Giáo án tổng hợp Khối 2 - Tuần 1

Lịch báo giảng
Tuần 1
Thứ/ ngày
Mơn
Bài dạy
Đ DDH
Hai
09/08/2010
Sáng
Chiều
Ba
10/08/2010
Sáng
Chiều
Tư
11/08/2010
Sáng
Năm
12/08/2010
Sáng
Chiều
Sáu
13/08/2010
Sáng
Chiều
Thứ hai ngày 09 tháng 08 năm 2010
ĐẠO ĐỨC
 HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ ( Tiết 1 )
 I/ MỤC TIÊU :
-Nêu được một số biểu hiện của học tập , sinh hoạt đúng giờ
-Nêu được lợi ích của việc học tập,sinh hoạt đúng giờ
-Biét cùng cha mẹ lập thời gian biểu hằng ngày của bản thân
-Thực hiện đúng thời gian biểu .
-HS cĩ thái độ đồng tình với các bạn biết học tập,sinh hoạt đúng giờ
-HS khá-giỏi :Lập được thời gian biểu hằng ngày phù hợp với bản thân
II/ CHUẨN BỊ :
 -Vở Bài tập, bảng nhĩm
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ :Giáo viên kiểm tra sách vở đầu năm.
2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài .
Hoạt động 1 : Bày tỏ ý kiến
Mục tiêu :Biết bày tỏ ý kiến về việc làm trong từng tình huống.
-Giáo viên yêu cầu chia nhóm.
Tranh 1:
+ Trong giờ học tốn, cơ giáo đang làm gì? Các bạn trong lớp như thế nào? Cịn bạn Lan, bạn Tùng đang làm gì?
+ Em cĩ nhận xét gì về việc làm của bạn Tùng và bạn Lan trong tranh này?
Tranh 2:
+ Bức tranh 2 cho ta biết gì?
+ Em cĩ nhận xét gì về việc làm của bạn Dương?
-Kết luận :
 -Giờ học Toán mà bạn Lan, Tùng ngồi làm việc khác không chú ý nghe sẽ không hiểu bài. Như vậy các em không làm tốt bổn phận, trách nhiệm của mình làm ảnh hưởng đến quyền được học tập của các em. Lan và Tùng nên làm bài với các bạn.
-Vừa ăn, vừa xem truyện có hại cho sức khoẻ. Nên ngừng xem và cùng ăn với cả nhà.
* Làm 2 việc cùng một lúc khơng phải là học tập, sinh hoạt đúng giờ.
Hoạt động 2 : Xử lí tình huống.
Mục tiêu : Biết chọn cách ứng xử cho
 thích hợp với tình huống.
-Chia nhóm, phân vai.
-Theo em bạn Ngọc ứng xử như thế nào? Em hãy lựa chọn giúp bạn ứng xử phù hợp?
- Em hãy lựa chọn giúp bạn Lai cách ứng xử phù hợp trong tình huống và giải thích lí do?
-GV chốt ý :
-Ngọc nên tắt Ti vi đi ngủ đúng giờ để đảm bảo sức khoẻ, không làm mẹ lo lắng.
-Bạn Lai nên từ chối đi mua bi và khuyên Tịnh không nên bỏ học đi làm việc khác.
Hỏi đáp : Qua 2 tình huống trên em thấy mình có những quyền lợi gì ? Nhận xét.
Hoạt động 3 :Thảo luận
- GV cho HS ghi ý kiến vào bảng nhĩm
+ Buổi sáng, trưa, chiều và tối em làm gì ?
-Kết luận : Cần sắp xếp thời gian hợp lí để đủ thời gian học tập vui chơi làm việc nhà và nghỉ ngơi.
 Gọi vài em HS yếu đọc câu : Giờ nào việc nấy
3.Củng cố :
-Em sắp xếp công việc cho đúng giờ nào việc nấy có lợi gì ?
-Nhận xét tiết học.
- Vở bài tập.
-Học tập, sinh hoạt đúng giờ.
