Giáo án Toán 1 - Tuần 14 - Trường Tiểu học Hương Điền

 Giáo án Toán lớp 1. Tuần 14 – Trường Tiểu học Hương Điền
 Toán
 PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10 (TT)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Tìm được kết quả các phép trừ trong phạm vi 10 và thành lập bảng trừ trong 
phạm vi 10.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ trong phạm vi 10 đã học vào giải 
quyết một số tình huống gắn với thực tế.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất.
 Thông qua tiếp cận một số tình huống đơn giản để nhận biết về cách tìm kết quả 
phép trừ có kết quả đến 10 và thành lập Bảng trừ trong phạm vi 10. HS có cơ hội 
được phát triển NL giải quyết toán học, NL tư duy và lập luận toán học. Thông qua 
việc thao tác với que tính, HS có cơ hội được phát triển NL sử dụng công cụ và 
phương tiện học toán.
 Tích cực tham gia các hoạt động nhóm, cá nhân, hoàn thành tốt các bài tập. Có 
tinh thần giúp đỡ, hỗ trợ bạn trong quá trình học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 GV: Máy tính, tivi
 HS: bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 I. Hoạt động khởi động( 4 phút)
 Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi phấn khởi cho học sinh và kết nối bài học mới.
 Cách tiến hành:
 GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Chơi trò chơi “Truyền điện” để tìm 
 Truyền điện” kết quả của các phép trừ trong phạm 
 vi 10 đã học.
 II. Hoạt động hình thành kiến thức ( 20 phút)
 Mục tiêu: Tìm được kết quả các phép trừ trong phạm vi 10 và thành lập bảng 
 trừ trong phạm vi 10.
 Cách tiến hành:
 GV tổ chức cho HS tự tìm kết quả - HS tìm kết quả từng phép trừ trong 
 từng phép tính dưới dạng trò chơi theo phạm vi 10 (thể hiện trên các thẻ Giáo án Toán lớp 1. Tuần 14 – Trường Tiểu học Hương Điền
cặp/nhóm: Bạn A rút một thẻ rồi đọc phép tính). Chẳng hạn:
phép tính, đố bạn B nêu kết quả phép 2-1 = 1; 3-2=1; 4-3 = 1; 6-4 = 2; 9-5 
tính. = 4;...
- Sắp xếp các thẻ phép trừ theo một - HS nhận xét về đặc điểm của các 
quy tắc nhất định. Chẳng hạn: GV phối phép trừ trong từng dòng hoặc từng 
hợp thao tác cùng với HS, gắn từng thẻ cột và ghi nhớ Bảng trừ trong phạm 
phép tính lên bảng để tạo thành bảng vi 10.
trừ như SGK, đồng thời HS xếp các thẻ - HS đưa ra phép trừ và đố nhau tìm 
thành một bảng trừ trước mặt. Kết quả (làm theo nhóm bàn).
- GV giới thiệu Bảng trừ trong phạm vi 
10 và hướng dẫn HS đọc các phép tính 
trong bảng.
- GV tổng kết: Có thể nói:
Dòng thứ nhất được coi là Bảng trừ: 
Một số trừ đi l.
Dòng thứ hai được coi là Bảng trừ: 
Một số trừ đi 2.
Dòng thứ mười được coi là Bảng trừ: 
Một số trừ đi 10.
 Nghỉ giữa tiết : 2 phút
3. Hoạt động thực hành, luyện tập ( 10 phút)
Mục tiêu: Tìm được kết quả các phép trừ trong phạm vi 10
Cách tiết hành:
Bài 1( cá nhân)Tính nhẩm
- GV ghi lên bảng - Cá nhân HS làm bài 1 vào VBT: 
 7 - 2 = 10 - 5 = 8 - 2 = Tìm kết quả các phép trừ nêu trong 
 8 - 6 = 6 - 3 = 9 - 3 = bài.
 9 - 7 = 10 - 6 = 7 - 4 = - Đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau đọc 
 phép tính và nói kết quả tương ứng 
 với mỗi phép tính.
- GV nêu ra một vài phép tính đơn 
giản dễ nhẩm để HS trả lời miệng Giáo án Toán lớp 1. Tuần 14 – Trường Tiểu học Hương Điền
 nhằm củng cố kĩ năng tính nhẩm, hoặc 
 HS tự nêu phép tính rồi đố nhau tìm 
 kết quả phép tính. Chẳng hạn: 9 - 1; 7 - 
 2; 8 - 8; ...
 4.Vận dụng : (1phút)
 Mục tiêu:
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ trong phạm vi 10 đã học vào 
 giải quyết một số tình huống gắn với thực tế.
 Cách tiến hành:
 GV tổ chức cho HS hoạt động theo N2. - HS nêu tình huống liên quan đến 
 phép trừ trong phạm vi 10
 Nhận xét tiết học
 Toán
 PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Tìm được kết quả các phép trừ trong phạm vi 10 và thành lập bảng trừ trong 
phạm vi 10.
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ trong phạm vi 10 đã học vào giải 
quyết một số tình huống gắn với thực tế.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất.
 Thông qua tiếp cận một số tình huống đơn giản để nhận biết về cách tìm kết quả 
phép trừ có kết quả đến 10 và thành lập Bảng trừ trong phạm vi 10. HS có cơ hội 
được phát triển NL giải quyết toán học, NL tư duy và lập luận toán học. Thông qua 
việc thao tác với que tính, HS có cơ hội được phát triển NL sử dụng công cụ và 
phương tiện học toán.
