Giáo án Toán 1 - Bài: Phép trừ trong phạm vi 10 - Trường Tiểu học Hương Điền

 Giáo án Lớp 1. Trường TH Hương Điền
 Toán
 PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 1O
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Biết cách tìm kết quả một phép trừ trong phạm vi 10.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ trong phạm vi 10 đã học vào giải 
quyết một số tình huống gắn với thực tế.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất.
 Thông qua tiếp cận một số tình huống đơn giản để nhận biết về cách tìm kết quả 
phép trừ trong phạm vi 10, HS có cơ hội phát triển năng lực, giải quyết vấn đề học 
toán, NL tư duy và lập luận toán học. Thông qua thao tác que tính, biểu diễn quá 
trình thực hiện phép trứ 2 số, HS có cơ hội được phát triển năng lực sử dụng công 
cụ và phương tiện học toán.
 Tích cực tham gia các hoạt động nhóm, cá nhân, hoàn thành tốt các bài tập. Có 
tinh thần giúp đỡ, hỗ trợ bạn trong quá trình học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 GV: Máy tính, tivi
 HS: Bộ ĐDHT, bảng con. Vbt
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động(5ph)
 Mục tiêu: Biết cách tìm kết quả một phép trừ trong phạm vi 10.
 Cách tiến hành:
 GV tổ chức cho HS thảo luận theo N2 HS thực hiện lần lượt các hoạt động 
 GV theo dõi hướng dẫn. sau (theo cặp ):
 - Quan sát bức tranh trong SGK.
 - Nói với bạn về những điều quan sát 
 được từ bức tranh liên quan đến phép 
 trừ, chẳng hạn:
 + Có 7 bạn, 1 bạn đã rời khỏi bàn. Còn 
 lại bao nhiêu bạn?
 + Đếm rồi nói: Còn lại 6 bạn đang ngồi 
 quanh bàn. Giáo án Lớp 1. Trường TH Hương Điền
 - Làm tương tự với các tinh huống còn 
 lại.
 - Chia sẻ trước lớp: HS đứng tại chồ 
 hoặc lên bảng, thay nhau nói một tình 
 huống có phép trừ mà mình quan sát 
 được.
2.Hoạt động hình thành Kiến thức 15 phút
Mục tiêu: Biết cách tìm kết quả một phép trừ trong phạm vi 10.
Cách tiến hành:
1.GV tổ chức cho HS HS sử dụng các chấm tròn để tìm kết 
 quả phép trừ: 7-1=6.
 Tương tự HS tìm kết quả các phép trừ 
2.GV chốt lại cách tìm kết quả một còn lại: 7-2; 8-l; 9-6.
phép trừ.
3. Hoạt động cả lớp: GV dùng các 
chấm tròn để diễn tả các thao tác “trừ - 
bớt ” mà HS vừa thực hiện ở trên.
4. Củng cố kiến thức mới: - HS tự nêu tình huống tương tự rồi đố 
- GV nêu một số tình huống. HS đặt nhau đưa ra phép trừ (làm theo nhóm 
phép trừ tương ứng. GV hướng dần HS bàn).
tìm kết quả phép trừ theo cách vừa học 
rồi gài kết quả vào thanh gài.
3. Thực hành, luyện tập (5ph)
Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ trong phạm vi 10 đã 
học vào giải quyết một số tình huống gắn với các bài tập liên quan.
Cách tiến hành:
Bài 1(cặp đôi) - Cá nhân HS làm bài 1: Tìm kết quả 
 các phép trừ nêu trong bài (HS có thể 
- GV nêu ra một vài phép tính để HS dùng các chấm tròn hoặc thao tác đếm 
củng cố kĩ năng, hoặc HS tự nêu phép lùi để tìm kết quả phép tính).
tính rồi đố bạn tìm kết quả phép tính. - Đổi vở, đặt và trả lời câu hỏi để kiểm 
 tra các phép tính đã thực hiện.
