Giáo án Toán 1 - Tuần 19 - Trường Tiểu học Hương Điền

 Giáo án Toán lớp 1. Tuần 19 – Trường Tiểu học Hương Điền
 Toán
 CÁC SỐ 11, 12, 13, 14, 15, 16 (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Đếm, đọc, viết các số từ 11 đến 16.
- Nhận biết thứ tự các số từ 11 đến 16.
- Thực hành vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế.
- Có cơ hội hình thành và phát triển NL các năng lực toán học và phẩm chất:
+ Năng lực toán học: NL mô hình hóa toán học, NL giao tiếp toán học, NL giải 
quyết vấn đề toán học (Thông qua việc đếm, sử dụng các số đế biểu thị số 
lượng, trao đổi chia sẻ với bạn về cách đếm, cách đọc viết số)
+ Phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm .
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, học liệu điện tử
2. Học sinh:Vở BT, bảng con, các thẻ chục que tính và các que tính rời để đếm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động (2- 3P)
 a) Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới
 b) Cách tiến hành:
 - GV chiếu tranh - HS Quan sát tranh, đếm số lượng từng 
 loại quả đựng trong các khay và nói, 
 chẳng hạn: “Có 13 quả cam”; “Có 16 quả 
 . xoài”; ... Ai đếm nhanh, đếm đúng là 
 - GV chuyển tiếp giới thiệu bài. được cả lớp khen ngợi. 
 - Chia sẻ cặp đôi, trước lớp
 2. Hoạt động khám phá (23- 25P)
 a) Mục tiêu HS Đếm, đọc, viết được các số từ 11 đến 16, nhận biết thứ tự các số 
 từ 11 đến 16.
 b) Cách tiến hành Giáo án Toán lớp 1. Tuần 19 – Trường Tiểu học Hương Điền
1. Hình thành các số 13 và 16 (như 
một thao tác mẫu về hình thành số)
- Cho HS đếm số quả cam trong giỏ, 
 - HS đếm và nói: “Có 13 quả cam”.
số khối lập phương 
 - HS đếm số khối lập phương, nói: “Có 
- GV gắn mô hình tương ứng lên 
 13 khối lập phương”.
bảng, hướng dẫn HS: Có 13 quả cam 
ta lấy tương ứng 13 khối lập phương - HS nối tiếp đọc số: Mười ba
(gồm 1 thanh và 3 khối lập phương - HS lấy ra 16 khối lập phương (gồm 1 
rời). GV đọc “mười ba”, gắn thẻ chữ thanh và 6 khối lập phương rời). Đọc 
“mười ba”, viết “13”. “mười sáu”, gắn thẻ chữ “mười sáu”, 
 viết “16”.
2. Hình thành các số từ 11 đến 16
 - HS thực hành theo mẫu để hình thành 
 số
 a) HS hoạt động theo nhóm bàn hình 
 thành lần lượt các số từ 11 đến 16. 
 Chẳng hạn: HS lấy ra 11 khối lập 
 phương (gồm 1 thanh và 1 khối lập 
 phương rời), đọc “mười một”, lấy thẻ 
 chữ “mười một” và thẻ số “11”. Tiếp tục 
 thực hiện với các số khác:HS đọc các sổ 
 từ 11 đến 16, từ 16 về 11.
 - HS đọc các sổ từ 11 đến 16, từ 16 về 
- GV lưu ý HS đọc “mười lăm” không 11
đọc “mười năm”
3. Hoạt động luyện tập- thực hành (5- 7P)
a) Mục tiêu HS Đếm được các khối lập phương, đặt các thẻ số tương ứng
b) Cách tiến hành
Bài 1. 
- GV nêu yêu cầu - HS lắng nghe
- GV tổ chức, hướng dẫn HS làm bài - Đếm số lượng các khối lập phương, đặt 
và đánh giá kết quả các thẻ số tương ứng vào ô ? .
 - Chia sẻ kết quả trước lớp, đọc cho bạn 
 nghe các số từ 10 đến 16. Giáo án Toán lớp 1. Tuần 19 – Trường Tiểu học Hương Điền
 - Lưu ỷ: GV hướng dẫn HS xếp các - HS nhận xét câu trả lời của bạn
 thẻ số theo thu tự từ 11 đến 16 và 
 đọc các số theo thứ tự.
 - GV nhận xét, khen ngợi
 4. Hoạt động vận dụng: 2- 3P
 a) Mục tiêu Thực hành vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế 
 b) Cách tiến hành
 GV tổ chức Trò chơi: “Lấy đủ số - HS lấy ra đủ số khối lập phương, số que 
 lượng” tính, theo yêu cầu của GV hoặc của bạn. 