 Tích cực tham gia các hoạt động nhóm, cá nhân, hoàn thành tốt các bài tập. Có 
tinh thần giúp đỡ, hỗ trợ bạn trong quá trình học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 GV: Máy tính, tivi
 HS: Bộ ĐDHT, bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Giáo án Toán lớp 1. Tuần 14 – Trường Tiểu học Hương Điền
I. Khởi động ( 5p)
Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi phấn khởi cho học sinh và kết nối bài học mới
Cách tiến hành:
GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Hái HS thi nhau chọn quả táo ,
táo”
GV gắn các quả táo có ghi các phép tính 
đã học , đánh dấu số thứ tự ở từng quả 
táo.
Gv mở quả táo HS đã chọn cho tính kết 
quả phép tính có trong quả táo đó.
- GV nhận xét.
2. Luyện tập ( 26 phút)
Mục tiêu: Tìm được kết quả các phép trừ trong phạm vi 10 
Cách tiến hành:
Bài 2 (nhóm đôi) - Cá nhân HS tự làm bài 2: Thực hiện 
- GV chốt lại cách làm bài, có thể tổ tính trừ để tìm kết quả rồi chọn ô có số 
chức thành trò chơi chọn thẻ “kết quả” chỉ kết quả tương ứng; Thảo luận với 
để gắn với thẻ “phép tính” tương ứng. bạn về chọn ô có số chỉ kết quả thích 
 hợp; Chia sẻ trước lớp.
Bài 3 ( nhóm 4) - Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ 
- GV nên khuyến khích HS suy nghĩ và và tập kể cho bạn nghe tình huống xảy 
nói theo cách của các em và khuyến ra trong tranh rồi đọc phép tính tương 
khích HS trong lớp đặt thêm câu hỏi ứng. Chia sẻ trước lớp.
cho nhóm trình bày. + Tranh bên trái có 10 bạn đi bơi, 1 
 bạn đang trèo lên bờ. Còn lại bao nhiêu 
 bạn đang bơi? Phép tính tương ứng là: 
 10-1=9.
 + Tranh bên phải có 9 bạn đi bơi, 2 bạn 
 đang trèo lên bờ. Còn lại bao nhiêu bạn 
 đang bơi? Phép tính tương ứng là: 9 - 2 
 = 7.
4. Hoạt động vận dụng (4ph)
Mục tiêu: - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ trong phạm vi 10 đã 
học vào giải quyết một số tình huống gắn với thực tế. Giáo án Toán lớp 1. Tuần 14 – Trường Tiểu học Hương Điền
 Cách tiến hành:
 - Bài học hôm nay, em biết thêm được - HS nghĩ ra một số tình huống trong 
 điều gì? thực tế liên quan đến phép trừ trong 
 - Về nhà, em hãy tìm tình huống thực phạm vi 10.
 tế liên quan đến phép trừ trong phạm vi 
 10 để hôm sau chia sẻ với các bạn.
 Toán
 LUYỆN TẬP ( tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
1. Phát triển các năng lực đặc thù 
- Củng cố về bảng trừ và làm tính trừ trong phạm vi 10.
Rèn kĩ năng làm tính cộng, trừ và vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải 
quyết một số tình huống gắn với thực tế.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất.
 - Thông qua luyện tập thực hành tính cộng, trừ trong phạm vi 10, HS có cơ hội 
được phát triển năng lực, giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập luận toán 
học. Thông qua tình huống thực tế và sử dụng các kí hiệu toán học để diễn tả toán 
học, HS có cơ hội được phát triển NL giao tiếp toán học, NL mô hình hóa toán 
học.
 -Tích cực tham gia các hoạt động nhóm, cá nhân, hoàn thành tốt các bài tập. Có 
tinh thần giúp đỡ, hỗ trợ bạn trong quá trình học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: Máy tính, tivi.
-HS : SGK Toán, VBT Toán
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 I. Hoạt động khởi động ( 5 phút)
 Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi phấn khởi cho học sinh và kết nối bài học mới
 Cách tiến hành:
 GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Chơi trò chơi “Truyền điện”, “Đố bạn” 
 Truyền điện” ôn tập cộng, trừ nhẩm trong phạm vi 
 10 để tìm kết quả của các phép tính Giáo án Toán lớp 1. Tuần 14 – Trường Tiểu học Hương Điền
 trong phạm vi 10 đã học.
II. Hoạt động thực hành, luyện tập( 29 phút)
Mục tiêu: Củng cố về bảng trừ và làm tính trừ trong phạm vi 10.
Cách tiến hành:
Bài 1; Tìm kết quả của mỗi phép 
tính (nhóm đôi) - HS làm bài 1: Tìm kết quả các phép 
- GV tổ chức theo nhóm: một bạn lấy cộng, trừ, nêu trong bài.
ra một thẻ phép tính đố bạn khác tìm 
kết quả và ngược lại.
Bài 2: Tính( cá nhân) 
GV nêu yêu cầu - Cá nhân HS làm bài tập 2: Tìm kết 
 quả các phép cộng, trừ nêu trong bài.
 - HS đổi vở, đặt câu hỏi cho nhau nhận 
 xét về các phép tính trong từng cột:
 a) Ngầm giới thiệu “tính chất giao 
 hoán của phép cộng” thông qua các ví 
 dụ cụ thể.
 b) Ngầm giới thiệu quan hệ cộng – trừ.
. GV nêu thêm 1 vài ví dụ phép tính Chia sẻ trước lớp.
khác để HS củng cố kỹ năng
 Nghỉ giữa tiết 2 phút
3. Vận dụng :( 1 phút)
Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào tình huống thực tế.
Cách tiến hành:
 - HS nghĩ ra một số tình huống trong 
 thực tế liên quan đến phép trừ trong 
- Nhận xét tiết học phạm vi 10.