Giáo án Toán Stem 1 - Bài: Hình vuông. Hình tròn. Hình tam giác. Hình chữ nhật - Trường Tiểu học Thành Công I

 UBND THÀNH PHỔ PHỔ YÊN
TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH CÔNG I
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY STEM – LỚP 1
 HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN, HÌNH TAM GIÁC, HÌNH CHỮ NHẬT
Lớp 1 Thời lượng: 1 tiết 
Thời điểm tổ chức: Khi dạy bài Hình vuông- Hình tròn-
Hình tam giác - Hình chữ nhật. (môn Toán sách Cánh diều) 
Mô tả bài học: 
Thực hành lắp ghép, tạo hình từ những hình đã học, đồng 
thời phối hợp với các kĩ năng mĩ thuật để tạo ra các sản 
phẩm trang trí. 
Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học: 
Môn học Yêu cầu cần đạt
 Toán – Có biểu tượng ban đầu (trực quan, 
 tổng thể) về hình vuông, hình tròn, 
Môn hình tam giác, hình chữ nhật.
học chủ đạo – Nhận biết được các hình trên thông 
 qua các đồ vật thật, hình vẽ, các đồ 
 dùng học tập.
 – Hiểu được một số thao tác, công 
 đoạn cơ bản để làm nên sản phẩm.
Môn học Mĩ thuật – Phối hợp được một số kĩ năng: tạo 
tích hợp hình... trong thực hành, sáng tạo.
 – Trưng bày, giới thiệu được sản 
 phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Có biểu tượng ban đầu về hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ 
nhật. Gọi đúng tên các hình đó.
 - Nhận ra các dạng hình trên thông qua các đồ vật thật.
 - Ghép được các hình đã biết thành hình mới.
 - Bước đầu so sánh, phân tích để nhận dạng hình trong một nhóm các hình 
đã cho.
 - Thực hành lắp ghép, tạo hình (ngôi nhà, cổng trường, cây, con vật) từ 
những hình đã học, phối hợp một số kĩ năng giới thiệu sản phẩm tạo hình.
 - Trung thực, mạnh dạn nói lên ý kiến của mình trong trưng bày, giới 
thiệu, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm “Tạo hình”đã làm được. - Cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của giáo 
viên, có ý thức tổng kết và trình bày được những điều đã học về sản phẩm (bàn 
ghế, ngôi nhà, cổng trường). 
 - Tự tin trình bày ý kiến khi thảo luận đề xuất ý tưởng và trưng bày, giới 
thiệu sản phẩm của nhóm mình trước lớp.
 - Hợp tác với các bạn để tạo sản phẩm và điều chỉnh, hoàn thiện sản phẩm 
của nhóm.
 - Có cơ hội hình thành và phát triển năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo, 
năng lực tư duy và lập luận toán học, năng lực sử dụng công cụ và phương tiện 
học toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Phiếu đánh giá sản phẩm, mẫu thẻ học toán
 - HS: Bộ đồ dùng học toán lớp 1(dành cho một nhóm 4 học sinh) 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Mở đầu
 - GV: Chào mừng các con đã đến với bài học 
 STEM ngày hôm nay. Để chuẩn bị cho tiết 
 học hôm nay cô thấy các con đã mang đầy đủ 
 các đồ dùng rồi đấy. Chúng mình cùng bắt 
 đầu nhé!
 - GV chiếu tranh trang 18
 - Các em QS tranh và cho cô biết:
 + Bạn Nam gắn con cá có hình 
 + Các bạn trong tranh đang làm gì?
 vuông; bạn nữ gắn hình con cá 
 + Ngoài con cá hình vuông ; hình chữ nhật 
 hình chữ nhật
 bạn nhỏ còn sử dùng hình nào nữa?
 +Hình tam giác; hình tròn
 + Các bạn dùng những hình này để tạo lên 
 + BT vẽ về biển
 bức tranh gì?
