Giáo án Toán Lớp 1 - Tuần 29 - Trường Tiểu học Hương Điền

 Giáo án tuần 29. Lớp 1 Trường TH Hương Điền
 TOÁN
 Phép cộng dạng 25 + 4, 25 + 40 (Tiết 2 )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù 
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng trong phạm vi 100 (cộng không nhớ dạng 
25 + 4, 25 + 40).
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số tình 
huống gắn với thực tế.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất.
- Thông qua việc tiếp cận một số một số tình huống đơn giản, vận dụng phép cộng 
để giải quyết vấn đề, HS có cơ hội được phát triển năng lực giải quyết vấn đề học 
toán, NL tư duy và lập luận toán học. Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ toán học 
để diễn tả cách tính, trao đổi, chia sẻ nhóm, HS có cơ hội được phát triển năng lực, 
giao tiếp học toán, NL mô hình hóa toán học.
- HS biết tự giác, tự chủ trong việc học môn Toán, HS yêu thích việc học môn 
Toán. Biết đoàn kết, chia sẻ và giúp đỡ bạn trong học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Máy tính, tivi.
- Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép cộng trong phạm vi 100.
HS: Bộ ĐDHT, bảng con.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động ( 5 phút)
 Mục tiêu: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới.
 Cách tiến hành:
 - GV tổ chức ch HS chơi trò chơi -HS chơi trò chơi “Truyền điện” củng cố 
 “Truyền điện’’ kĩ năng cộng nhẩm hai số tròn chục, 
 - GV giới thiệu bài cộng dạng 14 + 3.
 2. Hoạt động thực hành, luyện tập ( 23 phút)
 Mục tiêu: - HS biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng trong phạm vi 100 (cộng 
 không nhớ dạng 25 + 4, 25 + 40).
 Cách tiến hành:
 Bài 2. Cá nhân Giáo án tuần 29. Lớp 1 Trường TH Hương Điền
 GV nêu yêu cầu - HS đặt tính rồi tính và ghi kết quả vào 
 - GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi đặt tính vở.
 và tính cho HS. - HS đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm 
 GV quan sát kĩ các thao tác của HS, nếu cho bạn nghe.
 có HS cộng từ trái sang phải GV nêu 
 trước lớp để nhắc nhở và khắc sâu cho 
 HS.
 Bài 3. Nhóm đôi
 GV tổ chức cho HS hoạt động theo N2
 - GV hướng dẫn HS theo trình tự như - HS quan sát mẫu, nói cách thực hiện 
 mẫu bài 3 trang 137 SGK: phép tính dạng 25 + 40.
 + Đọc yêu cầu: 25 + 40 = ?
 + Đặt tính (thẳng cột).
 + Thực hiện tính từ phải sang trái:
 5 cộng 0 bằng 5, viết 5.
 - GV chốt lại cách thực hiện, đề nghị 2 cộng 4 bằng 6, viết 6.
 một vài HS chỉ vào phép tính nhắc lại + Đọc kết quả: Vậy 25 + 40 = 65.
 cách tính. - HS thực hiện các phép tính khác rồi 
 đọc kết quả.
 - HS đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm 
 - GV chốt lại quy tắc cộng từ phải sang cho bạn nghe.
 trái, viết kết quả thẳng cột.
 Bài 4. Cá nhân
 GV nêu yêu cầu. - HS đặt tính rồi tính.
 - GV chữa bài, chỉnh sửa các lỗi đặt tính - HS đổi vở kiểm tra chéo, nói cách làm 
 và tính cho HS. cho bạn nghe.
 GV quan sát kĩ các thao tác của HS, nếu 
 có HS cộng từ trái sang phải GV nêu 
 trước lớp để nhắc nhở và khắc sâu cho 
 HS.
 3. Hoạt động vận dụng ( 5 phút)
 Mục tiêu: - HS vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải 
 quyết một số tình huống gắn với thực tế.