- Các nhĩm thảo luận theo câu hỏi gợi ý
-Các nhĩm trình bày ý kiến về việc làm trong từng tình huống.
-Nhận xét.
-Nhóm 1+2+3: tình huống 1 
-Nhóm 4+5+6 : tình huống 2
-Trao đổi nhóm.
-Đại diện nhóm trình bày,các nhĩm khác nhận xét bổ sung
-Quyền được học tập.
-Quyền được đảm bảo sức khoẻ.
-Vài em HS yếu nhắc lại 
- HS ghi ý kiến và trình bày
-Học tập tốt, bảo đảm quyền lợi, sức khoẻ.
- HS phát biểu, 1-2 em yếu nêu
RÚT KINH NGHIỆM
......................................................................................................................................................................................................................................................................................
Tập đọc (Tiết 1&2 )
Cĩ cơng mài sắt, cĩ ngày nên kim
Tiết 1
I/ MỤC TIÊU:
-Đọc đúng,rõ ràng tồn bài;biết nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy và các cụm từ.Các từ do ảnh hưởng phương ngữ
- Biết đọc phân biệt lời kể chuyện với lời nhân vật.
-Hiểu lời khuyên từ câu chuyện:Làm việc gì cũng phải kiên trì ,nhẫn nại mới thành cơng( trả lời được các câu hỏi trong SGK )
-HS khá , giỏi hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ”Cĩ cơng mài sắt, cĩ ngày nên kim”
II/ CHUẨN BỊ :
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Bài cũ : Giáo viên kiểm tra SGK đầu năm.
2. Dạy bài mới 
a- Giới thiệu bài.
b-Luyện đọc và tìm hiểu đoạn1&2
-Giáo viên đọc mẫu toàn bài, phát âm rõ, chính xác.
+ Lời người dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi; Lời cậu bé: tị mị, ngạc nhiên; Lời bà cụ: ơn tồn, hiền hậu.
Đọc từng câu:
- Gọi HS đọc từng câu
- Gv rút ra từ cho HS phát âm
( mau chán, quyển sách, nguệch ngoạc,
nắn nót, bỏ dở, ngáp ngắn ngáp dài, mải miết, thỏi sắt, khâu vá )
Đọc từng đoạn trước lớp:
- GV hướng dẫn HS đọc câu dài
-Khi cầm quyển sách/ cậu chỉ đọc vài dòng/ đã ngáp ngắn ngáp dài/ rồi bỏ dở.//
-Bà ơi,/ bà làm gì thế?//
-Thỏi sắt to như thế./ làm sao bà mài thành kim được?//
Giảng từ :Ngáp ngắn ngáp dài, nắn nót, mải miết, nguệch ngoạc.
-Giáo viên yêu cầu chia nhóm đọc.
-Nhận xét, đánh giá.
- Cho cả lớp đọc đoạn 1 và 2
+Tìm hiểu bài
-Lúc đầu cậu bé học hành như thế nào?
-Cậu bé thấy bà cụ đang làm gì?
Hỏi thêm: Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá để làm gì?
-Cậu bé có tin là từ thỏi sắt mài được thành chiếc kim không?
-Những câu nào cho thấy cậu bé không tin?
-Nhận xét.
Tiết 2
c- Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 3&4
* Đọc từng câu:
- Gọi HS đọc câu 
- Gv rút ra từ cho HS phát âm 
( ơn tồn, giảng giải, hiểu ra, quay về )
- Cho HS đọc theo nhĩm
*Giảng từ: Ơn tồn, thành tài
- Cả lớp đọc đoạn 3 và 4
 - Bà cụ giảng giải như thế nào?
- Đến lúc này cậu bé cĩ tin lời bà cụ khơng?
- Chi tiết nào chứng tỏ điều đĩ? 
- Câu chuyện này khuyên các em điều gì?
- Em hãy nĩi lại câu nĩi “ Cĩ cơng mài sắt cĩ ngày nên kim” bằng lời nĩi của em. 