 +Có rất nhiều màu sắc khác 
 + Em thấy màu sắc của các con vật này như 
 nhau
 thế nào
 + Bức tranh này được trang trí vị trí nào ở lớp 
 học + Các bạn dùng những gì để trang trí + Giấy A0; Giấy thủ công; màu 
>> Giới thiệu bài học: Để tạo lên 1 bức tranh vẽ cắt xé dán
đẹp để trang trí lớp học thì các em có thể sử 
dụng các hình: hình vuông, hình tròn, hình 
tam giác, hình chữ nhật. Buổi học ngày hôm 
nay cô trò chúng ta cùng nhau học bài: Hình 
vuông, hình trong, hình tam giác, hình chữ 
nhật nhé!
2. Hình thành kiến thức mới
Bài 2: Nhận biết hình vuông, hình tròn, hình 
tam giác, hình chữ nhật.
- GV cho HS quan sát 
a) Quan sát và gọi tên mỗi hình dưới đây?
 - HS hoạt động nhóm 4
 - HS chia sẻ
- GV đặt câu hỏi:
+ Em hãy quan sát và gọi tên mỗi hình trong 
tranh trên?
+ Em hãy quan sát trong lớp đồ vật nào có - VD: Cái đồng hồ, lồng quạt 
dạng hình tròn? treo tường, miệng cốc uống 
 nước có dạng hình tròn, 
+ Em hãy quan sát trong lớp đồ vật nào có - VD: Viên gạch, ghế ngồi HS 
dạng hình vuông? có dạng hình vuông, 
+ Em hãy quan sát trong lớp đồ vật nào có - VD: Kệ góc lớp, song cửa sổ 
dạng hình tam giác? có họa tiết dạng tam giác, 
+ Em hãy quan sát trong lớp đồ vật nào có - VD: Bảng lớp, khung ảnh, cửa 
dạng hình chữ nhật? chính lớp có dạng hình chữ 
3. Luyện tập và vận dụng nhật, 
Bài 2: 
b) Ghép hình
- Cho HS quan sát hình 1
 - HS thảo luận và chia sẻ. - GV đặt câu hỏi:
+ Em hãy quan sát và gọi tên mỗi hình trong 
tranh trên có dạng hình gì?
+ Em nhìn thấy gì trong tranh? - Con cá được tạo bởi hình tam 
+ Con cá được lắp ghép, tạo hình bằng giác, hình tròn
những dạng hình nào?
+ Cái thuyền được tạo bởi những dạng hình - Cái thuyền được lắp ghép, tạo 
nào? hình bởi hình tam giác và hình 
 vuông
+ Hình người được tạo bởi những dạng hình - Hình người được tạo bởi hình 
nào? tròn, hình vuông, hình tam giác, 
 hình chữ nhật.
- Cho HS quan sát hình 2
- GV đặt câu hỏi tương tự hình 1
- GV cho HS thảo luận các tiêu chí và đề xuất 
các ý tưởng lắp ghép tạo hình em thích
+ Kể tên những hình em thích? - Em thích hình ngôi nhà, hình 
 cái cây, hình cổng trường, ...
+ Để ghép được hình ngôi nhà em cần những - Hình chữ nhật, hình tam giác, 
hình nào? hình vuông
+ Em có thể tìm các hình ở đâu để ghép được - Sử dụng các hình trong bộ đồ 
hình ngôi nhà? dùng toán hoặc tự làm
- Cho HS sử dụng bộ đồ dùng học Toán 1 để 
lắp ghép, tạo hình mà em thích.
+ Em sẽ lắp ghép, tạo hình gì? - Em ghép, tạo hình ngôi nhà
 - Em ghép, tạo hình cổng 
 trường
 - Em ghép, tạo hình cây, con vật 
 - HS lắp ghép tạo hình trong 
- Cho HS lắp ghép trong nhóm 4 nhóm 4. Đại diện nhchia sẻ.
- Mời HS chia sẻ
- Cho HS đi thăm quan sản phẩm của các 
nhóm.
Bài 4: Kể tên những đồ vật có trong thực tế.
+ Kể tên đồ vật có dạng hình vuông?
+ Kể tên đồ vật có dạng hình tròn? - HS chia sẻ + Kể tên đồ vật có dạng hình tam giác?
+ Kể tên đồ vật có dạng hình chữ nhật?
⃰ Củng cố, dặn dò
- Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
- Từ ngữ toán học nào em cần chú ý