 Cách tiến hành: Giáo án tuần 29. Lớp 1 Trường TH Hương Điền
 Bài 5. Nhóm bốn
 GV tổ chức cho HS hoạt động theo N4 - HS đọc bài toán, nói cho bạn nghe bài 
 toán cho biết gì, bài toán hỏi gì.
 - HS thảo luận với bạn cùng cặp hoặc 
 cùng bàn về cách trả lời câu hỏi bài toán 
 đặt ra (quyết định lựa chọn phép cộng 
 hay phép trừ để tìm câu trả lời cho bài 
 toán đặt ra, tại sao).
 - HS viết phép tính thích hợp và trả lời:
 Phép tính: 25 + 20 = 45.
 Trả lời: Mẹ làm được tất cả 45 chiếc 
 bánh.
 - HS kiểm tra lại phép tính và câu trả lời.
 - GV nên khuyến khích HS suy nghĩ và - HS tìm một số tình huống trong thực 
 nói theo cách của các em, lưu ý HS tính tế liên quan đến phép cộng đã học. 
 ra nháp rồi kiêm tra kết quả. Chẳng hạn: Huyền có 23 quyển truyện, 
 mẹ mua thêm cho Huyền 3 quyển truyện 
 nữa. Hỏi Huyền có tất cả bao nhiêu 
 - Bài học hôm nay, em biết thêm được quyển truyện?
 điều gì? Khi đặt tính và tính em nhắn HS trả lời
 bạn càn lưu ý những gì?
 - GV đưa ra các phép tính, chẳng hạn: 
 24 + 1; 75 + 1; ... HS nêu các cách tính. 
 GV nhắc HS với những phép tính đơn 
 giản có thể nhẩm ngay được kết quả, 
 không nhất thiết lúc nào cũng phải đặt 
 tính rồi tính.
 - Về nhà, em hãy tìm tình huống thực tế 
 liên quan đến phép cộng đã học, đặt ra 
 bài toán cho mỗi tình huống đỏ để hôm 
 sau chia sẻ với các bạn.
 TOÁN
 Luyện tập Giáo án tuần 29. Lớp 1 Trường TH Hương Điền
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển năng lực đặc thù
- Biết tính nhấm phép cộng (không nhớ) các số trong phạm vi 100 ở một số trường 
hợp đơn giản.
- Thực hành viết phép tính cộng phù họp với câu trả lời của bài toán có lời văn và 
tính đúng kết quả.
- Thực hành vận dụng tính nhẩm trong tình huống thực tiễn.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất.
- Thông qua việc tiếp cận một số một số tình huống đơn giản, vận dụng phép cộng 
để giải quyết vấn đề, HS có cơ hội được phát triển năng lực giải quyết vấn đề học 
toán, NL tư duy và lập luận toán học. Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ toán học 
để diễn tả cách tính, trao đổi, chia sẻ nhóm, HS có cơ hội được phát triển năng lực, 
giao tiếp học toán, NL mô hình hóa toán học.
- HS biết tự giác, tự chủ trong việc học môn Toán, HS yêu thích việc học môn 
Toán. Biết đoàn kết, chia sẻ và giúp đỡ bạn trong học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV:Máy tính, tivi.
HS: vở nháp
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động ( 5 phút)
 Mục tiêu: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới.
 Cách tiến hành
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ HS thực hiện các hoạt động sau:
 Truyền điện” - Chơi trò chơi “Truyền điện” ôn tập 
 cộng nhẩm trong phạm vi 10.
 - HS chia sẻ: + Cách cộng nhẩm của 
 - GV dẫn vào: Các em đã biết cộng mình.
 nhẩm các số trong phạm vi 10, bài hôm + Để có thể nhẩm nhanh, chính xác cần 
 nay chúng ta sẽ cùng nhau cộng nhẩm lưu ý điều gì?
 các số trong phạm vi 100.
