Giáo án Tự nhiên xã hội 1 - Bài 5: Trường học của em (Tiết 1-3)

 Tự nhiên và Xã hội
 BÀI 4: LỚP HỌC CỦA EM (tiết 3) 
 (Đã soạn ở tuần 6)
 Tự nhiên và xã hội
 BÀI 5: TRƯỜNG HỌC CỦA EM (3 tiết ) 
 (Tiết 1)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Phát triển năng lực đặc thù
- Nói được tên và địa chỉ của trường mình
- Xác định được vị trí các khu vực, các phòng của trường học và kể được tên 
một số đồ dùng có ở trường học. 
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất:
 a) Năng lực chung
 * Năng lực giao tiếp, hợp tác: 
- Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về trường học, các thành viên và hoạt động ở 
trường học. 
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về trường học. 
* Năng lực giải quyết vấn đề: HS trả lời được các câu hỏi liện quan đến nội 
dung bài học do GV nêu.
 b) Phẩm chất 
- Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ.
II. CHUẨN BỊ:
GV: Máy chiếu, máy tính, Học liệu điện tử
HS: SGK; Vở Bài tập TN&XH
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động 
 a) Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới
 b) Cách tiến hành
 - GV mở bài hát Em yêu trường em. - HS nghe nhạc và hát theo lời một bài 
 hát Em yêu trường em
 - GV hỏi: 
 + Hãy nói tên trường và địa chỉ trường của - HS trả lời.
 em
 + Em thích nhất điều gì ở trường? - HS trả lời.
 - GV có thể nói thêm với HS về ý nghĩa - HS lắng nghe
 của tên trường và dẫn dắt vào bài dựa vào 
 câu trả lời của HS. 2. Hoạt động chia sẻ, khám phá: 
Các khu vực và các phòng trong trường học
Hoạt động 1: Tìm hiểu trường học của bạn Hà
 * Mục tiêu
- Nói được tên các khu vực, các phòng và vị trí của chúng trong trường bạn Hà.
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về trường học.
 * Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc theo cặp 
- Gv nêu yêu cầu HS làm việc theo cặp:
- Hướng dẫn học sinh hoạt động theo cặp - Quan sát các hình ở trang 34, 35 trong 
- Kiểm soát HS hoạt động SGK để trả lời các câu hỏi: 
 + Trường học của bạn Hà có những khu 
 vực nào, phòng học nào? 
 + Chúng ở đâu? 
Bước 2: Làm việc cả lớp
- GV mời đại diện 1 số cặp trình bày kết - Đại diện 1 số cặp trình bày kết quả làm 
quả làm việc trước lớp việc trước lớp
- GV hoàn thiện câu trả lời. - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời,
Gợi ý: Trường học của bạn Hà có sân 
trường, vườn trường, khu vệ sinh và nhiều 
phòng; phòng học, phòng ban giám hiệu, 
phòng hội đồng, phòng truyền thống, ; 
phòng y tế ở tầng 1, 
3. Hoạt động luyện tập
Hoạt động 2: Giới thiệu về trường học của mình
 * Mục tiêu
- Nói được tên các khu vực, các phòng và vị trí của chúng trong trường của mình. 
- Kể được tên một số đồ dùng có ở trường mình
- Đặt được các câu hỏi đơn giản để tìm hiểu về trường của mình. 
 * Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc cả lớp
- Gv cho HS xếp hàng đôi đi tham quan - HS xếp hàng đôi đi tham quan trường 
trường theo sự hướng dẫn của GV. Có thể theo sự hướng dẫn của GV. HS đi tham 
cho HS đi tham quan các khu vực trước quan các khu vực trước ( sân trường, 
(sân trường, vườn trường, khu vệ sinh, ), vườn trường, khu vệ sinh, ), sau đó lần 
sau đó lần lượt đến các phòng. Đến mỗi lượt đến các phòng. Đến mỗi nơi, HS 
nơi, HS tìm hiểu xem có đồ dùng gì? tìm hiểu xem có đồ dùng gì? - Khuyến khích HS đặt câu hỏi để tìm hiểu - HS có thể đặt câu hỏi để tìm hiểu về 
 về các khu vực, các phòng và đồ dùng các khu vực, các phòng và đồ dùng 
 trong quá trình tham quan. trong quá trình tham quan.
 Bước 2: Làm việc nhóm 6
 - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm và trả - HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi:
 lời câu hỏi: + Trường em có những khu vực phòng 
 + Trường em có những khu vực phòng nào?
 nào? + Kể tên 1 số đồ dùng có ở trường em.
 + Kể tên 1 số đồ dùng có ở trường em. - HS có thể làm câu 1,2 của bài 5 
 Bước 3: Làm việc cả lớp (VBT).