4. Vận dụng(1ph) Giáo án Lớp 1. Trường TH Hương Điền
 Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ trong phạm vi 10 đã 
 học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
 Cách tiến hành:
 GV tổ chức cho HS HS nghỉ ra một số tình huống trong thức 
 tế liên quan đến phép trừ trong phạm vi 
 - Nhận xét giờ học . 10.
 - HS chuẩn bị tiết sau
 Toán
 PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 1O
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Biết cách tìm kết quả một phép trừ trong phạm vi 10.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ trong phạm vi 10 đã học vào giải 
quyết một số tình huống gắn với thực tế.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất.
 Thông qua tiếp cận một số tình huống đơn giản để nhận biết về cách tìm kết quả 
phép trừ trong phạm vi 10, HS có cơ hội phát triển năng lực, giải quyết vấn đề học 
toán, NL tư duy và lập luận toán học. Thông qua thao tác que tính, biểu diễn quá 
trình thực hiện phép trứ 2 số, HS có cơ hội được phát triển năng lực sử dụng công 
cụ và phương tiện học toán.
 Tích cực tham gia các hoạt động nhóm, cá nhân, hoàn thành tốt các bài tập. Có 
tinh thần giúp đỡ, hỗ trợ bạn trong quá trình học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, tivi
- HS: Bộ ĐDHT, bảng con. Vbt
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1.Khởi động (5ph)
 Mục tiêu: Tạo hứng thú để kết nối bài mới.
 Cách tiến hành:
 GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ - HS chơi trò chơi “ Truyền điện” nêu 
 Truyền điện” HS nêu các phép trừ các phép trừ trong phạm vi 10.
 trong phạm vi 10 Giáo án Lớp 1. Trường TH Hương Điền
 GV theo dõi, nhận xét
 2. Thực hành, luyện tập(25ph)
 Mục tiêu: Tìm được kết quả phép trừ trong phạm vi 10.
 Cách tiến hành:
 Bài 2( cặp đôi) - HS tự làm bài 2: Tìm kết quả các 
 phép trừ nêu trong bài (HS có thể dùng 
 GV quan sát cách HS tìm ra kết quả thao tác đếm lùi để tìm kết quả phép 
 phép tính hơn là chỉ chú ý đến kết quả tính).
 của phép tính - Đổi vở, đặt và trả lời câu hỏi để kiểm 
 Bài 3( nhóm 2) tra các phép tính đã thực hiện.
 GV tổ chức cho HS hoạt động theo N2
 - Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ 
 và tập kể cho bạn nghe về tình huống 
 xảy ra trong tranh rồi đọc phép tính 
 - GV nên khuyến khích HS suy nghĩ và tương ứng. Chia sẻ trong nhóm .
 nói theo cách của các em. GV khuyến Ví dụ: Có 9 mảnh gỗ cần sơn. Đã sơn 
 khích HS trong lớp đặt thêm câu hỏi được 7 mảnh. Hỏi còn lại mấy mảnh 
 cho nhóm trình bày. gỗ chưa sơn? Phép tính tương ứng là: 9 
 - 7 = 2.
 3. Vận dụng(5ph)
 Mục tiêu: - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ trong phạm vi 10 đã 
 học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
 Cách tiến hành:
 - Bài học hôm nay, các em biết thêm - HS nghĩ ra một số tình huống trong 
 được điều gì? thực tế liên quan đến phép trừ trong 
 - Về nhà, em hãy tìm tình huống thực chạm vi 10.
 tế liên quan đến phép trừ trong phạm vi 
 10 để hôm sau chia sẻ với các bạn.
 Toán
 LUYỆN TẬP
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giáo án Lớp 1. Trường TH Hương Điền
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
1. Phát triển các năng lực đặc thù 
- Củng cố kĩ năng làm tính trừ trong phạm vi 10.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ trong phạm vi 10 đã học vào giải 
quyết một số tình huống gắn với thực tế.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất.