GV kết luận : Làm việc gì cũng phải kiên trì, nhẫn nại mới thành cơng.
d-Luyện đọc lại
 - Gọi 1 HS đọc cả bài
-Cho các em xung phong đọc lại bài
-Đọc cá nhân:2 HS yếu đọc, GV theo dõi giúp dỡ
-phân vai đọc: bà cụ,cậu bé và người dẫn truyện
3- Củng cố - dặn dị
-Qua truyện này em thích nhân vật nào nhất?
-Câu truyện khuyên chúng ta điều gì?
-SGK Tiếng việt đã bao bìa dán nhãn.
-Theo dõi bài
- HS nối tiếp nhau đọc từng câu của đoạn 1 và 2
- HS phát âm
-HS nối tiếp đọc từng đoạn / 4-5 em.
-4 em nhắc lại.
-Đọc từng đoạn trong nhóm( CN, ĐT)
-Thi đọc giữa các nhóm. Nhận xét.
-Đồng thanh đoạn 1-2.
-Khi cầm sách, cậu chỉ đọc vài ba dòng là chán, bỏ đi chơi. Viết chỉ nắn nĩt được mấy chữ cái đầu rồi lại viết nguệch ngoạc cho xong chuyện.
- Bà cụ cầm thỏi sắt mải miết mài vào tảng đá.
- Để làm thành một cái kim khâu.
-Không tin vì thấy thỏi sắt to quá.
-HS nêu: cậu bé ngạc nhiên- thỏi sắt to như thế làm sao mài thành kim được.
-2 em đọc đoạn 1-2.
- HS nối tiếp nhau đọc từng câu đoạn 3 và 4.
- HS phát âm
-Đọc từng đoạn trong nhóm.
-Thi đọc giữa các nhóm(CN, ĐT).
 Đồng thanh đoạn 3-4.
- Bà cụ giảng giải: Mỗi ngày mài thỏi sắt nhỏ đi một tí.....sẽ cĩ ngầychú thành tài.
-Cậu bé tin.
-Cậu hiểu ra và quay về nhà học bài
- HS phát biểu: Câu chuyện khuyên em nhẫn nại, kiên trì. Câu chuyện khuyên em chăm chỉ, chịu khĩ, cần cù
- 1 HS đọc
- 2 đến 3 em đọc nối tiếp
-đọc cá nhân :2 em,nhận xét
- HS xung phong tự phân vai đọc(3 lượt ) 1 lượt HS yếu đọc
TỐN ( Tiết 1 )
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100
I/ MỤC TIÊU :
-Biết đếm, đọc,viết các số đến 100
 -Nhận biết được các số cĩ một chữ số, các số cĩ hai chữ số; số lớn nhất, số bé nhất cĩ một chữ số; số bé nhất, số lớn nhất cĩ hai chữ số; số liền trước, liền sau.
-BT cần làm :1,2,3.
 II/ CHUẨN BỊ :
- Bảng cài các ô vuông.
- Sách Toán, bảng con , bảng số, vở Bài tập, .
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT DỘNG CỦA HS
1.Bài cũ : Giáo viên kiểm tra dụng cụ cần thiết để học Toán.
2.Dạy bài mới : 
a-Giới thiệu
b-Ơn tập
Bài 1: Bảng ô vuông.
-Nêu các số có 1 chữ số.
-Phần b,c yêu cầu gì ?
-Theo dõi.
-Hướng dẫn chữa bài 1
Bài 2 : Bảng ô vuông từ 10 – 100.
-Nêu tiếp các số có 2 chữ số.
-Viết số bé nhất có 2 chữ số.
-Viết số lớn nhất có 2 chữ số.
-Giáo viên kẻ sẵn 3 ô liền nhau lên bảng rồi viết.
34
-Số liền trước của 34 là số nào ?
-Số liền sau của 34 là số nào ?
Bài 3 : câu a, b, c, d.
-Cả lớp làm vở, 3 em làm bảng nhĩm
-Giáo viên theo dõi học sinh làm bài.
-Chấm (5 –7 vở ). Nhận xét.