 - Gv mời đại diện 1 số nhóm lên trình bày - Đại diện 1 số nhóm lên trình bày kết 
 kết quả thảo luận trước lớp. quả thảo luận trước lớp.
 - HS khác nhận xét, bổ sung. GV bình 
 luận, hoàn thiện phần trình bày các 
 nhóm.
 - GV hỏi cả lớp: Các em làm gì để giữ gìn - Một số HS trả lời, HS khác bổ sung, 
 đồ dùng có ở trường? hoàn thiện câu trả lời.
 Gợi ý: Với bàn, ghế - lau chùi, không viết, 
 vẽ bẩn, không đứng lên; với đồ điện như 
 quạt thì phải bật, tắt đúng cách; với vòi 
 nước, khi không sử dụng thì khóa vòi; 
 4. Hoạt động vận dụng
 * Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức đã học vào thực tế vào cuộc sống.
 * Cách thực hiện
 - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - HS trả lời
 - Để các đồ dùng ở trường không bị hư hỏng - HS trả lời 
 em cần làm gì?
 (TIẾT 2) 
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Phát triển năng lực đặc thù
- Kể được tên các hoạt động chính ở trường học; nêu được cảm nhận của bản 
thân khi tham gia các hoạt động đó. 
- Nói được về hoạt động vui chơi trong giờ nghỉ. 
* Tích hợp ATGT Bài 6: Nếu em vô ý làm bạn ngã.
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất:
 a) Năng lực chung * Năng lực giao tiếp, hợp tác: 
 - Giới thiệu được 1 số hoạt động ở trường; nêu được cảm nhận của bản thân khi 
tham gia các hoạt động đó.
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình, đặt câu hỏi về các hoạt động ở 
trường.
- Phối hợp tốt với bạn khi hoạt động nhóm. 
* Năng lực giải quyết vấn đề: 
- Lựa chọn và chơi những trò chơi an toàn khi ở trường. 
- HS trả lời được các câu hỏi liện quan đến nội dung bài học do GV nêu.
 b) Phẩm chất 
- Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Học liệu điện tử
2. Học sinh: SGK; Vở Bài tập TN&XH
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Hoạt động khởi động 
 a. Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ trước giờ học, củng cố kiến thức và kết nối 
 bài mới
 b. Cách tiến hành
 - GV mở bài hát Em yêu trường em? - HS nghe nhạc và hát theo lời một 
 bài hát Em yêu trường em.
 - GV hỏi: Hãy nói địa chỉ trường em? - HS trả lời câu hỏi 
 Trường em có những gì?
 2. Hoạt động chia sẻ, khám phá
 Một số hoạt động chính ở trường học 
 Hoạt động 3: Tìm hiểu các hoạt động ở trường
 a) Mục tiêu 
 - Kể được tên 1 số hoạt động chính ở trường.
 - Nói được về hoạt động vui chơi trong giờ nghỉ.
 - Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình, đặt câu hỏi về các hoạt động ở 
 trường. 
 - Tích hợp ATGT Bài 6: Nếu em vô ý làm bạn ngã.
 b) Cách tiến hành
 Bước 1: Làm việc theo cặp HS làm việc theo cặp:
 - GV hướng dẫn HS quan sát các hình - HS quan sát các hình ở trang 36, 37 
 ở trang 36, 37 trong SGK để trả lời các trong SGK để trả lời các câu hỏi:
 câu hỏi: + Nói về 1 số hoạt động ở trường 
 + Nói về 1 số hoạt động ở trường học học trong các hình 1 – 4 trang 36 
 trong các hình 1 – 4 trang 36 (SGK). (SGK). + Những hoạt động nào trong các hình + Những hoạt động nào trong các 
1 – 4 trang 37 (SGK) không an toàn hình 1 – 4 trang 37 (SGK) không an 
cho bản thân và người khác? toàn cho bản thân và người khác? 
Bước 2: Làm việc cả lớp 
- Gv gọi đại diện 1 số cặp lên trình bày 
kết quả làm việc trước lớp. - Đại diện một số cặp trình bày kết 
 Gợi ý: Một số hoạt động thể hiện là an quả làm việc trước lớp.
toàn ở các hình: chào cờ ở sân trường, - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả 
thảo luận nhóm trong lớp, làm việc lời.
trong thư viện, chăm sóc cây ở vườn 
trường; hoạt động đuổi nhau ở cầu 
thang, hoạt động đu cành cây là không 
an toàn cho bản thân và người khác. 