 Thông qua luyện tập thực hành tính trừ trong phạm vi 100, HS có cơ hội được 
phát triến năng lực, giải quyết vấn đề học toán, NL tư duy và lập luận toán 
học.Thông qua tình huống thực tế và sử dụng kí hiệu toán học để diễn tả bài toán, 
HS có cơ hội phát triển NL, mô hình toán học.
Tích cực tham gia các hoạt động nhóm, cá nhân, hoàn thành tốt các bài tập. Có tinh 
thần giúp đỡ, hỗ trợ bạn trong quá trình học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, tivi
- HS: Bộ ĐDHT, bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1.Khởi động (5ph)
 Mục tiêu: Tạo hứng thú để kết nối bài mới.
 Cách tiến hành:
 GV tổ chức cho HS HS thực hiện các hoạt động sau:
 - Chơi trò chơi “Truyền điện” ôn tập 
 phép trừ trong phạm vi 10.
 - Chia sẻ: Cách thực hiện phép trừ của 
 mình; Để có thể tính nhanh, chính xác 
 cần lưu ý điều gì?
 2. Hoạt động thực hành, luyện tập (25ph)
 Mục tiêu:- Củng cố kĩ năng làm tính trừ trong phạm vi 10.
 Cách tiến hành:
 Bài 1: (cá nhân) Cá nhân HS làm bài 1:
 + Quan sát các thẻ chấm tròn. Đọc hiểu 
 yêu cầu đề bài.
 + Tìm kết quả các phép trừ nêu trong 
 bài. Giáo án Lớp 1. Trường TH Hương Điền
 + Chọn số thích hợp đặt vào ô ? .
 - HS đặt câu hỏi, nói cho nhau về tình 
Bài 2 ( cặp đôi) huống đã cho và phép tính tương ứng.
- Cho cá nhân HS tự làm bài 2:
 Tìm kết quả các phép trừ nêu trong bài.
 - Đổi vở, đặt và trả lời câu hỏi để kiểm 
 tra các phép tính đã thực hiện.
Bài 3: (cá nhân) - Cá nhân HS tự làm bài 3:
 a) Thực hiện các phép tính trừ để tìm 
 kết quả, từ đó chỉ ra các phép tính sai. 
 Cụ thể, các phép tính sai là: 10-5 = 4; 
 10 – 4 = 7; 7 – 2 = 9.
 b) Sửa các phép tính sai cho đúng: 10-5 
 = 5; 10 – 4 = 6; 7 – 2 = 5.
 - HS thảo luận với bạn về cách làm bài 
 rồi chia sẻ trước lóp.
 - Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ 
 và tập kể cho bạn nghe tình huống xảy 
 ra trong tranh rồi đọc phép tính tương 
Bài 4 (nhóm 4)
 ứng. Chia sẻ trước nhóm/ lớp.
 Ví dụ: a) Có 7 chiếc mũ bảo hiểm. 
 Các bạn lấy ra 2 chiếc để đội. Còn lại 
- GV khuyến khích HS suy nghĩ và nói mấy chiếc mũ bảo hiểm trên bàn? Thực 
theo cách của các em, khuyến khích hiện phép trừ 7 – 2 = 5. Còn 5 chiếc mũ 
HS trong lớp đặt thêm câu hỏi cho bảo hiểm trên bàn. Vậy phép tính thích 
nhóm trình bày. hợp là 7 – 2 = 5.
 - HS làm tương tự với hai trường hợp 
 b), c).
3. Hoạt động vận dụng (5ph)
Mục tiêu: Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ trong phạm vi 10 đã 
học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
Cách tiến hành
 - HS nghĩ ra một số tình huống trong 
 thực tế liên quan đến phép trừ trong 
 phạm vi 10. Giáo án Lớp 1. Trường TH Hương Điền
 - Về nhà, em hãy tìm tình huống thực 
 tế liên quan đến phép trừ trong phạm 
 vi 10 để hôm sau chia sẻ với các bạn.