-Trò chơi: Giáo viên nêu luật chơi.Đưa ra 1 số bất kì rồi nói ngay số liền trước, liền sau.Nhận xét.
3.Củng cố :
 -Nêu các số có 1 chữ số, 2 chữ số; số liền trước, liền sau của số 71,50. 
 -Nhận xét tiết học.
 -Dặn dò làm bài tập
-Bảng con, SGK, vở Bài tập, nháp.
-Quan sát
-1 em nêu, nhận xét. Viết vở.
-Viết số bé nhất, lớn nhất có 1 chữ số.
-Học sinh tự làm.
-Chữa bài.
-Quan sát.
-Nhiều em lần lượt nêu ( Mỗi HS nêu 3 cột hàng ngang). 
-Nhận xét.
Gọi 2-3 HS yếu nêu,mỗi em nêu 2 hàng ngang
-2 em lên bảng viết.
-Làm vở
-Lần lượt từng em lên bảng ghi,lớp làm bảng con
- Nhận xét
- Lớp nhận xét
40
89
98
100
 - 2 hs yếu nêu lại
-Chia nhóm tham gia trò chơi.
3 em nêu. Nhận xét.
RÚT KINH NGHIỆM
RÚT KINH NGHIỆM
.
 KỂ CHUYỆN
CÓ CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM.
I/ MỤC TIÊU:
-Dựa theo tranh và gợi ý dưới mỗi tranh kể lại được từng đoạn câu chuyện “ Có công mài sắt có ngày nên kim”
- HS khá, giỏi :Biết kể lại tồn bộ câu chuyên
- Biết kể tự nhiên phối hợp với điệu bộ, lời kể nét mặt, giọng kể phù hợp với nội dung.
II/ CHUẨN BỊ:
- 4 tranh minh họa, 1 chiếc kim khâu, khăn đội đầu, bút lông, giấy.
- Sách giáo khoa.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
30’
4’
1’
1.Bài cũ : Giáo viên kiểm tra SGK
2.Dạy bài mới : 
a-Giới thiệu bài.
b-Hướng ... ï học sinh.
-Nhận xét.
2.Dạy bài mới :Giới thiệu bài.
Hoạt động 1 :Quan sát.
Mục tiêu : Học sinh nhận biết được ba độ đậm nhạt chính: đậm, đậm vừa, nhạt.
Trực quan: Cho học sinh quan sát mẫu.
Hỏi đáp: Độ đậm nhạt trong cácù bức tranhõ như thế nào?
-Ngoài ra còn có các mức độ đậm nhạt khác nữa.
-Quan sát hình 5/ vở vẽ hướng dẫn cách làm.
-Giáo viên vẽ lên bảng để học sinh biết cách vẽ.
Hoạt động 2 : Thực hành.
Mục tiêu : Tạo được sắc độ đậm nhạt trong bài vẽ trang trí, vẽ tranh.
-Đánh giá, nhận xét.
3.Củng cố :-Để bài vẽ đẹp cần chú ý gì?
-Giáo dục tư tưởng. 
Dặn dò – xem tranh.
-Vở vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ.
-Vẽ đậm, vẽ nhạt.
-Quan sát.-Nhận xét.
-Đậm-vừa-nhạt. -Trong tranh có 3 sắc độ: đậm-vừa-nhạt. Ba độ đậm nhạt này làm cho bài vẽ sinh động hơn.
Vở tập vẽ.
-Theo dõi.
-Học sinh làm bài.
-Nộp sản phẩm.
-Độ đậm nhạt.
-Xem tranh.
PPkiểm tra.
PP trực quan.
PP hỏi đáp.
PP thực hành.
PP hỏi đáp.
Thứ .., ngày. tháng .. năm .
Chính tả/ nghe viết.
NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI ?
PHÂN BIỆT L/ N, AN/ ANG.BẢNG CHỮ CÁI.
I/ MỤC TIÊU:
Kiến thức:
- Nghe viết một khổ thơ trong bài “ Ngày hôm qua đâu rồi ?”. Biết cách trính bày một bài thơ 5 chữ. Viết đúng các tiếng khó.