 2. Hoạt động thực hành, luyện tập ( 20 phút)
 Mục tiêu: - Thực hành viết phép tính cộng phù họp với câu trả lời của bài toán có 
 lời văn và tính đúng kết quả. Giáo án tuần 29. Lớp 1 Trường TH Hương Điền
 Cách tiến hành:
 Bài l. Cá nhân
 GV nêu yêu cầu. - Cá nhân HS thực hiện các phép tính: 5 
 + 2 = ?; 65 + 2 = ?
 - HS tìm cách tính kết quả phép tính 65 
 + 2 = ? mà không cần đặt tính, rồi nêu 
 kết quả (5 + 2 = 7 nên 65 + 2 = 67).
 - Chia sẻ trước lớp.
 - HS nhận xét, bình luận đặt câu hỏi về 
 cách tính của bạn.
 - GV chốt cách nhẩm, lấy thêm các ví dụ - HS lấy ví dụ tương tự đố bạn tính 
 khác để HS tính nhẩm và trả lời miệng nhẩm, trả lời miệng.
 kết quả phép tính (chẳng hạn: 37 + 1; 43 - HS hoàn thành bài 1.
 + 2; 71 + 4; ...). - HS kiểm tra lẫn nhau, nói cho bạn 
 nghe cách làm.
 Bài 2. Cá nhân HS thực hiện các thao tác:
 GV nêu yêu cầu. - Tính nhẩm các phép tính.
 - Chỉ cho bạn xem phép tính tương ứng 
 với kết quả đúng.
 Lưu ý: GV có thể tổ chức thành trò chơi 
 để tăng hứng thú cho HS, GV có thể thay 
 thế bằng các phép tính khác để HS thực 
 hành tính nhẩm.
 Bài 3. Nhóm 2 a) HS thực hiện các thao tác:
 GV tổ chức cho HS hoạt động theo N2. - Tính nhẩm rồi nêu kết quả.
 - Kiểm tra lẫn nhau, nói cho bạn nghe 
 cách làm.
 -GV khuyến khích HS tính nhẩm tìm kết 
 quả phép tính, nếu HS gặp khó khăn có 
 thể cho phép HS viết kết quả trung gian.
 b) GVHDHS thực hiện theo cặp: - Quan sát tranh, nói cho bạn nghe tranh 
 vẽ gì.
 GV khuyến khích HS chia sẻ cách tính - Hỏi nhau về số điểm của hai bạn (cả 
 điểm của mình. Khi một HS hoặc một hai bạn đều đạt 55 điểm). Giáo án tuần 29. Lớp 1 Trường TH Hương Điền
 cặp HS chia sẻ, các HS khác có thể nhận - Tính số điểm của mỗi bạn rồi nói cho 
 xét, hoặc đặt câu hỏi cho bạn. bạn nghe cách tính.
 3. Hoạt động vận dụng ( 8 phút)
 Mục tiêu: - HS thực hành vận dụng tính nhẩm trong tình huống thực tiễn.
 Cách tiến hành:
 Bài 4. Nhóm đôi
 GV tổ chức cho HS hoạt động theo N2 - Quan sát tranh vẽ, nhận biết bối cảnh 
 bức tranh, có thể chia sẻ suy nghĩ, chẳng 
 hạn: Tranh vẽ các bạn học sinh đang 
 biểu diễn văn nghệ.
 - HS đọc bài toán, nhận biết bài toán cho 
 gì, hỏi gì?
 - Thảo luận tìm phép tính để giải quyết 
 bài toán, nói cho bạn nghe suy nghĩ của 
 mình.
 Viết phép tính và nêu câu trả lời.
 Phép tính: 31+8 = 39.
 - GV gợi ý cho HS liên hệ tình huống Trả lời: Tiết mục văn nghệ đó tó tất cả 
 bức tranh với thực tế trường, lớp mình. 39 bạn.
 - Bài học hôm nay, em biết thêm được - HS kiểm tra lại phép tính và câu trả lời.