* Tích hợp ATGT Bài 6: Nếu em vô ý 
làm bạn ngã. - HS nói theo ý của mình
- GV kể cho HS nghe câu chuyện: Có 
phải tại chú chim?( Văn hóa giao thông 
dành cho học sinh lớp 1, trang 24) - HS lắng nghe
 - Trả lời các câu hỏi:
 + Tại sao xe Nam đụng bạn Hòa bị 
 ngã?
 + Khi Hòa ngã Nam đã làm gì?
Gv nhận xét và kết luận +Nam cư xử thế có đúng không?+
 + Nếu em lỡ làm bạn ngã, em sẽ làm 
 gì?
 HS cùng đọc:
- GV trình chiếu 4 tranh trang 25, nêu Nếu lỡ làm ngã một ai
yêu cầu: Em hãy cùng các bạn sắp xếp Phải biết xin lỗi, nhận sai về mình.
lại các bức hình sau theo đúng trình tự - HS quan sát các bức hình và thực 
câu chuyện và kể lại câu chuyện ấy hiện theo yêu cầu.
theo từng bức tranh. - 2, 3 HS sắp xếp và kể lại câu 
 chuyện
- GV nhận xét, cho HS đọc 4 câu thơ:
Xử lí tình huống
- Em xử lí như thế nào trong các - HS cùng đọc 4 câu thơ:
trường hợp sau: Nếu lỡ làm bạn ngã
+ Em cùng bạn chơi đuổi bắt, vì chạy Nên đỡ bạn lên ngay
 Hỏi han và xin lỗi
nhanh nên va phải một bạn lớp khác , 
 Ấy mới là điều hay.
làm bạn bị ngã. Em phải làm gì?
GV nhận xét, + Em vừa đi bộ trên vỉa hè vừa đọc + HS xử lí tình huống.
quyển truyện tranh mới mua. Vô ý em Cả lớp bình chọn bạn xử lí tình 
đụng phải một bạn đang đi phía trước, huống hay, phù hợp.
bạn ấy không ngã nhưng làm đổ lon 
nước ngọt mà bạn ấy đang uống dở. + HS xử lí tình huống.
Em phải làm gì? Cả lớp bình chọn bạn xử lí tình 
- GV nhận xét và cho HS cùng đọc: huống hay, phù hợp.
 - HS cùng đọc:
 Nói năng hòa nhã dịu hiền
 Dẫu ai có giận, có phiền cũng nguôi.
3. Hoạt động luyện tập
Hoạt động 4: Giới thiệu các hoạt động ở trường mình
a) Mục tiêu
- Giới thiệu được 1 số hoạt động ở trường; nêu được cảm nhận của bản thân 
khi tham gia các hoạt động đó.
- Biết cách trình bày ý kiến của mình, đặt câu hỏi về hoạt động ở trường mình.
b) Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc theo nhóm 
- Thảo luận theo gợi ý sau: - HS hoạt động theo nhóm :
+ Kể về 1 số hoạt động diễn ra ở - Thảo luận theo gợi ý của GV
trường mình.
+ Em thích tham gia vào những hoạt 
động nào? Vì sao? 
+ Ở trường, em nên chơi những trò 
chơi nào để đảm bảo an toàn? Vì sao?
Bước 2: Làm việc cả lớp 
- Gv mời đại diện 1 số nhóm trình bày - Đại diện 1 số nhóm trình bày kết 
kết quả làm việc trước lớp. quả làm việc trước lớp.
- GV có thể chiếu tranh ảnh hoặc video - HS khác nhận xét, hỏi thêm câu 
về các hoạt động của nhà trường, qua hỏi, bổ sung câu trả lời của các 
đó HS càng thêm yêu quý trường học nhóm.
của mình. - HS làm câu 3 Bài 5 (VBT).
GV hướng dẫn HS đến thông điệp: 
“Đến trường thật là vui và học thêm 
nhiều điều thú vị”. 4. Hoạt động vận dụng: 
 a) Mục tiêu
 Vận dụng được những kiến thức học vào cuộc sống.
 b) Cách tiến hành
 - Qua tiết học em biết thêm điều gì? - HS trả lời.
 - GV tuyên dương những tích cực phát 
 biểu xây dựng bài
 ( Tiết 3) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Phát triển năng lực đặc thù
Nêu được các thành viên trong nhà trường và nhiệm vụ của các thành viên đó. 
 2. Góp phần phát triển năng lực chung và phẩm chất:
 a) Năng lực chung
 * Năng lực giao tiếp, hợp tác:
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về các thành viên trong nhà 
trường.
- Phối hợp tốt với bạn khi hoạt động nhóm. 
* Năng lực giải quyết vấn đề: Lựa chọn và chơi những trò chơi an toàn khi ở 
trường. Đặt được câu hỏi nói về công việc của các thành viên trong nhà trường.