- Điền đúng các chữ cái, học thuộc tên 10 chữ cái tiếp theo.
Kỹ năng: Rèn viết đúng, trình bày đẹp.
Thái độ: Phát triển tư duy ngôn ngữ.
II/ CHUẨN BỊ:
- Ghi sẵn nội dung bài tập.
- Vở chính tả,vở BT.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
PPHÁP
5’
25’
4’
1’
1.Bài cũ : Tiết trước cô dạy viết bài gì?
-Đọc chậm cho học sinh viết. 
-Nhận xét.
2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài.
Hoạt động 1 : Viết chính tả.
Mục tiêu : Nghe viết một khổ thơ trong bài “ Ngày hôm qua đâu rồi ?”. Biết cách trính bày một bài thơ 5 chữ. Viết đúng các tiếng khó.
-Giáo viên đọc 1 lần khổ thơ.
Hỏi đáp:
-Khổ thơ là lời của ai nói với ai?
-Bố nói với con điều gì?
-Mỗi khổ thơ có mấy dòng?
-Chữ đầu mỗi dòng thơ viết thế nào? nên viết mỗi dòng từ ô thứ ba.
-Giáo viên đọc cho học sinh viết.
-Đọc lại cả bài. Hướng dân chữa.
-Nhận xét.
-Trò chơi.
Hoạt động 2: Làm bài tập.
Mục tiêu : Điền đúng các chữ cái, học thuộc tên 10 chữ cái tiếp theo.
Bài 2 : 
-Giáo viên nhận xét. Chốt ý đúng.
Bài 3:
-Nhận xét. Chốt ý đúng.
-Hướng dẫn chữa bài.
Trực quan: Bảng chữ cái.
-HTL bảng chữ cái/ xóa bảng dần.
3.Củng cố :Hôm nay các em viết chính tả bài gì? Giáo dục tư tưởng. Nhận xét .
HTL tên 19 chữ cái.
-Có công mài sắt có ngày nên kim.
-Bảng con: nên kim, nên người, lớn lên, ....
-Ngày hôm qua đâu rồi?
-3-4 em đọc lại. Đọc thầm.
-Bố nói với con.
-Học hành chăm chỉ thì thời gian không mất đi.Nhận xét.
-4 dòng.
-Viết hoa.
-Viết bảng con.
-Viết vở.
-Chữa lỗi.
-Trò chơi “Bảo thổi”
-1 em nêu yêu cầu..
-1 em lên bảng.Lớp làm nháp.
-HS thực hiện tương tự.
-Làm vở bài tập.
-Chữa bài.
-HS đọc thuộc lòng./ CN, Nhóm.
-Ngày hôm qua đâu rồi?
-HTL 19 chữ cái.
-Sửa lỗi chính tả.
PPkiểm tra.
PP hỏi đáp.
PP trò chơi.
PP luyện tập.
PP trực quan.
PP hỏi đáp.
Thứ .., ngày. tháng .. năm .
Toán.
ĐỀXIMÉT.
I/ MỤC TIÊU :
Kiến thức:
- Biết và ghi nhớ được tên gọi, ký hiệu, độ lớn của đơn vị đo độ dài đềximét..
- Hiểu mối quan hệ giữa đềximét và xăngtimét (1 dm=10 cm).
- Thực hiện phép tính cộng, trừ số đo độ dài có đơn vị là đềximét.
- Bước đầu tập đo và ươc lượng độ dài theo đơn vị đềximét.
Kỹ năng : Tính nhanh, đúng, chính xác các đơn vị đo.
Thái độ: Phát triển tư duy toán học.
II/ CHUẨN BỊ:
- Thước thẳng dài.
- băng giấy dài, bảng con, Sách toán, vở BT.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
PPHÁP
5’
25’
4’
1’
1.Bài cũ :Tiết toán trước em học bài gì?
-Kiểm tra vở BT.