 điều gì? Những điều đó giúp ích gì cho 
 em trong cuộc sống hằng ngày? HS trả lời.
 - Em thích nhất bài nào? Vì sao?
 _________________________________________
 TOÁN
 Phép trừ dạng 39 -15 ( t1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù 
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép trừ trong phạm vi 100 (trừ không nhớ dạng 
39 - 15). Giáo án tuần 29. Lớp 1 Trường TH Hương Điền
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào giải quyết một số tình 
huống gắn với thực tế.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất.
- Thông qua việc tiếp cận một số một số tình huống đơn giản, vận dụng phép trừ để 
giải quyết vấn đề, HS có cơ hội được phát triển năng lực giải quyết vấn đề học 
toán, NL tư duy và lập luận toán học. Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ toán học 
để diễn tả cách tính, trao đổi, chia sẻ nhóm, HS có cơ hội được phát triển năng lực, 
giao tiếp học toán, NL mô hình hóa toán học.
- HS biết tự giác, tự chủ trong việc học môn Toán, HS yêu thích việc học môn 
Toán. Biết đoàn kết, chia sẻ và giúp đỡ bạn trong học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: Máy tính, tivi.
- Một số tình huống đơn giản có liên quan đến phép trừ trong phạm vi 100.
HS: vbt, vở nháp
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động ( 5 phút)
 Mục tiêu: Tạo ra hứng thú học tập và kết nối bài mới
 Cách tiến hành
 1. GV tổ chức cho HS chơi “Truyền -HS chơi trò chơi “Truyền điện” củng 
 điện”. cố kĩ năng trừ nhẩm trong phạm vi 10, 
 trừ dạng 17-2.
 2. GV tổ chức cho HS hoạt động theo - HS hoạt động theo nhóm (bàn) và 
 N2. thực hiện lần lượt các hoạt động sau:
 - HS quan sát bức tranh (trong SGK 
 hoặc trên máy chiếu).
 - HS thảo luận nhóm bàn:
 + Bức tranh vẽ gì?
 + Nói với bạn về các thông tin quan sát 
 được từ bức tranh. Bạn nhỏ trong bức 
 tranh đang thực hiện phép tính 39 - 15 
 = ? bằng cách thao tác trên các khối lập 
 phương. Giáo án tuần 29. Lớp 1 Trường TH Hương Điền
 1. Hoạt động hình thành kiến thức ( 15 phút)
 Mục tiêu: Biết cách đặt tính và thực hiện phép trừ trong phạm vi 100 (trừ không 
 nhớ dạng 39 - 15).
 Cách tiến hành
 1. GV HDHS tính 39-15 = ? HS tính 39-15 = ?
 GV tổ chức cho HS hoạt động theo N2. - Thảo luận nhóm về cách tìm kết quả 
 phép tính 39 - 15 = ? (HS có thể dùng 
 que tính, có thề dùng các khối lập 
 phương, có thể tính nhẩm, ...).
 - Đại diện nhóm nêu cách làm.
 2. GV hướng dẫn cách đặt tính và thực 
 hiện phép cộng dạng 39 - 15 = ? - HS đọc yêu cầu: 39 - 15 = ?
 GV hướng dẫn mẫu:
 - HS quan sát GV làm mẫu.
 + Đặt tính thẳng cột, hàng đơn vị thẳng 
 hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng 
 chục.
 + Thực hiện tính từ phải sang trái:
 Trừ đơn vị cho đơn vị.
 Trừ chục cho chục.
 - GV chốt lại cách thực hiện.
 2 HS chỉ vào phép tính nhắc lại cách 
 3. GV viết một phép tính khác lên tính.
 bảng. Chẳng hạn: 63 - 32 = ? - HS lấy bảng con cùng làm với GV 
 từng thao tác: đặt tính, trừ từ phải sang 
 rrái, đọc kết quả.
