Giáo án Toán lớp 1 - Bài dạy: Luyện tập chung.

Đơn vị: Phòng giáo dục đào tạo Dĩ An.
 Trường TH An Bình B.
Kế hoạch bài dạy
Môn: Toán.
Người dạy: Phan Thi Thuận
Ngày dạy: 16/02/2012
Bài dạy: Luyện tập chung.
I. Mục tiêu:
II. Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ, sách giáo khoa.
III. Hoạt động dạy và học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Ổn định:
Bài cũ: Gv hỏi tựa bài.
lMiệng:
Y /c 1 Hs đọc các số từ 1 đến 20.
Y /c 1 hs đọc các số từ 20 đến 1.
 lBảng con:
Y /c 2 Hs lên bảng ; mỗi Hs thực hiện 1 phép tính, cả lớp làm bảng con:
15 + 3 = ?
18 – 8 = ?
Nhận xét, đánh giá chung phần bài cũ.
Bài mới: Giới thiệu bài, ghi tựa: 
Bài 1: Tính.
Gv yêu cầu Hs đọc đề bài.
Gv yêu cầu Hs đọc phép tính: 
a)12 + 3 = 
Giáo viên hướng dẫn mẫu: 
Gv hỏi : 12 + 3 = mấy?
Gv chốt :12 + 3 = 15, ta viết số 15 sau dấu =.
Gv yêu cầu Hs đọc phép tính: 15 – 3 = 
Giáo viên hướng dẫn mẫu: 
Gv hỏi : 15 - 3 = mấy?
Gv chốt :15 - 3 = 12, ta viết số 12 sau dấu =.
Gv giúp Hs nhận ra mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ của 2 phép tính.
Gv đọc 1 lần 2 phép tính và y /c Hs làm vào bảng con, 1 Hs làm bảng lớp.
Nhận xét.
b) Gv yêu cầu Hs đọc phép tính: 11 + 4 + 2 
Giáo viên hướng dẫn : 
 Trong phép tính này có mấy dấu phép tính?
Gv chốt:
Y /c hs làm bài vào SGK và 1 Hs làm BP.
Nhận xét, nắm tình hình.
Bài 2: 
Gv yêu cầu Hs đọc đề của bài.
Gv hướng dẫn :
 Để khoanh được vào số lớn nhất, ta phải so sánh các số. Đầu tiên ta so sánh hàng chục.
+ Em hãy so sánh hàng chục của các số này?
+ Khi hàng chục của các số này bằng nhau, ta tiếp tục so sánh các chữ số ở hàng đơn vị.
+ Trong các số này, số nào có hàng đơn vị lớn nhất?
Y /c hs làm bài vào SGK và 1 hs làm BP.
Giáo viên nhận xét và nắm tình hình.
 THƯ GIÃN
Bài 3: 
Gv yêu cầu Hs đọc đề của bài.
Gv hướng dẫn :
Y /c hs làm bài vào vở. 1 hs lên bảng.
Bài 4: 
Gv yêu cầu Hs đọc đề của bài.
Gv hướng dẫn và tóm tắt đề toán bằng sơ đồ.
Đoạn thẳng AB dài mấy cm?
Đoạn thẳng BC dài mấy cm?
Bài toán hỏi gì?
Đoạn thẳng AC được tạo thành từ mấy đoạn thẳng? Đó là những đoạn thẳng nào?
Làm thế nào để tính được độ dài đoạn thẳng AC?
Để giải bài toán có lời văn, ta thực hiện mấy bước? Đó là những bước nào?
Y /c hs giải bài toán vào phiếu BT, 1 hs làm bảng phụ.
Thu phiếu, chấm điểm, nhận xét.
Nhận xét bài trên bảng và nắm tình hình.
Củng cố, dặn dò:
Hỏi tựa bài.
Giáo dục tư tưởng, nhận xét, tuyên dương, dặn dò.
Hát.
Hs trả lời: Luyện tập chung.
Hs đọc
Làm bảng con.
Nhắc lại – đọc đồng thanh.
1 học sinh đọc yêu cầu .
Hs theo dõi.
Hs trả lời.
Hs đọc.
Hs trả lời.
Làm bảng con.
Hs trả lời.
HS làm SGK + bảng phụ.
1 học sinh đọc yêu cầu .
Hs theo dõi.
Hs trả lời.
HS làm SGK + bảng phụ.
1 học sinh đọc yêu cầu .
Hs theo dõi.
Hs làm bài vào vở + BP.
1 học sinh đọc yêu cầu .
Hs theo dõi.
Hs làm bài vào vở + BP.