-Chấm (5-7 vở). Nhận xét.
2.Dạy bài mới : Giới thiệu bài.
Hoạt động 1 : Giới thiệu Đềximét.
Mục tiêu : Biết và ghi nhớ được tên gọi, ký hiệu, độ lớn của đơn vị đo độ dài đềximét  Hiểu mối quan hệ giữa đềximét và xăngtimét (1 dm=10 cm).
-Giáo viên kiểm tra dụng cụ học sinh.
-Phát cho mỗi bàn 1 băng giấy và yêu cầu học sinh dùng thước đo.
-Băng giấy dài mấy xăngtimét? 
-10 xăngtimét còn gọi là 1 đềximét.
-GV ghi : 1 đềximét.
-Đềximét viết tắt là dm và viết:
 1 dm = 10 cm.
10 cm = 1 dm.
-Yêu cầu học sinh dùng phân vạch trên thước các đoạn thẳng có độ dài là 1 dm
-Yêu cầu vẽ đoạn thẳng dài 1 dm vào bảng con.
-Trò chơi.
Hoạt động 2 : Luyện tập .
Mục tiêu : Thực hiện phép tính cộng, trừ số đo độ dài có đơn vị là đềximét. Bước đầu tập đo và ươc lượng độ dài theo đơn vị đềximét.
Bài 1:
-Yêu cầu HS đọc đề bài, tự làm bài trong vở BT.
-Yêu cầu HS đổi vở để kiểm tra bài, gọi 1 em đọc chữa.
-Nhận xét.
Bài 2:
-Em hãy nhận xét các số trong bài tập 2.
-Mẫu: 1 dm + 1 dm = 2 dm
-Vì sao 1 dm + 1 dm = 2 dm ?
-Muốn thực hiện 1 dm + 1 dm ta làm thế nào?
-Hướng dẫn tương tự với phép trừ.
Bài 3:
-Theo yêu cầu của đề chúng ta lưu ý điều gì?
-Hãy nêu cách ước lượng.
-Yêu cầu HS làm bài. Nhận xét.
3.Củng cố : Trò chơi : Ai nhanh hơn.
-Đềximét viết tắt là gì ? 1dm = ? cm
-Nhận xét trò chơi. Giáo dục tư tưởng.
- Dặn dò- Tập đo bằng đơn vị Đềximét.
-Luyện tập.
-1 em sửa bài 5/ tr 6.
-Đềximét.
-Băng giấy, thước đo.
-Dùng thước thẳng đo độ dài băng giấy.
-10 cm.
-Vài em đọc: một đềximét.
1 dm = 10 cm.
-HS nhắc lại. (5 em)
-Tự vạch trên thước của mình.
-Vẽ trong bảng con.
-Trò chơi “Mưa rơi”
-HS làm bài cá nhân.
-HS đọc chữa.
Đoạn AB lớn hơn 1 dm.
Đoạn CD ngắn hơn 1 dm. 
Đoạn AB dài hơn CD
Đoạn CD ngắn hơn AB. 
-Đậy là các số đo có đơn vị là đềximét.
 -Vì 1 + 1 = 2
-Lấy 1 + 1 = 2 rồi viết dm sau số 2.
-2 em lên bảng làm bài.
-HS làm bài vào vở nhận xét bài bạn và kiểm tra lại bài của mình.
-1 em đọc đề bài.
-Không dùng thước, không thực hiện phép đo.
-Ước lượng : so sánh độ dài AB và MN với 1 dm, sau đó ghi số dự đoán vào chỗ chấm.
- HS tập ước lượng. Nhận xét.
-Chia 2 đội.
-Đềximét viết tắt làdm.
-1dm = 10cm.
-Xem lại bài Đềximét.
PP kiểm tra.
PPtrực quan.
PP hỏi đáp.
PPluyện tập.
Luyện tập CN.
PP trò chơi.
Luyện tập CN.
PP hỏi đáp.
PPluyện tập.
PP trò chơi.
PP hỏi đáp.
Thứ .., ngày. tháng .. năm .