 - HS đổi bảng con nói cho bạn bên 
 cạnh nghe cách đặt tính và tính của 
 - GV lấy một số bảng con đặt tính chưa mình.
 thẳng hoặc tính sai để nhấn mạnh lại - HS thực hiện một số phép tính khác 
 cách đặt tính rồi viết kết quả phép tính để củng cố cách thực hiện phép tính 
 cho HS nắm chắc. dạng 39 - 15 = ?
 Nghỉ giữa tiết 2 phút Giáo án tuần 29. Lớp 1 Trường TH Hương Điền
 3. Hoạt động thực hành, luyện tập ( 14 phút)
 Mục tiêu: HS vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào giải quyết 
 một số bài tập liên quan
 Cách tiến hành:.
 Bài 1( cá nhân)
 - GV hướng dẫn HS cách làm, có thể - HS tính rồi viết kết quả phép tính vào 
 làm mẫu 1 phép tính. vở.
 - HS đổi vở kiểm tra chéo, nói cách 
 làm cho bạn nghe.
 - HS nhắc lại cách đặt tính dọc, quy tắc 
 trừ từ phải sang trái, viết kết quả thẳng 
 cột.
 4. Hoạt động vận dụng: 
 Mục tiêu : HS biết vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào giải 
 quyết một số tình huống gắn với thực tế.
 Cách tiến hành
 - Bài học hôm nay, em biết thêm được HS theo dõi.
 điều gì? Khi đặt tính và tính em nhắn 
 bạn cần lưu ý điều gì? Về nhà, các em 
 hãy tìm tình huống thực tế liên quan 
 đến phép trừ đã học, đặt ra bài toán cho 
 tình huống đó để hôm sau chia sẽ với 
 bạn.
 Luyện toán
 Luyện tập
 PHÉP CỘNG CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Củng cố cách tính nhấm phép cộng, (không nhớ) các số trong phạm vi 100 ở một 
số trường hợp đơn giản. Giáo án tuần 29. Lớp 1 Trường TH Hương Điền
- Thực hành viết phép tính cộng phù họp với câu trả lời của bài toán có lời văn và 
tính đúng kết quả.
- Thực hành vận dụng tính nhẩm trong tình huống thực tiễn.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất.
- Thông qua việc tiếp cận một số một số tình huống đơn giản, vận dụng phép cộng 
để giải quyết vấn đề, HS có cơ hội được phát triển năng lực giải quyết vấn đề học 
toán, NL tư duy và lập luận toán học. Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ toán học 
để diễn tả cách tính, trao đổi, chia sẻ nhóm, HS có cơ hội được phát triển năng lực, 
giao tiếp học toán, NL mô hình hóa toán học.
- HS biết tự giác, tự chủ trong việc học môn Toán, HS yêu thích việc học môn 
Toán. Biết đoàn kết, chia sẻ và giúp đỡ bạn trong học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Học sinh: Vở ô ly, bảng con
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Câu 1: Kết quả đúng của phép tính : 67 + 12 = ?
 A.97 B. 78 C. 79 D. 45 
Câu 2: Phép tính phù hợp của ....... + ........ = 48
A.23 + 23 A. 14 + 34 C.44 + 34 D. 24 + 14
Câu 3: Nhà Lan có 24 con gà trống và 35 con gà mái. Hỏi nhà Lan có tất cả bao 
nhiêu con gà?
A.67 con gà B.58 con gà C. 57 con gà D. 59 con 
gà 
Câu 4: Tính.
76 + 20= .. 86 + 10 = . 71 + 18 = ..
42 + 16 = .. 23 + 0 = 55 + 20 = ...
10 + 55 = . 22 + 22 = . 83 + 11 = .
24 + 35 = .. 58 + 11 = . 33 + 32 = ..
71 + 14 = .. 83 + 01 = 64 + 22 = ........
