huống có phép 
 cộng trong thực tế gắn với gia đình em.
 2. Hoạt động thực hành, luyện tập
 Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 10 đã 
 học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
 Cách tiến hành.
 Bài 2: 
 Cho HS tự làm bài 2: Thực hiện tính - Chia sẻ trước lớp
 cộng để tìm kết quả rồi chọn ô có số 
 chỉ kết quả tương ứng; Thảo luận với 
 bạn về chọn ô có sổ chỉ kết quả thích 
 hợp;
 Bài 3 - Chia sẻ trước lớp
 - Cho HS quan sát tranh, suy nghĩ và tập 
 kể cho bạn nghe tình huống xảy ra trong 
 tranh rồi đọc phép tính tương ứng. 
 a) Hai đội chơi kéo co. Bên trái có 5 
 bạn. Bên phải có 5 bạn. Có tất cả bao 
 nhiêu bạn? Phép tính tương ứng là 5 + 5 = 10.
 b) Có 7 bạn đang trồng cây. Thêm 2 
 bạn cầm bình tưới đi đến. Có tất cả bao 
 nhiêu bạn? Phép tính tương ứng là 7 + 
 2 = 9.
 - GV nên khuyến khích HS suy nghĩ, 
 nói theo cách cúa các em và khuyến 
 khích HS trong lớp đặt thêm câu hỏi 
 cho nhóm trình bày
 4. Hoạt động vận dụng 5 phút
 Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.
 Cách tiến hành:
 - Cho HS nghĩ ra một số tình huống 
 trong thực tế liên quan đến phép cộng 
 trong phạm vi 10.
 - Bài học hôm nay, em biết thêm được HS trả lời.
 điều gì?
 - Về nhà, em hãy tìm tình huống thực 
 tế liên quan đến phép cộng trong phạm 
 vi 10 đe hôm sau chia sẻ với các bạn
 Luyện Toán
 Ôn tập
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù
- Giúp HS củng cố phép cộng trong phạm vi 10
- Làm tốt các bài tập có phép cộng trong phạm vi 10
- Phát triễn năng lực học toán: NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán, NL 
giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Làm được các bài tập theo yêu cầu. - Năng lực giao tiếp và hợp tác:Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm, 
tham gia trò chơi; trình bày kết quả học tập trước lớp.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động nhóm, cá nhân, hoàn thành 
tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có tinh thần giúp đỡ, hỗ trợ bạn trong quá trình học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Học sinh: Vở LT, bảng con
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Câu 1: Số ?
0 > 4 3 < ...... < 6
5 > > 3 4 > 8 
10 > > 8 9 > > 7 7 > > 3
1 > 1 4 < ...... < 8
8 > > 4 0 > 3 
Câu 2: Điền > < =( Dành cho hs khá- giỏi)
 2 + 3 ..6 + 3 3 + 1 .. 5 + 0 8 .. 7 + 1
 9 + 1 ..4 + 3 1 + 8 .. 4 + 3 5 .. 0 + 2
 7 + 0 . .6 + 2 6 + 3 .. 9 + 0 3 ....... 7 + 1
 1 + 5 . .4 + 3 8 + 1 . 5 + 5 8 ... 3 + 4
 1 + 1 . .6 + 4 9 + 0 ..... 10 + 0 10 ... 7 + 2
Gv hướng dẫn hs làm bài, sau đó hs tự làm vào vở ô ly. Gv theo dõi giúp đỡ hs,
Gv nhận xét, tuyên dương Hs
 Luyện Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù
- Giúp HS củng cố phép cộng trong phạm vi 10
- Làm tốt các bài tập có phép cộng trong phạm vi 10
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng trong phạm vi 10 đã học vào giải 
quyết một số tình huống gắn với thực tế. - Phát triễn năng lực học toán: NL sử dụng công cụ và phương tiện học toán, NL 
giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán học.
2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Làm được các bài tập theo yêu cầu.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác:Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm, 
tham gia trò chơi; trình bày kết quả học tập trước lớp.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia các hoạt động nhóm, cá nhân, hoàn thành 
tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có tinh thần giúp đỡ, hỗ trợ bạn trong quá trình học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Học sinh: Vở LT, bảng con
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động 5 phút
 Mục tiêu: Ôn lại một số kiến thức đã học kết nối bài mới.
 Cách tiến hành:
 GV tổ chức cho HS chơi trò chơi HS chia sẻ các tình huống có phép 
 cộng trong thực tế gắn với gia đình em.
 2. Hoạt động hình thành kiến thức 23 phút
 Mục tiêu: - Giúp HS phép cộng trong phạm vi 10.
 - Làm tốt các bài tập có phép cộng trong phạm vi 10
 Cách tiến hành: Bài 1: GV nêu yêu cầu ghi bảng HS làm vào bảng con
5 7 10 7 7 ..7 Tổ 1: Dòng 1
6 9 9 6 9 8 Tổ 2: Dòng 2
Bài 2: Gv nêu yêu cầu ghi bảng Tổ 3: Dòng 3
4 + 2 + 3 = 3 + 3 + 3 =
6 + 2 + 2 = 4 + 3 + 2 =
4 + 3 + 2 = 4 + 4 + 2 = HS nêu cách tính.
2 + 4 + 3 = 5 + 3 + 1 = HS làm bài vào vở
Gọi HS nêu cách tính Đổi vở cho nhau kiểm tra kết quả.
Bài 3: (Nhóm 2)
GV nêu tình huống
Có 5 con chim, thêm 3 con chim nữa, HS thảo luận nhóm 2
Hỏi có tất cả bao nhiêu con chim? Đại diện nhóm nêu phép tính tương 
 ứng.
4. Hoạt động vận dụng 5 phút
Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
Cách tiến hành
GV tổ chức HS nghĩ ra một số tinh huống trong 
- Bài học hôm nay, em biết thêm được thực tế liên quan đến phép cộng trong 
điều gì? phạm vi 10.
- về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế 
liên quan đến phép cộng trong phạm vi 
10 đế hôm sau chia sẻ với các bạn..