Tập làm văn
TỰ GIỚI THIỆU. CÂU VÀ BÀI.
I/ MỤC TIÊU:
Kiến thức: 
- Biết nghe và trả lời đúng một số câu hỏi về bản thân mình.
- Biết nghe và nói lại được những điều em biết về một bạn trong lớp
Kỹ năng:Rèn kỹ năng nghe và nói ( kể 1 chuyện theo tranh, viết lại nội dung tranh 3-4).
Thái độ: Ý thức bảo vệ của công.
II/ CHUẨN BỊ:
- Bảng phụ viết sẵn nội dung các câu hỏi. Tranh minh họa bài 3.
- Sách Tiếng việt, vở BT .
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
PPHÁP
1’
30’
3’
1’
1.Bài cũ : 
2.Dạy bài mới :Bắt đầu lớp hai cùng với tiết luyện từ và câu, các em còn làm quen với tiết học mới- tiết Tập làm văn. Tiết TLV sẽ giúp các em tập tổ chức câu văn thành bài văn từ đơn giản đến phức tạp, từ bài ngắn đến dài.
-Giới thiệu bài: Tiếp theo bài tập đọc Tự thuật, các em sẽ luyện tập giới thiệu về mình và bạn mình và học cách sắp xếp các câu thành một bài văn ngắn.
Hoạt động 1 : Luyện tập giới thiệu về mình.
Mục tiêu : Biết nghe và trả lời đúng một số câu hỏi về bản thân mình.
-Hướng dẫn Bài 1:
Hỏi đáp: Tên bạn là gì?
-GV nhắc nhở HS trả lời tự nhiên,hồn nhiên lần lượt từng câu hỏi về bản thân. 
-Nhận xét.
Bài 2: Qua bài 1 em hãy nói lại những điều em biết về một bạn.
-GV nhận xét cách diễn đạt.
-Trò chơi.
Hoạt động 2 : Kể lại sự việc trong tranh thành bài.
Mục tiêu : Biết kể 1 chuyện theo 
tranh, viết lại nội dung tranh 3-4
Bài 3: GV giúp HS nắm vững yêu cầu của bài ( STK/tr 51)
Trực quan : 4 bức tranh.
-Giáo viên nhận xét.
Giáo viên nhấn mạnh: Ta có thể dùng từ để đặt câu, kể về một sự việc. Cũng có thể dùng một số câu để tạo thành bài, kể một câu chuyện.
3.Củng cố : Em dùng từ để làm gì?
-Có thể dùng câu để làm gì?
-Giáo dục tư tưởng.
-Nhận xét tiết học.
- Dặn dò - Làm bài 3 cho hoàn chỉnh.
-HS hát.
-1 em nhắc tựa.
-1 em đọc yêu cầu.
-Từng cặp học sinh thực hành hỏi đáp.
-Nhận xét.
-Nhiều HS phát biểu ý kiến.
-Nhận xét.
-Trò chơi “Ai nhanh hơn”
-1 em đọc yêu cầu.
-HS làm bài miệng.
-Kể lại sự việc ở từng tranh, mỗi 
sự việc kể 1-2 câu.
-Kể lại toàn bộ câu chuyện.
-Cả lớp nhận xét.
Viết vở nội dung đã kể về nội dung tranh 3-4: Huệ cùng các bạn vào vườn hoa. Thấy một khóm hồng đang nở hoa rất đẹp, Huệ thích lắm. Huệ giơ tay định ngắt một bông hồng. Tuấn thấy thế vội ngăn bạn lại. Tuấn khuyên Huệ không ngắt hoa trong vườn. Hoa của vườn phải để cho tất cả mọi người cùng ngắm.
-2 em nhắc lại.
-Đặt câu, kể về 1 sự việc.
Tạo thành bài, kể về 1 câu chuyện.
-Làm bài 3.
PPkiểm tra.
PPthực hành.
PP trò chơi.
PPtrực quan.
PPkể chuyện.
Luyện tập CN.
PP hỏi đáp.