 Chẳng hạn: GV đọc số 11 thì HS lấy ra đủ 
 11 que tính và lấy thẻ số 11 đặt cạnh 
 những que tính vừa lấy
 Bài 39: Các số 11, 12, 13, 14, 15, 16 (tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Đếm, đọc, viết các số từ 11 đến 16.
- Nhận biết thứ tự các số từ 11 đến 16.
- Thực hành vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế.
- Có cơ hội hình thành và phát triển NL các năng lực toán học và phẩm chất:
+ Năng lực toán học: NL mô hình hóa toán học, NL giao tiếp toán học, NL giải 
quyết vấn đề toán học (Thông qua việc đếm, sử dụng các số đế biểu thị số 
lượng, trao đổi chia sẻ với bạn về cách đếm, cách đọc viết số)
+ Phẩm chất chăm chỉ, trung thực .
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, học liệu điện tử
2. Học sinh:Vở BT, bảng con, các thẻ chục que tính và các que tính rời để đếm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1.Hoạt động khởi động (3P) Giáo án Toán lớp 1. Tuần 19 – Trường Tiểu học Hương Điền
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới
b. Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: Viết số - HS viết số vào bảng con. Ai viết 
nhanh nhanh, viết đúng sẽ thắng cuộc
.tương ứng với hình ảnh
+ GV chiếu hình ảnh có số lượng 
11, 12, 13 
- GV chuyển tiếp giới thiệu bài.
2. Hoạt động luyện tập- thực hành (25- 27P)
a. Mục tiêu: HS Đếm được các khối lập phương, đặt các thẻ số tương ứng
b. Cách tiến hành
Bài 2: 
- GV nêu yêu cầu - HS thực hiện các thao tác:
- GV tổ chức, hướng dẫn HS làm - Đếm số lượng các đối tượng, đặt thẻ 
bài và đánh giá kết quả số tương ứng vào ô ? .
 - Nói cho bạn nghe kết quả, chẳng hạn: 
 Có 11 ngôi sao, đặt thẻ số 11 vào ô ? 
- GV nhận xét, khen ngợi
 bên cạnh.
Bài 3. 
 - 1 HS nêu yêu cầu
- GV chiếu nội dung bài tập
 - HS đọc rồi viết số tương ứng vào vở, 
 chẳng hạn: đọc “mười lăm”, viết “15”.
- GV tổ chức cho HS chơi “Ghép - HS ghép từng cặp thẻ số và thẻ chữ, 
thẻ” theo cặp chẳng hạn ghép thẻ “ 13” với thẻ 
 “mười ba”.
Bài 4
- GV chiếu nội dung bài tập, nêu - HS đặt các thẻ số thích hợp vào bông 
yêu cầu hoa có dấu “?”. HS nói cho bạn nghe 
 cách làm.
- Nếu HS gặp khó khăn, GV hướng 
dẫn HS đếm tiếp các số từ 11 đến - HS chia sẻ kết quả
16 hoặc đếm lùi từ 16 về 11. - HS thực hiện Giáo án Toán lớp 1. Tuần 19 – Trường Tiểu học Hương Điền
 - GV tổ chức cho HS đếm tiếp, đếm 
 lùi, đếm thêm từ một số nào đó.
 - Cá nhân HS quan sát tranh, suy nghĩ 
 Bài 5 và nói cho bạn nghe số lượng mỗi loại 
 bánh trong bức tranh. Chia sẻ trước 
 - GV tổ chức cho HS hoạt động 
 lớp. HS lắng nghe và nhận xét cách 
 cá nhân
 đếm cúa bạn
 - GV khuyến khích HS quan sát 
 tranh, đặt câu hỏi và trả lời theo cặp 
 về sô lượng của mỗi loại bánh có 
 trong tranh.
 3. Hoạt động vận dụng: 5P
 a. Mục tiêu: Thực hành vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế 
 b. Cách tiến hành
 GV cho từng tốp HS ( 10, 11, 12, - HS đếm và trả lời (14 bạn)
 13... lên bảng đứng, dưới lớp đếm 
 số bạn
 - HS trả lời
 - Bài học hôm nay, em biết thêm 
 được điều gì? Những điều đó giúp 
 ích gì cho em trong cuộc sống hằng 
 ngày?
 Toán
 Các số 17, 18, 19, 20 (tiết 1)
 ( Thời lượng: 01 tiết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
Học xong bài này, HS đạt các yêu cầu sau:
- Đếm, đọc, viết các số từ 17 đến 20.
- Nhận biết thứ tự các số từ 17 đến 20.
