Giáo án Tự nhiên xã hội 1 - Chủ đề 2: Trường học - Bài 4: Lớp học của em - Trường Tiểu học Hương Điền

 Giáo án môn Tự nhiên và xã hội lớp 1. Tuần 6 - Trường Tiểu học Hương Điền
 CHỦ ĐỀ 2: TRƯỜNG HỌC ( 8 TIẾT) 
 BÀI 4: LỚP HỌC CỦA EM 
 ( 3 TIẾT)
 ( Tuần 6 dạy tiết 1, 2) 
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
Sau bài học, HS đạt được:
1. Về kiến thức: 
- Nói được tên lớp học và các đồ dùng trong lớp học. Các thành viên trong lớp học 
và các nhiệm vụ của họ. 
- HS kể tên được một số hoạt động chính của lớp học; nêu được cảm nhận của bản 
thân khi tham gia các hoạt động đó. 
2. Về năng lực, phẩm chất.
- Đặt được câu hỏi để tìm hiểu về lớp học, các thành viên và hoạt động trong lớp 
học.
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về lớp học, hoạt động ở lớp học.
- Làm được những việc phù hợp để giữ lớp học sạch, đẹp.
- Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng cẩn thận, đúng cách đồ dùng học tập 
trong lớp.
II. ĐỒ DÙNG, THIẾT BỊ DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Máy tính, ti vi. 
2. Học sinh
- SGK, Vở bài tập Tự nhiên và Xã hội
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 MỞ ĐẦU
Hoạt động chung cả lớp:
- HS nghe nhạc và hát theo lời một bài hát về lớp học: Lớp chúng mình.
- HS trả lời câu hỏi: Bài hát nói với các em điều gì về lớp học?
 GV dẫn dắt vào bài học: Bài hát nói đến tình cảm và sự đoàn kết giữa các 
thành viên trong lớp. Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu và chia sẻ về lớp học của 
mình. 
1. Giới thiệu lớp học của em
 KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI
1. Hoạt động 1: Tìm hiểu lớp học của bạn An
 * Yêu cầu cần đạt
- Kể được tên các thành viên và đồ dùng trong lớp học bạn An. Giáo án môn Tự nhiên và xã hội lớp 1. Tuần 6 - Trường Tiểu học Hương Điền
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về các thành viên và đồ dùng trong 
lớp học.
 * Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc theo cặp
- HS quan sát các hình ở trang 28,29 trong SGK để trả lời các câu hỏi:
+ Lớp bạn An có những ai? Họ đang làm gì?
+ Trong lớp có những đồ dùng gì? Chúng được sắp đặt như thế nào? 
Bước 2: Làm việc cả lớp
- Đại diện 1 số cặp trình bày kết quả làm việc trước lớp.
- HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời. HS nói được: 
+ Lớp bạn An có thầy/ cô giáo và các bạn HS. Thầy/ cô giáo hướng dẫn HS học 
tập, HS hát, vẽ, 
+ Trong lớp bạn An có nhiều đồ dùng như: bảng, bàn ghế GV và HS, quạt trần, tủ 
đồ dùng, 
 LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG
2. Hoạt động 2: Giới thiệu về lớp học của mình 
 * Yêu cầu cần đạt
- Nêu được tên lớp học và 1 số đồ dùng trong lớp học của mình.
- Xác định được các thành viên trong lớp học và nhiệm vụ của họ.
- Đặt được các câu hỏi đơn giản về lớp học và các thành viên trong lớp học. 
 * Cách tiến hành 
Bước 1: Làm việc theo cặp
- Một số HS đặt câu hỏi, HS kia trả lời ( tùy trình độ HS, GV hướng dẫn HS đặt 
được câu hỏi), gợi ý như sau: 
+ Nêu tên lớp học của chúng mình. 
+ Lớp học có những đồ dùng gì? Chúng được sắp xếp như thế nào? 
+ Nói về các thành viên trong lớp học ( tên và nhiệm vụ chính của họ). 