HS trả lời được các câu hỏi liện quan đến nội dung bài học do GV nêu.
 b) Phẩm chất 
- Thể hiện được tình cảm và cách ứng xử phù hợp với bạn bè, GV và các thành 
viên khác trong trường. 
- Rèn luyện phẩm chất chăm chỉ.
II. CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, học liệu điện tử.
2. Học sinh: SGK; Vở Bài tập TN&XH
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động 
 a. Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập và kết nối bài mới
 b. Cách tiến hành
 - GV mở bài hát Em yêu trường em. - HS nghe nhạc và hát theo lời một bài 
 hát Em yêu trường em
 - GV hỏi: 
 + Hãy nói tên trường và địa chỉ trường của - HS trả lời.
 em + Em thích nhất điều gì ở trường? - HS trả lời.
- GV có thể nói thêm với HS về ý nghĩa - HS lắng nghe
của tên trường và dẫn dắt vào bài dựa vào 
câu trả lời của HS.
2. Hoạt động chia sẻ, khám phá: 
Các thành viên trong nhà trường
Hoạt động 5: Thảo luận về các thành viên trong nhà trường
a. Mục tiêu
- Nêu được các thành viên trong nhà trường và nhiệm vụ của họ. 
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về các thành viên trong nhà trường.
b. Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc theo nhóm 6 - HS hoạt động theo nhóm 6
- Gv hướng dẫn HS quan sát các hình ở - HS quan sát các hình ở trang 38,39 
trang 38,39 trong SGK và thực tế trường trong SGK và thực tế trường mình trả lời 
mình trả lời các câu hỏi: các câu hỏi:
+ Kể tên các thành viên trong nhà trường + Kể tên các thành viên trong nhà 
+ Nói về công việc của một số thành viên trường
trong nhà trường. + Nói về công việc của một số thành 
+ Em làm gì để thể hiện sự kính trọng và viên trong nhà trường.
biết ơn các thầy, cô giáo; các cô, các bác + Em làm gì để thể hiện sự kính trọng và 
nhân viên trong nhà trường? biết ơn các thầy, cô giáo; các cô, các bác 
Bước 2: Làm việc cả lớp nhân viên trong nhà trường?
- GV mời đại diện 1 số nhóm lên trình bày - Đại diện 1 số nhóm lên trình bày kết 
kết quả làm việc trước lớp. quả làm việc trước lớp.
- GV hoàn thiện câu trả lời. - HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời. 
 Gợi ý: Các thành viên trong nhà trường: 
cô Hiệu trưởng, thầy, cô hiệu phó, thầy/ cô 
giáo, cô thư viện, cô lao công, cô y tá, cô 
tổng phụ trách Đội, báo bảo vệ, ; Cách 
thể hiện sự kính trọng, biết ơn các thành 
viên: chào hỏi khi gặp mặt, xưng hô lễ 
phép, giúp đỡ khi cần thiết, cố gắng học 
tập tốt, 3. Hoạt động luyện tập
Hoạt động 6: Chơi trò chơi “Ai có thể giúp tôi” 
a. Mục tiêu
- Đặt được câu hỏi nói về công việc của các thành viên trong nhà trường.
b. Cách tiến hành
Bước 1: Hướng dẫn cách chơi
- GV hướng dẫn mỗi cặp HS: Một HS đặt - Gv hướng dẫn cách chơi
câu hỏi, một HS trả lời về công việc của 
các thành viên trong nhà trường. (Ví dụ: 
HS 1: Khi tôi muốn mượn sách ở thư viện, 
ai có thể giúp tôi? ; HS 2: Bạn hãy đến gặp 
cô thư viện).
Bước 2: Tổ chức trò chơi
- GV gọi 1 số cặp HS lên chơi (mỗi cặp sẽ - 1 số cặp HS lên chơi (mỗi cặp sẽ phải 
phải hỏi và đáp về hai thành viên). hỏi và đáp về hai thành viên).
- Lưu ý: Các cặp HS sau không nói trùng ý 
với các cặp trước đó. 
Bước 3: Nhận xét và đánh giá
- Cặp HS nào đoán đúng và trong thời gian HS lắng nghe
ít nhất – được khen thưởng.
- GV có thể nhận xét về cách đặt câu hỏi 
của HS.
4. Hoạt động vận dụng
a. Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức đã học vào thực tế vào cuộc sống.
b. Cách thực hiện
 - HS chia sẻ điều em học được qua bài 
 học hôm nay
- Nhận xét, dặn học sinh về nhà xem lại bài - HS thực hiện 
và chia sẻ điều em học được với người thân