 ______________________________
 Luyện Toán
 Ôn tập
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù
- Giúp HS luyện tập lại phép cộng, trừ trong phạm vi 10
- Làm tốt các bài tập có phép cộng, trừ trong phạm vi 10
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng, trừ trong phạm vi 10 đã học vào 
giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất.
 Phát triến năng lực, giải quyết vấn đề học toán, NL tư duy và lập luận toán học.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Học sinh: Vở Luyện toán, bảng con
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Câu 1: Tính. GV yêu cầu hs làm vào vở ô ly
 6 - 5 = . 5 - 1 = 10 - 2 = 
 3 + 3 = . 9 - 9 = ... 3 - 1 = .
 5 - 1 = . 7 - 3 = 4 - 3 = .
 4 - 3 = . 5 - 2 = 9 - 3 = .
 9 +1 = 8 - 2 = . 7 - 0 = .
 10 - 2 = . 6 - 5 = .
GV theo dõi, giúp đỡ hs
Câu 2: GV đọc yêu cầu, hs suy nghĩ và trả lời câu hỏi
Từ các só 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 có bao nhiêu ?
+ Số lẻ : 
+ Số chẵn : .
+ Số bé hơn 10: .
+ Số lớn hơn 7: 
+ Tính tổng số bé nhất cộng với số lớn nhất : 
Gv nhận xét, tuyên dương hs Giáo án Lớp 1. Trường TH Hương Điền
IV. Cũng cố, dặn dò
Gv nhận xét tiết học
 Luyện Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù
- Giúp HS luyện tập lại phép cộng, trừ trong phạm vi 10
- Làm tốt các bài tập có phép cộng, trừ trong phạm vi 10
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng, trừ trong phạm vi 10 đã học vào 
giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất.
 Phát triến năng lực, giải quyết vấn đề học toán, NL tư duy và lập luận toán 
học.Thông qua tình huống thực tế và sử dụng kí hiệu toán học để diễn tả bài toán, 
HS có cơ hội phát triển NL, mô hình toán học.
- Tích cực tham gia các hoạt động nhóm, cá nhân, hoàn thành tốt các bài tập. Có 
tinh thần giúp đỡ, hỗ trợ bạn trong quá trình học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Học sinh: Vở Luyện thêm, bảng con
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động :5 phút
 Mục tiêu: Ôn lại một số kiến thức đã học kết nối bài mới.
 Cách tiến hành:
 GV tổ chức cho HS chơi trò chơi. HS chơi trò chơi “Đố bạn” để tìm 
 kết quả của các phép trừ trong 
 phạm vi 6 đã học.
 2. Luyện tập:25 phút
 Mục tiêu: 
 - Giúp HS ghi nhớ phép trừ trong phạm vi 6.
 - Làm tốt các bài tập có phép trừ trong phạm vi 6
 Cách tiến hành:
 Bài 1: GV nêu yêu cầu ghi bảng : Tính -HS làm vào bảng con
 9 +1 = 6 + 3 + 1 =
 10 - 3 = 10 + 0 - 4 = Giáo án Lớp 1. Trường TH Hương Điền
 GV cùng HS nhân xét.
 Bài 2: GV nêu yêu cầu ghi bảng.
 Điên dấu + hoặc dấu -
 6 2 = 8 10 .3 = 7 -HS làm bài vào vở
 7 1 = 8 9 = 6 .3 -Đổi vở cho nhau kiểm tra kết quả.
 HS thảo luận N2 
 Bài 3. Viết các số: 10, 3, 8, 4, 7, 6 Chia sẻ trước lớp
a) Theo thứ tự từ bé đến lớn
b) Theo thứ tự từ lớn đến bé
 Nghỉ giữa tiết 2 phút
 HS nghĩ ra một số tinh huống 
 trong thực tế liên quan đến phép 
 cộng, phép trừ trong phạm vi 6
 - Bài học hôm nay, em biết thêm được 
 điều gì?
 - Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế 
 liên quan đến phép trừ trong phạm vi 6 đế 
 hôm sau chia sẻ với các bạn.