Bước 2: Làm việc cả lớp 
- Đại diện 1 số cặp lên hỏi và trả lời câu hỏi trước lớp.
- HS khác nhận xét, bổ sung. GV bình luận, hoàn thiện các câu hỏi và câu trả lời 
của HS.
- GV hỏi cả lớp: Các em đã làm gì để giữ gìn đồ dùng trong lớp học?
- Một số HS trả lời, HS khác bổ sung, GV gợi ý và hoàn thiện câu trả lời.
 Gợi ý: 
- Hai thành viên chính trong lớp học là GV và HS. Nhiệm vụ chính của GV là dạy 
học, nhiệm vụ chính của HS là học tập. 
- Để giữ gìn đồ dùng trong lớp học, HS sắp xếp đồ dùng đúng chỗ; lau chùi và bảo 
quản đồ dùng; không viết, vẽ bậy lên đồ dùng, ; sử dụng đồ dùng đúng cách; Giáo án môn Tự nhiên và xã hội lớp 1. Tuần 6 - Trường Tiểu học Hương Điền
- HS làm câu 1, 2 của Bài tập 4 (VBT). 
2. Một số hoạt động chính ở lớp học
 KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI
3. Hoạt động 3: Tìm hiểu hoạt động học tập trong giờ học 
 * Yêu cầu cần đạt
- Kể được tên một số hoạt động học tập trong giờ học.
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình, đặt câu hỏi về hoạt động học tập 
trong giờ học. 
 * Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc theo nhóm 6
- Thảo luận nhóm theo gợi ý sau:
+ Quan sát các hình ở trnag 30 trong SGK, kể tên một số hoạt động ở lớp bạn An. 
Các bạn trong hình đã sử dụng những đồ dùng học tập nào?
+ Trong giờ học, em đã tham gia những hoạt động nào? Với mỗi hoạt động đó, 
thường sử dụng đồ dùng học tập nào? ( có thể cho HS làm câu 3 của Bài 4 (VBT)l. 
+ Cùng thực hành sử dụng một số đồ dùng học tập ( tùy điều kiện, Hs được thực 
hành sử dụng đồ dùng mà các em vẫn thường sử dụng. Ví dụ: Bộ chữ học vần, Bộ 
đồ dùng môn Toán, hộp bút màu, ) 
Bước 2: Làm việc cả nhóm
- Đại diện 1 số nhóm trình bày kết quả làm việc trước lớp.
- HS khác nhận xét, hỏi thêm câu hỏi, bổ sung câu trả lời của các nhóm.
- Một số HS thực hành sử dụng 1 số đồ dùng học tập trước lớp.
- GV bình luận và hoàn thiện các câu trả lời và phần thực hành của các nhóm.
- GV hỏi: Các em cảm thấy thế nào khi tham gia vào những hoạt động học tập trên 
lớp? ( HS trả lời theo cảm nhận của các em).
 Gợi ý: Một số hoạt động ở lớp bạn An như: vẽ tranh, xếp chữ, quan sát cây 
rau, làm tính, tập viết, tập thể dục, Với giờ Tiếng Việt, thường sử dụng bộ chữ 
học vần; giờ Toán – bộ đồ dùng môn Toán; giờ Tự nhiên và Xã hội – tranh ảnh và 
vật thật; giờ Mỹ thuật – bút chì, tẩy, hộp bút màu, 
4. Hoạt động 4: Thi kể về đồ dùng trong lớp học
 * Yêu cầu cần đạt
- Kể tên được 1 số đồ dùng có trong lớp học.
 * Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc theo nhóm
- GV chia lớp thành 1 số nhóm ( có thể chia nhóm 4 hoặc nhóm 6)
- Mỗi nhóm liệt kê tên các đồ dùng có trong lớp học. 