- Thực hành vận dụng trong giải quyết các tình huống thực tế.
- Hình thành và phát triển NL các năng lực toán học và phẩm chất:
+ Năng lực toán học: Thông qua việc đếm, sử dụng các số để biểu thị số lượng, 
trao đổi chia sẻ với bạn về cách đếm, cách đọc viết số, HS có cơ hội được phát Giáo án Toán lớp 1. Tuần 19 – Trường Tiểu học Hương Điền
triển NL mô hình hoá toán học, NL giao tiếp toán học, NL giải quyết vấn đề 
toán học.
+ Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, học liệu điện tử
- Học sinh: thẻ chục que tính và các que tính rời để đếm; Vở BT Toán( tập 2)
III. CÁC HOẠT ĐỘNGDẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động ( 4- 5P) 
 a) Mục tiêu: Tạo tâm thế thoải mái, phấn khởi trước khi vào giờ học
 b) Cách tiến hành
 - Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi - HS chơi trò chơi: Đếm số: 11 đến 16 
 và 16 về 11
 - Quan sát tranh khởi động trong sách 
 - GV chiếu tranh
 giáo khoa, đếm số lượng từng loại cây 
 trong vườn rau và nói, chẳng hạn: “Có 
 - Giáo viên giới thiệu bài mới. 18 cây su hào”, ...
 - Chia sẻ cặp đôi.
 2. Hoạt động khám phá (20- 22P) 
 a) Mục tiêu: HS đếm, đọc, viết được các số từ 17 đến 20. Nhận biết được thứ tự các 
 số từ 17 đến 20.
 b) Cách thực hiện Giáo án Toán lớp 1. Tuần 19 – Trường Tiểu học Hương Điền
2.1. Hình thành các số 17,18,19, 20
Bước 1: 
- Hướng dẫn học sinh thực hiện. - HS đếm số cây su hào, nói: “Có 18 
 cây su hào”. HS đếm số khối lập 
 phương, nói: “Có 18 khối lập phương”. 
- GV trình chiếu 18 cây su hào và 18 
 - HS quan sát
khối lập phương. 
- GV đọc “mười tám”, viết số 18 và chỉ 
số 18 - HS đọc“mười tám”( CN, Cả lớp)
- GV tổ chức cho HS hoạt động, hình 
thành các số còn lại
 - HS hoạt động cặp đôi hình thành lần 
 lượt các số từ 17 đến 20, chẳng hạn: HS 
 lấy ra 17 khối lập phương (gồm 1 thanh 
 và 7 khối lập phương rời), đọc “mười 
 bảy”, gắn thẻ chữ “mười bảy”, viết 
Bước 2: Đọc số theo thứ tự “17”; ...
Bước 3: Trò chơi “Lấy đủ số lượng” - HS đọc 17, 19, 19, 20 và 20, 19, 18, 
 17
- GV tổ chức cho HS chơi
 - HS thực hiện: Lấy ra đủ số khối lập 
 phương, số que tính, ... theo yêu cầu của 
- GV nhận xét, tuyên dương cá nhân, GV hoặc của bạn. Chẳng hạn: GV đọc 
nhóm thực hiện đúng số 17, HS lấy ra đủ 17 que tính, lấy thé 
 số 17 đặt cạnh những que tính vừa lấy.
Bước 4: Củng cố
- Em vừa được học các số nào?
- Bạn nào giỏi đếm được các số từ 11 đến 
20 - HS trả lời
3. Hoạt động luyện tập, thực hành (4- 5P)
a) Mục tiêu: Học sinh thực hiện đếm, đọc, viết các số từ 17 đến 20; b) Cách thực 
hiện
Bài 1: 
- GV gọi HS nêu yêu cầu BT và lệnh - HS nêu yêu cầu
 - HS thực hiện các thao tác: Giáo án Toán lớp 1. Tuần 19 – Trường Tiểu học Hương Điền
 + Đếm số lượng các khối lập phương, 
 viết các số tương ứng (trong VBT)
 + Đọc cho bạn nghe các số từ 16 đến 
- GV Trình chiếu BT, tổ chức chữa bài 
 20.
 - Một số HS nêu kết quả. HS khác nhận 
 xét, bổ sung
4. Hoạt động vận dụng: 3- 4P
a. Mục tiêu:Vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học vào giải quyết một số tình 
huống gắn với thực tế.
b. Cách tiến hành
- GV: Em hãy đếm số bạn nam của lớp - HS đếm và nêu kết quả
- Bài học ngày hôm nay các em đã biết 
được những gì?
 - HS trả lời
- Về nhà các em hãy đếm số sách vở ở 
giá sách của mình
 - HS thực hiện ở nhà