44 + 23 = . 50 + 13 = . 17 + 12 = ........ Giáo án tuần 29. Lớp 1 Trường TH Hương Điền
GV yêu cầu hs đọc đề, chia sẻ với bạn
Gv hd hs làm bài
Gv theo dõi
Gv chấm, chữa bài 
- Nhận xét giờ học.
 Luyện Toán
 LUYỆN TẬP CHUNG
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Củng cố cách tính nhấm phép cộng, trừ (không nhớ) các số trong phạm vi 100 ở 
một số trường hợp đơn giản.
- Thực hành viết phép tính cộng, trừ phù họp với câu trả lời của bài toán có lời văn 
và tính đúng kết quả.
- Thực hành vận dụng tính nhẩm trong tình huống thực tiễn.
2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất.
- Thông qua việc tiếp cận một số một số tình huống đơn giản, vận dụng phép cộng, 
trừ để giải quyết vấn đề, HS có cơ hội được phát triển năng lực giải quyết vấn đề 
học toán, NL tư duy và lập luận toán học. Thông qua việc sử dụng ngôn ngữ toán 
học để diễn tả cách tính, trao đổi, chia sẻ nhóm, HS có cơ hội được phát triển năng 
lực, giao tiếp học toán, NL mô hình hóa toán học.
- HS biết tự giác, tự chủ trong việc học môn Toán, HS yêu thích việc học môn 
Toán. Biết đoàn kết, chia sẻ và giúp đỡ bạn trong học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Học sinh: Vở Luyện thêm, bảng con
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động :5 phút
 Mục tiêu: Tạo tâm thế vui tươi phấn khới cho HS và kết nối bài học mới.
 Cách tiến hành:
 GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ HS chơi trò chơi “Truyền điện” ôn lại 
 Truyền điện” Phép trừ dạng 39 - 15 Giáo án tuần 29. Lớp 1 Trường TH Hương Điền
 2. Luyện tập:25 phút
 Mục tiêu: 
 - Biết cách tính nhấm phép cộng, trừ (không nhớ) các số trong phạm vi 100 ở một 
 số trường hợp đơn giản.
 - Thực hành viết phép tính cộng, trừ phù họp với câu trả lời của bài toán có lời văn 
 và tính đúng kết quả.
 Cách tiến hành:
 Bài 1: Đặt tính rồi tính
 GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính. HS nêu cách đặt tính
 64 - 42 45 - 34 94 - 33 HS nêu miệng cách đặt tính và kết quả.
 32 + 34 82 - 22 83 - 10
 GV nhận xét sau mỗi lần HS làm.
 Bài 2: GV nêu yêu cầu ghi bảng 1 HS làm bảng phụ
 75 + 2 - 3 = 46 + 3 - 3 = Cả lớp làm vào vở.
 91 + 4 - 5 = 75 + 4 - 7 = HS đổi vở cho nhau kiểm tra kết quả.
 GV hướng dẫn HS cách làm.
 Bài 3: Số? N2
 45 - .. = 40 54 + 9 - ..= 
 50 HS thảo luận N2 làm bài
 88 - . = 80 98 - 5 - ..= Chia sẻ trược lớp.
 90
 78 - . = 70 90 - 50 - ..= 
 20
 GV cùng HS nhân xét.
 Bài 4: 
 GV nêu yêu cầu ghi bảng bài toán
 Minh có 6 chục que tính, Minh cho bạn Minh có 6 chục que tính.
 có 3 chục que tính. Hỏi minh còn lại Minh cho bạn 3 chục que tính.
 bao nhiêu que tính? Minh còn lại bao nhiêu que tính?
 ? Bài toán cho biết gì? HS làm bài vào vở
 Phép tính:
 ? Bài toán hỏi gì? Trả lời:
 HS chia sẻ trước lớp. Giáo án tuần 29. Lớp 1 Trường TH Hương Điền
 3. Vận dụng: 5 phút
 Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 Cách tiến hành:
 - Bài học hôm nay, em biết thêm được 
 điều gì? 
 - Nhận xét giờ học.