Bước 2: Làm việc cả lớp ( sử dụng kỹ thuật động não) Giáo án môn Tự nhiên và xã hội lớp 1. Tuần 6 - Trường Tiểu học Hương Điền
- Lần lượt mỗi nhóm sẽ nói tên 1 đồ dùng có trong lớp học ( lưu ý nhóm sau không 
được nói trùng tên đồ với nhóm trước).
- GV ghi nhanh tên các đồ dùng lên bảng.
- Nhóm nào dừng cuộc chơi cuối là nhóm thắng cuộc. 
3. Giữ gìn lớp học sạch, đẹp
 KHÁM PHÁ KIẾN THỨC MỚI
5. Hoạt động 5: Thảo luận về lớp học sạch, đẹp
 * Yêu cầu cần đạt
- Nhận biết được thế nào là lớp học sạch, đẹp.
- Biết cách quan sát, trình bày ý kiến của mình về lớp học sạch, đẹp.
 * Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc theo cặp 
- HS quan sát các hình ở trang 32 (SGK), trả lời các câu hỏi: 
+ Nêu những điểm khác nhau của lớp học trong hai hình
+ Em thích lớp học của em như thế nào?
Bước 2: Làm việc cả lớp
- Đại diện một số cặp trình bày kết quả làm việc trước lớp.
- HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời. GV có thể gợi ý để HS nói được:
+ Lớp học ở hình 1 lộn xộn, bừa bộn, chưa sạch sẽ. 
+ Lớp học ở hình 2 gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ. 
+ Em thích lớp học của em như lớp học ở hình 2 hoặc nói theo suy nghĩ của HS. 
 LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG
6. Hoạt động 6: Xác định những việc có thể làm để lớp học sạch, đẹp.
 * Yêu cầu cần đạt
- Nêu được 1 số việc làm phù hợp để giữ lớp học sạch, đẹp. 
- Có ý thức giữ lớp học sạch đẹp mỗi ngày. 
 * Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc theo nhóm 4
- Liệt kê những việc có thể làm để giữ lớp học sạch, đẹp.
- Liên hệ xem trong nhóm các bạn đã thực hiện những việc đó như thế nào? 
Bước 2: Làm việc cả lớp
- Đại diện 1 số nhóm báo cáo kết quả thảo luận trước lớp
- Các nhóm còn lại sẽ bổ sung và nhận xét phần trình bày của các bạn. 
 Gợi ý: Sắp xếp đồ dùng gọn gàng, ngăn nắp; lau chùi bàn ghế, bảng; quét 
lớp; trang trí lớp; 
Bước 3: Làm việc cá nhân 
- HS làm câu 4 của Bài 4 (VBT) Giáo án môn Tự nhiên và xã hội lớp 1. Tuần 6 - Trường Tiểu học Hương Điền
- GV hướng HS đến thông điệp cả bài: “ Lớp học như là nhà. Cô giáo như mẹ hiền. 
Bạn bè như là anh em”. 
IV. ĐÁNH GIÁ 
 Tự đánh giá việc giữ gìn lớp học và sử dụng đồ dùng học tập 
- Mỗi HS được phát một phiếu tự đánh giá 
- HS tự đánh giá việc giữ gìn lớp học và sử dụng đồ dùng học tập trong phiếu bằng 
cách:
+ Tô màu vào  nếu em thường xuyên thực hiện việc đó.
+ Tô màu vào  nếu thỉnh thoảng thực hiện việc đó.
+ Tô màu vào  nếu em hiếm khi hoặc chưa thực hiện việc đó.
 PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ
 Việc làm Em tự đánh giá
 Sắp xếp đồ dùng cá nhân (cặp, sách, vở, hộp bút, ..) gọn 
   
 gàng.
 Cất/đặt/để đồ dùng học tập đúng chỗ sau khi sử dụng.   
 Sử dụng đồ dùng học tập cẩn thận và đúng cách.   
 Lau chùi bàn, ghế, bảng đen,   
 Quét dọn lớp học ( quét lớp, nhặt rác, phủi bụi tranh ảnh 
   
 và sản phẩm treo tường, )
 Trang trí góc học tập, lớp học,   
 .   